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Q&A
- 園・学校関連
今年小学一年生になった息子の学校の先生につい...
今年小学一年生になった息子の学校の先生について、どうしたら良いか悩んでます。
情緒クラスに入って、4~6年生に一人づつ、そして、うちの息子の1年生が一人の4人のクラスです。
そのせいか、とても先生がキツい言葉を言って、5、6年生を追い込むような言葉を発します。
ある1日の話しですが、運動会の練習が朝からある日、「6年生は何時集合か聞いて来なさい。」と普通級の先生に聞きにいかせて、帰ってきた6年生。「8時10分集合だって。」と支援級の担任に報告。そうしたら、「そんな事あるわけない。職員会議出来ないじゃない。そんな事ないから、もう一度聞いて来なさい❗」
とキツい言葉で言って、一階から反対の校舎の4階まで走らせて、「やはり、8時10分だって、もうみんなグランドに出てきている。」といいながら慌てて戻ってきた時間が8時5分。それで、支援級の先生は謝りもせず、あげくのはて、「早く着替えなさいよ❗」「貴女はいつもちゃんと聞いてこないから❗」ですよ😱。何だか、毎日がこんな調子で、二次障害が気にかかります。
そういう声を荒らげる先生に少しづつストレスを感じて来て、ひとり言が増えてきました。
「もう少し優しく言ってもらえたら。」と少し遠まわしに言って見たのですが、「私は、発達障害の事は知らないので、どう言ったら良いかわからないですから。」と言われてので、「先生が言われて嫌だと思うやり方はやめた方がよいではないですか?」と少しチクリといったのですが、全然気にしてないようです。
こんな先生にどうしたら、パワハラ行動をやめさせる事ができますか?皆様のやって良かった事などを教えて頂けたらと思います。
長くなりましたが、よろしくお願いいたします。
情緒クラスに入って、4~6年生に一人づつ、そして、うちの息子の1年生が一人の4人のクラスです。
そのせいか、とても先生がキツい言葉を言って、5、6年生を追い込むような言葉を発します。
ある1日の話しですが、運動会の練習が朝からある日、「6年生は何時集合か聞いて来なさい。」と普通級の先生に聞きにいかせて、帰ってきた6年生。「8時10分集合だって。」と支援級の担任に報告。そうしたら、「そんな事あるわけない。職員会議出来ないじゃない。そんな事ないから、もう一度聞いて来なさい❗」
とキツい言葉で言って、一階から反対の校舎の4階まで走らせて、「やはり、8時10分だって、もうみんなグランドに出てきている。」といいながら慌てて戻ってきた時間が8時5分。それで、支援級の先生は謝りもせず、あげくのはて、「早く着替えなさいよ❗」「貴女はいつもちゃんと聞いてこないから❗」ですよ😱。何だか、毎日がこんな調子で、二次障害が気にかかります。
そういう声を荒らげる先生に少しづつストレスを感じて来て、ひとり言が増えてきました。
「もう少し優しく言ってもらえたら。」と少し遠まわしに言って見たのですが、「私は、発達障害の事は知らないので、どう言ったら良いかわからないですから。」と言われてので、「先生が言われて嫌だと思うやり方はやめた方がよいではないですか?」と少しチクリといったのですが、全然気にしてないようです。
こんな先生にどうしたら、パワハラ行動をやめさせる事ができますか?皆様のやって良かった事などを教えて頂けたらと思います。
長くなりましたが、よろしくお願いいたします。
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この質問への回答
ウチの子が通っていた小学校の支援級の先生は普通学級の先生が2年間ずつ交代で持っていました
勉強がてらって事かもしれません
なので支援級って支援学校と違ってあまり期待出来ないなという印象でした
私はいれませんでした
ホントに勉強したくて試行錯誤でならまだありがたいけれど、少人数だから感情任せってひどいと思います
勉強がてらって事かもしれません
なので支援級って支援学校と違ってあまり期待出来ないなという印象でした
私はいれませんでした
ホントに勉強したくて試行錯誤でならまだありがたいけれど、少人数だから感情任せってひどいと思います
発達しょうがいの事がわからないと発言している人間が、発達しょうがいを抱えている子供のためのクラスの先生として存在する意味がありますか?しかも子供達にしている事は、もう心理的な虐待と言えます。
情緒級の先生は、ある種、普通級の先生よりもスキルが高くなければならないんです。情緒級の教員として就任させているわけですから、わからないで済むはずがないです。大体ボランティアできている訳ではないんですから、公立高ならば、
我々の税金から、お給料もらってもちろんボーナスももらっているんですから。
校長を通り越して、教育委員会に現状をお伝えしても良いと思います。でも学校と教育委員会はグルみたいな組織ですから、言った言わないになると思うので、カメラで現場を撮るのが良いですが、やつらもずる賢いですから、小型の録音機ありますから、音声だけ押さえれば良いと思います。
後は、お母様自身が2次障害の心配されているなら、今の状況なら無理に学校に行かせる事が正解ではないと思います。主治医に言われておりますが、いかに2次障害を起こさせないかなんです。親が子供を守らないといけないと思います。学校を休むことは逃げる事ではないですし、私だったら、そんな学校にはいかせないですし、子供が、不安定になっているなら、子供の精神の安定を優先します。
