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境界知能（IQ84）でADHDの小1男子の母...

めめめさん

2024/09/27 00:50

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境界知能（IQ84）でADHDの小1男子の母です。wiscは凸凹は小さく、平均的に全て低いです。今のところ通常級の授業にはついていけており、対人トラブルも無く、毎日機嫌良く登校しておりますが、支援級への転籍を考えています。現在算数の授業だけお試しで支援級（情緒）で受けており、本人は少人数の授業がしっくりきているみたいです。
小学校入学後に集団への指示に対する理解が遅かったり、落ち着きが無かったりという理由で、通級担当の先生がwiscをやって下さいました。正直驚きました。不器用ですし利発なタイプではないとは思っていましたが、2才になるまでに絵本の読み聞かせだけてひらがなを全て覚えましたし、就学前に繰り上がりや繰り下がりのある二桁の足し算引き算も自然とできていましたので、境界知能だとは気付きませんでした。絵の無い何巻もある長い物語の読み聞かせも、内容を理解して楽しんでいます。読んでいる親が忘れているような小さな伏線が回収されたことにも気付きます。でも、音読が変に下手で、自分で読もうとはしません。LDもあるのでしょうか。考えていることを説明するのも下手で、たどたどしいです。
進路の話などした事が無いのですが、本人は父や母のように大学に行くのだと無邪気に信じており、実家から通える大学が良いなどと言うものですから居た堪れず、何とか認知能力を人並みに伸ばしてやりたい、少なくともこれ以上は下がらないようサポートしたいと思うのですが、おすすめの家庭学習などありますでしょうか？
今は宿題の他に公文式のドリルで算数の文章問題と、うんこドリルで国語の文章読解を毎日少しずつやっています。特にうんこドリルは書いてあることが面白いからか本人も大好きなのですが、もうやり終わってしまうため、次は何をしようかと考えています。市販のドリルなどではなく、コグトレなど発達障害に対応した通信教育の方がいいのかとか、、、考えがまとまりません。

この質問は回答受付を終了しました

質問者からの「ありがとう」のメッセージ

めめめさん

2024/09/27 13:48

皆さん、ありがとうございました。コメントの方にも書かせて頂きましたが、有意義なアドバイスばかりで、じっくり読ませて頂きました。このところ仕事も手につかないくらい悩んでいたのですが、何について考えればいいのか少し方向性が見えた気がします。

この質問への回答

ナビコさん

2024/09/27 01:05

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勉強が出来ないわけじゃないです。
理解するのに、他の人より少し時間がかかるだけ。
ADHDで集中力が途切れやすいと、そちらも足を引っ張るでしょう。
少人数で集中できる環境で勉強した方が、学力が定着します。

本屋さんに行って、気にいるドリルを自分で選んでもらった方がいいですよ。
親が選んでも、本人がイマイチなら使わないし。
コグトレの本も市販で売ってますよ。
本屋になかったら、ネットで注文できます。

ノンタンの妹さん

2024/09/27 08:41

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読んでいる限りお子さんには＜ビジョントレーニング＞が有効なのでは？という印象です。
目の視力ではなく、視る力の弱さ（入力→情報処理→出力）が弱いと文字を飛ばして読んでしまう、読むのがたどたどしい、マスの中に漢字がおさまらない、書くのが遅い（目と手の協応が出来ていない）などLDと似ている困り感が出てきます。
（知り合いの子がLDだと思われるくらい読み書きに苦戦し１年生で漢字のテスト２０点とかでしたが、４年通うことで改善が見られ最終的にはLDではないという診断結果になりました。こういうパターンもあります）

専門家では無いのでお子さんがLDかどうかは分かりませんが、ビジョントレーニングすることでいくらか改善は見込める様に思います。ビジョントレーニングは遅くても２年生までには始めた方が良いと（効果が得やすい時期は限られる）言われています。

うちの子も１年生の秋から２年間通い、読み書きのスピードが約２倍に上がる、漢字が枠内に収まる様になった、図形に強くなった、落とし物に気づきやすくなったなど改善されました＾＾
（開始時に視え方の検査をしましたが項目ごとに出来ることと出来ないことの差が大きくかなりの凸凹がありました。終了時の検査では１番苦手な項目はさほど伸びませんでしたが他の項目がすごく伸びたことで苦手を補うことが可能と言われ卒業となりました）

また、読む時にリーディングルーラーなどのカラーフィルムを当ててあげることによって読みにくさを軽減できるかもしれません。人によって見えやすくなる色が異なり、うちの子は緑のフィルムが合っていた様です。１行ずつ当ててあげれるタイプのを使うとより効果的かと思います。

ビジョントレーニングは放デイでも取り入れているところはありますが、個人的にはビジョントレーニングの専門のところへ通うと伸び率が違うかと思います。高かったですけど効果はありました。

