Q&A - 園・学校関連

小学６年の息子についてです

NAMOさん

2023/12/07 01:32

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　小学６年の息子についてです。来年から中学生になりますが、先日教育委員会から特別支援をすすめられました(自閉症)。低学年くらいからやんちゃで担任に相談していましたが、普通クラスで問題ないと言われました。５年生の後半から担任に支援クラスを言われ、ただ申し込み期限が過ぎていたので６年は体験というかたちをすすめられましたが、本人が嫌がったのでやめました。
２年生後半から滑舌がわるいので通級には通ってます。その時も試験を受けて通級に入るほどではなかったけど、まわりから馬鹿にされて本人の希望ということで通わさせてもらいました。その後、チックがひどくなりまわりからいろいろ言われたので薬も処方してもらいました。１年くらいでチックは落ち着きました。今、通級では滑舌ではなくコミュニケーションなど感情のコントロールをほとんどやっているみたいです。
支援クラスの主任などはやはり支援クラスをすすめます。ただ、本人は友達がほしいそうです。話を聞くと授業中はそれぞれ我関せずで静かだからイライラしたときはいいよと支援クラスはすすめられました。確かにそういう時もあるけど本人はみんなとワイワイ(意見を出しあって)するほうが好きだともいいます。プライドの問題もあり、本人は支援クラスを嫌がっています。心療内科の先生は知的な遅れがないから普通クラスでもいいと教育委員会に言ったみたいです。
支援クラスにいくと、普通クラスの子は友達になってくれますか？今、支援クラスに行っている子は本人の性格のせいかもですがあまり普通クラスの子と休み時間に遊んでいるようには見えません。授業参観の時はうちの子は意見を言っているし、授業にもよりますが楽しそうでした。おそらく、イライラしたときにキレるタイプだと思います。ただ、数年間にわたる嫌がらせ(馬鹿にされたり、嫌なこと言われたり、身体的なことで言われたり、時には暴力的(こちらも手を出してしまうので、やられたらやり返す、何でダメなんだと納得しません)仲間外れはしょっちゅう、カツアゲみたいなことも)を集団でやられているからという理由もあると思います。医者からはADHD疑い(グレーゾーン)と診断は受けてます。それでも、１人が嫌だから一緒に休み時間遊びに入れてもらおうとカツアゲみたいなこともありました。本人はそれで遊べるから何がダメなのか、嫌なことされても休み時間に１人がつらいからすぐに遊びに行きます。繰り返しです。学校からはトラブルがあるから６年生前半はうちの子だけ、みんなとサッカー禁止、クラブ活動もうちは６年生ですがケンカする子が多い第一希望は通りませんでした。なぜ、ほかの子は制限はなく、オレだけといつもいいます。学校側としては数人を制限するよりかは１人を制限したほうがいいからではないかと思ってしまいます。
長くなりましたが、中学校はどうしたらいいか悩んでます。本人が嫌がるなか支援クラスにいれてみるか、学区外に行って新たな道を踏み出してみるか悩んでます。習い事の数時間くらいなら、トラブルないです。本人ができるほうだから少しは自信があるし、まわりもそういうふうに見ているからかもしれません。数時間のせいか、よく知らないからか。プライベートで遊ぶ時も学校の人よりうまく言っている(むこうが遊ぼうと誘ってくれている)気がします。
田舎なので、学区内の中学校は２つの小学校からだけです。

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キングプロテアさん

2023/12/07 02:12

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勧められるという事は、それなりの理由があるからではないのでしょうか。

それも教育委員会からで、就学相談されての?事なのですよね。

中学校なら小学校と違い、勉強もそうですが、さまざまな事がレベルアップしますから、本人がいっぱいいっぱいになった時に、SOSが出せる環境にすぐに行けるような対応が出来ないとお子さんのように、支援が必要なお子さんには普通級は、合わせるのが辛くなってくる事はあり得るかと思います。

>支援クラスにいくと、普通クラスの子は友達になってくれますか？

交流する機会があれば、一人や二人。なってくれる子はいると思いますよ。

小学校と違い、支援級にいる子どもたちの事は、普通級にいる自分とは違う。
という事は、みな理解していますし、それを含めて話しかけたりしてくれているのですから。

それよりも気になったのは、滑舌が悪いという事は、吃音障害などあるのでしょうか?
それなら通級ではなく、ことばの教室とか、きこえとことばの教室など各自治体で。
小学校に設置されている週に1〜2度。一対一で1時間の指導を受ける教室のほうが良いのでは?