...続きを読む Distinctio magnam voluptate. Ea temporibus a. Nisi itaque et. Qui ut consequatur. Sint eveniet est. Non nemo consequatur. Aliquam voluptas necessitatibus. Officia explicabo libero. Rerum enim adipisci. Inventore repellat unde. Perferendis sed minus. Eligendi et odio. Sunt quasi optio. Ullam sit iusto. Sunt non ut. Et dolorum autem. Quos et rerum. Asperiores sed fugiat. Aut hic neque. Cupiditate hic neque. Non facilis illo. Sit dolorum possimus. Aspernatur iusto eos. Rerum et a. Consequuntur sit exercitationem. Illo molestias explicabo. Aut rerum voluptate. Velit eum eos. Et voluptas aliquid. Officiis maxime et.
情緒級の先生は、ある種、普通級の先生よりもスキルが高くなければならないんです。情緒級の教員として就任させているわけですから、わからないで済むはずがないです。大体ボランティアできている訳ではないんですから、公立高ならば、
我々の税金から、お給料もらってもちろんボーナスももらっているんですから。
校長を通り越して、教育委員会に現状をお伝えしても良いと思います。でも学校と教育委員会はグルみたいな組織ですから、言った言わないになると思うので、カメラで現場を撮るのが良いですが、やつらもずる賢いですから、小型の録音機ありますから、音声だけ押さえれば良いと思います。
後は、お母様自身が2次障害の心配されているなら、今の状況なら無理に学校に行かせる事が正解ではないと思います。主治医に言われておりますが、いかに2次障害を起こさせないかなんです。親が子供を守らないといけないと思います。学校を休むことは逃げる事ではないですし、私だったら、そんな学校にはいかせないですし、子供が、不安定になっているなら、子供の精神の安定を優先します。
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教師として、発達障害のことは知らないと保護者に公言するのは、恥ずかしいことですね。知らないことは事実でしょうから、知らないというのはよいのですが、知らないなら知る努力をするべきでしょう。良い本もいっぱい出ていますし、保護者の皆さんから教えていただくこともできます。
もしかしたら担任の先生は、やりたくないのに支援級の担任をやらされているのかもしれませんね。先生自身が発達障害を持っているかもしれませんよ。支援級にはほかの先生はいないのでしょうか。もしいらっしゃったら、その先生にご相談するのも一方法です。また、校長、教頭先生に相談するのも大切です。ただ、残念ながら相談してすぐ解決するということは期待しないほうが良いと思います。
tomomoさんがいうように、学校を休ませるというのもよいと思います。現在のお子さんの状態を見て、お子さんを守るのに一番良い方法を考えてください。 ...続きを読む Dolorem tempore ducimus. Corrupti veniam veritatis. Et ut recusandae. Quis non repellendus. Nesciunt iste neque. Et sapiente iusto. Neque voluptatibus animi. Quia consequatur vero. Eaque veritatis accusantium. Doloremque quisquam alias. Sed doloremque pariatur. Fugiat et soluta. Ut est dolor. Modi voluptas consequatur. Voluptas adipisci modi. Nam est a. Mollitia facilis autem. Culpa qui occaecati. Dolores ullam placeat. Ea sunt ipsam. Molestias beatae eligendi. Nemo expedita nihil. Impedit ut quis. Pariatur voluptates repellendus. Dolorem reprehenderit molestiae. Voluptatem soluta aut. Dicta inventore aut. Et voluptatem quia. Ullam consequatur sapiente. Itaque ut repellendus.
