ちゃろさん

2025/05/21 18:56 投稿

回答 6 件

受付終了

情緒支援級に通う小学二年生です。知的障がいのないASDの診断を受けています。
学校生活に慣れることを最優先していたせいで気付くのが遅くなりましたが、学年が上がると学習のつまづきが目立つようになってきました。
ひらがなの読み間違い、拗音が読めない、習った漢字が定着しないなど…。一年生の学習の土台がほとんど身についていませんでした。
音読は文章にない言葉を付け足して読んだり、行を飛ばすなどがあります。
耳で覚えるほうが得意なようで、教科書を読むというよりは耳で覚えた言葉を諳んじています。
文章を読むのが不得意なうえ、聞かれている質問の意図が掴みにくく、算数も苦手です。

家庭ではチャレンジをしています。音声で問題を聞き、さらに噛み砕いて説明をするなど付きっきりです。学校では補助の先生が付いて教えてくださっています。

同じ特性をもつお子さん、似たつまづきを持つお子さんはどのような学習支援を行っていますか？
新しいことを教えると前の知識がこぼれ落ちていくようで積み重ねが難しく、どう対応していけばよいのか悩んでいます。

お力をお貸しいただけましたら幸いです。
よろしくお願いいたします。

質問者からのお礼

2025/05/23 19:57

まずはLDがあるのかなど、改めて検査を受けていきます。ビジョントレーニングなど、気づかなかった視点にも気づかせていただき、とても参考になりました。お答えくださった皆さま、ありがとうございました。

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読字障害（ディスレクシア）：読みの困難について小学一年生の息子がいます。自閉症+学習障害（ディスレクシア）です。学校では特別支援学級のクラスにいます。公文式に通ってますが、こくごはちっとも進みません。まだ幼児のひらがなを覚えるプリントです。悩みなのですが、どうやったら文字を読めるようになるのでしょうか?? 数字は読めて算数は理解できます。問題文は読めませんが。今、ひらがな三文字くらいしか読めない状態です。どうやったら覚えられるのか、カタカナやアルファベットの方が覚えやすいのか?など何か知ってることがあったら教えて下さい。

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2020/03/29 投稿

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2024/09/27 投稿

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発達障害かも（未診断） LD・SLD（限局性学習症）小学3・4年生児童相談所国語算数小学校宿題

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LD・SLD（限局性学習症）小学1・2年生病院診断小学校先生

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2019/06/26 投稿

黙読ができない読むのが苦手です。音読はなんとかいけるのですが（間違っていたりするけど）、黙読ができません。テストの時に先生に「声に出してはいけない」と言われており、問題文が読めないのでテストの点数が酷いです。ただ、問題文をきちんと家で読んでても分からないということも多いです・・・・小声で読んだら？というと、隣の子に「うるさいと言われる」と。合理的配慮をお願いしたほうがいいのでしょうか？ただ息子だけ読んでもらうのは無理ですよね？学習障害の診断は付いていないです。「合理的配慮」もどこからどこまで出来るのか？お願いしてもいいのか？そもそも何をお願いしていいのか分かりません。アドバイスがあったら教えてください。

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学1・2年生小学3・4年生小学5・6年生中学生・高校生 19歳～

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2022/10/18 投稿

ＬＤ(学習障害)の有効な勉強方法どういった方法を実践させていますか？因みにそろばん、ピアノを根気よくしています。少しづつですが効果は上がっているように思います。ピアノの椅子に座る時間が少しづつ延びました。簡単な計算は出来る様になりました。タブレット、パソコンを使った教材でよいものがあれば教えて下さい。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学5・6年生計算学習

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2017/06/24 投稿

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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症）小学3・4年生読み書き国語宿題癇癪

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2020/04/30 投稿

この質問への回答
6件

ノンタンの妹さん

2025/05/21 19:50

まずはLDがあるかの検査をして、必要性があればビジョントレーニングを受けるという流れになるかと思います。（うちの子はLDは無いものの、視る力の検査をした時に凸凹がかなりありました。特に空間把握と目と手の協応に課題がありました）読み飛ばしはリーディングルーラーで改善される子も居るので試してみて下さい。

