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- 園・学校関連
加配保育士です
加配保育士です。年少男児（自閉スペクトラム）のフォローをしています。園は設定保育で行事も多く、様々な学びの時間などの多い所です。クラスは30人で担任、副担、補充保育士が入ります。
先日、給食の配膳の時間に男児が魚の天ぷらをいただきますの前に食べてしまいました。その子は目の前に食べ物があるとすぐ手を出してしまうので、今まではいただきますをしてから目の前に配膳していましたが、そろそろ待つことを受け入れてもらいたいと思い、みんなと同時に配膳しました。私は側で「いただきますをしてから食べようね」と声かけてましたが、目を離したすきに魚の天ぷらを食べてしまいました。その瞬間、補充保育士が大声で「どうしていただきますの前に食べるの。ダメでしょう。」と叱りました。その子は涙をためてしばらく動けませんでした。
その子は白飯と鳥の唐揚げ、特定の果物しか園では食べません。初めて魚を食べようとしたので私はとめませんでした。とめると魚を食べてはいけないと思ってしまうかと考えたからです。でも、その子は叱られてしまい、却って辛い思いをさせてしまいました。
後で担任が補充保育士と話をしてくれたのですが、補充保育士は言い方がきつかったのは悪かったが、けじめがないのは誰であれ許せない、加配（私）の先生が何も言わないから何もできるようにならない。お母さんももっといろいろな事を出来るようになって欲しいと言ってます。と答えたそうです。
男児は療育にも通ってます。とても愛らしく、みんなに好かれています。私は園に笑顔で来てクラスのみんなの活動を部屋の隅っこから見てるだけでもがんばってるなー、もう少ししたら参加できるようになるかなーと構えていますが（どちらかと言えば、やってみよう！とかがんばって食べてみよう！とかポジティブなお誘いに、まあまあゆっくりさんなものでボチボチやりますなどと、彼の受け入れ待ちの姿勢なので、周りがイラつくこともわかるんですが）やっぱり保護者の方からしたら療育の様にもっと結果を出してもらいたいでしょうか？もう少し厳しくしないと彼の為にならないのでしょうか。
先日、給食の配膳の時間に男児が魚の天ぷらをいただきますの前に食べてしまいました。その子は目の前に食べ物があるとすぐ手を出してしまうので、今まではいただきますをしてから目の前に配膳していましたが、そろそろ待つことを受け入れてもらいたいと思い、みんなと同時に配膳しました。私は側で「いただきますをしてから食べようね」と声かけてましたが、目を離したすきに魚の天ぷらを食べてしまいました。その瞬間、補充保育士が大声で「どうしていただきますの前に食べるの。ダメでしょう。」と叱りました。その子は涙をためてしばらく動けませんでした。
その子は白飯と鳥の唐揚げ、特定の果物しか園では食べません。初めて魚を食べようとしたので私はとめませんでした。とめると魚を食べてはいけないと思ってしまうかと考えたからです。でも、その子は叱られてしまい、却って辛い思いをさせてしまいました。
後で担任が補充保育士と話をしてくれたのですが、補充保育士は言い方がきつかったのは悪かったが、けじめがないのは誰であれ許せない、加配（私）の先生が何も言わないから何もできるようにならない。お母さんももっといろいろな事を出来るようになって欲しいと言ってます。と答えたそうです。
男児は療育にも通ってます。とても愛らしく、みんなに好かれています。私は園に笑顔で来てクラスのみんなの活動を部屋の隅っこから見てるだけでもがんばってるなー、もう少ししたら参加できるようになるかなーと構えていますが（どちらかと言えば、やってみよう！とかがんばって食べてみよう！とかポジティブなお誘いに、まあまあゆっくりさんなものでボチボチやりますなどと、彼の受け入れ待ちの姿勢なので、周りがイラつくこともわかるんですが）やっぱり保護者の方からしたら療育の様にもっと結果を出してもらいたいでしょうか？もう少し厳しくしないと彼の為にならないのでしょうか。
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質問者からの「ありがとう」のメッセージ
真白さん
