カテゴリ別質問一覧【LITALICO発達ナビ】

現在就職活動を行っている大学生です

私は、現在就職活動が全く進んでおらず、難航している状態です。進んでいない理由は、【頭の中で考えて言葉を組み立てて話す・書くこと】が非常に困難であることです。この障害？による具体的なつまずきは、エントリーシートの作成や面接・面接対策、グループワーク等が全くできないなどです。書きたいこと話したいことは頭でうっすらわかるのですが、それを言語化できない。また、頭の引き出しのようなものがなく、話しながら考えてまた話すといったことが非常に困難です。周りの友達や就活生もこのような悩みはあるのかもしれませんが私の場合はそれが異常に難しいです。今まで、友達との雑談や話すことで違和感や多少の生きずらさは感じてきていましたが、勉強は人一倍努力してついていけていたので深く考えることはしなかったのです。ですが、今回の就職活動でその違和感が問題として表面化した旨です。自分の特性を知るため、WAIS-IVを受けました。結果は以下のものです。全検査（FSIQ）104言語理解96知覚推理114ワーキングメモリ85処理速度114＊ややグレーな傾向はみられてもADHDやASDといった障害ではないと医師から診察は受けました。この結果からワーキングメモリが他の値より低く、境界域ギリギリなのですが、私の直面している問題はこのワーキングメモリの低さが問題なのでしょうか。この1点のみの凹でこんなにも生きづらいものなのでしょうか。考えながら話すことが困難なことで、面接ができない＝就職できない（就職には必ず面接が必要だから）のように視野が狭い思考に陥り、自分は本当に就職できるのか毎日が不安でたまりません。同じ問題や似たような悩みをお持ちの方はおられますか？同じ悩みの共感、どう乗り越えたかの具体的なエピソード、現実的な判断など、どんなことでもよいので、もしよろしければお話だけでも聞きたいです。どうぞよろしくお願いいたします。

回答

ワーキングメモリのみ低いとは言え凸凹差が30弱あるので正直これで診断付かないの？という印象です。凸凹差は15で生きにくさを感じ、20以上で...

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高等部3年生ADHD、自閉の息子

自立訓練の秋季実習で、先方から本人が良ければもう一度実習に来てみませんかとの話がありました。3年生で秋季の実習。進路に関わる大事な実習だったのですが、結局本人にはまだまだハードルは高いのだなと思いつつ、本人に結果を伝えると本人落ち込んだり、立ち直ろうとしたり。今回行った先は、初めての事業所でして、社会人としてのマナーを教える場所なので、指示が入りにくいところで注意が入ったりして本人がそこをどうやって乗り越えるか、また集中してほかの生徒と一緒に活動に参加できるかをみてくれていたようでした。そこを本人の意思があってもう一度実習受けたいなら、との話で、本人はどうしてもまたチャレンジしたいと考えているようでした。本人はマナーについては結構言われたらしいですが、そこについては全く凹んでいなくむしろ自分が知らないから教えてもらえてありがたいと話していました。過去はB型支援を三か所ほど回りましたが、二か所は難しいとの話で、あとの一か所はもう一度実習受けに来てみてくださいとお話がありました。しかし、本人にとってはそちらではなく自立訓練(自立訓練2年プラス就労移行支援の2年の計4年間)に行きたいそうです。もう一度来てみてくださいと言われて、行った方はいますか？それでどんな様子か、または決定か否かあった方いますか？

回答

私個人の意見ですが…… この内容はもうここで質問するよりも、お子さんご本人の意思を最大限に尊重するものだと思いますもう18歳です、成人で...

