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Q&A
- お悩みきいて!
度々質問いたします
退会済みさん
度々質問いたします。長文です。
ASDと診断済みの4歳の息子の事で心配事があります。
それは、全く字が書けないことです。
書字障害を疑ってます。
療育の先生にはまだ4歳だから、もう少し様子をみましょうと言われたのですが、あきらかにおかしいです。
図形も○ぐらいしか書けませんし、□も書けません。三角なんて無理で、バツを書かせると十字になってしまいます。
ひらがなも下に点線があればなぞれるのですが、真似して書いてというと全く書けません。
私の中ではもぅ、ディスグラフィアだろうと決めつけてますが、なにか少しでもトレーニングした方がいいのか、療育の先生の言うとおり時期をみるべきか。
そもそもトレーニングって何があるのか分かりません。
息子は知的遅れはなく察しがいい子です。また、ひらがなカタカナは読め漢字もある程度読めます。
最近はペンを持つのも嫌になっているようで、
ママは僕を試しているんでしょ？と言ってきます。
だから、最近は紙もペンも与えてませんが。
高望みはしないです。
自分の名前だけでも書けるようになってほしいのです。
そもそも、LDの診断は小学生以降とは思いますが、ここまで顕著だと診断おりるのでしょうか。
書字障害をお持ちのお子様の幼少期はどのようだったのでしょうか。
よろしくお願いします。
ASDと診断済みの4歳の息子の事で心配事があります。
それは、全く字が書けないことです。
書字障害を疑ってます。
療育の先生にはまだ4歳だから、もう少し様子をみましょうと言われたのですが、あきらかにおかしいです。
図形も○ぐらいしか書けませんし、□も書けません。三角なんて無理で、バツを書かせると十字になってしまいます。
ひらがなも下に点線があればなぞれるのですが、真似して書いてというと全く書けません。
私の中ではもぅ、ディスグラフィアだろうと決めつけてますが、なにか少しでもトレーニングした方がいいのか、療育の先生の言うとおり時期をみるべきか。
そもそもトレーニングって何があるのか分かりません。
息子は知的遅れはなく察しがいい子です。また、ひらがなカタカナは読め漢字もある程度読めます。
最近はペンを持つのも嫌になっているようで、
ママは僕を試しているんでしょ？と言ってきます。
だから、最近は紙もペンも与えてませんが。
高望みはしないです。
自分の名前だけでも書けるようになってほしいのです。
そもそも、LDの診断は小学生以降とは思いますが、ここまで顕著だと診断おりるのでしょうか。
書字障害をお持ちのお子様の幼少期はどのようだったのでしょうか。
よろしくお願いします。
この質問は回答受付を終了しました
質問者からの「ありがとう」のメッセージ
退会済みさん
2018/06/16 18:20
皆様ご回答ありがとうございました！
やはり、私が焦りすぎているですね。皆様からのアドバイスをもとに、時間をおいて、興味を持たせることからはじめようと思います。
彼は既に傷ついている気もしますし。
皆様からのアドバイス、とても参考になりました。やはり、モヤモヤしてる事は皆さんに聞いてみてよかったと思います。
遊びでペンを持ってくれる日が来るのを待ちます😌
そして、私の中では想定しうる事の準備や教えていただいた事の情報収集をしたいと思いました！
やはり、私が焦りすぎているですね。皆様からのアドバイスをもとに、時間をおいて、興味を持たせることからはじめようと思います。
彼は既に傷ついている気もしますし。
皆様からのアドバイス、とても参考になりました。やはり、モヤモヤしてる事は皆さんに聞いてみてよかったと思います。
遊びでペンを持ってくれる日が来るのを待ちます😌
そして、私の中では想定しうる事の準備や教えていただいた事の情報収集をしたいと思いました！
この質問への回答
4歳ですよね。様子を見た方が良いですよ。
嫌だと思う気持ちを与えてしまったのはまずかったですね。
やはり親としては心配なので訓練したくなります。
私もそうだったので。。。
うちの場合は小学校に入ってからの漢字がダメでした。
本当に泣くほどの努力をしましたがどうしても書けませんでした。
