お悩みきいて!の質問一覧

未診断ですが、おそらく重度知的障害、自閉症も併せ持つ、3歳1

0ヶ月の息子がいます。新版K式では精神年齢は1歳、自閉症かどうか発達診断は精神年齢が3歳を過ぎないとできないと言われた理由から未診断です。3歳9ヶ月にてようやく独歩を認められました。食事に問題を抱えており、いまだに哺乳瓶でミキサー食をとっています。口腔リハビリの病院にも通って摂食指導を受けていますが、なかなか固形物を食べるに至りません。匂いを嗅がせる、家族と共に食事をとる、固形物を目の前に出してみる、などできることはしていますが、哺乳瓶にこだわりがあり、コップもストローもスプーンもフォークも拒否します。母の指で舐めさせようとしても、手で払う、顔を背ける、そもそも唇にペーストをつけることさえ至難の業です。（赤ちゃんの時からおもちゃを舐めるなどもしない子でした）ずっと哺乳瓶での食事なのだろうか...いつになったら固形物に興味が出るのか...ミルクしか飲まなかった一歳半の頃を思えば、今はミキサー食にて大人と同じ食事を口から摂取できるだけでもまだマシかと思っています。将来は特別支援学校を検討していますが、小学生になっても哺乳瓶を使って食事を摂っていた人はいますか？小学校になってようやく固形物を口にするようになったなど、希望のある話が聞きたいです。その場合、どのような経緯で食べられるようになるまでに至りましたか？本人は口腔機能の問題はなく、本人の気持ちの問題と病院からは言われています。何かを受け入れるのにかなり時間を要する子です。我が子のような子はなかなか珍しく、同じような境遇の子が見つからず、将来の見通しもつきません。段々身体は大きくなっていくのに哺乳瓶を卒業できず段々外食も周囲の目から難しくなっていくんだろうなと感じています...

2児の母です

4歳の娘の発達面に心配事があり療育に半年前から通っています。スイミングも春から通っています。運動は得意な方なのと、手先はそれなりに器用に動かせる子です。小児科等での発達検査はまだしておらず、数ヶ月後に予約しています。主に心配なのは、環境の変化に弱いことです。特に、園の保育参観や療育の授業が始まると私から離れらなくなります。途中からなんとか参加できたり出来るのですが、年中になってから酷くなりました。担任の先生に聞くと、通常の園生活ではマイペースではあるけどそこまで困り感は無いらしく。回ってくる当番も頑張れてますよと言ってくださってます。スイミングも楽しめています。夫や夫サイド(義父母)は「気が弱いだけでそこまで心配しなくていい」って言われます。わたしもそう考えたいし、心配しすぎても良くないことくらいは分かるのですが……。参観や療育の現場では毎回抱きついて離れられなくなる娘を見ていると気が弱いで済ませられるのか？と疑問です。先生やよその人に挨拶ができない、新しい場面や人に見られてる事に弱い娘は、いつか成長に伴って、多少なりとも乗り越えて行けるのでしょうか。現状しか見えないので不安です🥲そして誰も分からないことを聞いてしまいすみません。幼少期はこうだったけど、今はこうだよ〜というような経験されてる方に届いて、アドバイス頂けたら幸いです。

回答

お子さんはルーティンになってしまえば出来るけど、先を見通す力が弱くイレギュラーなことには対応出来ない、不安が強く出てしまうということかと思...

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小学校進学にむけて、療育から放課後等デイサービスに切り替えの

ために、医療機関受診をすすめられたが、知的発達の異常はなくどーしたらいいのか迷っています。

回答

療育に通い始めるまでは、気持ちの切り替えが苦手だったり、自分の意見を相手に強く否定されると怒って手が出てしまったりしていましたが、最近は少...

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ランドセルに学校の連絡帳が入ってなく、デイサービスに確認する

とこちらにありますと連絡がきました。。なんで連絡帳だけがデイサービスにあるのかな？勝手に見たのかな？これからはあまり書かない方が良いのかな？と思いますがどうでしょうか？

回答

学校の担任との連絡帳で、放デイの人に読まれて困ることって何でしょうか？トラブル発生時の相手のお子さんの個人名くらいしか思い浮かびません。...