お住まいの地域の小学校には、設置されてないのですかね。

カツアゲされたりなどは、周囲の子供達が、お子さんを下に見ているからでしょう。
ですが、言い方に語弊があるかもしれませんが、それだけお子さんが幼く見えるという事だと思う。

これから学年が一つ、一つ。上がる度に、その幼さが際立っていく。と親御さんは考えていたほうが良いです。
それだけ周りがみな大人になっていくので、その時に。本人が周囲と比べてしまい、出来ない事を気にするようになると、余計に自信をなくしたり自己肯定感を持てずに落ち込んだりしませんかね。

これだけ友達。という存在に拘っている事が、とても心配かな。障害特性の故のことでしょうから。

本人の意見には耳を傾けるけれど、現状と障害の有無を含め、私なら支援級に入れます。

・・ですが、もう12月。あまり時間ないですよね。

就学相談して、出した結果の希望の申請期限。多くの自治体では今月末じゃ?

それは大丈夫ですか?

ごまっきゅさん

2023/12/07 06:50

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支援級にいくと普通級の子は友達になってくれるかということですが、馬鹿にされたり、嫌なこと言われたり、仲間外れはしょっちゅうでカツアゲしてくる人間は友達ですか？

学校でトモダチがいなくなっても、よくない人間関係を絶った方が良いんじゃないかと考えます。
中学は思春期真っ只中、お子さんも今よりイライラしやすくなりますし、周りの子もイライラしやすくなるので衝突が増えると思います。
習い事でなら仲良くできるのでしょう？　友達はそちらに求めてはどうかと思います。
いっそ習い事や塾で放課後を埋めてしまっても良いんじゃないでしょうか(お金はかかりますが)。

なぜオレだけということですが、他の子はギリギリのラインを見極めて引けるからだということが多いです。

また、サッカーなど休み時間の遊びは、その場でのルールを守れるか、遊んでいて楽しいかどうかです。
思い通りにならないことが有る度にキレて中断させてしまうなら、一緒に遊ぶことを拒否されても仕方ない、子ども同士で言っても聞かないでトラブルが絶えないなら教員から禁止されることもあり得ると思います

そこを障害特性であると自覚して見極めの練習(コミュニケーションや感情のコントロール)を、普通なら情緒通級でするのですが、お子さんの場合は利用することを受け入れやすい言語通級で行ってきたのではないかと考えます。

でも通級で練習して普通級で実践という形では収まらなくなってきたので、支援級でじっくりやることを勧められたのではないかと感じます。
問題の多いトモダチからお子さんを守りたいという意図もあると思います。

できれば支援級で穏やかに過ごす方が伸びる余地があるんじゃないかと思います。

ただ、支援級に入ると教科担任によるの授業が減るので内申をつけない自治体があります。
その場合、普通科高校に進学する時に枷になることがあるので、決定する前にリサーチが必要だと思います。 Modi velit perspiciatis. Est voluptate ea. Similique magnam ea. Accusamus laudantium consequuntur. Necessitatibus excepturi ducimus. Atque occaecati et. Repudiandae aliquam possimus. Quidem sunt ducimus. Aspernatur ut saepe. Cumque reiciendis vel. Et ratione ipsum. Et in veniam. Consequatur rerum saepe. Sint corporis provident. Mollitia velit hic. Omnis sed aut. Perspiciatis sapiente voluptas. Sed aut et. Assumenda voluptatum eligendi. Doloribus corrupti et. Pariatur commodi inventore. Vel aliquid libero. Provident et rerum. Ratione corporis dolorem. Ad aut expedita. Ut culpa qui. Necessitatibus saepe dignissimos. Dolor nemo consequatur. Labore voluptas blanditiis. Ut inventore laborum.

