2025/04/16 11:56 投稿

回答 4 件

受付終了

小学４年生男の子です。
ＡDHDと診断を受けて療育に半年に1回通ってます。
4歳の時家を飛び出して行方不明になり警察に捜査していただき、それから癇癪を起こしては暴れたり、必要以上に物事に執着したりと今までにたくさんの事がありました。
小学校に入り学習も落ち着いてできてました。
小学３年生の終わりに学校にいくのを嫌がり今は職員室に登校して、たまにクラスに行ったり、早退している現状です。
俺は3年間頑張ったと疲れた様子です。
友達が笑っていたり、意見があったりすることに理解できない、共感できないとこの前伝えてくれました。
においや、偏食があり、学校の給食は食べますが、家では辛い食べ物、好きなものしか食べません。
今からどうサポートしていけばいいか不安です。
何かアドバイスお願い致します。

質問者からのお礼

2025/04/20 19:26

みなさま本当にありがとうございました！
放課後デイサービスも本人と見学に行ってみて体験して本人の意思を確認して進めたいと思います。

周りには発達障害の方が少なく、本当にみなさまの意見が参考になり、励みになりました。
今まで何も私自身が行動できてなくて、なんとかしてきましたが、もう、子どもも親も限界がきました。
これを機に生きやすい未来になるよう、考えて、行動していきたいと思います！
本当に心がすっとしました！
ありがとうございました！

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小学3年の男子、注意欠陥強めのADHDです。二人兄弟の次男です。学校では支援級に在籍しており、今のところとても楽しそうです。現在、通っている放課後等デイサービスのことで悩んでいます。とても熱心に支援してくださっているのですが、最近支援の枠を超えているような発言が増えたように感じます。具体的には ●勉強に集中できてないから、服薬を検討してはどうかと何度も言われる。（通っている児童精神科のクリニックからは、小学校での困りごとが出てきてから服薬を考えたらよい、今のところは不要、と言われております。小学校からも大きな困りごとは今のところ言われていないので、そのことを伝えると、「小学校は親には何も言わないから」「今の先生はいい加減、もっと指導してもらうよう伝えるように」「他のお子さんは服薬してこんなにいい効果がありました」と連絡帳や面談で連日伝えられます） ●習い事や他のサービス（個別指導塾など）を検討していることを伝えると、必ず辞めろと言われる。本人が混乱する、子供はすぐ何でもやりたいやりたいというから親が流されるな、とのことです。子供がやりたいことをさせるのがそこまで悪いことでしょうか。通ってみてから合う合わないを判断するのも必要だと思います。 ●本人が体力、精神的に疲れているときに、「今日は休ませて様子を見たい」というと、甘やかすなと言われる。私達親は子供の言うことを信じすぎだそうです。 ●面談時に他利用家庭の親の悪口を言われます。だいたいどこの家庭かはわかります。 ●私どもはフルタイム共働きのため、長期休暇中早く帰ってくる放デイの体制に対して仕事の調整がつかず、何日か公立の学童に預けたところ「こんなに休ませたら行きしぶりになる」と苦言を呈されました。ルール内で動いているはずなのですが。 ●これができない、あれができないという指摘が多く辛いです…。きちんと出来る子なら放デイにはやっていません。二言目には服薬しろと。医師は今のところ必要ないと言っているのに、どうしろというのでしょうか。全般的に利用日数が減ることを良しとせず、他サービスや学校を貶す発言も多いです。連絡帳を読むことや、送迎時に施設の方と顔を合わせることもしんどくなってしまい、お恥ずかしながら私も精神疾患を発症してしまいました。今は夫が対応窓口になってくれています。皆様なら今後、どうされますか？転園してしまいたい気持ちになっているのですが、時期尚早でしょうか。子供自身は、疲れるけどそこまでいやがってはいません。お友達とも離れてしまうので、親が嫌だからといって施設を変えるのはよくないのではないか、と悩んでいます。アドバイス、ご指摘をお伺いしたいです。この範囲なら通常だよ、というのもお聞きできればと思います。私の考えが偏っているのも承知しております。どうぞよろしくお願いいたします。

ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生放課後等デイサービス児童精神科習い事ルール塾小学校連絡帳先生仕事共働き