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小学校を卒業するまでには、1人でお風呂入れるかなぁ…ASD．

ADHDの10歳の息子がいます。今まで一緒にお風呂に入って、身体を洗ってあげたりしていましたが、思春期早発症かも？と思うところがあり、小児内分泌に受診してきました。・10歳を過ぎたあたりから陰毛が生え始めた。・10歳半で声変わり・精通が始まった。・1年で9cm伸びた。それまでは年間4〜5cm検査の結果・骨年齢12歳半（実年齢10歳9ヶ月）・精巣容量12mml・脳MRI異常なし・副腎腫瘍なし現在の身長が146cmです。1人でお風呂を入っても、洗わないで湯通しみたいになっているので、仕方なく洗ってあげているのですが、身体が男性になっているのにマズいなぁ…って危機感があって…どうしていけばイイでしょうか？

回答

一緒にお風呂にはいるのを止めて、親は着衣のまま「洗う係」になるのはどうでしょうか。きっかけとしては、誕生日、新年、新年度が分かりやすいか...

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下の子はもうすぐ２歳半で発語がほとんどありません

言葉の理解もほぼなく、上の子が２歳でできていたことや遊びも全くできない状態です。先日（２歳３ヶ月のとき）発達支援センターでに検査を受けたら、全体的なDQ=48。言語社会に至ってはDQ30で発達年齢は0歳８ヶ月。かなり低い数値だったので、この子の知能的な成長はいつの間にか一歳で時を止めていたのだと思い、ショックでした。発語もきっと一生無い。喋れない。知能は１、２歳のまま大人になるのだろう……と思って、悲しい気持ちになっています。でも、まだ２歳というのもあって、「いつか成長してくれるのでは。いつか話してくれるのでは」という期待を捨てきれない自分もいます。来週からは療育に通わせる予定です。療育通いが始まることの緊張もあってか、ここしばらくは「この子はきっと一生喋れない」ということと「でも、成長してほしい。いつか喋ってほしい」ということを１日に何回もぐるぐる考えて、とても苦しい気持ちになっています。言葉だけが全てではない、喋れなくてもこの子が穏やかに幸せに過ごせたらそれでいい、とは頭では分かっていますが、「これから先もずっと喋れない」ことに強い抵抗感を感じ、やはりまだすんなり受け入れられません。子供の発達のことで苦しくなったり悲しくなったりした時は、皆様はどうやって気持ちを切り替えていますか？前向きに子供の未来を受け入れられるようになりたいです。

回答

おはようございます。私は、言魂を信じているので、、希望している未来しか言葉にしないようにしています。うちの子が、3歳まで自発的な有...

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小学2年生の男の子です

小学校で排便をした際、うまくうんちが拭けずに、手にべっとりとついてしまったのですが、トイレの壁にこすりつけてしまったそうです。そのまま教室に戻ったところ、周りの子たちが臭いに気が付き、先生が確認すると、息子のお尻から背中にかけて、うんちがべっとりついていると判明しました。トイレ内も、うんちだらけで驚かれたと。家でも何度かあったので、何度も説明するのですが、「うんち=汚い、危険」結びつかないらしく、今回手にべっとりついて、壁にうんちをつけてしまったことも、「仕方ない」と思っただけだったようです。子どもを叱らずにいるのがやっとでした。どうしたら理解してもらえるのでしょうか。心理検査で、言語理解のIQは120でしたが、他の項目は75〜85ほどでグレーゾーンでした。息子は、てんかんに関する小児慢性特定疾病に該当する疾病を患っており、脳の手術を2度しています。再発してしまい、再手術の予定です。また先日、協調運動障害と診断されました。これから、理学療法、作業療法とリハビリを行う予定です。日々の通院や、検査、手術、入院、学校でのトラブルと、心に余裕がなくなってしまい、涙が止まりません。学校の教頭先生や担任の先生とも、学校生活について話し合う場を設けて頂き、やっと落ち着いたと思った矢先のことでした。

回答

汚いとか危険とか嫌われるとか理解しなくてもいいから、何があってもトイレットペーパーで拭き取ることを徹底してはいかがでしょうか。手につい...

