2025/12/25 09:21 投稿

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中学校から普通学級か支援学級かで悩んでいます。IQ70前後の知的グレーの娘がいます。作文が苦手。算数の文章問題が苦手。大きい数字が苦手。低学年の時は板書に時間がかかっていました。現在小学6年生で、普通級に通っています。学習面で遅れがありますが、お友達や先生が優しく困った時は教えてくれたりと生活面でも困っている事はなかったので、楽しく通っています。小学校は、担任の先生がだいたいの教科をみているので、相談してサポートもしてもらいやすいと思いますが、中学校へいったら科目ごとに先生が違うし、1クラスの人数も増え、さらに勉強が難しくなるのではと不安があります。特別支援学級なら少人数制でじっくり子供のペースで進めていけるかもしれないと思い、視野に入れて見学をしてみましたが、子供は見学した学校だと内容が自分には優しすぎてつまらなくなってしまうかもしれないと言っていました。学力が逆に下がってしまうということはあるのでしょうか。グレーゾーンという境界域にいるからこそどちらに進んだらいいのか悩んでいます。同じような境遇の方や経験のある方、アドバイスいただけたら助かります。よろしくお願いいたします。

質問者からのお礼

2025/12/27 15:43

誠実に心のこもった回答をしてくださり、ありがとうございます。皆様のアドバイスを参考にさせていただき、色々と主人とも検討した上で、娘とも話し合いました。最終的に娘の意思を尊重して通常級に進むことに決めました。療育にも通おうと考えています。通常級に行く不安は拭えませんが、通ってみなければ分からないので、まずは通ってみる事になりました。もし無理だとなった時のために進路変更が少しでもスムーズにできるよう準備をしようと思います。役所の教育支援センターの方も校長先生との面談に一緒に行ってくださるとの事だったので配慮がどれだけあるかは分かりませんが、できることは何でもしようと思っています。娘の自己肯定感を下がることのないよう、小さなことでもできたことを褒めながら励ましながら頑張ります。本当にありがとうございました。

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6年生です。現在、支援級に在籍していて学校からは中学からも支援級が良のではと言われています。しかし本人が普通級を希望していて、就学支援委員会にも普通級希望で出しました。総合的に判断されるのでおそらく支援級で判定が下りると思います。それでも本人の希望を尊重すべきか悩んでいます。アドバイスお願いします。

中学は支援級か普通級か悩んでいます。超長文失礼します！小5の息子は幼稚園の頃児童精神科でアスペルガー症候群と診断されました。その為入学からずっと支援級在籍です。年々普通級で過ごす時間が増えていき、現在は全交流しています。中学も支援級に籍を、考えていましたが息子は中学生になったら普通級に移りたいと言っています。どうもごく一部の子が支援級なのをからかうので気にしているようです。 4年生の頃それが原因で女の子に虐められ大変でした。（現在はその子とクラスが別なので楽しく通えています。）支援がなくても全部一人で出来るようになってからにしよう今迄通り籍は残しておいて全交流にすれば普通級と変わらないよと言い聞かせたのですが支援級に籍を置いてる事自体が嫌だ。差別される。もう大丈夫だからと言い張っています。年々良くなってきてはいるものの、 ●持ち物の管理が出来ないのでなくし物、忘れ物が多い。（落し物箱から自分のを待って来てねと言ったらどれが自分のか分からなかったからと全部持って帰って来た） ●一斉指示を自分に言われてると認識出来ないので作業に取り掛かるまで時間がかかる。 ●想像力が欠けている為感想文が報告書になる。図工が苦手（お題が出ている場合は出来るが自由にやる物はこーゆーの好きだよね？等ヒントをあげないと出来ない） ●言われないと時間割り、宿題をやらない。 ●時間の概念がないのかいつも遅刻ギリギリ。急がない。早く起きても結局同じ結果に…。等々の課題が山盛りてんこ盛りです。支援級の先生が様子を見て声を掛けてくれたりやり残した課題を休み時間にみてくれたりするおかげで何とか授業に付いていけており、成績表も三段階中全て真ん中をキープしていますがそれらがなくなったら一体どうなるのか...。中学校は提出物も増えますし、勉強も難しくなります。息子の気持ちを汲んであげたい気持ちはありますがどうせ高校は支援がなくなり自力で頑張らないといけないのだから義務教育の間くらいは...と思ってしまいます。移籍するとなると教育委員会と面談したり書類を出したりと色々準備があるので早めに先生に伝えないといけません…。皆さんの意見をお聞かせください。どうぞよろしくお願い致します。ウィスク3 言語性101 動作性92 言語理解103 知覚統合90 注意喚起106 処理速度97

