2025/07/12 00:31 投稿

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中高一貫の中3男子。中一の秋から強迫性。診断もついて服薬とカウンセリング。しかし、認知行動療法をやるも合わず、日常の困り事を話す様な形のカウンセリングを始める。しかし、話してるだけで意味を感じない、気持ちが落ちる時がすごくしんどいと言い、行き渋る。医師からも本人の意思を尊重し、一旦中止の指示。服薬で効果は感じてますが、やはり限界がある。悲観的に考えたり、不安も強く、何をやるにも集中しない。学校も行きたくない。高校を変えたいと言います。行きたくないけど欠席はしません。高校を変えたいのは強迫性が理由ではなくて、学校が合わないという理由です。学校変えたいとは、入学式当日から言ってたので、そうなのかもしれません。男子校が合わない。強迫性があっての事ならどこの学校にいても同じだからまずは治療重視で様子見てました。直ぐに転校はさせませんでした。
そこで、一年近く治療して改善があまりみられない。カウンセリングが上手く進んでない。強迫性はきちんとした治療をすれば軽減するの聞くので、何か強迫性の違うアプローチがないか知りたい。ちなみに、違う児童精神科に違うアプローチを探すために、話だけを聞きに行ったら、精神科を２つ行く事は大きな間違いと言われ助言はありませんでした。また、高校を変えたいと言うが、中学受験のトラウマがあり普通の受験をする気持ちの強さがない。私立転入可能な所は寮生活で望んでるスタイルではない。通信制の通学できる所が今の所合うのかなと思うのですが、本人は怖くて判断出来ないと言います。この様な悩みをかかえられた方、どのようにされたかお聞きしたいです。

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16歳娘の事です。長文です。知的な遅れはないASDです。幼少期、学童期とも周囲から指摘を受けることなく過ごし、中1で不適応を起こして発達障害だと分かりました。ずっと間違った関わりをしていた結果、今ひどい状態です。白黒思考で物事の考え方が極端に偏っており、人の意見を受け入れにくく修正が難しいです。落ち着いている時は少し人の意見も聞けるのですが、興奮しやすく、興奮すると全く話が入らなくなり、理不尽に自分の意見を通すまで2～3時間自分が納得するまで話し合いを強要されます。ただ、意見を言う、少しでも大きな声を出すとこちらへの怒りに変わってしまい更にヒートアップするので全く話し合いにならず、こちらは心を無にして嵐が過ぎるのを待つしかありません。それが2～3時間です。こちらの都合お構いなしにです。年齢的に確定診断はつかないが、対応としては境界性パーソナリティー障害へのものと同様で…と医師から先日言われました。家では対応が難しく、せめて思考が少しでも柔軟になって欲しいと考え今月精神科に入院しましたが、昨日医師から物事を受け入れられないので認知行動療法は有効でないということと、要は入院の意味がないということ、カウンセリングはしてもいいけど、ただ傾聴するという形になる、と言われました。入院してまだ10日です。本人は何も状態が変わらないまま、むしろ悪くなってじき帰ってくることになると思いますが、これまで困った時には区役所、基幹センター、発達障害者支援センター、児童相談所など相談してきしてきましたが、どこからも「医療機関にかかっているなら医療機関に相談を」と言われてきました。そして、本人が荒れた時は救急外来にかかって薬をもらうだけだったので、今回改善の期待を込めて入院したのに、失敗におわり、もうどうすればいいのか分かりません。泣いたところで何も状況は変わりません。頼れるところがなく、家でまた対応しなくてはいけない、いつのタイミングで事件に繋がるようなことになってしまうか…と本気で父母で考えています。何か、情報を下さる方おられませんか？

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2019/01/23 投稿

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小学6年生の娘が先日ASDと診断されました。知的には問題がなかった、また幼いころは問題行動も目立つことなく、しっかりした優等生として成長してきました。現在は下記のようなことがありエビリファイ服用をしております。癇癪が抑えられない衝動行動が抑えられない（家出など）家族への攻撃的な姿勢（特に妹へ）睡眠（早朝覚醒、深夜まで寝られない）過食次回からは本人の診察は必要なし、保護者のみで診察の枠を取り環境調整の相談をしましょうとのことでした。ただし時間は10分…親としてどのようなことを希望するのかによって相談内容は変わります。どのようなことを病院に期待していますか？また本人は変わることはないと思うので、たまに診察に来てもらえればかまいません。と言われています。私としては服薬なしで穏やかな生活がすごせたらと思うのですが、これって本人の診察なしで判断ができるものなのでしょうか…？また、ASDのお子様は特に本人が困りごとがなければ診察等に行かないものなのでしょうか…。

