Q&A - 園・学校関連

高校1年男子の学校の授業での悩み相談です

浜田海砂さん

2020/02/27 14:53

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高校1年男子の学校の授業での悩み相談です。

ADHD
LDは無い
視覚優位
ワーキングメモリ少ない

それでも頑張って公立進学校に入れました。

でも、授業の内容とスピードについていけません。

特に授業で、板書があると話を聞き取れなくなり、板書は綺麗に書いてきますか、授業はさっぱりわからないようです。

同じようなことで、悩まれている方で、学校へどのように配慮してもらえているか、教えて下さい。

よろしくお願いします。

この質問への回答

おまささん

2020/02/27 15:32

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こんにちは
お子さんは困っていますか？お母さんのお悩みではないですか？
家の娘は中学生ですが、聴覚過敏で先生のいうことが聞き取りにくく、聞いていると板書が遅れてしまいます。
特に合理的配慮はもらっていませんが、先生には聴覚過敏であることはお伝えしてあります。

家の娘も中学生活の慣れた二学期ごろ過敏がひどくなり、本人が自分の苦手を知ることによって、過敏は寛解した状態です。
しかし、テストや授業で力を出せているか？というと出せないことが多いみたいです。

お子さん本人はご自分の事はわかっていますか？苦手を克服するより、親が良いところを褒めるようにしたら本当に落ち着きました。

良い成績を取ることを求めすぎず、無理のない生活を送れるよう理解と共感を沢山してあげてください。

ところで、高校生の子供もいますが、配慮は自分で申し出ないとならないかもしれません。この先大学、就職とお子さんの躓きポイントになるかどうかは、自分をいかに知って、困り事を回避していくか？です。

板書はノート提出がないなら捨てるとか、先生が話すことは教科書と同じないようなら、ノートに集中するか？本人が工夫しないとなりませんよね。中学生の娘でもこれらの工夫を自らしているのですから、お子さんもしっかりやっているのでは？
というか、お子さんが困っていないならお母さんが色々ここで質問しても仕方のないことだと思います。

saisaiさん

2020/02/27 15:51

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頑張って入った高校、しかも進学校なら授業についていけなくなることは
普通の子でもありうることです。
授業についていけないのなら、塾に通って補うしかないのかと思います。
公立や県立の高校では配慮は難しいかもしれません。
ただ、学校にカウンセラーはいると思いますので、一度、相談しても良いかもしれません。
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みーさんさん

2020/02/27 16:08

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公立進学校に入られたんですね。
とても志高くお持ちになり、努力されたのだとお見受けします。
本人の受容、お母さんの葛藤、たくさん乗り越えられた結果でしょうね、まずはお疲れ様でした。良い結果となってよかったです。

高校について、地域差はあると思いますが
正直あまり合理的配慮が組織として組み上げられている実績は少ない印象を受けます。

一部の高校では手厚い配慮があるようですが、そういったところは競争率が高いあたりまだまだ障害への理解は浸透していないんだなと思わされます。

お子さんは公立の進学校という事ですので、組織的（学校規模）に配慮されている実績が今までどれだけあるのかというところが今回の肝になってくるかなと思います。

もしさしたる実績がない、あるいはお子さんと似たような実績がなければ、お母さんが学校へ相談して、新しい取り組みをお願いする形になるかと思います。

例えば、板書に捉われて内容の咀嚼が難しいのなら、お友達の板書のコピーを後日もらって授業は先生の話を聞くに専念する

又は授業は板書に専念して、授業風景を音声付きの動画で撮影させてもらい、自宅で復習する、等。

あるいは、学校の中だけで解決しようとせず、個別対応の塾などに通われても良いかもしれません。

いずれにせよ、お子さんの将来やお母さんのお見立てで、どこまで学力を求めるかというのは、しっかりと目標に据えておくべきではあると思います。
その目標に応じて、アプローチの方法や、支援を受ける場所が自ずと見えてくるかと思います。