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2025/09/28 投稿

みなさま、沢山の回答をありがとうございました‼

ASD（自閉スペクトラム症）小学5・6年生

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2017/10/08 投稿

ASDとADHDの息子小学４年生の事で質問させて下さい。今年の1学期の初め頃から不登校になりました。理由はクラスメイトと初めは楽しく付き合っていても何かのきっかけで友達が冷たくなり次第にクラスに居場所が無くなったからです。去年仲よかったグループの1人と同じクラスに配慮してもらいましたが、その子と他の子が仲良くなり息子に対して当たりがキツくなってしまったのも理由の１つです（息子も空気を読めなかったりこだわりが強いので周りもしんどかったのだと思います）このことがキッカケで検査を受けてアスペルガーとADHDの診断がおりました。友達とのトラブルが多かったり、もともと育て難いさを感じていたので色々納得できました。質問なのですが、今後についてです。発達障害があり不登校の子供の場合、日中に通う場所として民間のフリースクールや市が運営している適応指導教室などを利用しているのでしょうか？学校からは適応指導教室を紹介してもらい今度見学に行きます。 1学期は発達検査等もあり病院通いも多かったので、とりあえず習い事のプログラミング教室に通う以外は日中は家で過ごして放課後に少しの時間登校している感じでした。放課後登校以外の息子の居場所を作ってあげたいです。息子は知的に普通級で問題無く、友達と仲良くしたい思いが強く学校には行きたいと言います。けど今の普通級のクラスには孤独を感じるからどうしても戻れない。普通級と通級というのも嫌だ。支援級も嫌。で５年のクラス替えまで学校には行かない…と頑なに決めています。違うクラスに去年の仲良しグループだった友達がいて、今でもオンラインゲームをしたり放課後登校した時に不登校になった息子を心配して教室に来てくれたりしているので、その子と同じクラスになりたい…と思っているのだと思います。今年配慮頂いても結局友達関係が難しくなっているので息子が思う様な簡単な事では無いしその子頼みみたいになるのはよく無いと思っています。５年生になり周りの環境に恵まれて何とかなるのかもしれませんが本人は変わらない部分はあると思うので（成長はしていますが）この先実際どうなるかは分かりません。何処にも属せない様な状態の息子が自己肯定感を下げずに過ごせる場所って何処なんだろう…と悩んでいます。けど、今は本人の意思を尊重しようと思い５年になったら登校する事や2学期も休む事を受け入れています。学校からの紹介で療育支援センターに繋がって療育など受ける事が出来るとの事だったのでコミュニケーションスキルとか今後学べたら…（親が言うと怒ってしまう事もあります）と思うのですが、全てが初めての事なので今年１年をどう過ごす事が良いのか…手探りです。

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生こだわり療育発達検査習い事病院診断コミュニケーション通常学級不登校フリースクールトラブル

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2023/08/26 投稿

小さいときから、ヤンチャできましたが、健診でも幼稚園でも1年生でも、何の指摘もなく。２年生途中から、「おや？」と不注意のような問題が。支援学校から巡回の先生に見てもらい面談もしましたが「様子見で良いでしょう」しかし、3年生途中で様々問題が。モヤモヤをハッキリするため、受診。 3年生終わりにＡＤＨＤ診断。考えが甘かったです。家では私がイライラする毎日だったのに、まさかというくらいに考えが及ばず、これまで適切な療育を受けさせてあげられませんでした。後悔の日々です。 4年生になったいま、特に最近からは癇癪・イライラがひどくなっていて、登校しぶりもあり、2次障害が始まってしまっているのか不安です。今からでも、投薬、5年生からの通級などで改善するでしょうか？また、療育はこれからでも受けさせると、良い方向にいきますでしょうか？ご経験者の方いらっしゃったら、アドバイスうかがいたいです。

