Q&A

4歳5ヶ月の娘について質問させていただきます

1年ほど前に下の子を妊娠し、妊娠悪阻のため2ヶ月ほど動けない時期がありその後、昨年の10月に前に下の子が生まれました。妊娠悪阻の時は娘の年少クラスへの進級時期と重なっており、保育園でもルールがガラッと変わったのも相まって保育園でわからないと固まる、友達の輪に入りたいけど声をかけられず固まる、吃音などの症状が出ました。(保育園の面談にて、先生に娘の様子が最近変で、と相談すると上記を教えていただきました)本人が辛そうだったため、自治体の発達センターに相談し、幸いにも発達検査なしで療育が受けられる地域だったので親が希望し週1で療育を受けております。最近困りごとが増えてきたので、これは赤ちゃん返りの一環なのか、特性であり発達障害なのか、今後の就学について悩んで現時点で、下記が困りごとと娘の性格(できること)ととなります。困りごと・トイレで排泄ができない排泄したくなったら自らオムツに履き替え便座に座りオムツに排泄する一度頑張ってトイレで排泄を促したら落ちるのが怖い！と泣いて我慢し、寝ている間に漏らしてしまいました。日中、夜間のオムツは外れております。・聴覚過敏気味ハンドドライヤー、知らない場所のトイレ、アニメでの大きな音の時に耳を塞ぎます。パニックになったりはしません、うるさいーと言って耳を塞ぐ感じです。・慎重すぎる、怖がり水泳に一年ほど通っており、顔に水をつけたり潜ったり、ビート板を使うのは上手なのですが飛び込みを極端に嫌がります。水の跳ね返る感じがこわいそうです。また、筒状の長い滑り台も怖がります。普通のものは大丈夫です。・吃音気味一年ほど前から吃音気味、波があり再発を繰り返しています。本人も理解しており、言い換えます。・予期不安もしこれを誰かに取られちゃったらどうしよう、○○ちゃんは私が同じアニメ好きじゃないから仲良くしてくれないんだ、遊びに誘って断られたらどうしようととにかく予期不安が強いです。・アニメなどを見ていて集中していると話しかけてもなかなか返事がありません静かなときは指示が通るのですが。・寂しがりやになった保育園の給食やお昼寝の時にママに会いたい、寂しいとよく泣くようになりました特に困っていないこと、本人の性格・癇癪はここまでほとんどありません、穏やかです・他害、暴言はありません・偏食もありません・急な予定変更などでパニックになったりしません、切り替えは上手いです。えー！と文句言うくらいです・服、色、素材、順路などにこだわりはありません・療育でも最初から最後まで座っていられます・筆圧などもきちんとしており、名前などの字はしっかり書けます。・ひらがなは濁点含めて読めます、一部は書けます数字も30くらいまでは理解しています・下の子のお世話も大好きだったり、よく遊んであげます・友達のことは大好きで、特定の仲良しはいませんが声をかけて遊んだりはしているようです・手先が器用、空間認知能力も高く道を覚えるのが得意です・ルールのある遊びが最近は好きでカルタやウノやトランプを楽しんでいます。保育園では鬼ごっこを率先して楽しんでいるようです。負けたら悔しがりますが、切り替えます。

回答

先ずは発達検査を受けることで、お子さんの困り感の根っこが分かるかと思います。赤ちゃん返りなのか、発達障害なのか、他に理由があるのかは、発...