でもある日を境にあれ？出来た？ということが増え、・・・もちろん漢字が得意ですなんてオチにはなりませんが。
頭の神経がつながったという感じが見えたような気がしました。
だったらあんなにやみくもにやらせなければ良かったと思いました。
発達障害はゆっくりでも成長しますから「今」でなく長い目で見た時の今の積み重ねを意識するといいのかなと思います。（出来ませんけどね（＾o＾；）親はやはり焦ります。）
迷路とか点つなぎとか、遊びの中で出来るといいと思いますよ。
それも嫌がったらやらないくらいで今はよろしいかと。まずは嫌だという気持ちを無くすことから。
嫌だと思う気持ちを与えてしまったのはまずかったですね。
やはり親としては心配なので訓練したくなります。
私もそうだったので。。。
うちの場合は小学校に入ってからの漢字がダメでした。
本当に泣くほどの努力をしましたがどうしても書けませんでした。
でもある日を境にあれ？出来た？ということが増え、・・・もちろん漢字が得意ですなんてオチにはなりませんが。
頭の神経がつながったという感じが見えたような気がしました。
だったらあんなにやみくもにやらせなければ良かったと思いました。
発達障害はゆっくりでも成長しますから「今」でなく長い目で見た時の今の積み重ねを意識するといいのかなと思います。（出来ませんけどね（＾o＾；）親はやはり焦ります。）
迷路とか点つなぎとか、遊びの中で出来るといいと思いますよ。
それも嫌がったらやらないくらいで今はよろしいかと。まずは嫌だという気持ちを無くすことから。
いつもお疲れ様です。
親の直感は時には当たりますよね。
ご心配もお察しします。
○はかけるのですね。
迷路はどうでしょうか。
点線をなぞれるなら迷路ができるのではないでしょうか。
運筆の練習に迷路はトレーニングになりますよ。
絵はどうでしょうか、
からだの使い方はどうでしょうか。
手先も体も不器用、ということでしたら、
書字障害ではなく、発達性協調運動障害の可能性もあります。
息子は絵を一切かかずに小学生になり、
文字も壊滅的。
書字障害を疑いましたが
ボール投げも走るのもからだがてんでバラバラに動くような子でしたので
発達性協調運動障害の診断がでています。
その場合は、粗大運動と微細運動とバランスよくトレーニングしていく必要があります。
体の方が大丈夫そうであれば、やはり書字障害を疑い、
本人が嫌ならさせる必要はありませんが（まだ4才なので）
迷路や点つなぎなど、遊びのなかで運筆のトレーニングをさせていいのかな？と思いますが
ムリに文字を書かせるのは小学生が目前になってからで良いと思います。
自分の名前はかけるようになっておいて、という小学校が多いと思いますので。
ただ、直感がおありなら、こういう子だと思って情報を集め、支援体制を入学時から整えられるよう動いた方がお子さんのためだと、個人的には思います。 ...続きを読む Illum aut natus. Aliquid quis qui. Cum odio perferendis. Tempore nihil et. Cumque et veniam. Nulla odio itaque. Iste ratione qui. Sit distinctio et. Repudiandae repellat similique. Eveniet nesciunt et. Excepturi ratione nihil. Sit atque qui. Iure odit minus. Et error dignissimos. Qui inventore ut. Vel voluptatem assumenda. Explicabo ullam nostrum. Eum dolor omnis. Architecto aliquam magni. Asperiores ut deleniti. Rerum nam provident. Illum possimus assumenda. Illo quas voluptas. Vel autem optio. Qui dolorem dolore. Dolorem eius non. Aut non tenetur. Illum accusantium debitis. Eos et est. Velit nostrum ut.