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【シャカシャカしない冬のアウター】特に雪国にお住まいの感覚過

敏をお持ちの方、冬はどんな防寒をなさっていますか？5年生。感覚過敏の症状が今年から急に強くなり、去年まで着られたダウンや中綿系アウター、裏地のある服、スキーウェアが着られません。ゴワゴワシャカシャカキュッキュッと音がする摩擦の感じがダメで、デニムや帆布生地も嫌がります。また、アリピプラゾールの服用により、とても太ってしまい、そもそもサイズが合う服のメーカー探しから始める状況です。スキーが好きなので、続けさせたいのですが、フリースでは風を通すのでボアやムートン素材のアウターで雪に耐えうるようなものを探しています。が、ズボンはもうどうしたら良いのか…ウェアの代用のアイディアをお持ちの方、太目で綿素材が得意なブランドをご存知の方、教えてください。

回答

再レスです。追記を拝見しました。自分のウェアの音を軽減するだけならアウターとパンツをソフトシェルにして、ハーフヘルメットの耳パッドを外...

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２歳半で二語文がほとんどありません

指示理解はできるものできないものがあります。3歳くらいまで、発語がない、または遅かったけど、その後、言語がかなり伸びた方のご意見をいただけますと幸いです。また、ひらがなアルファベットは丸暗記しており、視覚認知が強い子に有用な教育、絵カードなどありましたら教えてください

回答

まだ2才ですので、どこまで使えるかどうかは謎ですが「くもんことば絵じてん」はいかがですか。私周辺では、小さい頃に使っていた人が多かっ...

2

2歳1ヶ月の男の子です

発達障害もしくは知的を疑っています。理解力がどれくらいあれば定型の可能性はあるのでしょうか。来週発達相談に行くのですが気が気でなく不安です。保育園はまだ行ってなく自宅保育です。発語なし。ダダ(パパ)は言います。喃語はありよく喋ります。私を呼ぶ時はあーたん！とかたっ！とか言って呼び見て欲しいものを指差しします。目もよくあいますし、好きなものや楽しいものがあると指差したり顔を見て共感を求めてくれます。食べたいものや喉が渇いた時に指差しをしたり自分のコップを持って来たりはします。あとは手を引いて欲しいもののところに連れ行きます。お風呂行くよーというとお風呂に自分から行きます。私がばんざーいというとバンザイして着脱を手伝ってはくれます。おばあちゃん来たよダダ帰って来たよというと玄関の鍵を開けに行きます。外でダダどこ？って聞くとダダのところに行って、おばあちゃんどこ？というとおばあちゃんのところに行きます。お外行くよで靴を持って来て履こうとする。ダメというとやめる時とやめない時があります。石を口に入れようとしてだめよと言うとやめますが私の顔を見て笑いながらわざと口に入れようとする試し行動はよくします。一度瓦そばを作って出したら食べたくなかったみたいで床にひっくり返した時にもー知らない！ママは片付けないからね！と私が拗ねて隣の部屋の端っこに座り込んだ時にキッズチェアから一人で降りてひっくり返した瓦そばをお皿に全部綺麗に戻しそれを私の前まで持って来て座って食べ始めたことがあります。だから状況把握などはできてるのかな？と思ったりします。癇癪もあまりありません。スプーンフォークも上手に一人で使えますし階段の上り下りも一人でき運動神経は問題なさそうです。気になるのがつま先歩きを家でよくする。帽子、歯磨きを嫌がる。〇〇はどれ？〇〇持ってきてができません。ルーティンの言葉は理解できるが質問はあまり理解できてないです。模倣もあまりしません。アンパンマンミュージアムで他の子は歌ったり手を叩いたり真似っこしてるのに見てるだけ。(ただ私が水鉄砲したり手で水をピュッとすると喜んで真似したりはします)美味しい？と聞くと返事はしないが食べてるものをシェアしようとしてくる。名前を呼んだ時にあまり振り向かない。(見えないところにいる時に名前を呼んだら必ず来ます)私が指差ししたところをあまり見ない。落ち着きがない。外に出かけた時に手を繋ぎたがらないのでバーっと一人で走るので常に抱っこしてます。夫がアメリカ人なので夫は英語、私が日本語で話しかけてるのも関係してるのでしょうか。

回答

そうですね。バイリンガルの環境だと、発語が遅れることはあると思います。音声言語以外も含めて、どのくらい複雑なやりとりができるかがポイント...