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現在小学一年生で、wisc5を受けたところIQが74でした

ほとんどの分野で70程度ですが、視空間だけは58でした。今後、支援級か普通級かで悩んでいます。ちなみに学校側の意見は普通級(通級も利用)で良いのではないか？とのことです。我が校の支援級は軽度知的障害の子がメインで、話がかみ合わないことがストレスになるのでは？と心配されています。これまで同じような子(境界知能)は、普通級+通級パターンが多いとも言われました。通級利用で視空間の改善をはかろう、と言われました。旦那も学校側と同じ意見です。私は支援級に入れた方がいいと思っています。ひらがなの読み書き、一桁の数字の計算ができない状況で、普通級は厳しいと感じます。授業が理解できず本人も辛いでしょうし、担任になる方にも負担になるだけ、と考えてしまいます。私自身がASD当事者で普通級に所属、2次障害を起こした経験があります。ひとまず様子を見ていこうと言われましたが、今は普通級+通級のメリットが分からないです。色々なケースがあるとは思いますが、こんな選択もあるよー等、ご意見いただけると幸いです。

回答

うちの子もその頃、同じ位の数値でした。色んな考えはあるとは思いますが、今の時点で読み書き、計算が苦手ならば今後は支援学級の方がよいと思...

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同棲している彼が、私がやめてほしいと言ったことをやめてくれず

、何度も喧嘩してしまいます。  彼：31歳一人っ子ASD・ADHD診断済(ASD優位、知的障害はみられない、仕事上の困り事でコンサータ処方あり) 私：31歳三姉妹の長女定型 付き合って3年、同棲期間は2年弱 付き合って数ヶ月後に彼の処方薬をたまたま見つけ、彼から打ち明けてくれ、その時から私自身も書籍で発達障害のこと(なぜ障害が起こるのか、よくある言動や症状)を勉強しています。彼からの過度なスキンシップ(髭を執拗に私に擦り付ける＝私は痛みが生じている、上半身下半身の一部を家事中やリラックス中に突然触り続ける＝私は感覚的精神的に不快)が苦痛です。上記の理由を述べた上でやめてほしいと都度、何度も言葉にしても、｢あなたが他人から一方的に嫌なことをされたらどう思う？｣と聞いても、｢俺は何も思わない(困らない)・不快に感じない・良いと思っている(から行動している)｣と回答が返ってくるのみでした。私の思っていることを言葉にして口頭やLINEの文面で伝えてもこのような回答がでてくるのは、ASDの特性(相手の気持ちを想像しづらい)故で、どうしようもないことでしょうか？やめて、嫌だと相手が言っているのにも関わらず、自分が納得出来る理由がなければやめられないのですか？彼は私を不快にさせるつもりでの行動ではなく、愛情表現の1つだとしているようです。また、私が彼にこうした意見を言うことに対しても、私のほうが意見を言う頻度のほうが多く、彼自身は私に対して不満を感じることが少ないため意見を発することがほとんどない状況に不平感を感じていて、言われたことに納得ができず苛立っている。命令されているように感じる。とも返答がありました。・やめてと言われたことはまずやめる・相手を不快な気持ちにさせてしまった(不快な気持ちになったと伝えられた)時は謝る人付き合いをしていく上で↑は最低限配慮しないと、どんなに親しい間柄だとしても、嫌なことをされ続けたら信用はどんどん無くなるんだよと言っても刺さっていないようです。普段は淡々と、注意する理由や起こりえることを含め、なるべく短い文章で伝えることを意識して、コミュニケーションを取ってきたつもりでした。しかし、それ自体に反発を感じてしまうと言われると、もうこれ以上私が配慮できることはないのではないかと思ってしまいます。それでいて、私の気持ちが限界を迎えて泣いてしまい、語気を強めて嫌だと思っている気持ち・理由言葉にすると、感情的にならずに伝えてほしいと逆に彼に言われてしまいます。私が彼に変わることを求めすぎていますか？

回答

発達障害関係なく、人間関係の技として言われるのは『youメッセージ』ではなくて、『Iメッセージ』を使おうということです。「お前が止め...

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私はwais総合iq77かつadhdなのですが、境界知能の人は結局努力しても無駄なんでしょうか。私は元々勉強も苦手で偏差値30とかを取っていました。ですがこの1、二ヶ月から勉強しはじめて平日６時間休日１０時間近くやってるんですが、ミスが全然減りません。例で言うと定期テストで数学のワークを7周してもミスが必ず5問中1問は必ずミスをしてしまいます。辛いです毎日周りとの差を感じて涙が出てきます

回答

ASD当事者です。（ADHDも傾向ありです）やみくもに頑張るのではなく＜自分の特性を理解し正しく頑張る＞のが良いと思います。勉強時間だ...