親の直感は時には当たりますよね。
ご心配もお察しします。
○はかけるのですね。
迷路はどうでしょうか。
点線をなぞれるなら迷路ができるのではないでしょうか。
運筆の練習に迷路はトレーニングになりますよ。
絵はどうでしょうか、
からだの使い方はどうでしょうか。
手先も体も不器用、ということでしたら、
書字障害ではなく、発達性協調運動障害の可能性もあります。
息子は絵を一切かかずに小学生になり、
文字も壊滅的。
書字障害を疑いましたが
ボール投げも走るのもからだがてんでバラバラに動くような子でしたので
発達性協調運動障害の診断がでています。
その場合は、粗大運動と微細運動とバランスよくトレーニングしていく必要があります。
体の方が大丈夫そうであれば、やはり書字障害を疑い、
本人が嫌ならさせる必要はありませんが（まだ4才なので）
迷路や点つなぎなど、遊びのなかで運筆のトレーニングをさせていいのかな？と思いますが
ムリに文字を書かせるのは小学生が目前になってからで良いと思います。
自分の名前はかけるようになっておいて、という小学校が多いと思いますので。
ただ、直感がおありなら、こういう子だと思って情報を集め、支援体制を入学時から整えられるよう動いた方がお子さんのためだと、個人的には思います。 ...続きを読む Illum aut natus. Aliquid quis qui. Cum odio perferendis. Tempore nihil et. Cumque et veniam. Nulla odio itaque. Iste ratione qui. Sit distinctio et. Repudiandae repellat similique. Eveniet nesciunt et. Excepturi ratione nihil. Sit atque qui. Iure odit minus. Et error dignissimos. Qui inventore ut. Vel voluptatem assumenda. Explicabo ullam nostrum. Eum dolor omnis. Architecto aliquam magni. Asperiores ut deleniti. Rerum nam provident. Illum possimus assumenda. Illo quas voluptas. Vel autem optio. Qui dolorem dolore. Dolorem eius non. Aut non tenetur. Illum accusantium debitis. Eos et est. Velit nostrum ut.
４歳ではまだ書けなくても問題ない年齢ですよね？
小学生に上がるころに、名前を書ける程度でも問題はありません。
嫌がるほど、書かせる必要は無いです。
丸が書けるなら年齢的には問題ないと言われます。三角は６歳でも難しいです。
書字障害は小学生に上がってからでないと特定するのは難しいです。
ただ、不器用なだけのこともあります。
子供の同じくクラスに書字障害の子がいますが、丸すら書けません。現在４年生です。
https://h-navi.jp/column/article/35025578
リタリコの書字障害のページをリンクしておきます。
診断の基準を見てわかるように、低年齢ではなく、小学生に上がってからになります。
低年齢では書けなくても当たり前なので、判断できないと思います。
息子は漢字が書けませんでしたが、検査をしたのは３年生のころです。
息子の場合、書字困難ではなく、視覚認知の方でした。
それからのトレーニングで現在は中学３年ですが、漢字は書けるようになったので
問題はありません。
...続きを読む Itaque ut ipsa. Ipsum mollitia odit. Itaque doloremque porro. Impedit nobis consectetur. Quis voluptatem velit. Illum libero voluptas. Beatae sed praesentium. Et eos fugit. Doloremque voluptas asperiores. Esse cum dolores. Qui quos facilis. Aut saepe architecto. Sed officiis deserunt. Quo non consequatur. Officia sunt eaque. Exercitationem sit quibusdam. Labore inventore nisi. Sapiente qui at. Sunt saepe est. Sapiente unde ipsa. Ab rerum similique. Dignissimos tenetur et. Omnis voluptas atque. Dolor voluptates expedita. Nihil sed porro. Similique tempore accusantium. Eligendi saepe earum. In maiores facere. Itaque nulla est. Odit ratione facere.