2018/01/20 22:49
ありがとう
この質問への回答
真白さんはじめまして。
補充の先生は論外ですが、ちゃんと勉強して加配に入って欲しいです。補充の先生にも何故その配慮が必要なのか説明して口出しさせないくらい知識をつけて下さい。
まず、母親の希望を直接聞いてみてください。療育に行っているならどれくらいの事を今目標にしているのか、時間があれば療育を見せてもらうこと等できませんか？
彼は何故怒られたか理解できていますか？大声で言われても恐怖しかありませんよ、、、
配慮があって出来ていたことを素人考えで止める事にかなり問題があると思います。どういう根拠があって配慮をやめるのか説明できないならやめないで下さい。いきなり変えるのではなく少しずつ試しながら変えて様子を見て下さい。ただ厳しくして二次障害になったら何のための加配か分からないので、真白さん頑張ってくださいね。
厳しくてごめんなさい。補助の先生に真白さんが遠慮していては他の園児にも良くないと思います。担任の先生を巻き込んで、その子にとって生きやすい環境を作ってあげて欲しいです。
補充の先生は論外ですが、ちゃんと勉強して加配に入って欲しいです。補充の先生にも何故その配慮が必要なのか説明して口出しさせないくらい知識をつけて下さい。
まず、母親の希望を直接聞いてみてください。療育に行っているならどれくらいの事を今目標にしているのか、時間があれば療育を見せてもらうこと等できませんか？
彼は何故怒られたか理解できていますか？大声で言われても恐怖しかありませんよ、、、
配慮があって出来ていたことを素人考えで止める事にかなり問題があると思います。どういう根拠があって配慮をやめるのか説明できないならやめないで下さい。いきなり変えるのではなく少しずつ試しながら変えて様子を見て下さい。ただ厳しくして二次障害になったら何のための加配か分からないので、真白さん頑張ってくださいね。
厳しくてごめんなさい。補助の先生に真白さんが遠慮していては他の園児にも良くないと思います。担任の先生を巻き込んで、その子にとって生きやすい環境を作ってあげて欲しいです。
やりはじめは、失敗しやすいんですよね。
声かけだけでなく、さりげなく、手が出ないように、手を遮るようにされ、こういうことをするときは、真剣勝負、目をはなさない。
だと思います。
厳しくというより、ついうっかり、隙をつかれないように、ではないですか？
療育の先生はそれこそ、真剣勝負の集中力で、対峙されてます。
柔らかく見守るのでなく、全身全霊で向き合われてました。
魚だから食べてもオッケー！としてしまうのは、○ですか？
一番の優先順位は決めておく。
お子さんの対応は事前に担任と打ち合わせて認識を同じにすることが大切なんだと思います。
...続きを読む Hic quia ipsum. Fuga eius nesciunt. Omnis culpa est. Et fuga nostrum. Consequatur impedit nulla. Nihil expedita accusamus. Rem debitis et. Sed doloremque velit. Quam ex mollitia. Nihil aperiam quidem. Consectetur et nam. Nemo omnis beatae. Quia sit autem. Pariatur architecto atque. Suscipit alias et. Aspernatur explicabo et. Voluptatem omnis exercitationem. Nam vitae enim. Velit est aut. Expedita eaque et. Ea dolor et. Nihil sequi voluptatibus. Vel quam accusamus. Debitis saepe voluptas. Tempora quisquam voluptatem. Accusantium molestias sunt. Rem eius cumque. Vel sed saepe. Ea molestiae necessitatibus. Repellat quia tempora.