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同棲している彼への接し方について、ご家族に対して似たようなご

経験がある方がいらっしゃいましたら、ご経験談や接し方の改善策などお伺いしたいです。彼：31歳一人っ子ASD・ADHD診断済(ASD優位、知的障害はみられない、仕事上の困り事でコンサータ処方あり)私：31歳三姉妹の長女定型付き合って3年、同棲期間は2年弱付き合って数ヶ月後に彼の処方薬をたまたま見つけ、彼から打ち明けてくれ、その時から私自身も書籍で発達障害のこと(なぜ障害が起こるのか、よくある言動や症状)を勉強しています。普段は穏やかに過ごしており、金銭面や衛生面、リレーションシップでの困り事はほとんどありません。ただ、家事のやり方や生活態度など、日常での小さな価値観の違いの擦り合わせが上手くいかず、大きな喧嘩に発展することが度々あります。(〜半年に1,2度程度)多少の価値観の違いは生まれ育った環境が異なる他人同士が共同生活をする上で避けられない問題であることは認識しています。その上で、認識の擦り合わせをするためには互いの意見を出し合って話し合い、トライアンドエラーで落とし所を探っていくしかないと思っています。上記の内容を私の意見として彼に伝えたところ、私が彼に意見(注意や改善策の提案)を言う頻度のほうが多く、彼自身は私に対して不満を感じることが少ないため意見を発することがほとんどない状況に不平感を感じていて、言われたことに納得ができず苛立っている。命令されているように感じる。と返答がありました。こうした思考や態度は彼の過去の経験からくる一種の防衛反応として仕方ないことなのでしょうか？普段は淡々と、注意する理由や起こりえることを含め、なるべく短い文章で伝えることを意識して、コミュニケーションを取ってきたつもりでした。しかし、それ自体に反発を感じてしまうと言われると、もうこれ以上私が配慮できることはないのではないかと思っています。同棲当初は｢まあいっか、次また起きたら考えよ｣で済んでいたのですが、2年弱経ち打つ手がなくなってきてしまい、困り事の擦り合わせもできず、私の心が沈んでしまうことが多くなっています。でも、それ以外の部分では彼以外いない、大切なパートナーだと思っており、将来も共に過ごしていきたいと考えています。似たようなご経験がある方がいらっしゃいましたら、ご経験談やこうしたら・こう考えたら過ごしやすくなったよ〜などお伺いしたいです。

回答

ノンタンの妹さんご回答ありがとうございます。 (ご回答への個別返信方法がわからずコメントで失礼します。) たしかに、ルーティンが崩れ...

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耳鼻科についてです

小学2年生なんですが、感覚過敏症なのか過去にコロナ検査で鼻に棒を入れられて痛い思いをしてから、そういう検査はもちろんの事、私でも耳かきを全くさせてくれなくなりました。。泣大暴れで泣き叫び何回もトライしていますがもう半年以上耳掃除をさせてくれません。耳鼻科に連れて行きたいですが、耳掃除をされるのをわかっているので行きません。小さい時は押さえつけてでもできましたがもう身体も大きくなり大人でも押さえつけれません。。プール前の学校での耳検査、もう時期来ると思うんですがおそらく紙をもらってくると思います。左耳が耳垢がひどくて取りたいのですが取らせてくれません。耳掃除するくらいならプール入れなくていいと言います泣(プール大好きなのに)それくらい嫌みたいです。耳鼻科にもいけない。(もし言っても暴れてダメだと思います)どうしたらあの一瞬で終わるのに取れますでしょうか？？いっそのこと、一瞬でもいいので麻酔で眠らせて取って欲しいくらいです。。抜歯は全身麻酔ありますよね。。何かそういう過敏で耳や鼻を全く見させてくれない子供さん用にいい対策はありませんか？？

回答

耳かきをさせてくれる良い対策でなくて申し訳ないですが・・。幼稚園児の頃に耳かきをあきらめた、現在高１の息子がいます。感覚過敏はなかっ...