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2024/01/31 投稿

（禁止事項に抵触していたら削除願います） ADHD治療薬で、衝動性や攻撃性がむしろ増すことはありますでしょうか？この４月に高校に進学する長男（ADHD・ASD）の癇癪がおさまりません。ただ癇癪を起す時は、勉強中にミスや間違えを起こしたときだけです。悔しくなり、衝動的にペンを折ったり、テキストを破ったり落書きしたりしてしまいます。最近、塾の授業中にも声を荒げてしまいました。受験前はストレスで仕方ないと思ったのですが、受験後も続いています。２年前、問診のみでADHDの診断され、すぐにコンサータ・ストラテラを最高用量まで処方され現在にいたります。主治医からは、日常の困りごとを伝えると否定だけされ、薬を増やされ続けました。カウンセリングは受けていません。受診前からしばしば多動傾向はあったものの、お薬手帳を見直したら薬を飲み始めてからの方がトラブルが多いです。その後、ＳＳＴに通うようになったら、普段の学校生活は落ち着きました。【補足】早速、たくさんのご意見をいただきありがとうございました。・勉強は本人の意思に完全に任せています。ただ、過度に頑張りすぎているようにも思います。高校受験は本当に自分を追い込んでしまいました。それを引きずっているのかもしれません。・薬は朝の6時頃に服用しています。早起きして勉強して、学校に行って、帰ってきたら勉強したり塾にったり、少し遊んで、21時には寝ると言った規則正しい生活を送っています。これは薬を飲む前からです。薬が切れたかどうかの症状はありません。ただ、ビバンセを併用されたときはとても痩せました。・主治医は何の説明もなしで様々な薬を処方するだけでなく、『この子は障害者だから勉強はさせるな！』と言われ、日常の相談は本当にできません。子供も診察時に何も言いません。薬局に相談しても、共感されるだけで解決しませんでした。コンサータを処方されているた、受診先を変えるのもすごく悩んでいました。・しかし、2カ月程度先になりますが、やっと『児童精神科』を標榜されている心療クリニックの予約が取れました。訪問看護師さんや福祉の方に勧められていたクリニックなのですが、なかなか初診が取れなくて…そこまで高校生活が持ってくれたらいいなと願っています。・SSTさんにも、カウンセリングをしてくださる方がおり、熱心にアドバイスしていただいております。・高校とも、事前に面談し、特性をありのままに伝えました。入学式があるのですが、その後も担任の先生と顔合わせの予定です。私立高校でずっといらっしゃるからか、似たような子を見てきことがあるし、まずは学校に慣れましょうと言ってくださいました。正直、公立小中学校には良い思いはありません。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生

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2024/04/09 投稿

四月から小学校支援級に入学するADHDの息子（6歳）がいます。多動で座る事がとにかく苦手です。先日、主治医の先生が診察の際の息子の様子を見て「これじゃあ、入学式も座ってないでしょう。今はいいお薬あるから、飲んでみたらどうですか？」と言われました。心理士の先生からは「授業が始まってから様子見てからでいいんじゃないですか？」と言われていて薬は飲ませない方向で考えていたのに、主治医の入学式も座ってない…の一言で一気に不安になり、薬を処方してもらいました。コンサータです。でもやはり息子に薬を飲ませるのが怖くてまだ飲ませられません。合わなかったら辞めたらいいんだからと薬剤師にも説明を受けたのですが（本当はもっと長い説明です）決心できません。飲ませて見ないと効果があるかどうか、副作用がどの程度出るかもわからないというのもわかっているのですが、コンサータの成分だとか調べると益々怖くなる自分がいます。息子は確かに多動で座ってないし、トラブルも起こしがちですが、とても面白いアイデアや、行動をします。このいい個性が薬を飲むことで消えてしまわないか不安なのです。お子さんがコンサータを飲んで、何だか変わってしまったという方いらっしゃいませんか？また、投薬を決心された気持ちを聞きたいです。乱文になってしまいましたが、どなたが率直な意見をいただけるとありがたいです。よろしくお願いします。

ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生小学校先生トラブル個性

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2018/03/30 投稿

こんにちは。お子さんがADHDで薬を服用されてる方いらっしゃいますか？どんな薬を飲んでいて、効果はどんな感じでしょうか？？ 7歳の息子のパニック？癇癪？がひどく、薬の服用を検討しています。前回の受診で、ウィスクのフィードバックをしました。そこで小児科の先生からは十分な力があるから、薬の服用はすすめはしません。ただ、不眠などもあるなら漢方薬から始めてみたり本人の自尊心が傷ついてしまうくらいなら、落ち着くまで薬を服用するのもありだと思う。と、言われました。それから1ヶ月とても悩みましたが本人と相談して、薬を飲んでみようか。ということになりました。なんとなく、薬を飲むことへの不安。落ち着いたらやめればいいって言うけど、すんなりやめられるのか？薬依存みたいにならないのか？また、薬を飲んでも効果がなかったらどうしよう。という不安もあります。なんでもいいので、アドバイスお願いします。また、診断名はついておらず、薬を処方する際には診断名をつけなければならない。と言われています。

ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生小児科診断先生癇癪パニック

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2018/02/23 投稿

現在、年中の息子がもうすぐ療育園を卒園します。療育園としては、集団で頑張っていける力がある！本人も衝動性を抑えようと頑張っている！この年齢で、集団をしっかり経験をさせてあげたい。そこで持ち上がるのが服用という事です。本人の努力ではなんともならない事もある。勿体ない！他の子が3回出来たとして、この子は1回しか経験出来ない事が出てくる。薬の出るかも分からない副作用で、悩んで使わないのは可哀想。ここからは私の意見です。のひのびと色んな楽しい経験をして欲しい。しかしながら、衝動性で行動して悪い子として見られてしまう。本当はすごく優しくて良い子なんです。出来ないのは衝動的な行動を止められない事。薬で今の幼児期の心を育む経験を増やせるなら使ってあげたい！主人の意見は、それでも今までと比べたら伸びた部分もあるんだから、そうやって薬で先送りにしないで頑張らせると良い！母親として、療育の限界を感じるし…実際に他害行為もあるんだから、その分、子どもは怒られて育つ。他害行為が出てしまう時に力加減なんて出来なくて大事になる危険もある。この年で、一生に関わる怪我をさせる側に立ってしまったらどうするんだ！人生そのものが狂うんじゃないか？と意見の対立をしています。皆さんはどうやって服用について考えましたか？薬はただの先送りですか？幼児期とはいえ、体格も力も小学生と間違われるほど大きい子どもが本気になれば、大怪我なんて簡単だと心配してしまいます。私が大袈裟に騒いでいるだけでしょうか？

現在中学1年生の男の子。発語が出来たのは3歳の頃。てんかん持ちで2歳の頃から服用を開始。知的に遅れはあり支援級や放課後デイに通うも病名が発覚したのは6年生の頃、自閉スペクトラムと診断されました。障害の診断名が遅くなったのも本当は障害ではなかった可能性があるんです。元々産後鬱でネグレクトに陥ってしまい、お金もそこまで無く、乳児期ミルクを満足に与えず、言葉も教えず相手をしてあげていなかったことも起因しています。（小さい頃から電車で遊ぶのが好きでほぼ放任していました）その話を色んな方に相談しても、誰一人私を責めません。産まれもったものは親が原因ではないと言います。でも違うんです。子供が今の状況に陥ってしまったのは、真剣に子供と向き合わなかった私のせいなんです。子供の将来奪ったのは紛れもなく私です。子供は被害者です。死にたくて死にたくて、無理心中したくて仕方ないです。子供は語彙力は壊滅的で会話はまず噛み合わず、これまで一度も友達が出来たこともありません。優先順位や周りに合わせた行動が苦手で、自分のやりたいことを優先しがち。止めようとする人を叩いたり暴言を吐く傾向があります。中学に上がる前は支援級先生付き添いでなんとか交流に通えていましたが、今の中学は単独で交流へ行かねばならず一度も普通級で過ごせることなく1学期を終えました。他のお子さんは交流には問題なく行けるので、担任の先生には中学に来ている意味がないと言われています。学力は小学2年生の文章はなんとか読めるレベルだし、中学は数学は正負の数くらいしか触れていません。（出された宿題は主に小学生レベルの四則演算でした）英語はローマ字を少しずつ覚えております。体幹が悪く長く集中して座ることが難しいです。(すぐ突っ伏して授業集中できない) 体育も苦手、歌も歌えない、手先は不器用良い部分が一個もない息子。人とも上手く付き合えない、迷惑ばかりかける。家でする趣味はテレビでYouTube観るかマイクラ、この歳で未だにプラレール。中身があまりに子供すぎます。もうこれ以上育てても意味がないのかもしれません。色んな方に相談しても、将来を思うとふと暗い感情が出てきてしまいます。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症）中学生・高校生診断会話発語英語宿題先生ネグレクト