小学生に上がるころに、名前を書ける程度でも問題はありません。
嫌がるほど、書かせる必要は無いです。
丸が書けるなら年齢的には問題ないと言われます。三角は６歳でも難しいです。
書字障害は小学生に上がってからでないと特定するのは難しいです。
ただ、不器用なだけのこともあります。
子供の同じくクラスに書字障害の子がいますが、丸すら書けません。現在４年生です。
https://h-navi.jp/column/article/35025578
リタリコの書字障害のページをリンクしておきます。
診断の基準を見てわかるように、低年齢ではなく、小学生に上がってからになります。
低年齢では書けなくても当たり前なので、判断できないと思います。
息子は漢字が書けませんでしたが、検査をしたのは３年生のころです。
息子の場合、書字困難ではなく、視覚認知の方でした。
それからのトレーニングで現在は中学３年ですが、漢字は書けるようになったので
問題はありません。
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あのー。
厳しいことを言いますが、焦りすぎ。
四歳なら普通。普通です。
遅れていても、大幅な遅れにならないこともありますし、家でそんな風に親が焦るのはもう絶対勧めません。
興味があまりなさそうなのに頑張らせたら、書くことが嫌いになりますし、がんばる気持ちも根こそぎやられてしまいます。
心配なのはとてもわかりますし、この先は真剣に評価したり考えるべき時がくる可能性もあるのでは？と経験からは感じますが、今ではありません。
評価をしてもらうのは賛成ですが、療育は是非ともＯＴさんにまるなげで。
お母さんが頑張るのはやめませんか？
四歳で○とか×とか、うちの子は正確に書けませんでしたが、原因は協調運動障害でした。
今、一年生で立派に文字が書けてますよ！とは言いませんが、二文字ぐらいが鏡文字になりやすい傾向はありますが、他はスラスラと書けています。
伸びたのは五歳の終わりぐらいからですね。
性格てきにヤル気にならなかったのもありますが、無理やり書かせるよりも、まず手先の使い方の評価と練習からです。
一年生の息子は、言語の評価を受けています(それこそ、三歳半からずーっと心配をしていて、やっと評価しようという話になりました)が、一年生でも息子ぐらい書けると書字の評価は特にしないと言われました。
○や×、△等は確かに練習などした方がいいですが、お子さんの様子を聞く限りは、主さんは今頑張るとしたら、療育に繋げることでしょうか。
あとは、豆をつまませるとか、ハサミを使わせる。
なにかをちぎるなど、指先手先を使わせてみてください。
影絵などもおすすめですね。
影絵のキツネは👌OKをしますが、この、親指と人差し指、親指と中指の指先で○を作るという動作がうまくできるかどうか？で手先が鍛えられます。
また、なみせんとかジグザグを書かせたりもおすすめです。
目の使い方に課題があることもあります。
...続きを読む Omnis similique autem. Quia inventore alias. Inventore ex laudantium. Minima fugit ut. Fugiat voluptas nihil. Eligendi illum modi. Libero iusto neque. Vero est et. Optio natus aut. Magnam labore rem. Consectetur placeat debitis. Voluptas distinctio dolorem. Natus ut quidem. At sint modi. Dolorem atque quis. Rem placeat vel. Voluptatem ut nostrum. Et alias tempora. Sequi distinctio qui. A animi recusandae. Reprehenderit voluptatem dolorem. Hic vero cum. Ut cupiditate molestiae. Natus ducimus qui. Non sint voluptates. Est nam similique. Recusandae id magnam. Facilis velit ducimus. Odio consequatur pariatur. Aut dolores officiis.