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ADHDのある息子の就学について、今からできることが知りたい

です。現在、年長息子の特別支援学級への就学に向けて『集中しやすい環境づくり』を練習しています。ADHDの特性もあり、家庭で学習している最中も筆箱の中身をすべて出したり、消しゴムのカスをこねたりと、手元の刺激に気を取られて中断することが多く、都度注意をしています。今は対策として、『机の上には鉛筆1本と消しゴム1個以外は出さない』というルールを決め、物理的に視界に入る情報を減らす習慣づけをしていますが、結局消しゴムのカスをこねたりすることは止められず……。このまま小学校に入学して、授業に集中できないのではないかと不安です。本人が無意識に手を動かしてしまう衝動を抑えるために、有効な工夫や、集中が切れた時に本人が自分で気づいて戻ってこれるような、家庭でできる声掛けのコツがあれば知りたいです。

回答

就学前の不安なお気持ちお察しします。授業への集中に関しては通常学級、特別支援学級ともに影響が大きいのは周囲のクラスメイトからの刺激ではな...

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5歳5ヶ月、女児です

質問は、「嘘や誤魔化しを言っている時に追求したり叱ったりすべきか？」と「今の対応で大丈夫か？」ということです。以下、娘についてです⬇️・今は未診断の発達グレーです。（近々心理検査がありそこで診断が着きそうと言われています。）・衝動性が強いです。飛び出しなどはありませんが、「やってみたい！」が強くその衝動のままやらかすことが多いです。・やらかした後に、ダメだったと気づいて自分を責めたり自己否定の発言を連発したりします。・相手の発言や感情の強弱を捉える力が弱いです。・特に、注意や指摘や叱られることを全て「自分を否定している」「激怒している」と捉えてしまいます。・上記⬆️のことについては、保育園時代に怒鳴ったり脅したりする先生が多くいる園に在籍していたことが原因の一部だと思います。（そのため自己肯定感も低いです。）・言葉をたくさん知っていますが、ちゃんとした意味や、相手がその言葉で何を感じるかは理解していません。→例えば、「消火器」という言葉と見た目は知っているけど何に使われるかは知らない→「うざい」という言葉は知っているし、知った時に使われていた使い方は知ってるけどその言葉が良い言葉か相手がどう思うかまで理解が届かない。・よくいえば賢いので「やらかし」を誤魔化したり嘘をついたりします。（関わりが浅いと誤魔化されますが、上記⬆️に書いた通りちゃんとした理解までには届いていないので、それを分かっていれば誤魔化されない）このような感じで、まとめると好奇心が強く、衝動的にやらかした後に気づいて嘘をついたり誤魔化したりします。今の対応は、「正直に教えてくれたら怒らないから、1回だけ聞くね？〇〇しちゃったのかな？」と聞いて認めれば「教えてくれてありがとう、一緒に片付けようか！」「ちゃんと教えてくれて嬉しいよ」と伝えており明らかに娘のやらかしでも認めなければ「OK！わかった！娘ちゃんのこと信じるよ〜！」と冗談ぽく伝えた後に「なんでだろう😲」「困っちゃうね〜😂」「お手伝いしてくれる？」などなどを伝えています。（手伝ってくれる時と手伝ってくれない時がありますが）1度しか聞かないようにしているので、最後まで認めない時もありますが、時間が経った後に「実は⋯」と教えてくれることもあります。私の感覚では、誤魔化してしまう時は反省している時や「やらかした」と気づいている時だと思っています。また、認めなかった時に「困った」などのことはふんわり伝えているので、それ以上追求する必要もないかなと感じています。また、今のところ注意しても「否定された！」でフリーズしてしまってそれ以上が入らないような印象です。（自己否定発言が連発されるようになります。）なので人に迷惑をかけることや、よっぽど危険なこと以外は｢やらかしても後始末が出来ればそれでOK！誰でも間違えることはある！｣という方針で対応しているのですがこれで大丈夫でしょうか？ただ、この対応のままだと嘘や誤魔化しを覚えて色んな場面で使ってしまう可能性もあるのかなと思い不安です💧（困るのは本人ですし⋯😭）長々と読んで頂きありがとうございます🙇🏻‍♀️必要ない情報が入ってたり重複していたりしたらすみません💧ご意見を聞かせて頂きたいです。よろしくお願いします😊