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2025/07/21 投稿

小3でＡＳＤの子どもがおります。小２までは海外に住んでいたこともあり、発達障害に気付きませんでした。帰国し、日本の学校に入学してからはトラブルばかりで、病院に行ったところ診断がおりました。その後、通級を申込み、定期的に病院に通っています。ＩＱは高いので勉強は問題ありませんが、激しく情緒不安定で、学校生活のすべてがうまくいっていません。学校の担任からは見放されています。支援の先生からは、このままでは不登校になると言われました。支援の先生も、わたしも、何をどうしたら良いのか分からず困っています。同じような状況のかたからご意見を伺いたいです。お願いいたします。

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生病院診断不登校先生トラブル

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2018/02/21 投稿

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そらいろのたねさん

2025/07/12 10:32

私は、大事な決断は親がしてあげていいと思っています。子どもが自分で決断して責任を負うのはあまりにも重い。親のせい、親の責任でいいと思っています。

うちは、頑張って入った私立高校を数ヶ月で辞めてしまいました。まだまだ頑張れる余地はあったと思います。でも、合わない環境で弱っていく姿を見ていられなくて、もう休んでいいよ、行かなくていいよと言いました。

それからはのんびり生活しながら、行ったことのない場所にお出かけしたり、外出ついでに通信制高校を見学したり。たまたま良い学校が見つかって転校しました。それから１年くらいはゆっくり通い、リハビリみたいな日々を過ごしました。

うちはたった数ヶ月の疲れでしたが、回復に一年くらいかかりました。しんどい期間が長いと回復には時間がかかります。もし、学校を変わったら、最初からエンジン全開で行かないほうがいいです。ゆっくり慣れる、自分のペースを見つけることを目標にするぐらいがいいです。今度こそ頑張ろう！みたいなのは危険です。

私がすぐに転校を考えられたのは、高校教師をしていたからで、案外入学早々、思っていたのと違うぞ？となって夏休みぐらいに辞めてしまう子がいる、というのを見ていたからです。成績がふるわず、１年末で辞める子もいましたし。

案外、転校って多いんですよ。うちの子の通信制高校は１年１学期は１クラスしかありませんでした。３年生の今、３クラス分に増えていました…。びっくりです。

通信制のことを書くと、大学進学を諦める必要はありません。うちの子の学校は大学進学コースがあって、学校で予備校のような授業をしていますし、英検・漢検講座があったり、夏休みや春休みも講習があります。

うちの子は体力が不安なため、学校は普通コースで少しだけ通い、塾で受験勉強をしています。学校は高校卒業資格を取るため、受験勉強は塾で、という感じ。そういうやり方もあります。いろんなやり方があって、自分に合ったやり方を見つければいいと話しました。

内部進学なら受験勉強は要らないですね。成績が悪くないなら、偏差値が少し下の私立高校に推薦で入れないでしょうか。内申だけで合格もあります。通信制高校にするなら、今の学校を自分のペースで卒業すればいい。