小学5・6年生児童精神科教育委員会忘れ物診断図工幼稚園通常学級宿題中学校高校先生

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2017/03/06 投稿

たまに投稿させて頂いております。旦那と死別してシングルマザーになり、子供が今年の4月で5年生になります。現在支援級（知的）に通っており、交流級で行っています。小3の2学期から移動しました。今後の生活も含めて公立中学校に通わせたいと思いますが、正直な所、中学校支援級に行くべきが、普通級に行くべきか悩んでいます。今の所私立は考えておりません。コロナウイルスが落ち着いてきたら通う予定の中学校を見学するつもりです。本人の状態は市の発達支援センターに半年に1回通っています。今年度から放課後デイも始めました。普段は留守番しています。出掛けるときや学校から帰ってきた時、放課後デイ（学習支援メイン）に行く時も自分でカギを閉めて行っています。コロナウイルスは私は在宅勤務が出来ませんが、1人で留守番しています。指示は入るし、トラブルも無し、普通の事は出来ます。しいて言えば学習が1年程度遅れていると行った状態です。大分改善はしてきました。発達支援センターの先生は普通級で通級で良いと思うと行って頂いたのですが、当時の担任の先生にもう見れないと見放されてしまい移動した経緯があります。その事からも中学進学にあたり非常に悩んでおります。アドバイス頂けると助かります。

小学校支援級から中学校普通級に入学した方いますか？中学校まで支援級で普通高校に通ってる方いますか？大変でしたか？参考までに教えてください。遅くとも中学校で、ほとんどの授業を交流級で過ごしてないと、いきなり高校で授業を受けるのは大変だと思いますが… 来年度から少しずつ交流級の割合を増やした方がいいのかな？と思っています。現在は時々体育や音楽の時に交流級で過ごしていると思います。

ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生中学生・高校生小学校通常学級中学校高校

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2017/08/30 投稿

中学校で普通級か、支援級か迷ってます。現在、小6で支援級に通う娘がおります。小2の時に不登校ぎみになり、その際に広汎性発達障害と診断され、支援級に変更し、現在に至っています。支援級になってからは、不登校もなくなり落ち着いて学校に通っております。ただ、6時間目まで学校にいることができず、5時間目までで帰ってきてしまうことや、授業参観などの理由で土曜日など休日が登校日となると、登校できない、など課題点もあります。またお友達を積極的につくることも苦手のようです。このような状況の中で、主人が中学校からは娘を普通級に入らせる、と言っています。(主人はもとより支援を受けることを良く思っていないので) 私としても、高校進学の事を考えると、成績や内申点がつく普通級への進学が望ましいのかなとも思うのですが、今のような状況で普通級に入ってうまくやっていけるのか、とても不安思います。初めて投稿させていただきます。アドバイス頂ければうれしいです。