回答

嘘だとわかってるなら、わたしなら、信じるとはいわない。ふーん。あなたはそういうふうにおもってるんだね。もし、後で気がついたことがあったら...

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越境通学はありなの？小4の息子がいます

家の購入を検討していまして、気に入った物件がありますが、学区外です。特例で越境通学ができるようですが、行き帰りは親が送迎しないと通えない距離です。小学校2年間、中学校3年間の5年間、毎日車送迎はかなり大変でしょうか？親が送迎してしまうことで「1人で家まで事故らずに帰ってくる」練習を妨げることになることが心配です。やめておいたほうがいいのでしょうか？ちなみに妹もおり（年中）、車送迎となると、妹を迎えに行って30分後に息子を迎えに行って、ということになると思います。

回答

まず、越境ができるのかどうか、車で送迎が可能かどうか、教育委員会や学校に確認したほうがいいのでは？うちの地域は、年度途中で他学区に転居...

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2歳8ヶ月の娘、保育園で、集団での指示が通らない、などで勧め

られて、2歳4ヶ月の時に新版k式発達検査を受け、全領域で81の数値でした。認知適応が1番低く、70でした。発語自体は早く、3語文も話すのですが、こちらの質問には理解できない、答えない事が多いです。夫が夜勤で休みも不定期なので、平日夜や休日もワンオペで私が対応する事が多く、指示の通らなさに疲れ切っています。特に保育園から帰ってきた日がひどく、「くつ下ぬいで」「ごはんだよ」「お風呂だよ」など声掛けしたり、タイマーを使っても切り替えができないのか、自分の世界に入って遊び続けています。ひたすら私の言う事が無視されているようで、コミュニケーションが全く取れない娘に私もイライラしてしまい、怒鳴ってしまう事が増えてきました。このままでは、手を上げてしまいそうで怖いです。保育園で同じクラスの子が会話が成り立つようになっているのを見ると焦る気持ちもあります。どのような気持ちで接すれば良いか、また切り替えの良い方法についてなど、アドバイスがありましたらよろしくお願いいたします。

回答

新版K式は発達指数で同じ月齢のお子さんの平均発達を１００とした場合、お子さんはその何％出来ているのかを見る検査です。DQ８１ならば検査当時...

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オススメのQ&A

現在小1で軽度の自閉スペクトラム症の息子

保育園の年中の時に担任の先生から集団行動が出来ないので小学校に向けて療育を検討されてはどうかとアドバイスを受け、年中の夏頃から送迎有りの療育に通い始めていたんですが、小学校へ上がった頃に車酔いで療育に通うのを拒否し、療育は形上辞めた事になっています。私自身、20年間勤めていた会社を一昨年に退職し、現在は給食のパートで働いていますが、やはり経済的な面で厳しくこのままではいけないと思い、パートを継続しつつ在宅ワークで何かをするのか、それとも正社員で出来ることを探そうか悩んでおります。それに伴い、ゆくゆくは息子も再度、放課後に療育に通わせるのか、またそれが息子にとってストレスになり不登校になりかけた学校にまた行かなくなったらどうしようと悩んでおります。近しいご経験のある方、また働いていらっしゃる方からのアドバイスなど頂けますと幸いです。よろしくお願い致します。

回答

申し訳ないのですが、文章が分かりにくいです。放課後ディがストレスになり不登校になりかけたということでしょうか。経済的に大丈夫であれば...