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5歳5ヶ月の男の子についてです

日々、以下のような困りごとがあり、これは定型児にもあることなのか、それを逸脱しているのか分からず、他の方の意見を聞きたいです。・感情のコントロールが苦手20-30分ほどの癇癪が1週間に1回の頻度であります。きっかけは、自分が思うようにできなかった、自分の思いがうまく伝えられなかった、など。下記にも書きますが、同年代と比べてできないことが多いので、それを自覚して爆発しているようにも見えます。手がつけられないほど怒り狂ったり、大声で叫んだり、家族を叩いたり地団駄を踏んだりします。家族以外の人にはこの行動はしません。・興味の対象が変わっている数字やマーク、カレンダーに強い興味があり、執着します。デジタル時計やタイマーを20分以上眺め続けたり、家族が辟易しても信号の話を続けたり、日常で違和感のある数字のこだわり(うがいは8回やりたい、xxの練習を53回やりたい、など。数字はランダムに変わる)があったりします。遊びに行った日の記憶も、何月何日に行った、など日付を異様に覚えていることがあります。・他人の感情が読めない泣いている友達がいても楽しそうに遊びに誘ったり、迷惑そうな顔をされてもふざけるのをやめなかったり、人の感情を理解していない言動があります。家族だけでなく、保育園のお友達にもやっています。・他者との境界が曖昧知らない人に馴れ馴れしく話しかけたり、お友達のお父さん、お母さんを触ったりします。相手は嫌かもしれないよ？と諭しても「わかってる！」と怒って不貞腐れてしまい、聞く耳を持ちません。・体幹が弱く、運動神経が極端に悪いふらつきやすく、まっすぐ立つのが苦手です。縄跳びが跳べなかったり、身体の動かし方が不器用で同年代と比べて運動神経が悪いです。・手先が不器用チャックを閉める、ボタンを開け閉めする、紐を結ぶ、といった微細行動ができません。こういった特徴は、障がいの枠に入るほど、定型から逸脱した特徴なのでしょうか？保育園では「感情の理解が苦手、手先が不器用」というフィードバックは貰っていますが、療育を勧められるほど問題行動があるわけではありません。知能面はおそらく問題なく、ひらがな、かたかな、図形理解は年相応にできています。家族が見ている範囲での困りごとが多く、接していて困り果てることがあります。「5歳の男の子なんてこんなものよ」と言われることもあるのですが、外から見えない困りごとも多いと感じています。これは定型の範囲なのでしょうか？他人から見てどう感じるか、意見を伺いたいです。

回答

定型からの逸脱具合ではなく、本人や周囲の困り感で考えていいと思います。園が療育を勧めないというのは、絶対的な指標にはなりません。個人...

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こんにちは

自閉症の年長男児を育てています。年中で他害が出たので、加配もつけていただいのですが、私が苦しくなってその頃くらいに幼稚園から児童発達支援へ移りました。就学相談が終わり、学区の支援級に行くことになりました。しかし、このタイミングで放尿という手段でのアピールが出てきて、こちらのメンタルがズシンときています。まずはプロフィールを↓・トイレは幼稚園入園前から1人で行けていた・身辺自立、運動、学習に遅れなし・言葉の遅れがあり、大人からの質問には答えられて、自分から聞きたいことも聞けるけれど、子供同士だと貸し借り程度のやりとりに留まる・心を許した人にはそれなりに喋る・年上の子なら遊べる、赤ちゃんはかわいがる・過敏や鈍麻はない・親がいれば遊び場や人がいる場所もニコニコしていて、終わった後も楽しかったと言っている・切り替えは早い放尿がどんな時に出るか→集団保育の中で、1人でいたい時間に他の子が入ってきた時(先週から1日1回程度・敷地内で)あんまり加配のようにぴったり先生に付かれるのも嫌なようで、みんなで外へ出るなどは手をつなぐのも嫌がりませんが、園庭では水遊びくらいしか参加しません。室内で周りが騒がしい日は慣れたようで、先週までは問題なく過ごせていました。長かったのですが、今年に入って子供への他害がなくなり、先生にはときどきありましたが、それも最近なくなっていました。そんなタイミングで、放尿です。違うかたちで表れたということかなと思っています。母親の私は完璧主義な性格で、息子に口うるさく言ってしまうこともあります。最近は、良いアドバイスをいただく機会があり、それをベースにして接し方を変えていき、穏やかに過ごせる日が増えてきました。とにかくこれを早く断ち切りたい。それが願いです。皆様のアドバイスをいただき、参考にしていきたいです。宜しくお願い致します。