声かけだけでなく、さりげなく、手が出ないように、手を遮るようにされ、こういうことをするときは、真剣勝負、目をはなさない。
だと思います。
厳しくというより、ついうっかり、隙をつかれないように、ではないですか？
療育の先生はそれこそ、真剣勝負の集中力で、対峙されてます。
柔らかく見守るのでなく、全身全霊で向き合われてました。
魚だから食べてもオッケー！としてしまうのは、○ですか？
一番の優先順位は決めておく。
お子さんの対応は事前に担任と打ち合わせて認識を同じにすることが大切なんだと思います。
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私の子は、子ども園に年長、年少、１歳児、３人お世話になってます。
年長の子が、知的障害の為、加配？補助してくれる先生には、大変お世話になってます。
年少ですよね？
親の目線で考えると、「いただきます」より、苦手なモノを少しでも減らしてくれる方がありがたいです。
せっかく食べてみようと思い、口に入れたら怒られたでは、次は手を出さないと思います。
年長なら、少々厳しくても構わないと思いますが、年少で私の子が怒られ、食べられなくなったら、園長先生か役所の保育課乗り込みます。
私は、真白さんは間違ってないと思います。
悩まれるようであれば、子どもの親に直接尋ねてみて、「待て」が出来る方がいいのか？行儀悪くても食べれる物増やした方がいいのか？
余談ですが、私の年長の子、「箸が使える」って個別面談で聞いてビックリ？？
弟たちを刺す恐れがあるので、小学校入学して教えようと思っていたのですが、加配？補助の先生が箸の使い方教えてくれたんです。
嫁も知りませんでした。
真白さんみたいに、子どもを少しでも出来るように必死になってくださっている先生に感謝です。
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年少ですよね？
親の目線で考えると、「いただきます」より、苦手なモノを少しでも減らしてくれる方がありがたいです。
せっかく食べてみようと思い、口に入れたら怒られたでは、次は手を出さないと思います。
年長なら、少々厳しくても構わないと思いますが、年少で私の子が怒られ、食べられなくなったら、園長先生か役所の保育課乗り込みます。
私は、真白さんは間違ってないと思います。
悩まれるようであれば、子どもの親に直接尋ねてみて、「待て」が出来る方がいいのか？行儀悪くても食べれる物増やした方がいいのか？
余談ですが、私の年長の子、「箸が使える」って個別面談で聞いてビックリ？？
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りおんのパパさん、ご回答ありがとうございます。
失敗だらけで頼りない私ですが、子ども達の笑顔の為にもっともっと学んで向き合って行こうと思います。保護者の方とのコミュニケーションをもっと取って成長の助けになる様がんばります。 ...続きを読む Autem saepe eveniet. Dignissimos aut aut. Et facere sunt. Ut iure et. Possimus voluptate qui. Maiores nemo et. Necessitatibus ut voluptas. Modi cupiditate aperiam. Dolor voluptate nam. Omnis ullam expedita. Nemo consequatur alias. Et doloremque debitis. Ipsa totam ducimus. Labore maxime ut. Dolor impedit vitae. Alias deleniti rem. Id eum natus. Eos nam laborum. Natus nostrum consectetur. Autem doloremque voluptatem. Officiis nisi iusto. Esse aut nihil. Quisquam placeat odit. Et velit ad. Officiis qui modi. Aperiam voluptas sit. Laboriosam labore incidunt. Dicta aliquid et. Sunt nam minima. A unde quidem.
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たけのこさん、ご回答ありがとうございます。
やりはじめでつい目を離す‥まるで私を見てくれてるような‥まさにその通りで、私が他の子に話しかけられて目を離す。その時を待ってたかのごとく、消えるし、フリーズ解除するし、やりたい事をやる。やられっぱなしです。
全然役に立ってないかもしれませんが、あきらめずにみんなとコミュニケーションを取って向き合います。でも正直疲れます。ありがとうございました。 ...続きを読む Libero et voluptatem. Nostrum non aut. Assumenda maiores doloremque. Quaerat quisquam illum. Sed doloribus quos. Velit omnis placeat. Atque ea eos. Accusamus facere ullam. Fugit est inventore. Est vel non. Voluptas aperiam perspiciatis. Quia assumenda et. Voluptatem rerum ut. Velit adipisci quam. Et labore cupiditate. Accusamus unde sequi. In ex aliquid. Impedit sequi unde. Quo id asperiores. Et necessitatibus aut. Corporis provident est. Quam qui iure. In dolore ab. Nesciunt porro et. Sint facere fuga. Voluptatibus nesciunt earum. Autem quia quo. Necessitatibus et maxime. Recusandae quis deleniti. Libero sequi quis.