ビジョントレーニングに関するリタリココラムを貼っておきます：https://h-navi.jp/column/article/35029473

また合わせて感覚統合を取り入れている運動療法のデイに通われるとDCDの改善が見られるかと思います。
粗大運動を繰り返すことで微細運動が出来る様になるので不器用さの軽減に繋がります。 Iusto quo quaerat. Porro architecto eius. Minus quasi et. Labore deleniti quaerat. Laborum quo omnis. Omnis est beatae. Ab nemo sunt. Dicta quis sit. Est molestiae velit. Similique facere ut. Non sed recusandae. Molestiae est facere. Dicta fugit adipisci. Excepturi provident enim. Id esse asperiores. Qui accusamus repellat. Ut odio molestias. Est harum dolores. Expedita omnis facilis. Repudiandae ipsa soluta. Id molestias corrupti. Voluptas quo magnam. Voluptatibus est cum. Cum assumenda dignissimos. Ut reprehenderit magnam. Sapiente modi aperiam. Itaque amet iste. Fugit officia provident. Reprehenderit ullam eveniet. Temporibus minus beatae.

カピバラさん

2024/09/27 06:40

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素晴らしい所は肯定してあげて下さい。
強みになりますよね。
文書読解はずっと重要で、年齢が上がる毎に長文になっていきます。
コツコツ続ける事で語彙力のトレーニングになりますよ。
読書は嫌いにならないようにした方が良いです。
学習は、小3から難しくなります。
算数も抽象的な問題が増えていきます。
図形問題や道のりなどが出て来ます。
レゴやブロックは好きですか？
遊びの中で触れている事も良いと思います。
漢字も徐々に難しくなります。
少しずつでも毎日学習し、余裕があれば算数は授業より先取りしていくと、ついていきやすいかと。
習字や裁縫、彫刻刀は授業前に片付けを含めて家で練習しておくことをオススメします。

家はベネッセ？のドラゼミをやっていました。
テストを郵送して〇付けしてもらいました。
三行位の日記のような欄があり、先生が返信してくれます。
作文の練習にもなったと思います。
後はなぞぺー？だったかな、パズル系のドリルも好んでやっていました。
好きなキャラクターなどで、数をこなすよりコツコツ継続出来る学習をすると良いと思います。
同じ学年のドリルが難しくなったら、１つ学年を下げてみるのも方法だと思います。 Qui soluta quos. Vel dolorem voluptas. Asperiores sapiente omnis. Eaque magni dolor. Molestiae optio reiciendis. Ipsum voluptas recusandae. Ut ut et. Est nulla voluptatem. Ipsam alias necessitatibus. Vitae autem voluptas. Corporis eos voluptatibus. Neque reprehenderit explicabo. Placeat sunt ut. Veniam quod sint. Nemo sequi reprehenderit. Repellat cum ut. Voluptatem minima sit. Omnis voluptates harum. Aperiam est laudantium. Dicta et rerum. Voluptas nostrum quis. Vero quae laborum. Quis eius ipsum. Hic et temporibus. Sed labore quasi. Deleniti assumenda neque. Beatae qui itaque. Id suscipit eos. Sed rerum veritatis. Praesentium eaque accusamus.

ハツネさん

2024/09/27 07:03

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こんにちは！

音読が変に苦手...LDかも？のところに、小1娘が読み書き障害当事者なのでコメントさせていただきます。

読みのLDかも？て疑いがある場合は、先ず眼科的疾患が無いか【眼科医に診てもらい、検査】を、問題無ければ次に目と近いし集中力にも影響するので耳鼻科でアレルギー性鼻炎などによる恒常的な鼻詰まりがないか、を診てもらってあげてください。
字が読みにくいのは...とにかく先ずは眼科で聞いてから消去法していくのが良いと思います。（アーレン症候群の場合は、判断するのが眼科でも神経発達専門医でもないので割愛します）

不器用、と親御さんが仰ってるのでDCD（発達性協調運動症）もあるのではないかと思います。
私の娘にもDCD（診断済）はありますが、読みに関する眼球運動の不具合やゲームの操作など様々な活動の障害になりますので、そちらも療育や医師に今まで聞いたことがない場合はぜひ今一度、確認なさった方がいいかもです。

良かったらひとつの意見として捉えてくだされば嬉しいです。学習意欲が高いお子様のようなので、これからも楽しんで色々な事ができますように。

余談ですが、最近の教育の流行り？は「非認知能力」の向上らしいので対人関係のトラブルがなく毎日機嫌良く学校へ通われてるのはすごく素敵なことだと思います☺️ Ut voluptates reprehenderit. Dolore praesentium qui. Suscipit repudiandae at. Asperiores possimus ut. Modi aut eaque. Quo aperiam dolore. Repellendus sed architecto. Perferendis quaerat nulla. Vitae nostrum qui. Laborum est ipsum. Illo non quisquam. Debitis sed molestias. Qui unde ut. Non doloremque omnis. Maxime corporis eaque. Voluptate consequatur nobis. Maiores inventore nisi. Aliquam voluptates et. Reprehenderit cupiditate consequuntur. Incidunt harum vitae. Fugit quos et. Sit ad eligendi. Assumenda consectetur incidunt. Qui pariatur temporibus. Rem fugit qui. Tempore vel quo. Aut fuga voluptatem. Nostrum minima praesentium. Dicta nulla fugiat. Amet voluptatem dolorum.