回答

今すぐは敏感になっていると思うので周りも距離を取りつつ、でも孤立させたら良くないと思います。この子は１人でいたいから、1人のほうが問題が起...

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自閉症の5歳の年中です

来週幼稚園で音楽会があります。年少ではじっとできず、舞台でうろちょろしてました。発語がないので、もちろん歌は歌えません。楽器には興味はありますが、鍵盤ハーモニカぴろぴろーって吹いてすぐ終了します。本日お迎えのときに先生より、舞台に上がるのもイヤーってなってて、本番奇跡的に舞台に立って少しでもじっとできたらいいけど、今のところできません。もし、本番当日そのようになると舞台袖からみんなを見てるだけとの事。親の席から見えません。年少の時みたいに舞台上を動き回ると他の子の気が散っちゃうので舞台袖に行かせちゃうかもと言われました。当日参加していいのかお休みした方がいいのか……色々考えてくださってるけど、申し訳ない気持ちが強くなってます。皆様ならどうしますか？

回答

おはようございます。前回のQAも拝見しました。私なら無理はしません。休ませます。転園先の見学はどうでした？お子さんに合いそう...

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3歳長女が加配申請を勧められました

内容は他害を防ぐためです。同じ先生が同じ言葉でべったり付いて、と主任の先生が言っていたので多分1対1なのかと思います。怒りの閾値が0歳の頃から低く、最近は妹が産まれたこともあり他害が増えたそうです。9月に発達外来を受診しましたが診断がつくような事ではない、言葉がまだ未熟な年齢同士で遊ぶため手が出る事があると言われました。担任の先生曰く、集団行動での遅れはないそうです。ただ大好きな先生が他の子を抱っこしてると嫉妬したり、順番を待つ列が長いと押したりつねったりするようです。また、正義感が強いとも言われています。私はこの意味がわからなかったのですが、先生に詳しく聞くと、みんなで話を聞いている時に立ち歩く子が数名いてその子たちを先生が注意すると長女も近づいて来て叩くらしいです。私が保育参加で目の当たりにしたのは長女が滑り台を滑り降りた時に逆走して来た子(先生の話を聞いてる時に立ち歩いてた子の一人)を押してました。長女は最近は貸して、遊ぼと言えるようになって来た、園が楽しいと言っていたので少しはマシになったのかと勝手に思っていた矢先に加配申請していいかと言われて正直ショックでした。いつも叩かれる子は長女が近づくと避けたり(当たり前ですね)、逆に長女が優しくしても戸惑っているそうです。長女はみんなに嫌われたくない、仲良くなりたいと言います。良く言えばめげない性格なので出来る事もたくさんある反面、悪く言えば諦めが悪いので気になったらまあいいかと切り替える事が難しいです。短所を長所にしていくしかないと思うのですが、皆様の経験談やお知恵を拝借したく思います。

回答

加配申請の話が出たのがショックだった海辺さんの気持ちは分からなくはないですが。それはそれとして、加配の話を園から言ってもらえるのは有難いこ...