もしかしたら担任の先生は、やりたくないのに支援級の担任をやらされているのかもしれませんね。先生自身が発達障害を持っているかもしれませんよ。支援級にはほかの先生はいないのでしょうか。もしいらっしゃったら、その先生にご相談するのも一方法です。また、校長、教頭先生に相談するのも大切です。ただ、残念ながら相談してすぐ解決するということは期待しないほうが良いと思います。
tomomoさんがいうように、学校を休ませるというのもよいと思います。現在のお子さんの状態を見て、お子さんを守るのに一番良い方法を考えてください。 ...続きを読む Dolorem tempore ducimus. Corrupti veniam veritatis. Et ut recusandae. Quis non repellendus. Nesciunt iste neque. Et sapiente iusto. Neque voluptatibus animi. Quia consequatur vero. Eaque veritatis accusantium. Doloremque quisquam alias. Sed doloremque pariatur. Fugiat et soluta. Ut est dolor. Modi voluptas consequatur. Voluptas adipisci modi. Nam est a. Mollitia facilis autem. Culpa qui occaecati. Dolores ullam placeat. Ea sunt ipsam. Molestias beatae eligendi. Nemo expedita nihil. Impedit ut quis. Pariatur voluptates repellendus. Dolorem reprehenderit molestiae. Voluptatem soluta aut. Dicta inventore aut. Et voluptatem quia. Ullam consequatur sapiente. Itaque ut repellendus.
問題教師の対応で息子の中学の支援級で友人が行った方法です。
支援級の上級生の保護者の方に連絡をとり、
現状を話し合った上で校長にお願いして緊急保護者会を開いてもらいました。
担任と校長同席の保護者会で、保護者の要望を伝えました。
結局、学年主任など手の空いている方が支援員として入り、
2学期からは外部から支援員を入れ、翌年担任は移動。
他の移動先の中学でまた騒動を起こしているそうですが・・・
一人で(低学年の保護者の方なら尚更)問題処理は大変です。
まとめる保護者の人数が少ないのは少人数の強みです。
他のお子さんの為にも動いてみてはいかがでしょうか? ...続きを読む Dolorem tempore ducimus. Corrupti veniam veritatis. Et ut recusandae. Quis non repellendus. Nesciunt iste neque. Et sapiente iusto. Neque voluptatibus animi. Quia consequatur vero. Eaque veritatis accusantium. Doloremque quisquam alias. Sed doloremque pariatur. Fugiat et soluta. Ut est dolor. Modi voluptas consequatur. Voluptas adipisci modi. Nam est a. Mollitia facilis autem. Culpa qui occaecati. Dolores ullam placeat. Ea sunt ipsam. Molestias beatae eligendi. Nemo expedita nihil. Impedit ut quis. Pariatur voluptates repellendus. Dolorem reprehenderit molestiae. Voluptatem soluta aut. Dicta inventore aut. Et voluptatem quia. Ullam consequatur sapiente. Itaque ut repellendus.
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結局、学年主任など手の空いている方が支援員として入り、
2学期からは外部から支援員を入れ、翌年担任は移動。
他の移動先の中学でまた騒動を起こしているそうですが・・・
一人で(低学年の保護者の方なら尚更)問題処理は大変です。
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他のお子さんの為にも動いてみてはいかがでしょうか? ...続きを読む Dolorem tempore ducimus. Corrupti veniam veritatis. Et ut recusandae. Quis non repellendus. Nesciunt iste neque. Et sapiente iusto. Neque voluptatibus animi. Quia consequatur vero. Eaque veritatis accusantium. Doloremque quisquam alias. Sed doloremque pariatur. Fugiat et soluta. Ut est dolor. Modi voluptas consequatur. Voluptas adipisci modi. Nam est a. Mollitia facilis autem. Culpa qui occaecati. Dolores ullam placeat. Ea sunt ipsam. Molestias beatae eligendi. Nemo expedita nihil. Impedit ut quis. Pariatur voluptates repellendus. Dolorem reprehenderit molestiae. Voluptatem soluta aut. Dicta inventore aut. Et voluptatem quia. Ullam consequatur sapiente. Itaque ut repellendus.