回答することで、あなたの判断に影響を与えることも少し怖いですけど。

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hahahaさん

2025/07/12 11:30

今、中３ですよね。そうすると、上の高校に進学する一択だと思います。うちは中高一貫ですが、中高一貫私立の場合、公立高校、他の私立高校受験はご法度です。６年間通いますと誓約書を書いていませんか。もし、他のところを受けるなら、一旦退学公立中に転校してからになりませんか。強迫性ではありませんが、どうしても中学があわず、高校で他のところにいくことになったお子さんは中２で退学、中３は公立に通われ、高校は地元のトップ校にいかれました。
通信制にいくのであれば、ここで決断しなくてもよいかもです。一旦、上の高校に進学するつもりでいて、通信制を今の間に探してあげて、どのタイミングでの転校がよいか通信の高校を話してみてはどうですか。通信もいろいろなタイプがあるので、探して見学にいくだけでもこの夏休み使うことになるかもしれません。中学自体がネックなら、しばらくやすませてみるのもいいとは思います。受験などなしで、上に上がれるなら尚更です。
怖くて判断できないのは、情報が少ないからかもしれません。通信にしても、子供では情報を集めきることは難しいです。中学には、他の高校に行く場合の対応について聞いていますか。
今すぐ退学してくださいとなるのか、内申書を出さないといわれるのか、手続き上のことをきいてみてもいいかと思われます。うちの子の通っていた中高一貫では、他校に行く場合は退学。親の転勤などで転校しなければならない場合のみ受験を認めていました。高校にあがってついていけない場合は、転校ではなく退学→通信という流れでした。学校によると思います。

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そらいろのたねさん

2025/07/12 09:56

カウンセリングが辛くなったのは、なんとなく感じていた気持ちを言葉にすることで、現実味を帯びたというか、自身の気持ちに気付いたからではないでしょうか。なんとなく根本理由は分かっていた。だけど言葉にしたくない。言葉にすると、より気持ちが確かになる。嫌だという気持ちを持ったままだと普通に登校できなくなるから、封印している。

専門家でないので間違っているかもしれませんが、強迫性は原因があってその症状がでているってことですよね？お子さんはその根本的原因を取り除きたいと思っているんでしょう。しかし、親は止める。根本的原因はそのままで症状だけ改善できるのか？

不安やストレスを軽減するのが解決法の一つかなと思うのですが、学校の何が具体的に嫌なんでしょう。困っていることがあるのか。そこを学校側に話して配慮を求めることも必要かと思います。

中学受験した子は、診断や特性があっても黙って入学する子が多いです。相談するのが怖いと言っている知り合いもいます。障害がなくても、中学に馴染めなくて不登校になったり、受験で頑張った後に燃え尽きたり、合格したらもう勉強しなくていいと思っていたのにまだまだ勉強が続くと知って絶望する子もいますね。

お子さんはきっと聡明で真面目で忍耐力があり、親御さんのことが大好きで、頑張ってきたのだと思います。

さてどうするか。

本人は怖くて判断できないと言う。当たり前です。受験勉強に費やした時間、塾に費やした費用、今まで登校した頑張り。そういうものと辞めた後のことを天秤にかけて考えてしまう。辞めるって怖い。

親だって、今までせっかく頑張ったのに…もうちょっとやり方を変えれば…高校に進学したら少し環境が変わって好転するんじゃ…？今の学校を卒業できるのが一番いいのでは…？と迷ってしまう。それも当たり前。

辞めたからといって治るのか？次の学校に馴染めるのか？中学受験を頑張っていたころに思い描いていた進路は実現できるのか？またダメになっちゃうんじゃないか…？色々考えます。

続きます

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退会済みさん

2025/07/12 00:57

ASDの当事者です。
これはうつ病の例ですが、当事者の場合標準的なうつ病の治療を受けても改善しない場合があります。
何しても改善しないので、発達検査をしたら発達障害だったといった例が多くあります。

すでに病院の治療も一年続けて改善が見込めないなら、一度発達検査を受けられることをおすすめします。強迫性の症状は発達障害の二次障害と考えてください。それだけ症状がつらいのであれば、病院治療はもちろんですが、本当にこの症状だけなのか、発達障害の特性から引き起こされているのかによってアプローチが違ってきます。

また境界知能（IQが70－85未満）の場合、認知行動療法は、使えないと私は思います。
というのも今まで培ってきた認知の土台で定型の人とズレがあるため、専門家を通しても改善が厳しいです。説明されても本当にそういった気持ちになっているのか気持ち自体の認識が異なるため、わからないのです。わからなければ眠くもなるし聞いていても無駄と思えるようになります。

薬が効いているのは非常によいことですが、薬は一時的なもので押さえ込んでいるのと同じです。

土台から違うので、当人がどういった認識をしてつらくなるのかそこからです。その部分はカウンセラーもしてくれません。土台が違うなんてことは思ってもいないので一般的な標準的な土台を持ってることを前提に話しています。

病院に関してですが、掛け持ちは重複受診に当たると考えられるため、健康保険では禁止されています。その際は全額自己負担です。
もし今後も情報を集めたければセカンドオピニオン（自己負担）でとお願いすれば、嫌な思いはしないと思います。

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