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先日こちらで娘(小6)のゴミの片付け方、忘れ物、書字困難を相

談した者です。みなさんの「詳しい検査をした方がいいのでは？」の声に背中を押され、年末から発達検査(WISC-V)読み書き検査(STRAW-R、WAVES)を受けADHD不注意優勢、発達性ディスレクシアの所見をいただきました。言語理解、視空間、流動性推理が120〜126ある一方でワーキングメモリー、処理速度が90〜85と平均より低い値でした。この春から中学生になります。私立一貫校のため、中学・高校までは内部進学できます。ただし、授業の速度がとても速いです。そこでネックになるのが英語です。現在も授業として英単語テストや英検をやっていますが、とにかく英単語が覚えられません。発達性ディスレクシアの特性で書くことがとても苦痛のため、ひたすら書いて覚えるということができません。娘と似た特性のあるお子さんはどのように英語の勉強をしていますか？余談ですが、数学、理科は2学年先あたりまでは独学でできます。また国語も漢字以外はよくできます。漢字も覚えられないです。

回答

このまま内部進学はかなり厳しい印象です。処理速度が低いと周りがいくら高くても処理速度に合わせるしかなくなり周りから見たお子さんはＩＱ85の...

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ASD、ADHDの診断を受けている中学2年の娘についてです

中学1年までは支援級と交流級で大きな問題なく授業やテストを受けてきました。小学生の頃からどうしても0,100のこだわりみたいなところはありましたが中学2年になってから徐々にそれが顕著になり、昨年の冬ごろから、授業中や友達とのちょっとした会話、テストなど、すぐ自分と人と比べてしまって「自分はなにをやってもだめだ」、「なにもできない」という思いに囚われてしまうようになり、昨年末からテストも受けることができず、学校にも行けなくなる日がどんどん増えてしまっています。自己肯定感もかなり低い状態で、非常に些細なことで本人は自ら傷つき、髪の毛を抜いたり、泣き叫んだりしてしまう時があり、親としてはなんとかしてあげたいのに、何を言っても本人は全く聞く耳持たずで非常につらい状況が続いています。（今日は、自分からごくたまにしかひかないピアノを久々に弾き、間違えたりうまく弾けなかったりで「やはり自分はなにをやってもできないだめな人間で何の価値もない」と大泣き。練習してないのだから弾けないのは当たり前、むしろしばらくやっていないのに弾けててすごいよ、といっても聞く耳持たず…）主治医やスクールカウンセラーの先生にも相談し、定期的なカウンセリングを受けさせていただいておりますが学校自体に行けない日がどんどん増えている状態です。特に主治医は毎回お薬（アリピプラゾール）を出して月1回のカウンセリングを行うだけなので娘のこの考え方（認知のゆがみ？）を改善するトレーニングや方法を知りたい、なにか積極的にできることはないかと聞いても、「本人には経験が必要」的なことを言われるだけで、娘もつらいと思いますが、私も毎日つらくてどうしていいかわからない状態です。解決のヒントを探しています。どうぞよろしくお願いします。

回答

親が、まぁ何とかなるって考えられると良いのかなと思います。親自身の、買い物をし忘れたとか寝坊したとかのちょっとした失敗を完璧じゃない...

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今日初めて放課後等デイサービスの体験と見学に行きました

子供が理解しやすい工夫として、はっきりダメなことはダメと白黒つけた言い方を端的にするのは理解できますが、常にイライラしたような口調で乱暴な言葉遣いが多く、施錠された親のいない環境で子供達だけですごさせるのに少し不安を覚えました。また、保護者向けの活動記録とはいえ、至近距離でのスマホ撮影をメインスタッフ以外の方々が常にパシャパシャさせていること、撮影した後に子供達の指導よりもスマホ入力ばかりしていること、体験のうちの子も「映り込むかもしれないし、撮影していいですか」の事前許可なしに勝手に撮られたこともとても不快でした。発達支援という世界が初心者ですし、色々と施設を調べている最中で他と比較ができないのですが、子供に対する対応はこんなにもドライなものなのでしょうか？うちの子は怒られなかったし（初めてだし）、イベントが単純に楽しかったからまた行ってもいいよと言っていますが、大人からの乱暴な声掛けやドライな接し方が当たり前だと思ってほしくなくて、待機待ちをこのまま続けておくかとても悩んでいます。（補足）園児からの持ち上がりが多く、小学生からの参入が激戦のようで、施設利用すら待機待ちですし、送迎がある施設でも利用できても送迎枠が埋まっているようです。そのため、保護者が送迎できるエリア内の施設は可能な限り待機登録をしている状態です。