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初診時がわかる書類って手元に保存してますか？私は保存していま

せんでした。将来障害年金を請求する為の準備として必要な事を調べた時に初診時の記録が必要なようです。病院は2カ所目なので、困っています。9年後に申請しますが、今からしておく準備等も合わせて教えてください。

回答

初診時の記録なのですが、医療の受領書の事でした。2歳で受診した時に障害年金まで頭がまわらなく、無知で領収書取っていませんでした。。。 ...

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放デイの件でモヤモヤする事があったので、皆さんのご意見を聞か

せて頂きたく質問いたしました。宜しくお願いします。今年の4月から新一年生で学校と放デイに通っている男児の母です。支援級と通常学級両方を利用しています。通う前に放デイには「送迎があるなら学童の利用は辞める」ことを伝えていました。結果授業終了後の学校お迎えが可能だったので学童は1ヶ月だけの利用で辞めました。いざ通い始めてみると放デイ側から「送迎時に登下校の子達とぶつかりそうになって危ない思いをしたので送迎は難しいかもしれない」と言われました。我が校では下校時間に車が出入りできる時間が「〇時〇分～〇時〇分まで」と決まっており、その時間内には車で学校に出入りすることは出来ないルールになっています。ですが出入りしている他の放デイの送迎車もあります。そして下校時には空いてる門が2つあるのですが、車の乗り入れは子ども達が最も多く使う門でしか出来ず、確かに私も車利用した時に危ないなと思ったことがあるのでそこは分かります。ただその時に放デイ側から「学童を使って待ってもらう事になるかも」と言われ、まずそこで「最初に言ってた事と違うな？」と思いました。15分～20分待つために月9000円か…と思いながら、もう辞めてしまっているので途中入所も難しいです。そこでこの件に関しては「授業終了後に子どもを支援級で待たせ、下校時間が過ぎてから車で学校にお迎えに行く」ことで片付きました。ところが、この夏から同じクラスの支援級ではない通常学級の子が同じ放デイに通うことになったらしく、その子は通常学級の子なので下校時間をズラしてお迎えが来るまで支援級で待っててもらう、という事が難しいみたいです。その結果、本日のお迎えの際に通常学級でその子と我が子を引渡しバスに乗ろうとしたのですがうまくいかなかったのか、結局下校時間とかぶってしまい15分ほど待機する時間がうまれてしまったそうです。それで主人がお迎えに行った際に「うちの子一人だけが利用する日の学校への迎えは現状通りで問題ないですが、もう一人の子と一緒になる日は他の生徒の下校前に車が校門から出られるようにしないといけない。それができなくなるようなら学童を利用し学童にお迎えという形にしないと施設の利用は難しくなるかも。他の子達のお迎えも行かないといけないので」と言われたそうです。私は学校と4月入所からずっと送迎の件について話し合いをしてきて、やっと「お迎えの時間まで支援級で待っててもらう」ということで話がまとまり、そうしてきたのに、後から入ってきた子の為に我が家まで学童を利用するかそれが無理なら施設利用は難しいかもって、あまりにも無茶苦茶な気がして、ずっとモヤモヤしています。施設長は「せめて外に誘導員を置いて車の入出時には生徒を一時的に止めるか、そもそも車と生徒が別の門を利用するようにしてもらえたらいいのですが。学校側に言っているけど対応してもらえない。他の学校は対応してくれているのに。あなたの通っている学校はちょっと異常ですよ」とまで言います。その学校に通わせている親に何故不信感を与えるようなことを言うのでしょうか。私たちがワガママなのでしょうか？放デイへのお迎えの際も、私は「少し早めにお迎えに行って家でゆっくりしてほしい」の気持ちがあるのですが、施設長は「施設終わりの18時まで居らせてほしい。それも訓練のひとつになるので」との意見です。実際18時で帰ってきたらそこから宿題なので子どもも疲れた…って感じなのです。私は家で兄弟と過ごす時間も大切にしたいのですが、話し合いましたけどあまり分かってもらえませんでした。以前は職員の方に「お迎えの際10分前ぐらいにお電話くれたら帰る用意させるので、そうしてくれたら嬉しいです」と言われたのでお迎えに行く10分前ほどに電話をして18時より前にお迎えに行ったりしていたのですが、それも施設長から電話で「電話されるとセッション中盛り上がってる時に電話応対しなきゃいけない時もあるので、電話は控えてください。お迎えは固定の時間にお願いします」と言われました。職員の方は大丈夫と言っていたのに…とモヤモヤします。なにか用事がある日でも早く帰ろうとすると、施設長さんが居る時は「なんで早く帰るんですか？」と聞かれたりして、いちいち何故ここまで言われなければならないんだろうとモヤモヤします。結果週4の利用を週3に減らしました。ごちゃごちゃ言われるのがしんどくなってしまったからです。他の施設を探すほうがよいでしょうか？私がワガママというか、求めすぎなのでしょうか。皆さんのご意見をお聞きしたいです。長文乱文になってしまい、申し訳ございません。どうか宜しくお願い致します。

