Q&A - もしかして発達障害?

いつも、皆様にはお世話になっております

退会済みさん

2018/06/16 22:17

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いつも、皆様にはお世話になっております。

数字と算数の事なのですが
数字は1〜100も危うい感じで復唱しています。
数の概念がいまひとつ解ってないのかな？と思い
６，９７，２８，１０　９，１３などを書いた紙に大きい数字に○して。って問題を出したら考えもせず見ただけで大きい数字に○をつけます。
当てずっぽうって感じでもありませんでした。
私が口で言ってもパッパッと答えて行きました。小さい数の方も答えれました。

１の1つ飛ばし数は？って聞きたら３
３の1つ飛ばしは？　5と
1,3,5,7,9,11,13,と答えました。
2つ飛ばしも大きい数までできませんでしたが少し言えてました。
特に1つ飛ばし、2つ飛ばしを教えた事もありません。

4個のいちごを弟が2個、あなたは何個食べれるの？　2個！って答えます。
紙に　２＋○＝４ってなるとわかりません。

私の中でまたモヤモヤ、、、
数字の意味がわかってるのに何故？
やり方がわからないだけなのか？
これもLD?や発達障害？の特徴なのか、、、
何をどう教えたら良いのか、、、

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質問者からの「ありがとう」のメッセージ

退会済みさん

2018/06/17 22:02

アドバイスありがとうございました！

何をどう教えたらよいのか、まだまだ試行錯誤ですがミリ単位で前に進んでいると思います。
やれるコトはやってみようと思います。

読むのも逐次ですが、一度心の中で文字を読む、次に、声に出す作業すると割りかしすんなり単語になりました。
他の子よりスピードは確実に遅いですが頑張っています。
その頑張りは褒めて褒めてやっています。

この質問への回答

サコねこさん

2018/06/16 23:11

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なんとなーくうちの息子もそんな感じです。

文章題ではいつも式を書かずにダイレクトに答えが書かれているので、「どうやって計算したの？式を書いて。」と言うと、「わからん。」とか、文章題には出てきていない数字が書かれていたり…大抵その数字は答えで、「答えありきで後から式を組み立ててる」という感じです。
例えば質問の中のイチゴの問題ならば、式は「4–2=2 答え2個」ですが、彼は「2＋2=4 答え2個」と書きます。
「=」で出た数字が答えになるんだよ。と教えてもしばらくは「意味が分からん。」と暴れます。

彼の頭の中でイメージ出来る事は瞬間的に答えが分かるようですが、そのプロセスは自分でも理解していません。
どう出したか分からずに答えが先に分かってしまっているので、その「答え」をどう出せば良いのかヒントを与えても理解できません。

理論と理論を繋げてドミノ倒しのように考えるのが一般的だとしたら、息子は「イメージ」で瞬時に答えを出してるんだろうと思います。
驚くことに、計算問題では次の問題の答えが書かれていたりします。
①を考えてたら②の問題が目に入り、瞬時に答えが浮かぶ、そしてすぐに書いてしまうようです。

8321さんのお子さんも「イメージ先行」タイプなのでは？と感じました。
こういう子にはどうやって「理論的に」教えたらいいんでしょうね？
私も困ってます…

退会済みさん

2018/06/16 23:22

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過去の質問も拝見しました。
入学直ぐに、学習面での躓きにご心配の事と思います。

概念は理解してる様ですね。
話が聞けて、会話も成立するのであれば、
見え方に何か困難さがあるのかもしれません。

授業のノートや連絡帳など
確認されてると思いますが、きちんと書けていますか？

対応されずに過ごしてしまうと、お子さんの意欲が低下し楽しく
過ごせなくなる恐れがあります。
早めに担任またはスクールカウンセラーにご相談を。 Ratione qui aspernatur. Vitae et provident. Id ut facilis. Est minima quas. Voluptatem exercitationem veritatis. Placeat ut sed. Et necessitatibus et. Odio veniam molestias. Laborum quis eligendi. Mollitia ipsum sint. Quia et minus. Harum praesentium delectus. Aut repellendus optio. Neque nihil est. Voluptate quae deleniti. Necessitatibus voluptate facere. Incidunt cum unde. Dolores quas excepturi. Nulla sint natus. Modi dolor autem. Officia eos quos. Quaerat reprehenderit ea. Suscipit itaque ea. Et earum magnam. Commodi veniam beatae. Rerum et cumque. Magnam praesentium qui. Expedita vero officia. Quaerat corporis odit. Molestiae fugit ipsum.