ビジョントレーニングは２年生からだと遅い方なので急がれた方が良いです。（遅ければ遅いほど効果が半減します）
うちの子は１～３年生の約２年月１ペースで通い、読むスピードも書くスピードも倍くらい速くなりました。
漢字が枠内に収まる様になったり、板書が追い付く様になったり、落としたものを見つけやすくなったりと色々改善が見られました。
ビジョントレーニングに関するリタリココラム：https://h-navi.jp/column/article/35026384

勉強以前の段階で躓いている可能性が高いです。

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sacchanさん

2025/05/21 23:53

いま小6の息子がいる者です。
息子は書字のSLDの診断があり、読字は診断がつくほどではないですが行数が多いと目が滑る、漢字の読みが覚えにくいなどの苦手さがあります。

お子さんは放デイは利用してますか。
利用してる場合は、まずはそちらで相談されてみてはと思います。
デイでの普段の活動にビジョントレーニングを追加する程度でしたら、特に新しい手続きをしなくても対応してもらえると思いますので。
うちは放デイでビジョントレーニングをやるようになってから、書字も読字も明らかに伸びました。

家でできる読字の支援は、⇩こんな感じかなと。

●デイジー教科書
低学年のうちはデイジー教科書をPCに入れて、大きいモニターに拡大表示して予習してました。
デイジー教科書は全ての漢字にルビがふってあるほか、一応の音読機能もついています。

●教科書にもルビ
小４の終わりまで私がルビを振ってあげてました。

●親が音読
デイジーの音読機能がロボットすぎたので、私が音読してあげてました。
拗音や促音は、「ネコ／ねっこ」など、手拍子で音の長さを教えてました。
教え方の動画がyoutubeにあります。

書字障害の支援は⇩こんな感じでした。

●マス目の大きいノートを使い、マス目内を色分けする
ここのサイトの「親子のヒント」で紹介している方法なので一読をお勧め。

●なぞって遊べるアプリ
Amazonのタブレットに指でなぞるだけで平仮名・カタカナを練習できるアプリを入れて、遊び感覚で使わせてました。

●漢字ノートは親がうすく下書き
小３までは息子は上からなぞるだけ。徐々に下書きを減らしていきました。

●視写
小4から頻繁に視写をするようにしたら、長文を書く苦手さが軽減しました。

●長い目でみて支援する
息子が通ってた自発の心理士さんの助言で、低学年のうちは勉強が多少遅れていてもあまり気にせず、小2の終わりまでに「ひらがな・カタカナ・たし算・ひき算・九九」を完璧にすることを目指しましょうと指導されました。
これがクリアできれば、もっと学年が上がってから周りに追いつくことも十分視野に入ってくるとのことでした。

また、読字障害は斜視や乱視など視力の問題が隠れてる場合もあるので、眼科にも相談してみるといいかもです。

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退会済みさん

2025/05/21 19:40

ASDの当事者です。
追加で教科書の文字がぐるぐるしているとかないでしょうか。
いずれにせよ、目の動きが鈍いのでビジョントレーニング、正式な検査を行うならアーロンシンドロームとお調べになってください。

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ちゃろさん

2025/05/22 18:58

sacchanさん、ありがとうございます。
一年生の頃は放デイを利用してましたが、本人の拒否がひどく今は退所しています。
他の方もアドバイスをいただきましたが、sacchanさんのお話を読んでビジョントレーニングの必要性を実感しています。
学校でもトレーニングはしてくれているようですが、果たしてどの程度のものかは分からず…、家庭でできる詳細なアドバイスがとても参考になりました。
小2の終わりまでを目指して、長い目でサポートをしていきます。

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ちゃろさん

2025/05/22 18:47

シフォンケーキさん、ありがとうございます。
本人に確認したところ、文字が回るなどはしていないようです。似た文字が混同するようですが…。(「ま」と「も」を間違えるなど)
アーロンシンドロームは初耳でした。主治医に相談し、改めて検査を受けることにします。

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ちゃろさん

2025/05/22 18:52

ノンタンの妹さん、ありがとうございます。
ビジョントレーニングで改善されたとのこと、とても参考になります。以前通っていた療育での様子からすると、我が家も視る力が弱そうです。
支援学級のおかげか、学校でもビジョントレーニングはしてくださっているようです。いずれにしろLDの検査は必要ですね…。

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