Q&A - 園・学校関連

支援学級の先生の対応について

あるあるさん

2018/03/01 16:22

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支援学級の先生の対応について。
こんにちは、小1女の子、自閉症スペクトラムとADHD不注意の傾向があります。
現在は母子登校ですが、最近時々一人で行くことができるようになってきました。
ずっと付き添い状態なので支援学級で先生がどのように接してるのかはある程度は見えていると思います。
その中で、先日発表会がありました。
うちの子は練習の時から嫌がって参加せず、お昼からの本番も自分の好きな所一つだけ出て、それ以外はずっと私にくっついていました。
その日は一人で行ってくれて、練習にも初めて参加しましたが少しすると嫌になり、勝手に舞台から降りてしまい、帰りたいと言い出したらしいんです。みんなに迷惑かけてはいけませんと先生は腕を引っ張り、うちの子はパニックを起こし「触らんといてよ‼亅など偉そうに言い、先生も「何ですかその言い方は‼亅と子供を壁にドンと押し、「帰りたかったから勝手に帰りなさい亅とほっておいたそうです。
その後は自分でクールダウンしながら先生もフォローして下さり、本番を迎えましたが…かなり引きずっていました。
先日、避難訓練があり、その時私も付き添っていたのですが、さすがに私まで運動場に並ぶ訳にはいかないので子供に行くように促しましたが、嫌‼と言って離れてくれませんでした。
すると先生が来て「こんな時は何があっても○○ちゃんを先生は助けます‼亅と急に引っ張って行ってしまいました。
案の定その後パニックを起こし、落ち着くには時間がかかりました。
自分で消化できるようになってほしいと仰っていましたが…正直先生のやり方に少し疑問を感じてきています。
一人で行くことができるようにもなってきましたが、明日が来てほしくないと寝るのを嫌がったり、爪を削ってしまったり、これでいいのかと不安です。
母子登校だった方、どのように一人で行けるようになりましたか？

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質問者からの「ありがとう」のメッセージ

あるあるさん

2018/03/06 17:49

お礼が大変遅くなりました。すみません‼
おはなさん、補足にもお返事頂きありがとうございます。凸凹差は、処理速度が113、知覚推理が89です。幼稚園生活が穏やかだったので（全く何もなかったというわけではありませんが）まだ今の状態に親の私でさえも戸惑っています。
講演会に行ったり本を読んだりこちらで教えて頂いたりしていますが…まだまだ分からないことだらけです。
今日病院だったので支援学級の先生について相談しました。「何でそんなこと‼頑張ったねで良いところなのに怒るとこじゃないよね。かわいそうだったね。亅と言ってくださいました。
皆さんが仰ってくださったことで、とても心強く思えましたし、またスクールカウンセラーの先生とも相談しながら子供に合った対応をして下さるように私なりに何かできたらと思っています。
皆さんが下さるお返事がとても嬉しく、頑張ろうと背中を押されます。いつも本当にありがとうございます。
これからも宜しくお願い致します‼

この質問への回答

退会済みさん

2018/03/01 17:22

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まず、一人での登下校を希望しているという事ですか？はっきり言って、今の娘さんの状態ではそれは危険ではないでしょうか？

それ以前に、担任の対応に主さんは疑問を持たれてますよね？娘さんも、担任を全力で拒否している。それについて学校なり主治医の先生に相談されて居ますか？まず、娘さんの学校での過ごし方について然るべき機関や然るべき人物と話し合う必要があるかと思います。
担任の問題点は、もう私が言わずとも他の方が総ツッコミを入れて下さるはずなので私からは具体的には申しません。あえていうなら自ら火に油を注ぎ、大火事を起こし大騒ぎしている痛い先生なんですね、と。
登下校に付き添うご負担はお察しします。私は5年生の今でも行きは送ってますし、帰りもデイにお願いをしてない日は迎えに行きますから。時々、娘の迎えの時間と被る時はとりあえず校門から送り出してもらい、通学路途中まで行きます。
しかしながら、今の状態を考慮すると娘さんが先生や学校生活にある程度慣れてから一人登下校はお考えになったらよいかと私は思います。

退会済みさん

2018/03/01 17:28

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こんばんは🌙

一人で行けるようになった…は
正確には私はまだ登校班の後ろを
テクテク歩いてついて行ってます。
2年と4年なので💦
ASD系です。衝動も不注意もあります。
下校は放デイ以外は
メンタルが落ち着いている時は
一人下校できるようになりました。
4年生からです。保険も入りました。
2年生はまだまだです。