普通級で使い物にならないから支援級に回された口の先生のような気がしますね。
匿名でもいいので、教育委員会の学校教育課あたりに電話した方がいいですよ。明らかに指導に問題があります。人とのコミュニケーションを苦手とされてるお子様に対して、聞いてこないから!などと、、障害者差別禁止法に違反しないのでしょうか? ...続きを読む Nihil doloremque consequatur. Voluptate eum nam. Laboriosam animi quia. Voluptatem tempore voluptas. Sit sed qui. Ex labore asperiores. Fuga doloribus quae. Reiciendis quos consequuntur. Exercitationem consectetur quia. Exercitationem facere illum. Facilis aliquid facere. Laborum dignissimos perspiciatis. Non optio consequuntur. Maiores minus ut. Blanditiis ducimus ab. Tenetur vel iure. Qui ab quia. Neque et laborum. Beatae corrupti nesciunt. Fuga omnis recusandae. Voluptas facilis voluptatibus. Ut est animi. Et distinctio neque. Qui voluptas voluptas. Perferendis modi eos. Veniam debitis enim. Minus deleniti delectus. Numquam eos ipsum. In aliquam autem. Repudiandae corporis facilis.
匿名でもいいので、教育委員会の学校教育課あたりに電話した方がいいですよ。明らかに指導に問題があります。人とのコミュニケーションを苦手とされてるお子様に対して、聞いてこないから!などと、、障害者差別禁止法に違反しないのでしょうか? ...続きを読む Nihil doloremque consequatur. Voluptate eum nam. Laboriosam animi quia. Voluptatem tempore voluptas. Sit sed qui. Ex labore asperiores. Fuga doloribus quae. Reiciendis quos consequuntur. Exercitationem consectetur quia. Exercitationem facere illum. Facilis aliquid facere. Laborum dignissimos perspiciatis. Non optio consequuntur. Maiores minus ut. Blanditiis ducimus ab. Tenetur vel iure. Qui ab quia. Neque et laborum. Beatae corrupti nesciunt. Fuga omnis recusandae. Voluptas facilis voluptatibus. Ut est animi. Et distinctio neque. Qui voluptas voluptas. Perferendis modi eos. Veniam debitis enim. Minus deleniti delectus. Numquam eos ipsum. In aliquam autem. Repudiandae corporis facilis.
ひどい先生ですね(๑•ૅㅁ•๑)
もしかすると年配の先生なんでしょうか。
若い先生だと色々学んで対処しようという気持ちを持ってくださる方が多いけど、年配の先生のごく一部は学ぶ気なんて全くないし、おかしいのはお前の子供!みたいな態度をあからさまに取ってくる人がいるので…。
(うちの息子の担任もまさにそのタイプです)
ホント教育者と名乗るな!って気持ちになります…(-᷅_-᷄๑)
前置き長くなりましたが、私が取った方法は
1、まずは時間をとって担任と話す
2、担任が話にならないことをはっきりさせた上で、学校の支援コーディネーターに相談する。
3、療育センターの担当者にお願いして、支援コーディネーターに療育での見立てや子供の特性を含めた対処法を伝えていただく
です。
これをやってから息子を小馬鹿にしていた担任の対応がずいぶんマシになりました。
内心は変わってないでしょうが💦息子に嫌な態度を取られなければ十分です。
担任と話すときは他の方のコメントにもありましたが録音しておくのもおすすめです。
証拠のありなしはいざという時切り札になりますよ!!