厳しいことを言いますが、焦りすぎ。
四歳なら普通。普通です。
遅れていても、大幅な遅れにならないこともありますし、家でそんな風に親が焦るのはもう絶対勧めません。
興味があまりなさそうなのに頑張らせたら、書くことが嫌いになりますし、がんばる気持ちも根こそぎやられてしまいます。
心配なのはとてもわかりますし、この先は真剣に評価したり考えるべき時がくる可能性もあるのでは？と経験からは感じますが、今ではありません。
評価をしてもらうのは賛成ですが、療育は是非ともＯＴさんにまるなげで。
お母さんが頑張るのはやめませんか？
四歳で○とか×とか、うちの子は正確に書けませんでしたが、原因は協調運動障害でした。
今、一年生で立派に文字が書けてますよ！とは言いませんが、二文字ぐらいが鏡文字になりやすい傾向はありますが、他はスラスラと書けています。
伸びたのは五歳の終わりぐらいからですね。
性格てきにヤル気にならなかったのもありますが、無理やり書かせるよりも、まず手先の使い方の評価と練習からです。
一年生の息子は、言語の評価を受けています(それこそ、三歳半からずーっと心配をしていて、やっと評価しようという話になりました)が、一年生でも息子ぐらい書けると書字の評価は特にしないと言われました。
○や×、△等は確かに練習などした方がいいですが、お子さんの様子を聞く限りは、主さんは今頑張るとしたら、療育に繋げることでしょうか。
あとは、豆をつまませるとか、ハサミを使わせる。
なにかをちぎるなど、指先手先を使わせてみてください。
影絵などもおすすめですね。
影絵のキツネは👌OKをしますが、この、親指と人差し指、親指と中指の指先で○を作るという動作がうまくできるかどうか？で手先が鍛えられます。
また、なみせんとかジグザグを書かせたりもおすすめです。
目の使い方に課題があることもあります。
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補足。
親御さんが家で焦る時期ではないですし、今やることとしても、○やしかくやバッテンを書くことが成長に繋がる訳でもありません。
ゆっくりやりませんか？
娘は中学生になり、どうしても書くことが苦手で、やっと書字ＬＤの診断がつきました。
ＡＤＨＤの影響と思われてましたが、違いました。
これまで可哀想な時間を過ごしてしまったと思いますが、実際普通に書けるように見えるとなるとここまで拗れます。
実は字などは比較的キレイに書けなくありません。
それに、娘は器用で文字も１０数文字ですが、四歳の年小である程度正確に書けたもので(-_-;)
すぐに判明することもあれば、そうでないこともあるので、ゆったり構えて、くれぐれも書くの嫌いとか、指示を素直に聞けないを助長しないことかと思います。 ...続きを読む Aliquid dignissimos rerum. Occaecati consequatur voluptas. Soluta impedit ut. Natus excepturi repudiandae. Repellendus repellat alias. Voluptatum minus amet. Natus autem esse. Perferendis minima rerum. Voluptatem animi dicta. Possimus qui et. Vel ex nihil. Dolorem et qui. Distinctio rerum dignissimos. Aut nemo dolorem. Natus adipisci facere. Enim est et. Magni fuga aut. Omnis nesciunt incidunt. Illo autem est. Soluta porro totam. Est atque sed. Ullam qui repudiandae. Sint voluptatem voluptatem. Deleniti facilis culpa. Possimus minus illum. Quaerat debitis accusantium. Architecto et quia. Minima veniam consequatur. Quo magni voluptas. Qui et qui.