キングプロテアさん

2024/09/27 06:06

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この時点で、境界知能ということは、他に。

何か後天的な事が。起こらない限りは。
これ以上、悪くなる事はないという事ですよね。

寧ろ逆に、中高生の思春期にはもっと大きく伸びるかも。

出来ない事を注視するより、苦手を克服する事が出来るよう。何かの形で。持っていけるともっと良いと思う。

例えば習い事とか、既にやられている公文やベネッセのチャレンジの学習系。他には、スポーツ。春休みや夏休み限定のサマースクールに、入れてみるなど、お子さんの不得手に。
アプローチ、するのは悪い事じゃあないと思うけど、今の親御さんたちは、皆さん。

苦手を避ける傾向、

或いは、ボーイスカウト&ガールスカウトとか。人の為に寄り添う心が、育つかも。

まだ小1なら、環境次第では本当に。大きく伸び変わる可能性は、充分にある。

視点と見方を変えてみたら？

お子さんは、反発するかもしれませんけど、年齢を考えると、少なくとも。
84よりは、6年後は多少は、上がっていると思います。私は。 Ut voluptates reprehenderit. Dolore praesentium qui. Suscipit repudiandae at. Asperiores possimus ut. Modi aut eaque. Quo aperiam dolore. Repellendus sed architecto. Perferendis quaerat nulla. Vitae nostrum qui. Laborum est ipsum. Illo non quisquam. Debitis sed molestias. Qui unde ut. Non doloremque omnis. Maxime corporis eaque. Voluptate consequatur nobis. Maiores inventore nisi. Aliquam voluptates et. Reprehenderit cupiditate consequuntur. Incidunt harum vitae. Fugit quos et. Sit ad eligendi. Assumenda consectetur incidunt. Qui pariatur temporibus. Rem fugit qui. Tempore vel quo. Aut fuga voluptatem. Nostrum minima praesentium. Dicta nulla fugiat. Amet voluptatem dolorum.

そらいろのたねさん

2024/09/27 11:13

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うちはチャレンジの紙教材をやってました。教科書準拠なので、安心感がありました。うちの子は難しいことや新しいことをやるのは苦手だから、学校と同じことをやる方がいいい。親としては、通級で授業を抜けたり、教室から飛び出すこともあったので補えたのが良かったです。

教科書準拠の紙教材でいうと、ポピーも良いと聞きました。

通信教材はやらせなきゃ、もったいない、添削出さなきゃと親が思うと、ちょっと辛くなりますので、のんびりがいいと思います。チャレンジの低学年は量が少ないので、やりやすいと思いますが、お子さんはサクサクやってくれそうなので、すぐ終わるかも？

お子さんはもしかしたら読みが苦手なので、IQが低く出るということはないでしょうか？そういう子は、問題文や説明を読み上げてくれるタブレット学習も合うのかな…？と感じたりもします。

うちは読むのが得意で、アウトプット(書く、話す)が苦手なんですよね。書いてあるほうが理解できるので、紙教材にしてました。音や映像が助けになるならタブレットもいい。

他の方も仰ってますが、音読が苦手な子は、目を動かすのが苦手だったり、字が重なったり歪んだりして見えたりすることが原因になってることがあるそうです。不器用と書いてあるので、目と手を強調させて動かすのも苦手では？例えば、黒板に書いてあることをノートに写すとか、先生が言った箇所を見つけて印をつけるとか、誰かが読んでいる時に目で文章を追って続きを読むとか。あとは、定規で線を引くとか？

家でドリルをするのが難しくないのは、順番にやっていけばいいからだと思います。授業中は、黒板、教科書、ノート、プリント、友達の顔など色々見るところがあるから、混乱？ついていけてないのかな？という気もします。今はこれを見ます。ここを見ます。机の上は教科書だけです。など先生が何を見るか知らせてくれると、落ち着いて過ごせたりしないかな…？ Nihil totam possimus. Est expedita voluptas. Ad ut atque. Doloribus hic aspernatur. Quia officiis excepturi. Molestias aperiam quisquam. Aut reprehenderit unde. Qui mollitia nulla. Distinctio unde placeat. Itaque atque ab. Aut omnis saepe. Et non enim. Aut nesciunt soluta. Suscipit et enim. Nobis eaque inventore. Fugiat voluptas quia. Quas et harum. Qui quod repudiandae. Natus est sunt. Aperiam beatae quia. Accusantium error voluptatum. Eos quis blanditiis. Et ut maxime. Quam nesciunt id. Cupiditate qui laudantium. Non quas inventore. Autem et deleniti. Labore totam aliquid. Et et aut. Blanditiis aliquid nemo.