支援級の先生は、、
個別支援計画ありますか？
短期と長期計画があると思う
のですが。
その計画にそってやっているなら、
先生と見直すと良いと思います。
あと文面から保護者の方が
いると甘えてしまうのでしょうかね？
違っていたらすみません。
そこを先生が無理にひきはがして
るのか、どうなのか？
やっぱり先生の考えが気になります。
考えなしにやっているなら、、
ちょっと問題だと思います。
お時間頂いて話してみたらどうでしょう？
あと支援級の登下校は家庭に
よりけりもありますが、
うちの学校は、
基本、親の責任です。
安全に登下校できるのが一番
だと思います。
支援級の方針とか聞いてみたら
どうでしょうか？

支援級、小2、小4
男子の親です。 Omnis similique autem. Quia inventore alias. Inventore ex laudantium. Minima fugit ut. Fugiat voluptas nihil. Eligendi illum modi. Libero iusto neque. Vero est et. Optio natus aut. Magnam labore rem. Consectetur placeat debitis. Voluptas distinctio dolorem. Natus ut quidem. At sint modi. Dolorem atque quis. Rem placeat vel. Voluptatem ut nostrum. Et alias tempora. Sequi distinctio qui. A animi recusandae. Reprehenderit voluptatem dolorem. Hic vero cum. Ut cupiditate molestiae. Natus ducimus qui. Non sint voluptates. Est nam similique. Recusandae id magnam. Facilis velit ducimus. Odio consequatur pariatur. Aut dolores officiis.

退会済みさん

2018/03/01 18:38

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私は時々ついていって教室までいって、先生と話したりすることもあります。情緒にねん。基本、自分だけでいきます。
大体、行事の練習って、うまくいかないことが多く、支援級で練習することもあります。
お子さんの場合、限定参加がよいのかな。万全に練習は支援でして。
本番も何回もやり直しだといらつくんですかね？
私も息子がご機嫌で家を出ていったのが、教室にポンとランドセル投げつけて、荒々しい行動をとるところをみたことがあります。
息子は、お薬を飲んでますよ。
授業はどうですか？
知的遅れがなくても、かんしゃくやパニックが多いと、勉強遅れませんか？医師に相談されてますか？
先生の対応は、見たのなら率直に、対応について、きいてみたらどうですか？

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烏有さん

2018/03/01 23:08

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その先生困ったなあ、と私なら思うところですね。。殊に「帰りたかったら帰りなさい」という言い方はASDのお子さんには鬼門でしょう。

突き放した言い方をすることで、こちらが怒っており、その場にとどまって態度を改めるよう強く促している、という常套句ですが、相手が帰りたくない、追い出される恥をかきたくない、と思っている、という前提があるわけで、これは定型の子の標準的心情を想定してるわけです。

しかし支援級では、標準ではない独自の理解の仕方をする子が前提なわけで、これをやられたら、お子さんによっては百ゼロ思考で大ショックを受けたり、言葉通り受け取って帰ったり、と不都合な反応を引き起こして当然です。
体にさわる、引っ張るというのも、過敏な特性を考えればもう少し慎重であってしかるべきです。

お子さんが嫌がるのは無理もないし、あるあるさんの不安はもっともてすが、先生に変わってもらう、というのはとても難しいので、無理に登校しないで、少し自宅やフリースクール、支援室やデイなど、別の居場所を探して見てはいかがでしょうか。
公立なら校長や先生の異動もありますし、雰囲気が変わってから行き直すのはいつでもできます。

お子さんかなり知的に高いのと違うかな。2Eの過度激動みたいな印象を受けます。勉強が好きならむしろ塾など静かで一つの目的に集中できる場所の方が案外合うかもしれないなと思いました。 Omnis similique autem. Quia inventore alias. Inventore ex laudantium. Minima fugit ut. Fugiat voluptas nihil. Eligendi illum modi. Libero iusto neque. Vero est et. Optio natus aut. Magnam labore rem. Consectetur placeat debitis. Voluptas distinctio dolorem. Natus ut quidem. At sint modi. Dolorem atque quis. Rem placeat vel. Voluptatem ut nostrum. Et alias tempora. Sequi distinctio qui. A animi recusandae. Reprehenderit voluptatem dolorem. Hic vero cum. Ut cupiditate molestiae. Natus ducimus qui. Non sint voluptates. Est nam similique. Recusandae id magnam. Facilis velit ducimus. Odio consequatur pariatur. Aut dolores officiis.