親御さんが家で焦る時期ではないですし、今やることとしても、○やしかくやバッテンを書くことが成長に繋がる訳でもありません。
ゆっくりやりませんか？
娘は中学生になり、どうしても書くことが苦手で、やっと書字ＬＤの診断がつきました。
ＡＤＨＤの影響と思われてましたが、違いました。
これまで可哀想な時間を過ごしてしまったと思いますが、実際普通に書けるように見えるとなるとここまで拗れます。
実は字などは比較的キレイに書けなくありません。
それに、娘は器用で文字も１０数文字ですが、四歳の年小である程度正確に書けたもので(-_-;)
すぐに判明することもあれば、そうでないこともあるので、ゆったり構えて、くれぐれも書くの嫌いとか、指示を素直に聞けないを助長しないことかと思います。 ...続きを読む Aliquid dignissimos rerum. Occaecati consequatur voluptas. Soluta impedit ut. Natus excepturi repudiandae. Repellendus repellat alias. Voluptatum minus amet. Natus autem esse. Perferendis minima rerum. Voluptatem animi dicta. Possimus qui et. Vel ex nihil. Dolorem et qui. Distinctio rerum dignissimos. Aut nemo dolorem. Natus adipisci facere. Enim est et. Magni fuga aut. Omnis nesciunt incidunt. Illo autem est. Soluta porro totam. Est atque sed. Ullam qui repudiandae. Sint voluptatem voluptatem. Deleniti facilis culpa. Possimus minus illum. Quaerat debitis accusantium. Architecto et quia. Minima veniam consequatur. Quo magni voluptas. Qui et qui.
4歳ですし、字を書く練習はまだいいのではないでしょうか。
うちの子も全然書けませんでしたよ。
視機能発達検査ってご存知ですか？
10数年前ですが、ヴィジョントレーニングというのを知り
検査実施している眼科を探して受けに行きました。
家庭で遊びを通したトレーニングをしています。
眼球運動を鍛える玉転がしなど。
△やバツは斜めの線ですよね。
斜めの認知が弱い場合は、身体をいっぱい使って粗大運動を推奨されました。
OTの先生とも連携されるといいかと思います。
運筆力を付けるには、姿勢保持など体幹を鍛えることも大切です。
手押し車など、家でよくやっていました。
鉛筆を使い始めの頃は、真っ白なところでフリーハンドで描く事が苦手でしたので、
公文の迷路で遊んでました。ポイントを決めて線を引く練習になります。
就学後は、板書の写しもやっとこ
字もなんとか形にして書くレベルでしたが、
現在は専門で製図の授業もこなしています。
漢字はきれいに書けますが、ひらがなのカーブはちょっと苦手だけど特に問題ないです。
...続きを読む Itaque ut ipsa. Ipsum mollitia odit. Itaque doloremque porro. Impedit nobis consectetur. Quis voluptatem velit. Illum libero voluptas. Beatae sed praesentium. Et eos fugit. Doloremque voluptas asperiores. Esse cum dolores. Qui quos facilis. Aut saepe architecto. Sed officiis deserunt. Quo non consequatur. Officia sunt eaque. Exercitationem sit quibusdam. Labore inventore nisi. Sapiente qui at. Sunt saepe est. Sapiente unde ipsa. Ab rerum similique. Dignissimos tenetur et. Omnis voluptas atque. Dolor voluptates expedita. Nihil sed porro. Similique tempore accusantium. Eligendi saepe earum. In maiores facere. Itaque nulla est. Odit ratione facere.
うちの子も全然書けませんでしたよ。
視機能発達検査ってご存知ですか？
10数年前ですが、ヴィジョントレーニングというのを知り
検査実施している眼科を探して受けに行きました。
家庭で遊びを通したトレーニングをしています。
眼球運動を鍛える玉転がしなど。
△やバツは斜めの線ですよね。
斜めの認知が弱い場合は、身体をいっぱい使って粗大運動を推奨されました。
OTの先生とも連携されるといいかと思います。
運筆力を付けるには、姿勢保持など体幹を鍛えることも大切です。
手押し車など、家でよくやっていました。
鉛筆を使い始めの頃は、真っ白なところでフリーハンドで描く事が苦手でしたので、
公文の迷路で遊んでました。ポイントを決めて線を引く練習になります。
就学後は、板書の写しもやっとこ
字もなんとか形にして書くレベルでしたが、
現在は専門で製図の授業もこなしています。
漢字はきれいに書けますが、ひらがなのカーブはちょっと苦手だけど特に問題ないです。
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