2025/09/18 23:37 投稿

回答 17 件

高1ASDの息子を持つ母親です。
私立普通科に通っておりますが、小学校高学年あたりから学習が積み上がっておらず、現在も底辺にいる状態です。
処理速度が遅く、計画を立てて実行する力も弱いため、テスト前に勉強をする、提出物(手紙のようなものは問題なく出せますが、主に勉強の課題)を期限までに出す、ということができていません。
基本的に上の空(違うこと考えている感じです)で、作業も遅いため、どんどんタスクが積み上がり、わからないところも復習する時間がないまま今まで来てしまいました。
夏休みの宿題も終わっておらず、遅れているのにも関わらず、毎日取り組み始める時間は21時とか遅く、進む内容も信じられないくらい少ししかできなくて(誰かがつきっきりでないと手が止まり、進みません)、そのうち疲れてしまい、さっさと寝てしまう日々です。
注意したり口を出すと、イライラし出して、課題自体を取り組めないこともあります。
基本的にストレス耐性に弱いというのか、やらなきゃいけないことがあると、プレッシャーを感じて追い詰められるタイプのようです。高校受験もそんな感じで、プレッシャーを感じて精神的に疲れてちょっとやって寝る、みたいな感じだったので、学習も積み上がらず、成績はほとんど上がらないまま受験しました。
将来の進路希望もなく、自分は一体何のしごとができるのだろう、というばかりで、調べたり相談したりもする様子がありません。
本人は大学進学を希望していますが、今の学力で行く意味があるのか、入れたとしてもついていけるのか心配ですし、その後の就労も、今の作業の遅さと集中のなさでは心配です。
親としては、理解力はあると思うので、自分で勉強ができるようになってほしいと思っています。
こんな息子にどのようなサポートをしていけばいいかアドバイスをいただきたく、質問しました。
本人曰く、全く集中できない、衝立を立てようが耳栓しようが無理なんだ、とのことです。
例えば服薬とか効果あるのでしょうか？
主治医には相談しましたが、特性だし薬飲むほどでは、という感じでした。

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昨日はASDの小学２年の息子の参観日でした。椅子から転げ落ちていた最初の参観日に比べたら本当に成長⤴️でも、休み時間に一人でポツンといる姿には、うーんという気持ちになりました。息子は一対一なら、まだ結構コミュニケーションとれるけど、３人以上になると何が何だかわからなくなるらしく、冗談も通じない。１年の時はそこでカッとして手が出ることも多かったです。その頃は学校からの電話にハラハラする日々で、そんなことなら、友達と関わらず一人でいてくれたらと思っていた私ですが、いざ息子のそんな姿を見るとそれは、それで切なく😢 少し成長したら、周りはもっと成長してるんですよね。もうすぐ3年生、これまでとは違う悩みやしんどさと本人も親もぶつかりますよね😅先輩方で、こんな風にサポートしてるよーというお話があれば教えて下さい🙇

ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学1・2年生コミュニケーション

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2018/01/25 投稿

今までにないぼっち。この春から地域のトップ校に通う ASD長男のことです。小3で診断を受けましたが、本人には伝えないままです。中学で一度眠りが浅くなり診療内科で発達検査をすすめられましたが拒否。今は知りたくないのだなと思い先延ばしにしています。中学まではカウンセラーを通して、私が学校へ配慮のお願いや相談をしてきました。高校にはまだ何も伝えておりません。小中学校では癇癪もなく、問題なく普通学級の博士タイプで過ごしてきました。・コミニケーションが苦手・自分の意見を曲げないところがあり、グループ活動の話合いが平行線になることがある・準備、片付けに時間がかかる雑談が苦手で今までもずっと友達を作れないままでした。ただ、パソコンが得意で中学では先生から頼りにされたり、情報技術部で活躍しました。　部活の仲間とはコミニケーションできていたようです。この春から高校へ進学しましたが、情報系の部活がなく、活躍の場を失いました。自由な学校で、私服・名札無し、クラスメイトの顔と名前が全く覚えられないといいます。家にいる間はほぼ布団に入り、 iPadで音楽、アニメ、アニメ小説、プログラミングのどれかを楽しんでいます。ある程度の時間制限はしていますが、バランスを保つためには必要かと思いあまり厳しくはしていません。休みの日はほぼベッドの中です。学校のことを聞いても、知らない、分からないばかりです。学校のプリント類も中3辺りから出さなくなり、報連相が急に難しくなっています。家族との雑談は、割と普通にできていると思います。そろそろカミングアウトする時期でしょうか、、見るからに学校が面白くない、というのが伝わってきて学校が面白くないね？と聞くと面白くない…とつぶやきました。見てる私がつらくなりここに相談に来ました。学校のカウンセリングに本人が行くとは考えられません。私が相談に行った方がいいのかな… 皆さんの経験や共通点何か参考になるLITALICOのページなどあれば教えてください！否定や批判は今は辛いです