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生療育診断幼稚園先生癇癪

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2025/04/21 投稿

学童から遠回しに退所を迫られています。 (ほぼ愚痴のような長文です) ４月から小学校入学と同時に学童保育を利用してきました。子供はASD+ADHD傾向強め、支援級在籍です。療育は空きがなく、かろうじて週１の２時間だけ通っていて、残り週4は学童に行きます。申し込みした時から受け入れをちょっと渋っている感はありました。でも、理解を示してくださる指導員さんもおり、何とか過ごしていました。学童は小学校の空き教室でやっています。 (指導員さんはシルバー人材の方々) 落ち着きがないので９月からコンサータを服用することになりましたが、飲めたり飲めなかったり… 飲めていない日は特に問題行動(教室の外に出る、ロッカーや門などの高いところに登るなど)が目立ち報告を受けることもしばしば。先日、学童の責任者から「薬が飲めないなら学童の利用を考えてもらわないといけなくなる」と言うようなニュアンスの話がありました。それから子供自身は学童楽しいから行きたいと言っていて、何とか頑張って服薬しています。(飲まないのではなくうまく飲み込めない) でも昨日のお迎え時に、「薬飲んでいても今日は大変でした。職員の数も限られていて付きっきりではいられません。何とかしてください」と言うような話をされました。お迎えは夕方１７時頃、朝7時頃に服薬してその時間になれば効果もなくなってきます。次回受診の時に主治医の先生には薬の相談をするつもりでいますが、正直もう疲れました。「もういいです！辞めます！！」と何度も言い出しそうになり堪えました。学童がダメになれば預け先もないので仕事も考えなければいけません。そしてまず第１に学童に行かれなくなったことを子供に何と話せばよいのか… 「普通の子とは違う。同じ場を共有するのは無理」という現実を思い知らされました。特性のある子供は受け入れ先も少なく、肩身の狭い思いをして生きていくしかないんでしょうか？結局、問題児は面倒だから排除したいんだなと受けとりました。質問とかではなく申し訳ないです。誰かに想いをきいてほしかったです…

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生療育小学校学童保育先生問題行動仕事

回答7件

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2024/11/07 投稿

息子の言動について。 4月から2年生で通常級から支援級に変わります。診断はADHD、自閉スペクトラムと受けています。入学時から授業が終わったら放課後クラブで過ごしています。療育は受けてはいません。今日児童放課後クラブの先生から注意?がありました。周りの子と比べて(内面や行動は)幼いな～とは思っていましたが、その中でも甘える行動を誰か構わずやるそうです。先生なら可愛いね～で済むのですが、子供にとってみればもう2年になるのになんで赤ちゃんみたいな言動してしてるの？してくるの？といった感じで引いているそうです。1年も入ってくるのに上級生が下級生より幼い言動するのはどうかと…と言われたました。 1年生の時はちょっと変わっててもみんなお友達で終わりますが、だんだん大きくなって大人になってくると変なやつというふうに認識されてしまうと友達もいなくなってしまうのでは、学校に居場所がなくなってしまうのではと心配です。息子にTPOを考えろと言っても無理ですし、大人になれと言っても分からないと思います。今後どのような対応をしていったら良いのでしょうか…。児童放課後クラブをやめるという選択肢はシングルで働いているためできません。先生に理解を求めた方が良いかとは思いますが、人数が多いなかでそんな対応できるか!?といた感じです( ´△｀)

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学1・2年生療育診断先生

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2018/03/30 投稿

14歳の時に、息子がASD.ADHDの診断を受けた後、出来ることを手伝う、見守る形で、支援してきましたが、現18歳の息子に、初めて相談を受けました。 ASDで想像力、人の気持ちが分からず。 ADHDで、注意散、漫飽き性、忘れ物etc……人のフォローが必要である。個性を生かすには、 ADHD方面だと、協調性を求められ辛く、 ASD方面だと、実力主義の世界で生きるには、ADHDが足を引っ張る。 ADHDの長所と、ASDの長所を打ち消し合っててタダの出来ない人だ。障害は受け入れたが、どの方向に頑張れば良いのか分からねぇ……どうすればいい？例え、理解者が居ても、薬を飲んでも生活がガタガタで薬すら定期的に飲めなくてどうにもならない自覚がある。 (コンサータ、ストラテラの薬、どちらも試しています) 生きるために必要な「お金」を払うのは「価値を提供した人」であり、このままじゃ生きていけない。と泣きながら話していました。本当に衝撃を受けましたが、どう返せばいいのでしょうか？私自身もASDの気が強く、達観している節があり、※「不適合の宿命」と思っています。寄り添えてない禁句であることは分かっているので、傾聴だけになりました。助けを求められた時に、答えられませんでした……。皆様のお力をお貸しください。 1.ASDかつADHDの生き方、働き方。 2.相談に対する対応。 3.その他 ※気分を害した方は申し訳ありません。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生 19歳～忘れ物診断協調性個性

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2020/09/29 投稿

ADHDの中学生の息子は施設入所できるのでしょうか ADHDの中学生の息子がいます。施設入所を考えるくらい、今子育てに悩んでいます。すぐキレる(手に就けられないくらいが毎度）基本的な日常生活ができない、学校にも行かないなど、行動をあげていくとキリがないのですが、、もうほどほど疲れています。原因は自分にあるのはよくわかっているのですが、なにか改善のきっかけとして別の策はないかと考えています。もし、同じようなADHDのお子様がいる家庭で、こういう対処をした等、施設に入所させている方などいらしたら、ご意見お聞きしたいです。