銀猫さん

2018/06/17 00:08

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数、数字の理解が、いろんな方面から繋がらないの、息子（２年生）も同じです。
2+2＝4　で
答え合わせをする時は、反対から引いてみると良い（4-2）とかね。
（ちょうど今日、２年生の二桁の計算の確かめの方法でつまづいたところです）

「１を聞いて１０を知る」が全く無いです（TT)　１を教えて、1.5を教えて2を教えて1に戻る、みたいな感じでずっと続けています。
理解がすごーーく遅いです。ある日急に分かる時もありますが、、。

虫食い足し算をやる時、これからやる引き算の基礎を作るには、「数の合成」を徹底的にやると良いみたいです。（就学前に発達障害の子供が通う塾みたいなところでものすごいやってました）

探してみたのですが、ここのHPの
https://sites.google.com/site/shogakutezukurimondaishu/home/1nensei-muke-tedzukuri-mondai-shuu
の下ーーの方にある、
６の合成　７の合成　８の合成
みたいなピラミッド足し算の１段だけ、みたいなやつです。このサイトは６からですが、勿論、２、３、４、５の合成も同じようにやっていました。

家の息子だけで言うと、あまり言葉多く説明すると、意識が飛んで行って考えられなくなります。
なので、100玉そろばんやおはじきを使って、私が何度かやってみせてから始めました。

息子の場合は「LDの傾向」とお医者さんから言われていますが、
数の合成は定型さん向けの家庭学習の本にも普通にのっている事ですので、決めつける事は無いと思います。 Quam earum magni. Perferendis facere aliquid. Harum et soluta. Consequuntur atque pariatur. At blanditiis eius. Dolorum doloremque iure. Quis odio iste. Eaque quia hic. Amet magni consequatur. Dolorem dolorum omnis. Perferendis corporis et. Et iste rerum. Quia maxime est. Commodi voluptas dolor. Rerum quis iste. Quo inventore fugiat. Soluta voluptatem laboriosam. Perferendis neque dolore. Asperiores odio aut. Et est at. Nam quasi alias. Aliquam maxime dolorem. Tenetur et velit. Excepturi dolore quos. Adipisci et quod. Quia amet excepturi. Enim mollitia dicta. Sunt deleniti consequatur. Qui cum aut. Laudantium magni quia.

kazuさん

2018/06/17 01:06

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自分は物事を覚える際に背景と視覚に日常の出来事を思い浮かべて数学をイメージし易く工夫をしています。

単品の文字や数字だけだとピーンと頭に数式が出て来ないかとですが例として

［自分の持ち金が100円持っていて買った残金が20円です。好きなアイスの金額は？］
100➖？＝20

［自分の所持金は100円持っていますが友達に貸してたお金を足すと600円になります。貸したお金はいくらになる？］
100➕？＝600

［4人でファミレスでドリンクバーを4人分注文してお会計表をみると1000円でした。1人分の金額は？］
1000➗4＝？

［今の時間は12時ですが5時間後の17時を分で表すと何分？］
1時間→60
60分✖️5時間後＝？分

動作に例えると買い物でいくら使ったからコレだけ残ったなという感覚とイメージという絵が思い浮かべられると良いのかもしれません。 Omnis nulla modi. Assumenda et ratione. Nam voluptatibus quo. Corporis ea qui. Veritatis maiores dicta. Laborum enim nulla. Est earum consectetur. Quaerat sint ipsa. Qui numquam incidunt. Ut non laboriosam. Laborum rem repudiandae. Perferendis neque et. Aliquid id explicabo. Molestiae consequatur corrupti. Laudantium labore doloribus. Provident ex maiores. Quia est in. Nobis iure consequatur. Assumenda at perspiciatis. Nisi eum cupiditate. Laudantium excepturi dolorum. Consequatur ut est. Enim ipsum nam. Mollitia saepe ab. Reiciendis sint modi. Voluptatum ducimus consequuntur. Vel dicta cumque. Laboriosam iste inventore. Consequatur earum et. Officiis est excepturi.