回答

全体的にデイの言い分は間違っていないかと思います。デイの送迎だけがお子さんだけならさほど問題がありませんが、市内の小学校はどこもほぼ同じ...

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もしご本人やお子さん知人で同じような状況の方いたらアドバイス

いただきたいです。簡単な情報として3歳児、自閉症グレー（次の発達検査で確定するかと思います。）、発語がかなり遅れており発音が全くできず理解はあるけどいまだに喃語で会話、児発通い、保育園加配付きという感じです。本題は以前から食感が苦手、詰め込みすぎ、咀嚼不十分で飲み込むなどの理由でたまに食事中に嗚咽反射（オエッとなること）があったのですが最近食事中に本人が食感を「嫌だ」と感じたときに「食感が嫌→オエッ、オエッと何度か嗚咽→そのまま大量に嘔吐」ということがあります。以前は嗚咽でおさまっていたのが嘔吐につながってしまってる感じです。（胃腸炎など病的なものではないです。）毎回ではなく特定の食べ物だけでもありません。以前は普通に食べていたものでも気分なのかそのときの食感が嫌になると起こることがあります。吐いた後はケロッとしていて、今のところ食感への拒否がきっかけになって嗚咽反射が強く出てそのまま嘔吐しているのかな？と感じています。これは口内や喉の感覚面の問題なのか、嗚咽反射の強さなのか、摂食・嚥下の問題なども考えたほうがいいのか、、。きっかけは最近かなり長い発熱、ひどい咳が続いてからです。すでに小児科受診済みで完治しています。苦手な食感は見てる限り煮た柔らかい野菜？先程行ったように毎回同じものでなるわけでないので特定が難しく困っています。発達専門の主治医の次の診察が2ヶ月後他かなり先でとりあえず今度作業療法、言語療法の先生に聞く予定ですが同じような状況の方がもしいらっしゃればお話聞けたらなと淡い期待を抱いて投稿させていただきました。どんな状況だったか、対処法、その後の経過など教えていただけたらなと思います。

回答

お子さんの状況については、医師等にしか分かりませんので、どこに課題があるのかは分かりませんが。同じ状況でないかもしれませんが、うちの子た...