ちなみに、相談支援員さんは契約されていますか？
学校とのやり取りにおいては、第三者が介入していた方が円滑に事が運びやすいです。学校が万が一協力的でない場合は、お母さんが粘るより相談支援員さんにお任せするほうが、お子さんも学校生活を送りやすいかと思います。

お悩み尽きず大変かと思いますが、お子さんが自信を持って学校生活を送れるよう遠方より祈っております。 Perspiciatis enim explicabo. Et magni ipsa. Aperiam suscipit repellat. Alias animi tempora. Quam omnis consequuntur. Incidunt unde ea. Dolores harum fugiat. Et est dicta. Ut facilis nam. Voluptas quam repellat. Eos inventore autem. Rerum aut et. Nam ullam eius. Aut qui deserunt. Aliquid nostrum totam. Eos dolor vel. Animi quasi aliquid. Repellat quis iste. Eum dolor suscipit. Enim quia et. Repellat eveniet et. Accusamus reiciendis repellendus. Dignissimos quo nihil. Deleniti magnam tempora. Excepturi amet vel. Qui eum in. Quibusdam facere minus. Quis in ut. Sed ipsum quod. Animi sit est.

退会済みさん

2020/02/27 18:24

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うちの子は中学の段階でその状態に陥りました。参考になるかわかりませんが、我が家が中学３年間で受けたことを書いてみたいと思います。

内容についていけないわけではないのに、書くことで必死になって混乱する→ゆくゆくついていけなくなる。
必死に書いていても、書ききる前に途中でどんどん消されてしまうらしく、待って欲しいと伝えても遅すぎる怠けてたと言われるばかりだったようです。

板書きをすると、授業中内容を聞き取ることがほぼ不可能で、先生方がレジュメやプリント中心で進めてくれた授業は追い付けるものの、他はノートを書くだけで精一杯に。
聞きながら、教科書の記載内容を確認しながら、書きながら、解きながら理解するに追い付けなくなったわけです。
学校からはそれなら塾等に行けばよいと提案されましたが塾でも同じ問題が起きます。
正直負担を軽くするには、極力書かせないでもらう他ありません。

しかも書いて暗記は成立しないタイプ。
宿題を山ほどこなさせる塾は、書くことが求められるのでうまくいかないとしてイタズラに進めることもできず。
こちらが提案した塾は嫌がって拒絶。(勉強が嫌いなんです。そもそも。)

ちなみに我が子はＬＤの診断書と検査結果もつけて中１の夏には相談しました。
中学校と教育委員会に合理的配慮をお願いしましたが、完全に無視されました。

学校側からすると、書けなくはないということで。
また、板書きが免除されても、その後で必ずノートの提出を出すことになります。
少しでも書けるならタブレットやカメラの使用は認めない。
タブレット使用について他の子から嫌がらせを受けたり、破損があっても学校は責任はとれないし対応できない。等でサポートは貰えませんでした。
サポートを仮に認めても、反感をかったり嫌がらせの方が深刻で学校がどうケアしても庇いきれなくなるだろうとこのことでした。
中学だとそちらがリスキーで認められにくいようです。他にも中高ではそういう話は聞くので、まさに書くことに苦手がある子には四面楚歌状態みたいです。

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退会済みさん

2020/02/27 18:27

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続きです。

高校でどこまでサポートしてもらえるか？はわからないですが、周りではタブレットは聞きません。(全くかけない子のみ。)

また、発達障害のある子は中高でガタンと成績が落ちるのはよくあることらしいです。
背伸びしての進学はちょっと厳しかったかもですね。

ご本人が勉強が好きでヤル気があるのならば、まだ持ち直せるかなぁと思いますが、勉強が苦痛とか、そもそも勉強はできるけどコツコツやるのが嫌いなどあるとなるとビミョーです。

ちなみに、経験から申せば、この件で本人が何とかしたい！と思わねば立ち直れません。
また、立ち直るというのは、元の期待していたレールに戻るということでもありません。