おはなさん

2018/03/02 08:31

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半分まで読んで、その教員最悪です、ダメです。
その事実を「不適切な指導」として校長に報告して謝罪を要求したいですね。
その後の教員の対応もダメです。
支援学級でもおそらくベテランでしょうが、ベテラン故の慢心が見えるからです。
主さんの時間が許す限り学校へは張り付きで授業も監視して欲しいです。
現状で一人で登校は難しいでしょうし、クラス替えが無いにしろ、その教員から離れるのが一番です。
娘さんが負った心の傷は大きいです。
来年度も付き添ってあげてください。 Illum aut natus. Aliquid quis qui. Cum odio perferendis. Tempore nihil et. Cumque et veniam. Nulla odio itaque. Iste ratione qui. Sit distinctio et. Repudiandae repellat similique. Eveniet nesciunt et. Excepturi ratione nihil. Sit atque qui. Iure odit minus. Et error dignissimos. Qui inventore ut. Vel voluptatem assumenda. Explicabo ullam nostrum. Eum dolor omnis. Architecto aliquam magni. Asperiores ut deleniti. Rerum nam provident. Illum possimus assumenda. Illo quas voluptas. Vel autem optio. Qui dolorem dolore. Dolorem eius non. Aut non tenetur. Illum accusantium debitis. Eos et est. Velit nostrum ut.

あるあるさん

2018/03/02 09:59

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主です。補足させて下さい。
先生というのは支援学級の先生です。
教室で過ごすことができなくなり、支援学級に入級することになりました。朝の会や給食等は教室でという約束になっています。
一人で登下校は私も希望しています。入学当初は一人で行っていましたし、私も仕事がしたいです。
朝はマンションの上から見えるギリギリまで見ています。最初はGPSも考えましたがカウンセラーの方からも必要ないとと言われて持たせていません。今のところ問題なく行けています。
今朝も一度は休むと言いましたが途中で切り替え、やっぱり行くと行きました。
昨日は何度かおうちに戻っては出てを繰り返していましたが、今日はスムーズでした。
こんな様子を見ると先生の対応が子供に合っているのかなとも思えてきます。
怒られた時は「大っ嫌い‼亅と怒っていますが、やはり学校に行くということは先生のことが嫌いではないからだと思うんです。
個別支援計画はあるとは思いますが、それについて話したこともなく、書面も見せて頂いたことはありません。入級する際に書いた書類には目標のようなことは書きました。
私がいると甘えてしまうというのはあると思います。嫌なことから逃げたい時は私にしがみつくことも多いです。
カウンセラーの方には避難訓練の際の対応に疑問をもっていることは話しました。カウンセラーの方も今その対応をするのは違うと思います、もう一度一から先生方と話し合いますと仰って下さいましたが…
合同練習は何が嫌なのかよく分かりません。音が嫌とかとにかく嫌とか。
教室にいれないので授業はずっと受けられていません。支援学級ではプリントや漢字ワークをやったりしていますが、5時間あっても1時間もやりません。ほとんど遊んでるような状態です。
学校が嫌な理由は勉強があるからと言っています。公文の英語を年少さんの頃からやっています。公文の教室では比較的落ち着いていると思いますが、やりたくない時は絶対やりません。昨日も一時間粘りましたが机の下にもぐったまま出てきませんでした。
検査のIQは101だったので他の子達とそんなに差はないというお話でした。ただ、頭の回転は早いと思います。 Dolorum reiciendis rerum. Aut saepe ea. Ut natus perferendis. Qui rerum sit. Ratione consequatur unde. Deserunt minima quis. Et minima in. Qui molestiae sunt. Id officia qui. Eveniet et nemo. Similique vel velit. Nemo libero aperiam. Ut corrupti et. Libero ut voluptatem. Deserunt placeat architecto. Tempora vel sit. Quia ut sint. Et illo dignissimos. Reprehenderit soluta eum. Id ut et. Repudiandae deserunt nam. Et illum error. Et totam veritatis. Quaerat illo exercitationem. Saepe dolor eos. Suscipit vitae porro. Veniam similique sit. Velit qui repellendus. Consequuntur dicta nam. Nihil qui libero.