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オススメのQ&A

息子は18歳大学生の男の子です

息子はこだわりが強く病院や発達、施設等の相談等、新しいことをすることをとても嫌がります。それでも中学からの体調不良、不登校などを経験しなんとか説得し、去年からやっと病院にだけは通うようになりました。ですが、病院も混んでおりカウンセリングもなく、通院治療はしておりますが、思ったような支援を受けることができずにいます。病院ではasdとadhのグレーゾーンなのか？診断もはっきりとつけられず起立性障害とうつ病そちらの診断もはっきりとしないまま投薬、通院しております。病院で障害に対する対応は薬のみであり、その他の対応がないのかと不安に思っています。他の病院も考えますが、当然混んでおり時間も期間もかかりますし、息子も新しいところに変えるのならやめると言います。他の場所や病院で支援も受けてみたいと思っているのですが、本人の希望がないと受けれないと言われることも多く、18歳を過ぎたということもあり、子供用の支援場所もわかりません高校生の時に市の支援センターに電話しましたが、中学生までということで相談に乗ってもらえず、紹介された県の方に電話もしてみましたが、子供本人の意思、来訪がない限り相談には乗れないと言われました。市の障害者地域相談支援センターにも親だけで行ってみましたが本人の意思、就職の希望等わからなければ対応できず、本人が来なければ支援ができないと断られました私が今後知りたいのは、親子で一度も発達支援の相談を受けたことがなく、療育施設に行っているような方が知ってるような発達支援の常識のようなものも分かっておりません。今後どのような支援が必要であり、どのような場所で相談ができるか等基本的な流れを知りたいです。また子供が行きたくないという状況の中で、親だけでも支援の話を聞いてきたいのですが、どういった場所で相談ができるでしょうか。また子供は行きたくないと言いますが、病院でも行けば子供はしっかりと先生と話し合い、前向きに対応します今まで子供が発達の支援、療育等を今まで一度も受けずにいたのでこれから大学生活、就職、社会に対して自分1人で考えてするのではなく、どこかでその都度サポートしていただき次に繋げる生活を送っていきたいです。また、中学、高校では起立性調節障害とうつ病のため、親子で進級、卒業にとても苦労しました。今後大学でも体調不良になった場合の対応等心配は尽きません。とりとめのない話で申し訳ありません。今まで支援を受けたことがなく、私たちのような親子の場合は、これからどのようにしてったらいいか教えていただけますか？ご相談よろしくお願いします

回答

病院の医師の役割は、投薬の処方箋と、診断書の発行。発達検査も医師は、もちろんできるけど、検査なら病院の医師だけでなく、支援センターとか教...

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知的＋自閉症の姉とその妹の七五三撮影についておそらく重度の姉

と、撮影に関しては定型と変わりない妹。姉が七歳、妹五歳で２人で七五三スタジオ撮影するなら今が最後のタイミングかと話しています。しかし姉はしらない場所苦手、服は決まったのしか着ない（制服も拒否）普段と違う時間に家から出るのも大変嫌だと暴れます。妹は五歳になり指示がある程度通るようになり、服も好きなのを選んだり、知らない場所も嫌がらず今なら撮影できると思います。一番避けたいのが「妹はやる気満々だが姉の癇癪で中止」です。過去にお出かけで何度かあり可哀想な事をしました。1、二人連れて挑戦2、妹のみ行う（姉は連れていかない）3、イレギュラーだが姉の成長期待して姉9歳妹７歳を待つ同じような兄弟姉妹構成の方、それ以外の方でも自分だったらどうするか教えて頂けると嬉しいです。私自身は絶対撮影したい派ではないのですが妹が楽しめそうである事と普段お世話になっている祖父母に写真を見せられたらいいかなと思っています。

回答

知的重度がメインの療育園出身の子が居ます。お住まいの自治体に公立療育園はありますか？もしあるのならそこの療育園で写真を撮っているカメラ...

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私には軽度知的障害があり仕事でも人間関係で躓き悩んでます

今は就職活動中で一般枠で応募しつつもこれやるくらいならフリーランスでやっていく方がいいのではとかてのでも悩んでます。実際資金もつてもないこともあり安定してなく企業に入る方がいいかこのまま準備進める方がいいかてなってます。スキル面ではHTMLとcssなどが触れてAIを使ったアプリ開発なんかも個人でやってたりします。あとはポートフォリオやコーポレートサイト持ってるくらいなのですがやはり一般常識的に会社で経験した方がいいのでしょうか

回答

フリーランスでやって行けるならば、それでよいかもしれませんが。障害者枠の選択肢はないのでしょうか。今の時代ならば、障害者枠でも沢山働...