本人は今までのやり方でいきなり躓くので、そこでかなり迷走してしまいますし、切り替えるだけでもやっとだと感じました。

親御さんが出来ることは、まずはこのことについて合理的配慮を求めようとすることではなく、本人がどうしたいのか？をきちんと話し合って確認し、自覚させて、気持ちの芯を通させることだと思います。

うちの子の場合は、仕方ないと腹をくくってとにかくノート出す、授業真面目に受ける、先生と仲良くしておくだったようです。
とりあえずは子どもと相談して内申点を悪くしないよう、ノートを出させること、授業態度を悪くさせないことを優先させるように助言していました。

うちの子がもっとも傷ついたのは、助けて欲しいと嘆願したのに、教育委員会にも中学にも理解してもらえず必要なケアは完全に無視されたことです。理由は伝えて納得はしていましたが、やはりやる気はそがれますよね。

担任が理解して受け止めてくれたり、学年主任などからも、能力的に難しい事について、板書の件については触れないよう学校中の先生方に話していただき配慮はしてくれましたが、何人かの先生が特性だと理解せず不適切な対応をし続けてくださり(笑)それもうまくスルーして３年過ごしましたよ。本人の人柄や努力もあったと思いますし、それで得たものもあったと感じます。

正直うちの娘は授業内容を聞くことを諦めてしまいました。それが正しいとは思いませんが、精一杯だったのかなと。
わからない事は友達に聞いたり、追い付かないところは自学自習？(←ほぼやってないけど。)で乗りきっています。 Ratione dolor vel. Dolorum inventore ut. Quae atque deserunt. Ut aperiam ipsam. Incidunt aut earum. Nam fugiat consequatur. Placeat minima tenetur. Sint soluta optio. Id mollitia similique. Voluptates consectetur et. Quasi et nobis. Autem sit sint. Vel voluptatum quaerat. Ratione qui doloremque. Qui est officiis. Reprehenderit quisquam non. Placeat expedita neque. Sed a explicabo. Perspiciatis magni id. Incidunt laborum quia. Id molestias ut. Laborum sapiente praesentium. Quis dolores enim. Distinctio doloremque est. Consequuntur eius veniam. Explicabo voluptatem velit. Quis aut aperiam. Aspernatur voluptatem velit. In explicabo quaerat. Libero repudiandae natus.

退会済みさん

2020/02/27 18:34

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余談です。

書字の躓きについては、そういうフリもできなくもないこと、出来ないの基準が曖昧なことから、専門家の間でも「ケア不要」とする意見の方もいるようです。
この先も手厚くしてもらえることなのかどうかわからないです。

聞き取りも書き取りも機械に代行してもらえばよい作業になるので、その事よりもアイデアを考えさせることを重視しています。

漢字もそうですし、語学も同じです。

話せても通じあえることに無頓着だと通じないんですよ。
なので、５か国語話せるけど、どの言語でもコミュニケーション取れない人もいるんですよね。
それよりは、日本語もあやしい、勉強もできないけど、人とうまく関われることや、困ったことがあってもさっさと切り替える精神力を優先させています。

読解力等に遜色ないならば、塾などで学習面のサポートは可能だと思いますしね。

機器に代行してもらえることは、頑張らせないで、それよりも違うところをのばそうと考えています。 Beatae delectus quo. Deserunt magnam assumenda. Qui praesentium rerum. Rerum in iure. Delectus in soluta. Ut officia nihil. Quia unde est. Impedit repudiandae assumenda. Et modi molestiae. Ullam asperiores sed. Perspiciatis cumque praesentium. Nulla tenetur earum. Ex ut quia. Aut tenetur autem. Ducimus eaque autem. Iure et deleniti. Illum qui dignissimos. Dolor enim quo. Nulla nesciunt eius. Tempora recusandae pariatur. Impedit hic nihil. Velit ut numquam. Ratione impedit nisi. Fugiat itaque impedit. Fuga mollitia sit. Voluptate asperiores officiis. Ducimus mollitia porro. Mollitia minus saepe. Totam quas voluptatem. Est eveniet qui.