2018/08/25 23:16 投稿

回答 6 件

受付終了

小学3年生になる息子の勉強について相談です。

幼児期から注意力が散漫で、不注意が多い子でした。が、比較的大人しく、お友達とトラブルを起こすようなことはなかったので、幼稚園では特に何も言われませんでした。

小学生になり、「授業中ボーッとして先生の話しを聞いていない」「板書が遅れて休み時間も書いている」「作文や製作の課題を時間内に終わらせることができない」ことがよくあると担任から報告を受け、小学校1年生のとき、発達外来に受診し発達検査を受けました。

結果、読字症(LD)、多動、不注意(ADHD)の傾向(グレー)はあるが、現時点では診断をつけるほどではないと言われました。
今は、週に一度「ことばの教室」に通室しています。

発達検査でWiskとK-ABC検査を受けたときに、処理速度の低さを指摘されました。手先の不器用さもあるようです。

他の項目は比較的平均に近かったのですが、処理速度だけは実年齢より2歳くらいの遅れがありました。

処理速度が遅い場合の子どもは、どのような学習方法が効果的なのでしょうか？

勉強の内容は理解はできているのに、動きが極端に遅いため、時間がかかってしまいます。

処理速度を上げる効果的な方法があったら、アドバイス下さい。

質問者からのお礼

2018/08/27 12:52

ご回答いただき、ありがとうございました

処理速度を上げる効果的な方法を考えてばかりいたのですが、本人が学習しやすい環境を整えていくことの方が大事なのかな？と思いました。

もう一度受診して具体的な対策を知り、学校に具体的な対応をお願いしてみようと思います。

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2023/07/24 投稿

この質問への回答
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退会済みさん

2018/08/26 05:42

生まれつきの処理速度を上げるのは、なかなか難しいと思います。ただ、行動を早くする事は、特定の動作に限定したら可能と思います。例えば板書ですが、これには ①先生の話を聞く。 ②黒板をみる。 ③黒板の文字を理解する。 ④黒板をノートに書こうと考える。 ⑤黒板とノートを見ながらノートに書く。って工程が含まれます。一つ一つ処理して考えていたら、処理速度が低いものにとっては周囲から遅れるのも当然です。例えば、硬筆や自宅でドリルを何度もするなどして、ノートを見ずに字を書けるくらいまで字を書く事が得意になる。※小脳の手続き記憶を利用します。 →⑤黒板とノートを見ながらノートに書くが、黒板だけを見ながらノートに書くになり、脳で処理する時間が短縮します。また、予習をしっかりして、教科書を覚え。理解してから授業に臨むと →①先生の話を聞く。③黒板を理解する。を短縮できます。 ※前日に理解しているから、それに時間を使わなくて良くなります。って感じで予習やトレーニングで一部の授業は早くなる可能性があるかと、、、、ただ、予習できない授業もあるので、それはゆっくりで良いかと思います。手の不器用さについても、同様にある特定の道具を何度も使う事で、上手になる可能性がありますが、全ては難しいです。私はASD当事者です。硬筆に通い、字について書く紙を見ずにかけます。パソコンもほぼブラインドタッチができます。→結構練習しました。処理速度が必要な事は山ほどありますが、大脳で処理しなくても良いくらい、何度も練習すれば、大脳での処理を省略できて動作は早くなると思います。 ※小脳の手続き記憶＝自転車を漕ぐ獲得するのに数日〜数週間かかりますが、獲得してしまえば忘れないし、オートマティックに体が動きます。自転車乗るときに、自転車を漕ごうと意識していないのと同じように、字を書くときに字を書こうと意識しなくても良くなれば、大脳の機能を他の情報処理に使えます。同様に、授業にカメラ、ビデオやボイスレコーダーを持ち込んで板書が全部できない時は自宅でしますでも、良いかと思いますが、、、、→合理的配慮ですね。少し説明が分かりにくければすみません。個人的な意見を書かせていただきました。

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