中学生・高校生発達検査カウンセリング片付け診断中学校高校先生癇癪進学

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2022/05/10 投稿

息子は今年9月から不登校になり、引きこもりがちの毎日です。去年の夏に自閉症スペクトラムと診断され、エビリファイを服用しています。友達や先生に何か言われることや周囲と違うことをすることを極端に嫌い、できない、分からないことを解決できずに回避してしまう傾向があります。今は不登校になっても唯一行けていた美術教室に行くことができないのが悩みです。本人は不登校のことは先生にも周りの友達にも知られたくないと思っています。クラブ活動があると同じ学校に行っている子は少し遅れて来るのですが、クラブがあるかどうかわからない日もあり、行く時間が他の子と違うと何か言われるのではと不安になりどうしよう？と泣き続けます。これまでは個人の課題をやっていたので行く時間がバラバラでも何も言われなかったのですが、全員揃って説明を受ける必要のある課題がこれから続くので、どうしたらいいか悩んでいます。今週は休んだら、と休ませましたが、先生に相談するのもダメ、時間を遅らせて行こうといってもダメで打つ手がありません。今までもこの調子で、学校に行けなくなったことが何度もあり、根本的な解決ができないまま今に至ります。もし同じようなお子さんをお持ちの方いらっしゃれば、アドバイスいただければ幸いです。

ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生

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2019/11/19 投稿

こんにちは。失礼な質問なのかもしれないですが、差し支えなければ教えて下さい。みなさんはお子さんに対して良い意味で諦めがついた時期はいつくらいでしょうか。小1、自閉＋ＡＤＨＤの情緒級に在籍する息子がいます。我が家には、息子の他に知的、肢体最重度の娘(未就学)がいます。体こそ健康ですが、睡眠障害もあり、機嫌も悪いので手がかります。かわいいですけどね。そんな娘がいるため、息子には過剰に期待してしまっている自分がいます。休校が続いていて、小学校にはまだ行っていませんが、休み中、学校のプリントの他に自分がダウンロードしたプリントやドリル、タブレット学習などをたくさんしてきました。本人もそんなに嫌がらずやっていたので、親子で毎日コツコツやってきて、少しずつ理解力がついてきたと思います。しかし、６月から学校が再開になり、いよいよ登校するとなると急に不安になってきました(私が)。まず、ひらがな。読み書きは一応できますが、書くのが苦手です。ギリギリ読めるかな？くらいの文字です。こんな感じで、漢字とか書けるのかな？と心配です。数字も足し算などは答えが5以上になるものは◯をいちいち書いて、１つずつ数えます。数学的な勘がない感じです。とにかくやる気にならないようです。読むことは得意で、読解系は二年生のものも解けています。得意なものはやりすぎなくらい進んでやります。 (ウイスクの総合の数値は100でしたが、言語凸、処理速度凹で30開きがありました。途中でだれてしまうのと、苦手と決めつけて質問に答えなかったり、やらなかったりということがあったそうです。) こんな感じで、再開されてついていけるのか心配です。先生は情緒級はわかるまで教えてあげるから心配ないと言われていますが、私は３、４年で普通級に行かせたいと思っており、普通級の進度から遅れるないようにやっていかせたいです。天才になってほしいわけではありませんがいわゆる「普通」に生きていってほしいと今でも思っています。主人も同じような考えです。親の会で仲良くなった先輩ママの息子さんが中堅私立中に通っているのですが、すぐにパンフレットを取り寄せ「息子もここに行かせたい」と言っています。地域では「この子は支援級の子」というイメージがついてしまっているので、違う中学に通わせたいそうです。親の勝手な望みなのですが、そういうところで気持ちのバランスをとっているような感じがします。長くなってすみません。本当に、今の息子を穏やかに見てあげることができれば…焦らず、学習も生活面も積み上げいってあげれば…と思っていますが、まだ障害受容ができていません。幼稚園で色々やらかしてきても、家で癇癪をおこしても、まだ「普通」を諦められません。みなさんはどのように障害受容ができましたか？今、どのような気持ちでお子さんと接していますか？乱文長文で申し訳ありません。どなたかお話を聞かせていただければと思います。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生親の会睡眠読み書き学習幼稚園未就学小学校通常学級先生癇癪障害受容