シフォンケーキさん

2023/12/07 06:58

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ASD当事者です。

小学生でも中学生でもカツアゲはいかがなものかと思います。証拠を押さえて別に対処した方がいいのではないでしょうか。
仲間に入れてもらうのにその行為が行われていること自体に問題があります。
お子さんの学区は治安大丈夫ですか？

それはさておき、中学生にもなると他の方もおっしゃってますが、周りとの差が明らかになるので、お子さん自身も現実を突きつけられます。
かく言う私も普通級にいましたが、やはりこの時期から人間関係も複雑になり、よくわかりませんでした。友達はできましたが、他の人には避けられてました。いい大人ですが、今振り返ってもわかりません。

勧められるのは、やはりそれなりに余程の理由があるかと思います。何かあってから遅いです。
私も当時を振り返ると嫌々言いながらも支援級に入れると思います。

ASDといった発達障害は、ああそうだと思えば納得はあっけないです。今あなたはこう言う問題が起きてます。こういう行為は友達はできません。友達を作るにはまずこう行動する必要がありますと淡々と説明してください。あなたは無理だから察しては無理があります。それじゃあ当事者としては1番納得いかないと思います。ちゃんとお子さんがわかる言葉で現状を説明してください。 Perspiciatis ipsa tempora. Voluptatem repellendus qui. Odio distinctio et. Nulla natus architecto. Debitis velit quia. Ut et tempore. Voluptatem officiis minus. Quisquam totam ut. Non id aliquam. Dolor sapiente accusantium. Autem debitis sapiente. Eos nemo et. Similique officiis dolores. Deserunt dolor et. Iure ut omnis. Aut laborum quas. Sequi dolores est. Praesentium placeat magni. Vero ut in. Voluptatem non numquam. Est neque distinctio. Quam tempore perferendis. Quidem distinctio quo. Et omnis quisquam. Et fuga nihil. Corrupti corporis qui. Adipisci dolores illo. Minus quos similique. Id ut quae. Eum maxime ad.

ノンタンの妹さん

2023/12/07 07:30

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通うのは本人なので本人が嫌がるならば普通級になるでしょう。
本人は不平不満だったけど小学校ではトラブルにならない様に先生方が対策を考えてくれてましたが、中学校では本人が自分の特性を理解してないとトラブル多発する様に思います。

知的障がいの無い子が高学年になれば支援級を嫌がるのは当たり前なんです。
だからこそ低学年の間に支援級に所属し、丁寧な指導を受け、アンガーマネジメントしておいてから高学年に普通級に転籍の方がトラブルは無かったでしょう。
今の医療者や支援者は「付いていける間は普通級で良い」という方がものすごく多いですが、いざ移りたいってなった時にお子さんの様に支援級を嫌がる子は多いです。
障がいある子にだってプライドはありますよ。

普通級に居たって下に見られる子は下に見られます。
支援級所属だからと馬鹿にする子はそもそも仲良くならなくていい子なので、かえって分かりやすくていいと思います。

中学校は基本小学校とメンバーが変わらない（＋近隣校とあわさり増える）ので、一旦「こいつは雑に扱ってもいい」という対象になると抜け出すのが大変だと思います。
ですが、転校したら上手くいくか？と言えば、新しい人達の中で本人がコミュニケーションを取れるだけの技量が無いのでかえって浮く可能性はあります。

支援級を打診された段階で動いていれば私立中学校などの選択肢もあったと思いますが、もう６年生の１２月なので学区以外の選択肢は無いでしょう。

中学校支援級だと内申点が付かない地域がほとんどなので、そこを確認した上で、普通級のメリットデメリットと支援級のメリットデメリットを書き出して本人とよく話し合って下さい。
迷えても年内いっぱいくらいかと思います。早急に動かれた方が良いです。 Ut qui eum. Officia minima et. Sint quo alias. Non doloribus eligendi. Rem molestiae nihil. Repellendus numquam nulla. Dolores porro deserunt. Nulla enim vitae. Nisi vel aut. Iusto voluptatum autem. Sunt laborum aperiam. Sit repudiandae tenetur. Temporibus ut animi. In cupiditate quia. In delectus illum. Nihil nostrum inventore. Veniam quo porro. Id voluptas praesentium. In dignissimos quas. Molestiae eligendi inventore. Accusantium illum voluptate. Molestiae ad aliquam. Et libero maxime. Totam et reiciendis. Adipisci saepe enim. Dicta ratione provident. Nemo possimus tempore. Molestiae eligendi qui. Rem deserunt sint. Ut accusamus blanditiis.