やりはじめでつい目を離す‥まるで私を見てくれてるような‥まさにその通りで、私が他の子に話しかけられて目を離す。その時を待ってたかのごとく、消えるし、フリーズ解除するし、やりたい事をやる。やられっぱなしです。
全然役に立ってないかもしれませんが、あきらめずにみんなとコミュニケーションを取って向き合います。でも正直疲れます。ありがとうございました。 ...続きを読む Libero et voluptatem. Nostrum non aut. Assumenda maiores doloremque. Quaerat quisquam illum. Sed doloribus quos. Velit omnis placeat. Atque ea eos. Accusamus facere ullam. Fugit est inventore. Est vel non. Voluptas aperiam perspiciatis. Quia assumenda et. Voluptatem rerum ut. Velit adipisci quam. Et labore cupiditate. Accusamus unde sequi. In ex aliquid. Impedit sequi unde. Quo id asperiores. Et necessitatibus aut. Corporis provident est. Quam qui iure. In dolore ab. Nesciunt porro et. Sint facere fuga. Voluptatibus nesciunt earum. Autem quia quo. Necessitatibus et maxime. Recusandae quis deleniti. Libero sequi quis.
コドモさんがおびえてないかしら、と思ったりしますが……。
イメージしやすい説明ありがとうございます。そのクラスのなかで、あなたが注視している加配担当（？）のコドモは何人ですか？
「いただきます」……→「配膳」。
からの流れを変えるのならステップが必要だったかもしれないですね。
手を付けないかもしれない魚の天ぷらだから、目が離れたんだろうな、とか思いました。
その点、三人での相談・周知が必要かもしれないです。
「いただきます」を優先するか、「食べたい気持ち」を優先するか、ということですが、エラーレスを目指したいなら
自発的な気持ち「食べたい」が見えたときに、「みんなでいただきますをするよ」とスムーズに導くことはとても大事だと思います。
ホントは叱りつけるのではなく、食べてしまった揚げ物をいったん手からおさらに戻して、手を合わせることの説明をするところだったんじゃないかな……と、気になります。「けじめがない」ではなく、教えてあげてほしいです。
加配担当のあなたに向かって、補助に入っている先生の方が「親の意見」を代弁する状況も気になります。
お迎えの時間に会えてなかったりしますか？連絡帳は、誰が書いていますか？
できることが増えてほしいのは当たり前です。
ここは療育園ではない、と言う保育園の先生に会ったこともあります。でも、療育園ってそんなに特別なところではないはずです。真白さん、期待しています。保育は、子供の育ちを保証するものです。 ...続きを読む Hic quia ipsum. Fuga eius nesciunt. Omnis culpa est. Et fuga nostrum. Consequatur impedit nulla. Nihil expedita accusamus. Rem debitis et. Sed doloremque velit. Quam ex mollitia. Nihil aperiam quidem. Consectetur et nam. Nemo omnis beatae. Quia sit autem. Pariatur architecto atque. Suscipit alias et. Aspernatur explicabo et. Voluptatem omnis exercitationem. Nam vitae enim. Velit est aut. Expedita eaque et. Ea dolor et. Nihil sequi voluptatibus. Vel quam accusamus. Debitis saepe voluptas. Tempora quisquam voluptatem. Accusantium molestias sunt. Rem eius cumque. Vel sed saepe. Ea molestiae necessitatibus. Repellat quia tempora.
イメージしやすい説明ありがとうございます。そのクラスのなかで、あなたが注視している加配担当（？）のコドモは何人ですか？
「いただきます」……→「配膳」。
からの流れを変えるのならステップが必要だったかもしれないですね。
手を付けないかもしれない魚の天ぷらだから、目が離れたんだろうな、とか思いました。
その点、三人での相談・周知が必要かもしれないです。
「いただきます」を優先するか、「食べたい気持ち」を優先するか、ということですが、エラーレスを目指したいなら
自発的な気持ち「食べたい」が見えたときに、「みんなでいただきますをするよ」とスムーズに導くことはとても大事だと思います。
ホントは叱りつけるのではなく、食べてしまった揚げ物をいったん手からおさらに戻して、手を合わせることの説明をするところだったんじゃないかな……と、気になります。「けじめがない」ではなく、教えてあげてほしいです。
加配担当のあなたに向かって、補助に入っている先生の方が「親の意見」を代弁する状況も気になります。
お迎えの時間に会えてなかったりしますか？連絡帳は、誰が書いていますか？
できることが増えてほしいのは当たり前です。
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