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2020/05/22 投稿

情緒支援級に通う小学二年生です。知的障がいのないASDの診断を受けています。学校生活に慣れることを最優先していたせいで気付くのが遅くなりましたが、学年が上がると学習のつまづきが目立つようになってきました。ひらがなの読み間違い、拗音が読めない、習った漢字が定着しないなど…。一年生の学習の土台がほとんど身についていませんでした。音読は文章にない言葉を付け足して読んだり、行を飛ばすなどがあります。耳で覚えるほうが得意なようで、教科書を読むというよりは耳で覚えた言葉を諳んじています。文章を読むのが不得意なうえ、聞かれている質問の意図が掴みにくく、算数も苦手です。家庭ではチャレンジをしています。音声で問題を聞き、さらに噛み砕いて説明をするなど付きっきりです。学校では補助の先生が付いて教えてくださっています。同じ特性をもつお子さん、似たつまづきを持つお子さんはどのような学習支援を行っていますか？新しいことを教えると前の知識がこぼれ落ちていくようで積み重ねが難しく、どう対応していけばよいのか悩んでいます。お力をお貸しいただけましたら幸いです。よろしくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生診断算数学習先生

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2025/05/21 投稿

こんにちは。ＡＳＤとＡＤＨＤの診断を受けた年長の息子の療育について教えて下さい。来年、小学生に上がるため、放課後デイを探しています。(週１で個別指導塾に行っていて、先生も良いのでそこは継続確定しています。) 皆さんならどこが良いと思いますか？息子は衝動性が強く、パワフルなタイプです。おしゃべり大好きで一方的に喋っています。まだ癇癪を起こすことがあり、追い詰められると手が出てしまいます。体幹が弱いのか、よく寝っ転がっています。情緒支援級に就学予定です。デイＡ一時間のレッスンを行う。親は待機。今も同じ施設の児童発達支援に行っている。ピアノや英語など座って行うものを週1、運動系のものを週１で組み合わせて週2通う。全て3人ほどの少人数療育で、先生が子供に合うプログラムを組む。車で30分かかる。デイB 送迎あり。車で10分程。預り型のデイ。やや厳しめで理念はきっちりしている。週3以上通い、勉強や運動などの個別の課題+小集団での活動をしてくれます。長期休暇中も生活リズムが崩れないように、朝８時半～療育をしてくれるところが魅力。人気だが、こちらも同じグループの児童発達支援に通っているので優先的に入れる。デイC 週１からでもOK。預り型。運動療育のデイ。広い体育館で宿題→自由遊び→トレーニングを行う。先生はＡやＢに比べると若くてラフな感じ。子供は楽しそうに通っていた。車で15分くらい。こちらも以前通っていて、優先枠で入れる。送迎はなし。施設D リハビリ施設。発達障害の子をよく見ている作業療法士の先生のOTが受けられる。月に2回。車で15分程。このうちのどこに通うのが良いと思いますか？どこも感じがよく、息子も嫌がらないので迷っています。放課後デイサービスはどのくらいの頻度で通うものなのでしょうか。今は幼稚園なので色々通っているのですが、小学生ともなるとそうは行けませんよね…。長々と申し訳ありません。アドバイス頂けると幸いです。よろしくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳衝動性療育作業療法 OT 児童発達支援遊び診断英語運動塾幼稚園宿題先生癇癪

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2019/12/20 投稿

来年就学の息子の放課後デイサービスの利用についてです。 ASD、ADHD、知的なし、普通級に進学します。入学前にお引っ越しをします。元々友達作りが得意ではなく、今も仲良しのお友達はいません。息子の居場所作りのため、また、私自身、息子の特性についての相談場所確保のため、放課後デイサービスの利用を考えております。 ①利用は、まずは小学校に慣れることを優先して、しばらくは様子を見ようと思いますが、いつ位から利用するのが良いでしょうか？また、特性のことについては学校には既に相談済みですが、とてもデリケートな部分のお話になるので、地域の保護者の方には自ら表だってお話しするのは慎重にいきたいと思っています。放課後デイは送迎付きが多く、学校までお迎えに来てくれるようです。高学年になると、ある程度障害の事など子供自身が気にすることもあり、放課後デイを辞める場合もあるとどこかで聞きました。放課後デイに通うこと、ある程度色々なことがわかる年齢になると(小学校高学年くらい？)、嫌がったりするのでしょうか。普通級から支援級に変わるのも、嫌がるお子さんもいると聞きます。 ②上記のことから、家から近い放デイより、少し距離のある学区外の放デイにした方が、プライバシー的に良いのでしょうか？今住んでいる地域では、セルフプランで受給者証を発行していました。新しい地域では、相談支援事業所さんを通すのが基本のようです。事業所さんも合う合わないがあると聞きました。 ③良い事業所さんの見分け方などありますか？利用したことがないので全く分からなくて、、合わない場合はお断りできると聞いたのですが、そういうものなのでしょうか？ご不快な思いをされる方がおりましたら申し訳ないです。なかなか相談できる場がなく、こちらで相談させていただきました。よろしくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳小学1・2年生相談支援小学校通常学級進学受給者証