相談するのを悩みましたが聞いて下さい。私には21歳の息子がいます。今思えば昔からなんだが育てにくい子だなと思っていましたが、高校2年生の時ある事がきっかけで病院を受診した所ADHDと軽度知的障害診断されました。明るく友達も多いですが、悪知恵も沢山入る事があり、トラブルが絶えず、仕事も長続きせず何か気に食わない事があれば癇癪を起こし部屋の壁に穴を開けては心が落ち着く事がありません。過去に暴力を振るわれた事もありました。口喧しい私がいけないとは思ってます。頭ではADHDを理解してますが問題が生じる度に、何度話をしても話が通じないので困っています。段々と心が疲れてどのように対応したら良いか分かりません。

ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 19歳～病院診断高校トラブル癇癪仕事

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2025/05/31 投稿

誰も助けてくれないと、絶望感にとらわれる時、どう心を持ちなおせばいいのでしょう高校1年の息子がいます。おそらくADHD＆ASD。コミュニケーションがとれない、提出物が出せない、忘れ物が多い、整理整頓ができないなど、問題が多々あります。スクールカウンセラーさんには中学生の頃から相談していて、ウィスクもとってもらいましたが、診断には繋がらず。高校には休まず通えてはおりますが、とにかく勉強しない、提出物を出さない、宿題をしないなどで、成績はずっと最下位（中堅私立中高一貫校在籍中）。人間関係はトラブル続きで友達もおらず。部屋はゴミ屋敷寸前、不衛生で、私が口うるさく言わないとセルフネグレクト状態です。それでも診断もつかず、本人も困り感がなく（気づけない）ので、なんの支援もお願いできません。リタリコさんの塾も検討しましたが、全額自己負担は我が家には負担が大きく、また本人も乗り気ではなく、なかなかつながることができません。色々な経済支援も、悉く所得制限で受けることができない我が家。子供への支援も、診断に繋がらないギリギリグレーな感じで、一切の支援は受けることができません。だれも助けてくれない。発達グレーで誰も助けてくれないと感じたとき、どう自分の心を保てはいいのでしょうもう、子供と一緒に消えてしまいたい気持ちでいっぱいです

発達障害かも（未診断）中学生・高校生忘れ物診断コミュニケーション塾スクールカウンセラー宿題高校トラブルネグレクト

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2023/11/19 投稿

この質問への回答
4件

sacchanさん

2025/04/16 14:18

こんにちは。
いま小6の息子がいる者です（通常級在籍、ADHDとSLD、服薬あり）。

お子さんは通常級ですか、それとも支援級ですか。
また、半年に１度の療育はいつ頃から利用されてるのでしょうか。

仮に、親も子も障害に気付かないまま通常級でやってきたとすると、
お子さんにとって学校はかなりつらい場だったのではと思います。
うちの６年生は入学以来ずっと合理的配慮ありきでやってきて、
小5頃からやっと少しずつ配慮がいらなくなってきた感じです。

発達障害がある子への支援は、
基本的には苦手部分を下支えして、負担を減らしてあげる方向で行なう必要があります。

お子さんは不登校気味のようですし、放課後デイをせめて週１程度まで増やしてはと私も思います。
お子さんの脳はどんな処理に苦手さや拒否感があるのか、また、どんな支援がお子さん個人の特性に合っているのかを、発達支援のプロの先生方に手伝ってもらって、もうちょっと深掘りするといいのかなと。

定期的に放デイに通っていると、子どもの困った行動への対処方法をいつでも放デイに相談できますし、デイは一度慣れたら、お子さんにとって居心地のいい居場所になってくれると思います。

>今からどうサポートしていけばいいか不安

友達と関係がうまく作れないことについては、放デイでSST（ソーシャルスキルトレーニング）に取り組むことをお勧めします。友達と揉めてる最中に親が意見をしても子どもが混乱してしまいますが、デイでは静かな環境で本人も落ち着いてる時に、こういう時はどうすればいいんだろう、他にどんな選択肢が考えられるんだろうと、自分で考える練習をしてもらえます。

偏食は、体の成長に悪影響が出てないレベルなら、そこまで気にしなくても大丈夫かなと。
もし野菜嫌いであれば、時々果物や海藻などで代用してあげれば十分です。

また、癇癪については、自分の思いを言葉で表現できるようになると落ち着いてくることが多いようです。
ただ、お子さんは小４という年齢を考えても、服薬を検討してもいいのかなと個人的には思います。
服薬して、夜に睡眠時間を充分にとれていると、脳が興奮しやすい特性は落ち着いてくるかもです（うちはそうでした）。
なので、検査をとった主治医さんに相談してみてはと思います。