15

5歳(年中)の息子の療育先の選び方について迷っているので、ご

意見をください。小さい頃から育てづらさを感じてきましたが、今年に入り幼稚園の先生の勧めで病院を受診し、先月に発達障害の診断がおりました。本人の困り感軽減のために療育に通おうと思うのですが、田舎ゆえ選択肢が少なく、個別指導の事業所か集団の事業所かの2択で迷っています。●息子の状態、特性・ASD強め、ADHDもあり・思い通りにならないと不機嫌になったり癇癪を起こしたりする・興味のあることには積極的に取り組むが、本人がやりたくないと感じたことは基本的にやらない・コミュニケーション能力が高く、おしゃべりが得意・完璧主義で不安が強いため、能力的にはできると思われることでも失敗するかもしれないという理由で挑戦を拒否することが多い・癇癪時に他害、自傷、物に当たることあり・幼稚園ではクラス活動に参加しないことも多く、大好きな加配の先生にべったりで自分の興味があること(虫探し、お絵描き等)ばかりやっている・自宅など自分のペースで動けるところでは困り感が出ることは少なく、着替えや歯磨き等のルーティーン化した日常動作は自分で行える(困りごとの表出は集団で起きることが多い)・なぜこの行動をしなければいけないのか、こういうときはどうすればいいか等を言葉で具体的に伝え、本人が納得できれば、その通りにできることも多い(納得しない、理解できない場合はその限りではない)●療育に期待すること・思い通りにならない時、癇癪以外の方法で気持ちを表現したり発散したりできるようになる・成功体験を積むことで自信をつけ、「できるかはわからないがとりあえずやってみる」ができるようになる●検討している事業所・個別指導のところ…送迎なし、1回2時間弱の預かり型。未就学児のみが対象。マンツーマンで本人の苦手に向き合い、スモールステップで課題に取り組むことでより良い/正しい行動ができるように導く。指導要領やルールがきっちりはっきりしている印象。・集団型のところ…送迎あり。未就学児〜高校生まで対応(実際はほぼ小学生+未就学児数名)。異年齢の集団での遊びを通して、人との関わり方や、思い通りにならない時の振る舞い方を学ぶ。わりとゆるい雰囲気。小学生になっても通い続けられるので、継続して支援が受けられるというメリットあり。どちらを選ぶのが正解・不正解ということはないと理解していますが、あまりに毛色が違いすぎて何を基準に選べばいいかわからずにいます。また、療育に通ったからといって特性がなくなるわけではないこともわかっています。ただ、このままでは小学校に上がった時に苦労するだろうなというのは目に見えているので、そこのフォローアップができればという感じです。どんなご意見でも構いませんので、うちはこうして選んだよとか、こういうところを選んだ結果こういう状態になったよとか、情報を頂戴できるとありがたいです。よろしくお願いいたします。

回答

療育というのは児発でしょうか。知的障害はないのですよね。何を基準に選ぶかと言うことに関しては、どこをメインに伸ばしたいか、によるかと思...

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はじめて質問させていただきます、よろしくお願いします

３歳2カ月の息子のことです。３歳0ヶ月でうけた幼児研究所の診察で多動と自閉症の診断がでています。知能テストは12月ですが知的障害もつくかなとおもいます。（単語は出るけど言葉が遅いのと、指示が通らないときがある）いまは保育園等には通っておらず、10人前後の民間の集団療育に10時から15時半までの週4回、空きがでれば週５回、だいたい月20日前後通っています。それに加え1か月前から月2回の市の療育も入りました。本人は動きたいタイプですのでたくさん遊んで学んで楽しんで帰ってきます。特に民間の集団療育がとても熱心で良いところです。ですがもう一カ所、個別療育（週1の1時間）で気になっているところがあり、そこも併用させたい気持ちがあります。以前見学に行った際にそこの個別療育も息子にとっていい刺激がありました。ただ個別療育を加えると３箇所通わせることになり、もし再来年度（年中）保育園に通えることになると、合計4カ所になるので本人が混乱するかもとも思っています。個別療育を加えるか、個別療育はあきらめるか、迷っています。ご教授のほど、よろしくお願いします。

回答

今、りょういくを複数うけるのはいいとして保育園に通うようになってもすべて続けるのはたぶん大変だと思います。保育園が始まったら、その中で...