回答

＞ノンタンの妹さん選べるならいいのですが、空き枠が出ないと見学すらさせてもらえないところばかりで比較対象もなく、横並びで待機中です。仕事...

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11歳、知的障害無し自閉症スペクトラムの息子のことでご相談で

す。元々かなりのマイナス嗜好で感情の起伏も激しいです。他者との関わりの中で嫌なことがあるとすぐに「いじめ」と捉えます。例えば、女子にきつい態度や言葉を言われた(この年頃になると女子は強くなりますし、息子もその子を怖がって言い返したりしない)、クラスメイトの事でからかいがあり、相手が謝っても許さずずっと根に持つ等。先生は高学年でもあるので自分達で話し合って解決するような方針です。息子はこれに対しいじめられるから学校行きたくない等の発言と落ち込みがあります。数年前は学校を休ませたり等対応してきましたが、休ませた所でゲーム等自分の好きな事をずっと続け、少しでも勉強を勧めたらイライラ癇癪を起こしながらやるか、目を離したら違う事をして勉強に手を付けていないという感じです。デイサービスも利用しましたが、そこでまた嫌なことがひとつでもあると行きたくない！！と癇癪を起こします。正直、この年頃になると上記の様なことは日常茶飯のように起き、その度にもう行きたくない！いじめだ！は違うと思い、休ませられない、行きなさい、登校させてます。いじめなんだから先生に言ってよ！！と言われますが、今現在では私は他者の子との関わり方にアドバイスをしているだけです。正直、これでいいのか？小さい事でも親が介入すべきなのか？と悩んでます。でも毎回私が介入することによってそれが中学生になっても当たり前になったら？この子は関わり方を学べない。でもやっぱり介入すべき？と揺らいでます。長くなりすみません。高学年のお子様を持つ方、他者との日々のトラブル、またそれに対し子供への接し方、学校との関わり方はどのような感じでやられてますか？

回答

極端な百ぜロ思考や～すべき思考、結論の飛躍思考などするお子さんは＜認知の歪み＞があるとされています。ASDの子は多かれ少なかれ該当するかと...

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心療内科でADHD、ASDという診断になりました

以前こちらで息子の暴力が収まらないことについて質問をした者です。去年の10月に転機があり、心療内科へかかり先日ウィスクの結果が出ました。全ての項目で平均、又は平均以上で凹凸も見られず綺麗な折れ線グラフでした。心理士の先生からは不注意の傾向があると推測されるため精査が必要、これからは柔軟性を身につけるちょっと立ち止まって考えること、よく見る広く見ることをできるように支援をするように関わると良いと言われました。医者からはこれまでの話や結果を見てADHD、軽度ASDでしょう。と言われました。あれから家族の声掛けはもちろんですが、本人の頑張りで暴力もなくなり、自分の気持ちや人の気持ちが少しずつわかるようになり、楽しく話せる友達も増えているようです。ここで質問ですが、そうだろうなとは思っていましたがいざそういう診断が出ると心が追いつかない。。どうしよう。みなさんわかった時どうされましたか？幸い支援級や療育も必要なさそうで、声掛けのアプローチは変える必要がありますが生活スタイルは変わらなさそうです。

回答

こんにちは。発達障がいを抱える姉弟を育てています。姉は現在、大学一年生。弟は高校二年生です。我が家は二人とも、小一の心療内科初診で...

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