連絡帳の字が汚すぎる件について。 ADHD小3の息子の連絡帳があまりにも字が汚く、所々抜けてる字もあったりして難読。 本人が宿題の内容を覚えていれば問題は無いのですが、全く覚えてない時もあります。 今まではその都度電話して聞いてました。 だけど、読めない字で書かれた連絡に先生の見ましたサインを見ると段々腹が立ってきました。 「先生はコの字読めるのか？読めると思ってサインしているのか？」 なので、最近は電話して聞くことをしてません。 超難読でも、ここかなぁ？とアバウトに宿題をさせてます 私が毎日見張ってるので宿題をやらないと言うことは絶対にないのですが、 先々週の週明け、学校から電話があり、「宿題をやってないことを指摘したら大泣きし失禁した」との連絡がありました。やる範囲を間違えたのでしょう。私は弁解せずに、そうですか。と言ったのみで終わらせました。 昨日持ち帰ってきた連絡帳は、本当に酷い字でアバウトに読むこともできません。先生のサインは相変わらずあります。 私の我慢も限界で 連絡帳に 「私には読めません。もちろん、きれいな字で書いてこない息子が悪いことですが、先生は何を見てサインをしていらっしゃるのですか？」 と書いてしまいました… 私が電話して聞けば済むことを こんな風に不満に持つことは あたしが間違えているのでしょうか？

小4の息子がウィスク検査を受け言語理解のみ76と低くスクールカウンセラーと面談をしました。 経緯としては、担任の先生から集中力がなく指示を聞いていないときがあると言われた為です。 カウンセラーの方によると言語に関しては家庭でのサポートで語彙力は向上するとのことでしたが、姿勢が悪かったり授業中周りをキョロキョロしたり少し気が散りやすいように見えたと言われました。 以上の事から通級を勧められたのですが、通級に通ってる方いたらお話し聞かせて下さい。 ・通級に通う事で困り事が減るのか？ ・具体的にはどれくらいで卒業になるのか？ ・通う事で周りのお友達からの偏見はないか？ いろいろな経験談や通級メリットデメリットが知りたいです。 よろしくお願いします。

ASDのある小6の娘がいます。田中ビネーでIQ86、KABCでも86です。 小4までは通常級で過ごし、小5から学校内の通級で週1～2回、自立活動を受けています。学習面は、現在のところ何とか通常級についていけています。 進学予定の中学校には通級がなく、支援級のみがあります。 これまで教育委員会、担当医、相談員の方にも相談しており、娘については「通級でよい」という判断でした。ただ、中学校には通級がないため、教育委員会に事前相談をしたうえで、支援級を利用する方向で中学校にも相談に行きました。 住んでいる地域の教育委員会からは、 「週1～2時間程度、自立活動を支援級で行い、それ以外は交流級（通常級）で過ごす形でも問題ない」 との説明を受けています。 その説明をもって中学校に相談したところ、学校では、 「朝の会・帰りの会・掃除・給食などは支援級で、それ以外は交流級で過ごす生徒はいる。ただ、ほぼ最初から最後まで交流級で過ごし、支援級では自立活動のみという形は、これまであまり例がないかもしれない」 とのことでした。 また板書に不安があるので、担当医の勧めもあって、タブレットを活用して写真を撮ることの許可もお願いしました。 現在、学校内で会議を開いて検討してくださっており、結果を待っているところです。 娘は通常級を希望していますが 担当医からは「支援をしっかり受ければ、自立できる。フォローは外さない方が良い」という判断をいただいています。 教育委員会からは、国としては「支援級での授業を週5日程度」という考え方がある一方、私の住んでいる市では、子どもの実態に応じて柔軟に対応しているので問題ない、と説明されています。 そこでお聞きしたいのですが、 ・支援級に在籍しながら、ほぼ交流級に在籍して、自立活動など必要な時間だけ支援級を利用する、という形は実際に可能なのでしょうか？ ・同じような形で通級の代わりに支援級を3年間利用されたお子さんはいらっしゃいますか？ ・支援級から通常級へ移ることを前提とせず、「必要な支援を受けるために支援級に在籍する」という利用の仕方をされている方がいれば、実際の学校生活の様子を教えていただけるとありがたいです。 地域や学校によって対応が違うことは承知していますので、「うちの地域ではこうだった」という経験談でも大変参考になります。 グレーゾーンなので特別支援学校の入学はできません。普通高校、通信のどちらかの進学を考えています。その為にも内申は3年間必要だと思っています。 娘にとってどのような形がよいのか、本人の希望も大切にしながら考えていきたいと思っています。 よろしくお願いいたします。