2

小4の息子がウィスク検査を受け言語理解のみ76と低くスクール

カウンセラーと面談をしました。経緯としては、担任の先生から集中力がなく指示を聞いていないときがあると言われた為です。カウンセラーの方によると言語に関しては家庭でのサポートで語彙力は向上するとのことでしたが、姿勢が悪かったり授業中周りをキョロキョロしたり少し気が散りやすいように見えたと言われました。以上の事から通級を勧められたのですが、通級に通ってる方いたらお話し聞かせて下さい。・通級に通う事で困り事が減るのか？・具体的にはどれくらいで卒業になるのか？・通う事で周りのお友達からの偏見はないか？いろいろな経験談や通級メリットデメリットが知りたいです。よろしくお願いします。

回答

ごまっきゅさん再度ありがとうございます！そうなんです！ただ通わせるにしても次の申し込みが来年の2月で実際に通えるのが来年の5年生...

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こんばんは

以前質問させていただいたことがある者です。ADHDとASD持ちの息子、ごめんなさいが中々出ません。理由ばかりが先に出ます。ASDの特性がある人は人の気持ちを考えにくいとありますが、それに加えて今はネットやメールなど相手の表情を見ないでやり取りできることがほとんどなので余計に人の気持ちを考える場面が少ないのではと思います。そこでどこかのサイトで見たのですが、ドラマを見たらいいと書いてありました。様々な人が出てくるので何か学べるものがあればと思い、何か小学生でも楽しめるドラマがあればと思い質問しました。何かおすすめのドラマないでしょうか？私はフルハウスしか出て来ません。そんなのしても無駄みたいなコメントは不要です。

回答

『フルハウス』いいですよね。 Eテレでやってた他のコメディもいいですよ。うちの子どもは『100おとなになったらできないこと』や『スクール...

2

知的なしのASD.ADHD.DCDの現在年長の息子がいます

来年度に向けての放課後デイサービスの利用について、悩んでいます。最近診断が降りました。見学をとりあえず2箇所したんですが、私が思った感じと違ったので、どうしようか悩んでいます。うちの子は特に、集団でぼーっとして指示が通りにくい（不注意）ことや、動作を真似する事、体幹が弱い事などをトレーニングして欲しくて、運動特化型療育と謳っている通所施設に見学に行きました。しかし実際はどちらの施設も、子供が自由に過ごすのを見守る事が基本という所でした。１つ目のの所は、利用者全員でサッカーをやって終わりました。バスケやドッジボールの日もあるみたいです。管理者曰く集団でのスポーツを通して指示を聞いたり癇癪を抑えたり身体を鍛える事を目的としていると言っていました。具体的なトレーニングメニューはなく、本当にみんなでサッカーをただやって終わっていました。その後室内に戻り、おやつを食べて自由療育？遊び？？をして終わり。基本毎日こんな感じといわれました。もう1つの施設は、母体は体操教室を運営してる事業所で、大きな体育館があり、そこでトランポリンや跳び箱など、好きな遊びを子供達がしていて、事業者がそれをただ見守るといった感じでした。私はもっと、個々に合ったトレーニングプランを実行したりするものかと思っていたので、すこし拍子抜けというか、これなら児童館へ子供を預けるのと変わらないのでは、と思ってしまいました。よく放デイに通って子供が良い方に変わった！と耳にしますが、放課後デイサービスは預かりメインの所と、しっかりトレーニングをする所で分かれているのでしょうか？どうやって子供にあった施設を見つければいいんでしょうか？あと知的障害と発達障害は、また違うアプローチが必要かと思いますが、なんだかそれも一緒くたにされている感じもあって。うちの子に必要な支援と周りの子が必要な支援は当たり前だけど違うので、皆さんどうやって子供にあった施設を探されたんでしょうか。

回答

わかります。デイサービスだけじゃなく、体操教室でもそういう所は多いです。私は最終的に値段は高いけど、評判のいい体操教室に行かせました...

