2日前
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記事みたいにちゃんとやってくれる学校ならいいですけど…うちの息子の通う特別支援学級は本当に酷いです。埼玉だからなのか、それともうちの学区域がダメなのか…。小五から特別支援学級に移り、今は中二で特別支援学級にいる息子の話です。
息子は広汎性発達障害で、友達とコミュニケーションも普通に取れ、気軽に遊びに行っちゃうような軽度なのに、知的の子に合わせた幼稚園のような事しかしない。だから四年生までで出来てた事が一切出来なくなりました。中学校の担当は通常学級を持てないような、何も出来ない教師。バカには馬鹿で充分だろ的な上の采配。一度も開いた形跡のない教科書が何冊も家にあります。主任はどれだけ言っても何年やっても何も変わらない、何も出来ない。専門知識もなく、臨時採用の先生に任せている。臨時採用の先生がどれだけがんばってくれても、また次年度にはどうしようもない主任だけが残り、先生は総取っかえ。また子供達は新しい先生との関係作りからやり直し。個性を伸ばすどころか堂々巡り。
こんな事で特別支援教育って言えるんでしょうか。教育委員会って仕事してるのかな…なんのための視察なの?って心から思います。都内だけ充実されても、どうしようもないですよね。同じ日本でも、県に住んでたらろくな教育も受けさせてもらえないのか…と本当に憤りを感じます。
息子は広汎性発達障害で、友達とコミュニケーションも普通に取れ、気軽に遊びに行っちゃうような軽度なのに、知的の子に合わせた幼稚園のような事しかしない。だから四年生までで出来てた事が一切出来なくなりました。中学校の担当は通常学級を持てないような、何も出来ない教師。バカには馬鹿で充分だろ的な上の采配。一度も開いた形跡のない教科書が何冊も家にあります。主任はどれだけ言っても何年やっても何も変わらない、何も出来ない。専門知識もなく、臨時採用の先生に任せている。臨時採用の先生がどれだけがんばってくれても、また次年度にはどうしようもない主任だけが残り、先生は総取っかえ。また子供達は新しい先生との関係作りからやり直し。個性を伸ばすどころか堂々巡り。
こんな事で特別支援教育って言えるんでしょうか。教育委員会って仕事してるのかな…なんのための視察なの?って心から思います。都内だけ充実されても、どうしようもないですよね。同じ日本でも、県に住んでたらろくな教育も受けさせてもらえないのか…と本当に憤りを感じます。