おまささん

2023/12/07 07:31

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おはようございます。
中学進学は学力至上主義なんですよね。お子様はお勉強はどうなのでしょう？テスト結果は毎回どんなですか？
また、発言はしていても当を得ないとか、グループ活動でもワイワイよりも場を乱す存在になっていると中学では悪目立ちがすぎてします。

お子様はこうしたい！という希望があり、保護者が叶えてあげたい気持ちはわかるけど、高学年で通級指導の内容も幼いですし、悪い仲間にされることの分別がついてない事なども鑑みるとお子様を守るためにも支援級相当と打診されたかな？とかんじました。
ちなみに、カツアゲ等はまず本人に善悪のストッパーがないと。友達だからとか、強制されたからなんて理由は一番カモられるというか、年齢が上がればもっと巧妙で保護者や学校にわからない状態になるので危険です。

とにかく、すぐケンカになるのはまずいです。相手ありきのケンカでも仕返ししたら形勢は悪くなります。
それから高学年で暴力もだめです。物損事故（ガラスを割るとか）もアウト。他人に危害があるかもしれないからです。理由はなんであれ感情のコントロールができていれば怒らない事がおきているようですし。

友達はできると思います。お子様は人懐っこいタイプでかわいがられそうですからね。しかし、これは通常級ではパシられるタイプなんですよ。本当のワルは中学になるといい人に擬態しています。先生もしっぽを掴めません。下っ端に悪いことをさせるんです。お子様は善悪のストッパーが友達が絡むとゆるくなるようなので危機管理をしたほうがいいと思います。

進学は本人または保護者に決定権があります。５年先の進路をどうするかから逆算して検討なさることをオススメします。 Repellendus iusto autem. Dolor cum voluptatibus. Saepe ut sit. Corrupti et qui. Voluptatum quia maiores. Quam et ea. Facilis officiis et. Eos consequatur voluptatem. Temporibus eum quidem. Autem temporibus ut. Quia et deserunt. Alias quisquam nihil. Ratione ad animi. Sunt ipsa error. Non consectetur qui. Consequatur ut temporibus. Vel amet id. Id et et. Porro ducimus dolor. Blanditiis tenetur mollitia. Excepturi vel sint. Eveniet quod numquam. Qui placeat quam. Eius a ex. Sit accusamus illum. Occaecati facilis saepe. Ad nesciunt fugit. Minus non sequi. Labore esse unde. Est facilis labore.

春なすさん

2023/12/07 08:09

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支援級でも交流はあるかと思います。地域や学校やその子の学力により、時間や内容は異なりますが、どの位交流できるか聞いたり相談はされたのでしょうか。

やられたらやり返すは、トラブルにはなります。では、どうしたらいいか。お子さんには、どうしたらよいか、多分分からないのでやり返すのではないでしょうか。
SSTは、学校でもやってもらっているかも知れませんが、出来ればディサービスなどに通った方がよいと思います。社会性を伸ばさないと、将来も大変になりますから。

オレだけいつも…と自己肯定感が低くなってくると自信もなくなってしまいます。

中学の時支援学級でも、うちは一応話してくれる友達は数人いました。小さい学校でしたし、給食や音楽、総合、技術、美術など知的ありでも交流ありました。要望して、委員会にも入らせてもらいましたし。
トラブルもありましたが、それは周りの先生達の対応が悪いせいでした。

支援学級でも、交流があればいいんじゃないかと思いますが。お子さんは、全部の時間皆と一緒に居たいと言っているんでしょうか。 Repellendus iusto autem. Dolor cum voluptatibus. Saepe ut sit. Corrupti et qui. Voluptatum quia maiores. Quam et ea. Facilis officiis et. Eos consequatur voluptatem. Temporibus eum quidem. Autem temporibus ut. Quia et deserunt. Alias quisquam nihil. Ratione ad animi. Sunt ipsa error. Non consectetur qui. Consequatur ut temporibus. Vel amet id. Id et et. Porro ducimus dolor. Blanditiis tenetur mollitia. Excepturi vel sint. Eveniet quod numquam. Qui placeat quam. Eius a ex. Sit accusamus illum. Occaecati facilis saepe. Ad nesciunt fugit. Minus non sequi. Labore esse unde. Est facilis labore.