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お迎えの度に、娘の奇声「きー！」「きゃあ！」などでクラスの子

のほとんどが振り返って娘を見たり、驚いてたり、ワガママを言って先生とのやり取りだとかを見るクラスの子達の目が冷たく思ってしまうというか。そのような場面に遭遇する事が増えてきて、行き場のない気持ちの整理がつかなくて、心が壊れそうなので考え方の工夫だとかアドバイスなど頂きたいです。年中です。まわりも、子供ながらに色々と理解してくる時期だと思います。我が子が迷惑をかけたり嫌われたりする姿を見たくないという気持ちもあって。本人はニコニコしてるんですが、本人だけがニコニコしている状況で。みんな迷惑なんだろうなって思ってしまうというか。辛くて。(療育は通っています、年長でまた改めて詳しく検査の予定です)

回答

親として、我が子が迷惑をかけたり嫌われたりする姿を見たくないという気持ちは当然と思います。我が家はだからこそですが、成長し社会に身を置く...

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小2の息子は聴覚過敏と予定変更への不安が強いです

10月の運動会に向けた練習が始まってから、学校では我慢している分、家で些細なことで大暴れし、物を投げたり私を叩いたりします。毎日この状態が続き、さすがに疲労が溜まっています。環境調整は学校にお願いしていますが、本人のメンタルを安定させたり、リラックスさせられる（癇癪を抑える）ようなお薬の処方は、このような理由でもしてもらえるのでしょうか？また、薬の継続をしたほうがいいのか、薬を使用せずにとれる対策などがあればアドバイスをいただきたいです。

回答

毎日のようにお子さんの癇癪が続くと、ご家族もお疲れのことと思います。学校で我慢して過ごしているとのことですが、本人が頑張って適応してい...

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小学5年生、ADHDで服薬中の息子の相談です

嘘をつかれたり、問題行動があったりするため家族も疲弊しています。具体的には、・日々の服薬を毎日伝えないと飲まない、飲み忘れた薬を捨てる・お菓子を漁り、食べたゴミは隠す。食べたことに親が気づいても謝らず「知らない」と言い、泣いて会話不能になる・「宿題はない」と事実とが違うことを言う、隠れて答えを丸写しする・授業中（参観日でも）机に突っ伏しており、先生からもたびたび電話があり、指摘されている・病院の先生から息子のサポートをするよう言われているが、忘れ物対策でホワイトボードを使用したり鞄にメモしたりしても本人は見ない・息子と一緒にルールを作っても実践しないなど、連日できる限りの対応していますが上手くいきません。先日夜に叱ったら家を飛び出すこともありました。何かしらの方法がないかアドバイスをいただきたいです。

回答

ADHDの診療では、薬を飲まないこと、宿題や忘れ物、食べ物を隠す行動、授業中に机に伏していること、叱られた後に家を飛び出したことも重要な診...

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高校1年生の娘がいます

中学の時に頑張って希望の全日制高校に入学したものの、忙しい日課やクラス環境に馴染めず、夏休み明けから完全な不登校になりました。一日中部屋に引きこもることが多く、親としても「せっかく入った高校なのに」と思うだけでなく、娘の心が折れてしまわないかも心配です。最近、通信制高校への転校も選択肢として考え始めましたが、本人は「どこに行っても自分はダメだ」と自信を失っています。環境の変化に弱い子が挫折してしまったとき、エネルギーを回復させるための接し方と、次の進路（通信制など）を提案するベストなタイミングを教えてください。

回答

まずは今の状態を責めないことが大切です。少しずつ家の中でできる活動のレパートリーを増やしたり、コミュニケーションを密にしたりする中で、家の...

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