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ごまっきゅ(中学生の母)さん

2025/04/16 14:24

小学校に入って落ち着いていたのは、
小学校は真面目に勉強するところだと理解して
ものすごーーーーく頑張って学校のルールに合わせていたんだと思います。
俺は３年間頑張ったっていうのは、本当に心の底からの実感なんだと思います。

と、いうことで、疲れを癒しつつ少しずつできることを増やしていくのが良いのではないでしょうか。

偏食については、家では一旦好きにさせてはと思います。
夕ご飯がポテチとかだとちょっとまずいですが…
本人にも、
今は苦手なものを食べるのにパワーを使うより他のことにパワーを使ってほしいから、
しばらくはできるだけ好きな物を中心に食事をしてみよう。
他のことができるようになったら苦手に挑戦してみようね。
と話してみても良いと思います。

職員室に登校して、たまにクラスに行く状態なら、
そこから通級を利用してみてはいかがでしょうか。
(こちらの自治体では、空きさえあれば年度途中からでも通級を利用できました)
そこで、友達がなぜそれで笑うのか、どうしてそういう意見を持つのか
ソーシャルスキルトレーニングで学ぶことができるのではないかと思います。

お子さんの気持ちが、新しいことに挑戦してみても良いというくらい回復してきたら
においやら物事やら気になることがあるのはどうしてなのか
気にし過ぎないようにするために何か工夫ができないか調べるために
クイズみたいなものをやってみないかと持ち掛けてみても良いと思います。

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うにさん

2025/04/16 12:04

子供がASDとADHD（不注意優勢型）です。

お子さん、ASDの診断はついていないのですか？
落ち着かない症状がかなり目立つのでADHDの診断はついているようですが、次に発達障害のことで児童精神科に行く機会が有るのであれば、ASDについても聞いてみてはどうでしょうか。
普通でない執着心だったり、人の気持ちに共感できないとか、偏食が有るなら可能性はあるように思います。

半年に１回の療育は少ないように思うのですが、学校の通級支援の利用なり、情緒級への編入は考えた方が良いかと思います。

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ぽりりんさん

2025/04/17 17:50

こんにちは。
我が息子(現高校二年生)は、ADHD ASDの診断が出ております。

他の方も仰られておいでですが、療育が半年に一回…よりは、放課後等デイサービスの利用回数を増やし、療育の機会を増やしてあげてはどうでしょうか？

ADHDの薬は内服されていますか？
息子いわく「薬を飲むと集中して授業が受けられるけど、帰ってくると、すごく疲れるんだ」と言っています。多分、過集中で学校生活を送り、その疲れがドッとくるんだと思います。

ウチの息子は、勉強は理解できるのですが、人間関係の構築が苦手です。4ママさんの息子さんのように、友達の考えていることや言っていることが理解できず、しばしば、ぶつかることもあります。小学生時代は、物を投げたり机をガタガタ揺らして大声を上げたりと、授業を中断させてしまうこともありました。
小学校は通常級に所属していましたが、中学からは教科担任制になることもあり、支援級・情緒級に転籍しています。

クラスでの人間関係がうまくいかず、困っているのなら、支援級転籍もありかなぁと思います。
ただし、息子さんの意志は尊重させてあげてください。必ず、一緒に支援級を見学して、それから「どうしたいのか」を一緒に考えてあげてください。
教室に入れないのなら、通級制度もありますが、その辺りは、担任の先生とよくご相談なさってくださいね。

小三は、自我が強く出始める時期でもあります。また、他者と比較し、自分の存在価値も考えられる年頃です。息子さんの「三年間、頑張った」の気持ちを大切にしてあげてくださいね。

嗅覚過敏や偏食は、ウチの息子もあります。
肉類が全くダメでして、給食は半分食べるのがやっとでした。
学校給食を残さず食べることが出来るなんて素晴らしい！と思います。たくさん褒めてあげてください。
家では、息子さんが食べられるもので栄養バランスや栄養価の高い食事を出してあげたら…と思います。
我が家は、中学になってから、「苦手な食材も半分は食べる」約束をして、息子は肉類を食べるようになりました。苦手な食材は、細かく刻んだり、わからないようにメニューに入れたりしています。

参考になれば幸いです。

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