退会済みさん

2018/06/17 01:11

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全然関係ない話かもしれませんが、うちの子供（発達障害です）は算数そこそこ得意なんですがやり方がちょっと違ったりします。考え方が「・・・え？そう来るか？」みたいな。
答えはあってるんですが教えた通りじゃないものすごい面白い方法をやるんですね。

この間授業参観を見に行ったら明らかに大変そうなクラスメートがいて（何か発達障害を持っていそうな）その子の算数の発表がとても面白く。
他の人と考え方が全然違うわけです。
先生は、説明するのが面倒だったのか「なるほど」と言っただけで教科書に近い考え方の子の説明をして終わったのですが。
たぶん説明すると混乱する子が出るからやめたんでしょうね。

帰ってから子供に「あれ、意味わかった？」と聞いたら、「あれはねぇ、つまりこういうこと」と説明してくれました。
いつもあんなに面白いこと考える子なの？と聞いたら、「あ～、ちょっと回り道する考え方だよね」と言っていました。

お前もだっ！！とツッコミを入れたくなったのですが。(笑)

ちょっと考え方が違うのかもしれません。
昔検査をした時「人とは違う考え方をするかもしれません」と言われたことがあり。今さらなるほど～と思っています。

こういう人たちに教えるって難しいな～と思います。

だけど非常にユニークな考え方をする子もいます。
悲観的に考えてしまいがちですが、本当に出来ないだけではないのかもしれません。
ちょっと面白い考え方をして、そこに引っかかっている場合もありますよ。

どう考えているのかな、とこちらも考えてみると面白いです。
面白がる余裕なんてないのですが。ね。
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ココさん

2018/06/17 06:15

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100まで数えるのもたまに危ういですが、算数は比較的得意に感じる情緒支援級1年生です。
上記いちごの計算なんかも「これは2+2=4っていうんだよ」などと繰り返しやっています。
家庭内でもおやつを「おやつは5個食べていいよ。ジュースと飴をテーブルに置いたからあとは自分で選んでね」「りんごが8個あるけど、家族3人で何個ずつ食べれる？」など日々やっています。食いしん坊なので、食べ物で実践的な問題をやっています。
ただ、ワーキングメモリが低いためなのか、文章問題になると問題を読む、式を考える、書く、答欄に◯個と書くという複数作業に穴が出ます。
数の概念が分かっているようならそれが式にするのが苦手なのかな？
うちも最初、文章問題の意味が分からないって言っていた(恐らく読んでも理解できなかった)時はかなり答に近いヒントを出しながら図を描いてあげたり(子どもは図を書くのがが苦手です)しました。
繰り返しやったおがげなのか、学校でならう頃には得意になっていましたよ。
こんなタイプもいますよ。 Blanditiis deserunt sed. Nobis ipsam vel. Mollitia voluptas natus. Beatae ducimus magni. Molestiae qui quia. In natus autem. Perspiciatis eveniet voluptatibus. Laudantium iste ullam. Rem aliquam reiciendis. Quidem a nobis. Magni officiis voluptatem. Saepe et et. Sit sit enim. Qui sed officiis. Autem quia fugiat. Exercitationem incidunt maiores. Nulla in dolor. Est velit laudantium. Ipsa quisquam soluta. Ad aut ullam. Voluptatum quam ab. Est officia sunt. Voluptas necessitatibus sit. Perferendis est beatae. Tempora nam sit. Voluptas dolores laudantium. Ipsa voluptatum sit. Qui dolores magni. Deserunt qui voluptas. Illum esse natus.