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2023/02/25 投稿

小学４年生男の子です。ＡDHDと診断を受けて療育に半年に1回通ってます。 4歳の時家を飛び出して行方不明になり警察に捜査していただき、それから癇癪を起こしては暴れたり、必要以上に物事に執着したりと今までにたくさんの事がありました。小学校に入り学習も落ち着いてできてました。小学３年生の終わりに学校にいくのを嫌がり今は職員室に登校して、たまにクラスに行ったり、早退している現状です。俺は3年間頑張ったと疲れた様子です。友達が笑っていたり、意見があったりすることに理解できない、共感できないとこの前伝えてくれました。においや、偏食があり、学校の給食は食べますが、家では辛い食べ物、好きなものしか食べません。今からどうサポートしていけばいいか不安です。何かアドバイスお願い致します。

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生療育偏食診断学習小学校癇癪

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2025/04/16 投稿

塾へ行きたがる長男のことで悩んでます先日行われた期末テストの結果が平均70点くらいで本人が思っていたより悪く落ち込んでいたのですが、周りの点数の高かった友達から塾に通っていると聞いてきて、自分も通いたいと懇願されています。我が家は現在、公文に16000円、放課後デイに37200円払っており、既に家計にあまり余裕がなく、正直塾はかなりキツいです。このまま長男の希望通りに塾（月28000円）に通わせてもいいものか悩んでおります。普段から勉強は頑張っていて、不登校の次男がいるのですがそんな弟が側にいても学校へは毎日しっかり通ってくれています。ただ、自分の要求は必ず通ると思い込みが激しかったり、扇風機のつけっぱなしや水道の出しっぱなしなどのASDからくるうっかりが目に余るものがあったり、塾へ行きたいと思うようになってからは「公文は自分には意味がない、無駄なことばかりしている、一刻も早く辞めたい」とわがままばかり言ってきて、どうしても「なんでこんなこともちゃんとできないのに高い塾に行きたいなんてわがままが言えるの？」とイライラしている自分がいるのです。何が正解かわからず、塾の契約も迫ってきていてどうしたらいいのかわかりません塾と公文、どちらに通わせたらいいでしょうか

ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生要求塾不登校

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2025/07/07 投稿

小6（ASD・ADHD・LD）療育手帳所持の息子です。小2～3は不登校でしたが、小4からは登校できています。学校は楽しく通っているが、放課後に遊ぶ友達はおらず、放課後デイがない日は1人遊びをして過ごしています。読解力小3程度、学力テストボロボロで進学が心配😓 私が学校では問題なく過ごせてると伝えたばかりに、先日病院は「社会適応OK」となり次の予約は、また何かあれば予約してとなり予約なしで診察終わりました。、学校は「人員不足」で支援薄く、うまく伝えられず誤解ばかりで置いてけぼり感…。小2～3年の問題行動は対応してくれたのに、学習面は「様子見」ばかりでモヤモヤ。読解力の支援法（家庭や塾）、中学校進学の準備コツ、LD対応病院に転院した方が良いのか…情報交換、ぜひお願いします！

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学5・6年生療育遊び病院学習塾不登校中学校問題行動進学療育手帳

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2025/07/18 投稿

この質問への回答
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ノンタンの妹さん

2025/09/19 07:35

理解力があるのと勉強出来るのはイコールでは無いです。
理解力ある子は言語理解や知覚推理が低くないということかと思いますが、勉強ではワーキングメモリ、処理速度の高さの方がずっと必要です。

ワーキングメモリや処理速度が低いタイプの子は集中力が続きにくい、テストが時間内に終わらない、板書が時間内に書ききれない、マルチタスクがこなせない、忘れ物、提出物が出せないなど勉強＆成績に直に響いてくる領域なので、理解力があるだけではどうにも出来ません。
仕事もマルチタスクがある仕事は向かないので、何か資格が取れる様な専門職だと強いかと思います。