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9歳小学校３年生の娘ことばが遅く、言語発達遅滞から始まり、療

育開始しました。言葉の面で問題はなくなったのですが成長速度はゆっくりと感じます。就学前にWISC-ⅣはIQ８０主治医よりASDの診断はなし普通級で問題ないだろうと過ごしてきました。放課後デイ週５利用しています。3年生になり、学習面でつまづくようになり宿題を見るだけで大暴れ集中力が１０分持たない。落書き、手いじり等以前できていたひっ算や掛け算ができなくなったり、漢字が書けないというところで今回WISC-Ⅴを受けました。IQ７９言語理解８８視空間８８流動性推理７８ワーキングメモリー８５処理速度７８ASDの診断はつかない、ADHDもあると思うのですが離席なし、暴力性もなし落ち着いて行動できているためADHDも診断はなしでした先生からは何も診断がつかないためもし支援級希望ならASDの診断書を書きます。でも支援級だと勿体無い感じもする…と。学校の先生と親御さんで話をしてみてくださいという感じでした・・・。勉強以外は何もトラブルなく、楽しく通えています。今後勉強はどんどん難しくなっていくため判断が難しいです。

回答

ASDの診断は重いです。最終手段ですよ。不注意優先型ADHDとして、集中力を高める薬を試すことから始めたらと思うけど。主治医に相談...

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現小１情緒級の子が来年小２での転籍を切望しますが私は１年見送

りたいです。皆様はお子様の意思をどれぐらい参照されますか？意見頂けたら嬉しいです。支援級担任曰く支援級では優等生だが何十人もの通常級では集団指示や物の管理が怪しいかも。総合で見て五分、夏後の交流級の様子見て小３転籍が安全と思うとの意見。小２で転籍するなら交流級始まる今決めないと…との事。親の私は、好きな子に執着したりな対人面が気になります。１０人強の放デイ✕２箇所に聞くと集団指示も友人関係も全く問題ないそうです。本人がもう支援級嫌だと泣き説得も聞かず、学校行きたくないまで言います。仲いい子は全員通常級だし、支援級では出来る方みたいで退屈なのは感情としては勿論わかります。しかし好きな子にうざ絡みしたり１人トロかったり喧しかったりするのは不安です。物失くすは買うから良いけど…就学相談は小２転籍判定、園や児発放デイは通常級、結構狭間っぽい感じだけに、悩みます。親の勘で支援級継続決めるのはまずいでしょうか？一応、著しい他害や授業立ち歩きなど明確に他の子に迷惑かけたりはないようですが、変わった奴とは思われてそうです。よろしくお願いします

回答

文部科学省が「支援級に在籍している子は支援が必要なのだから交流は半分以上してはならず支援級で大半を過ごしなさい」と方針を出しています。 ...

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中学1年女子の母です

教科書やプリントに名前を書かない、連絡帳を書かない、手紙を持ち帰らない、授業プリントをファイルに綴じられないなど気になることが増えてきました。小学校の時はルールが決まっていたせいか、そのようなことはなかったのですが。。。中学校の担任の先生との面談で上記のような自己管理の悩みは伝えたのですが、先生からは本人が困ったら気をつけるんじゃない、失敗させて学んでもらいましょうとアドバイスいただきました。しかし親としては気になって本人に言ってしまいます。（そうすると娘にうるせーババアと罵声を浴びせられます）なんかやり切れないなぁ、という思いです。ちなみに発達面では小学校のころから少し気になるところはありましたが学校からも指摘はなく、様子を見ています。中学受験はしましたが希望の学校に受からず、地元の公立に通っています。受験勉強のときは本人の自走が難しく（大人の目がないところではことごとくサボるくせに、受験やめるかと聞いても辞めたくないと頑な）ほとんど大人がスケジュール作っていました。こんな子供です。アドバイスいただければ幸いです。よろしくお願いします。

回答

＞教科書やプリントに名前を書かない、連絡帳を書かない、手紙を持ち帰らない、授業プリントをファイルに綴じそうですね～中受は、親の受験サ...

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