放課後等デイサービス
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放課後等デイサービスSTELLA KID(ステラキッド) 鶴ヶ峰教室

近隣駅: 鶴ヶ峰駅、西谷駅 / 〒241-0005 神奈川県横浜市旭区白根5丁目10番地1 302号室
電話で聞く場合はこちら 050-3138-1932

うちの子は視覚優位?聴覚優位?

雑記
こんにちは。
放課後等デイサービス STELLA KID(ステラキッド)鶴ヶ峰教室です。
手に右利き、左利きがあるように、
目から入る情報(視覚情報)、耳から入る情報(聴覚情報)の処理には

・視覚優位(目からの情報の処理が得意。耳からの情報(言葉など)の処理は苦手)
・聴覚優位(耳からの情報の処理が得意。目からの情報(文字など)の処理は苦手)

があります。

乳児期はみんな視覚優位ですが、3歳ごろになってくると視覚優位なタイプ、聴覚優位なタイプが見え出してきます。

【うちの子はどっちのタイプ?】
おおまかな基準ですが、

~視覚優位の場合~
・絵本や図鑑を眺めるのが好き
・人見知り・場所見知りが強い
・一度行った場所や一度会った人をよく覚えている

~聴覚優位の場合~
・歌を歌うのが好き
・大きな音や特定の音を怖がる・嫌がる
・小さな音にも気づく

といった傾向があります。
WISC等の知能検査で視覚優位・聴覚優位を調べることもできます。

【視覚優位・聴覚優位だとどうなるの?】
例えば右利きの人が左手で文字を書くのは難しいですよね。
同様に、視覚優位のお子さんに言葉だけで物事を伝えようとすると、
お子さんがそれを理解するのは難しいです。
文字だけの説明では聴覚優位のお子さんには伝わり辛くなります。

また、手は意識すれば利き手と逆手を使うことができますが、視覚・聴覚は日常生活の中で意識的にどちらかだけを使うことができません。
そのため、視覚・聴覚の情報がありすぎることもお子さんの理解の妨げや負担になってしまいます。

【まとめ】
視覚優位だと
・目から入る情報の処理が得意
・言葉だけよりも絵カードなど視覚情報の方が理解しやすい
・視覚優位が強いと、目から入る様々なものの処理に追われてしまうので、注意力が散漫になることがある

聴覚優位だと
・耳から入る情報の処理が得意
・文字などよりも言葉などの聴覚情報の方が理解しやすい
・聴覚優位が強いと、耳から入る刺激に敏感になるので、大きな音や特定の音を怖がることがある

【おわりに】
腕に両利きがあるように、視覚・聴覚がバランス良く使えている人もいます。
お子さんが視覚優位なのか聴覚優位なのかを知っておけると、
お子さんにとって伝わりやすい伝え方を見つけやすくなります。
一度そのあたりを意識してお子さんの様子を見てみると
新しい発見があるかもしれません。

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当教室では
・読み・書き・文章が苦手
・数字・計算・時計が苦手
・宿題の取り組みが困難
・学校に行きたがらない
・進級・進学が不安
・じっとしていられない
・こだわりが強い
・感情の調整が難しい
・人の気持ちを読むことが難しい
・お友達とのトラブルが多い
・抽象的な表現が苦手
・不器用
・視線が合わない
などの保護者の方々・お子さんの困り感をサポートいたします。

※自治体の助成により無料もしくは低額にて療育が受けられます。
まずは市役所/相談支援事業所/当事業所にご相談ください。
※放課後等デイサービスは、児童発達支援事業所と同じく障害児通所支援事業に属する療育施設であり、「放デイ」などの略称で呼ばれる場合もあります。

放課後等デイサービス STELLA KID 鶴ヶ峰教室のホームページはこちら
→https://stellakid.yokohama/
児童発達支援事業所 STELLA KID 鶴ヶ峰教室のホームページはこちら
→https://www.stellakid.com/
一般社団法人KID-Gのホームページはこちら
→https://www.kid-g.com/

住所:横浜市旭区白根5−10−1 AOKIYA BLD 302号室

関連ワード:児童発達支援・放課後等デイサービス・療育・療育センター・通級教室・特別支援教育総合支援センター・小学校が不安・勉強が苦手・運動神経が悪い・保育園・幼稚園・障害・発達障害・自閉症スペクトラム・ASD・注意欠陥多動性障害・ADHD・学習障害・LD・知的障害・グレーゾーン・視線が合わない・先の見通しがないと不安・視覚優位・聴覚優位・感覚過敏・距離が近い・いきしぶり・気持ちが読めない・表情が読めない・空気が読めない・不器用・体幹が弱い・筆圧が弱い・言葉のキャッチボール・マイペース・好きなことだけ話す・語彙が少ない・言葉の遅れ・勝ち負けにこだわる・一番じゃないとだめ・癇癪・感情の調整・クールダウン・アンガーマネジメント・こだわり・友達ができない・チック・おねしょ・偏食・暴力・手が出る・おちつきがない・座っていられない・話を聞けない・忘れ物が多い・儀式的な行動・声の大きさ・個別支援級・特別支援級・自傷
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