もう高校生なのだから自分が苦手な部分を自覚し、それを補う為にはどうしたらいいのかの対策を立てられないといけないと思います。
ただそのやり方も自力ではどうしようもない為、他の方もおっしゃってますが就労準備型のデイに通い丁寧に指導してもらうのも良いと思います。

投薬は個人差が大きいので飲んでみないとどういう効果＆副作用が出るか分かりません。
知り合いにはコンサータがすごく合っているという子も居れば、副作用しか出なかったという子も居ます。
今は小さい頃から投薬開始して本人の成長と共に卒薬が主流かと思います。
薬を飲んで少しでも改善する可能性があるのであればそれは試す価値アリなのでは？と思います。
ただし副作用が強く出る子は結構いる強い薬ですから投薬するメリットデメリットをしっかり本人が理解してからかと思います。

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あまだれさん

2025/09/20 13:33

学習面や生活面に関しては皆さんが色々と書いてくださっているので、
就労準備型の放デイについて、参考になりましたら。

放デイではなく、「就労移行支援事業所」が運営している「就労準備プログラム」的なものでしたら、ほとんどが高校生や大学生かと思います。
就労移行支援事業所に通う前に「プレ」的な形で、在学中から通所できるタイプのものです（就労移行支援事業所は、高校や大学に在学中は原則利用できません）。
土日中心であり、回数が少ないのがネックですが、一度調べてみてはいかがでしょうか。

また、卒業後、すぐに進学や就職…というのが不安な場合は、
「福祉型カレッジ」というタイプの事業所もあります。
ほとんどが
自律訓練（生活訓練）2年＋就労移行支援2年
という形を取っているかと思います。

余談ですが、我が家の息子（ASD)も「将来、どういう職が向いているのか分からない」が、大学進学希望ということでしたので、ひとまずは「好きな学問」「興味のある分野」での進学をしました。
在学中も、就職について不安を抱えていましたので、就活をせず、卒業後は「就労移行支援事業所」に通所しています。
通所しながら「自分（特性）に合った仕事」をさがしていますよ（実習にも行っています）

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ナビコさん

2025/09/19 03:50

ASDの高校生に、自分の適職を調べろと言うのは無理です。

遅くならないと勉強しないなら、放課後（夕方）は就労準備型のデイサービスで訓練を受けて、親は勉強会に参加して情報収集されるといいと思います。

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あまだれさん

2025/09/20 19:48

追加です。
知的に遅れがないタイプであっても、ASDの子どもたち（青年期もコミで）は、
「精神年齢が、おおよそ７割程度」
（社会的な『視野』…客観的に見た自分の能力的なものも含めてです）
と言われています。
今、高１の16歳なら、７掛の年齢はざっくり11歳、「小５」です。
小５なら、「将来の夢」で好き放題、語ってる年齢ですね。
で、小５で「職業決めて大学の進学先決めろ」って…キツくない？
そして、「小５」だと思えば、進学のみならず、生活の中でのあれやこれやにフォローが必須だと思いますよ。
もちろん、「年齢相当の部分」があるからこそ、とてもとても困ってしまうのがASDの彼らなのですが。

これは「メリットデメリットの振れ幅が大きい」ということで賛否両論ありますのでご参考。
我が家は精神年齢の部分に重きを置きました。
高卒時に精神年齢が12歳…小６。
コレで「社会に出す」には、不安要素しかないです。
精神年齢７掛なら、大卒時でやっと15歳か16歳。高校生がバイトする年齢ですね。
なので、我が家は
「できる限り、『社会に出す』年齢を後ろ倒しにする」
という作戦を取っての「大学進学」です。何なら「大学院OK」でした。

とは言え、経済的事情もありますので大学進学は条件を出してます。
「自宅通学なら私大理系までは可能」「自宅外なら国公立」
「自宅外通学で私大希望なら理系文系関わらず奨学金ヨロ」
「博士課程は要相談でｗ」
経済事情だけはお子さんにも理解してもらいましょう。

大学や専門学校への進学希望なら、親がやらねばならぬのは、「大学や専門学校での合理的配慮」の情報収集です。
高校よりは大学のほうが合理的配慮に理解がある…というのが私自身の感覚です。
「障がい学生支援」という形で支援を行っている大学は少なくありませんので、親御さんのほうでも、どの程度の支援があるのか、しっかりと情報収集を。高校での合理的配慮をゲットしているのであれば、その要領で情報収集を。
発達障害がある学生の就労支援や、就労移行支援事業所との連携をしている大学もたくさんあります。

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