そして最後の手段として教育委員会ですが、ここに行く前に必ず一度校長との対話をしておく事が重要です。
教育委員会に「担任および校長と話したがこんな態度(物言い)で全く対処して貰えない」と伝えた方が教育委員会も動きやすいです。
それに校長を飛ばしていきなり教育委員会に行ってしまうと、校長からのムダな反発を生んでしまいその後がギクシャクする可能性が出てしまいます。
かなりの長文になってしまい、失礼しました。
うまく改善に結びつく様お祈りしてます✨
...続きを読む Dolorem tempore ducimus. Corrupti veniam veritatis. Et ut recusandae. Quis non repellendus. Nesciunt iste neque. Et sapiente iusto. Neque voluptatibus animi. Quia consequatur vero. Eaque veritatis accusantium. Doloremque quisquam alias. Sed doloremque pariatur. Fugiat et soluta. Ut est dolor. Modi voluptas consequatur. Voluptas adipisci modi. Nam est a. Mollitia facilis autem. Culpa qui occaecati. Dolores ullam placeat. Ea sunt ipsam. Molestias beatae eligendi. Nemo expedita nihil. Impedit ut quis. Pariatur voluptates repellendus. Dolorem reprehenderit molestiae. Voluptatem soluta aut. Dicta inventore aut. Et voluptatem quia. Ullam consequatur sapiente. Itaque ut repellendus.
もしかすると年配の先生なんでしょうか。
若い先生だと色々学んで対処しようという気持ちを持ってくださる方が多いけど、年配の先生のごく一部は学ぶ気なんて全くないし、おかしいのはお前の子供!みたいな態度をあからさまに取ってくる人がいるので…。
(うちの息子の担任もまさにそのタイプです)
ホント教育者と名乗るな!って気持ちになります…(-᷅_-᷄๑)
前置き長くなりましたが、私が取った方法は
1、まずは時間をとって担任と話す
2、担任が話にならないことをはっきりさせた上で、学校の支援コーディネーターに相談する。
3、療育センターの担当者にお願いして、支援コーディネーターに療育での見立てや子供の特性を含めた対処法を伝えていただく
です。
これをやってから息子を小馬鹿にしていた担任の対応がずいぶんマシになりました。
内心は変わってないでしょうが💦息子に嫌な態度を取られなければ十分です。
担任と話すときは他の方のコメントにもありましたが録音しておくのもおすすめです。
証拠のありなしはいざという時切り札になりますよ!!
そして最後の手段として教育委員会ですが、ここに行く前に必ず一度校長との対話をしておく事が重要です。
教育委員会に「担任および校長と話したがこんな態度(物言い)で全く対処して貰えない」と伝えた方が教育委員会も動きやすいです。
それに校長を飛ばしていきなり教育委員会に行ってしまうと、校長からのムダな反発を生んでしまいその後がギクシャクする可能性が出てしまいます。
かなりの長文になってしまい、失礼しました。
うまく改善に結びつく様お祈りしてます✨
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「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」アンケート&エピソード募集!コミックマンガエッセイ化も!
もうすぐ新学期! 進級などに合わせて新しく放課後等デイサービスの利用を始める方も多いのではないでしょうか。
発達ナビでは「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」についてのエピソードを募集致します。
・自治体に聞いても「自分で探してください」と言われ、自分で放課後等デイサービスに何件も問い合わせて大変だった
・決まったと思ったら子どもの特性から利用を断られてしまった
・困りは多いのに受給者証が取得できずに利用ができなかった
・通い始めてすぐに行き渋りが出てしまったが、先生方の工夫で楽しく通えるようになった
など、「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」にまつわるエピソードを是非お寄せください。
お寄せいただいたエピソードの中から数作品、発達ナビの連載ライターさんにコラムとしてコミックマンガエッセイ化していただき、発達ナビで公開いたします。
https://h-navi.jp/user/368843
【アンケート期間】
2024年3月28日(木)から4月7日(日)まで
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大一ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コラム公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
発達ナビでは「放課後等デイサービス探し、利用で大変だったこと」についてのエピソードを募集致します。
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・困りは多いのに受給者証が取得できずに利用ができなかった
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お寄せいただいたエピソードの中から数作品、発達ナビの連載ライターさんにコラムとしてコミックマンガエッセイ化していただき、発達ナビで公開いたします。
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