小学5・6年生診断通常学級不登校中学校高校進学

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2016/09/14 投稿

戦う親父になりつつある　この頃です。今日は　独り言みたいな感じですが　悩みを聞いて下さい。先日から　中学校進学の事で　色々とお知恵を頂きました。昨日　小学校の面談があり　いよいよ　支援学級か普通級かとりあえず指針を示す時期になりました。答えは　普通級を選択致しました。おそらく息子の　今の学力では　数学がついていけないのは　わかりきってますが私の住んでる自治体は支援級に在籍すると　内申書の点数は０点評価になります。絶対評価での評価点数です。もちろん文章評価での評価はでますが高校受験の為の評価では　０点は致命的です。息子は　いわゆるグレーゾーンの中にいる　発達障害児です市の教育委員会にも話を聞きにいきましたが　同じ回答でした。知的障害も無い為　支援学校の受験資格もありません。今の中学校の支援体制は　支援級に内申作らないってそれこそ障害者差別解消法に違反すると訴えてよい話じゃなかろうかと思います。ここ何日かで　中学校　教育委員会　小学校の先生とお話をしてきましたがまだまだ　支援学級に対する考え方が古く差別をされていることを思い知らされました。法整備は整ってきてますが　障害者差別解消法に反してる事が　多々あると感じました。次男も発達障害で　今　小4ですが　このような話し合いは次はしたくないものです。今更ながら　思うのは　中学校までは　梯子がありますが高校受験になると　発達障害（情緒）には　いきなり梯子を外されると思いました。今日はネガティブですが　何かしら　声を発信しないと現状が変わらないと思いました。各自治体では　対応が違うので　国が一定にしてくれなことには無理なんだろうと思いました。

小学5・6年生教育委員会小学校通常学級中学校高校先生進学

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2017/07/14 投稿

学年の途中で子供さんが支援級から通常級に戻ったかたおられますか？知的学級にいますが、塾に通わせており、まあ同級生と比べて著しく学力が低いわけではないと指摘され、知的学級にいる理由がわからないと仰います。多動や人を傷つけたりの問題行動はなく、来年中学に上がるのでいろいろ学校と相談してもそれは中学校に聞いてください　中学校に効くと、まず小学校の先生に聞いてください　とまるで話にならず。本人は普通級に戻りたいと希望しており　学校や教育委員会を通したらまず過去の経験上OKは出そうになく、今年子供さんを支援で中学に入学させた友人から小学校の先生に出した希望と、事前に中学校に行って相談もしたのに、入学してからの対応が全く違った　と嘆いておられました。　いろいろ調べますが　最終的に親の一存で決めることは法的に問題ないという考え方でよいのかと思っています。そういう手立てを打たれたご家庭はありますか？一度戻したら支援級に入りなおすのは難しい　と言われましたがそれは納得済みです。正直な感想として、進学先の地元中学校は普通級でも一割は不登校のお子さんがいるようでどこに行ってもその子の気持ちが大事なのかなと思います。本人は支援級はいやだといいます。

小学5・6年生教育委員会塾小学校通常学級不登校中学校先生問題行動進学

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2017/04/20 投稿

中1男子・軽度知的障害&ADHDで小1より支援学級で過ごしています。今年、校区内の中学校の支援学級に入学しました。2学期制で昨日から夏休みにはいりましたが、1ヶ月ちょっとあるのに、小学校のときより宿題が少ないです。夏休みが明けたらすぐ5教科のテストがあるのに、宿題は国数英理のみ。社会は宿題なしだそうで、英語は単語の書き取りだけ、国数理は宿量が少ないので各教科1日1枚すればお盆前の登校日までには全部終わりそうです。中学校の支援学級に在籍されている子の宿題の量はこんな感じですか？部活は運動部ですが1日2時間で週2日休みなので、空いてる時間を使って市内唯一の学習支援塾に行かせてみようかと考えています。

ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症）中学生・高校生英語学習運動塾小学校宿題中学校

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2017/07/23 投稿

小学生１年から６年まで支援学級にいましたが騒ぐこともないく机にちゃんと座って授業も受けています。障害手帳ももっていません… ただ勉強で問題がどうしても解けないとなんでできないんだろうって少し落ち込み方が気になりますがすぐ切り替わることはできますふ。少しお喋りすぎることがありちょっと待ってっと言われたり言われたらあーごめん！っと言うようなかんじです。あと一時期学校から帰ってきて手を洗うのは普通ですが足まで必ずあらってました。最近はたまに足まであらっていますが。私が夜仕事から帰ってきたら必ず私の布団も敷いてくれていてたまに洗い物もしてくれてます。夜も一人で留守番もしています。宿題も自分でしています。よほど通常クラスにいる子同級生でさわいだり先生に悪い言葉を吐いたり他の子にちょっかいだしてケンカしたり… 私と息子は中学からは通常学級で学校生活を送りたいと担任の先生に話をして決めていました息子も通常クラスもう特別特別と友達に言われたくないし差別されるのが嫌だから話をして決めていたのですが、そのあと時間がたって校長先生に呼ばれました校長先生の子どもは女の子で障害があり私の気持ちもわかりますと色々と心配なことを聞いてくれました、でも通常クラスじゃなく手厚くしてもらえるし勉強が一番先のこと将来の事を考えたらと支援学級が絶対いいと校長先生と副校長先生に言われると私は何もいえなくなりその通りにしました。教育委員会の方にも支援学級の手続きも終わりました…ですがまた色々考えたりしてるうちにやはり通常クラスに変えたいと思い学校へ行きましたがもう無理ですと言われ… でもあ1度やらせてみたいんです１年でいちお頑張らせてもし無理ならば2年生から支援学級にできると言っていったのでいちおやらせるだけやらせてみたいです！と言ったら校長先生がそんなことはもうできません！と言われて… できると言っていたのはなんだったのか …💧 私がハッキリ決めなかったのが悪かったのですが… 私は手帳を持っていれば支援学級へ悩まないで行かせてたとおもいます。今日朝から連絡帳にやっぱり通常学級に行かせたいのですみませんが連絡もらえますか？書いてもたせました朝早く担任の先生から電話ありました校長先生からなんですが… またどうしてですか？と理由を簡単に伝えましたこ校長先生に伝えときますとだけで連絡もきてません… 普通クラスの子とも毎週休みの日に遊ぶ約束もしコミュニケーションはとれてます。勉強の方は四年くらいなのですが私は勉強よりも中学校で思春期にまたどうして俺は支援学級に行かないとなのか… 青春時代を孤独にさせたくありませんでももうこの時期は移動など私の子ども一人のせいでまた話し合いなるのも大変だとはわかるんですがなんとかできないのかもう諦めないといけないのか教育委員会へ行ってももう無理なんでしょうか？わかりにくく長文ですみません…

ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生教育委員会コミュニケーション連絡帳宿題中学校先生思春期仕事

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2017/03/13 投稿

こんにちは。高機能自閉症の娘についての相談です。今年4月から中学生になります。支援級でお世話になるつもりでいたのですが高校に備えて普通級に行くことを進められました。しかしコミュニケーションに問題があり大丈夫なのか心配です。またできることできないことの差が大きいです。普通級に戻るとしてもサポートは必要になると思います。支援級と普通級どちらのほうが娘には良いのでしょうか?

ASD（自閉スペクトラム症）小学5・6年生コミュニケーション通常学級高校

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2017/03/17 投稿

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ノンタンの妹さん

2025/12/25 10:29

中学校は教科担任制なので各教科で宿題が出され提出期限もバラバラです。教科書の他にドリルなども同教科で何冊もあり整理整頓が苦手な子にとってはかなりハードル上がります。

また担任の教科によっては朝と帰りのホームルームの時間しか会わないということはあります。入学前に担任や学年主任に特性の説明はしましたが教科担任にはどこまで伝わってる？と感じたことも正直あります。今の中学校は忘れ物や提出物出さなくても先生全く怒らないようです。忘れ無い様に声掛けなど必要な子だと普通級は厳しいかもしれません。

またレポートも様々な教科でありますし、ノートをきちんと取れてるかも採点基準に含まれます。（定期的にチェックが入ります）文章を書くのが苦手なお子さんにとってはなかなか辛いです。

ＩＱだけで見れば支援級が妥当ではありますが、実際通うのはお子さんなのでお子さんの意思が1番大切だと思います。
また公立高校を選択肢に入れる場合、支援級だと内申点が付かない地域があるので要注意です。

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ぽりりんさん

2025/12/25 10:35

こんにちは。
我が息子が、小学校・通常級→中学・支援級情緒級に転籍しました。
我が家の場合、小学高学年の時期に、コロナ禍となり、息子のパニック障害が強く、入院したこともあり、退院時カンファレンスで、中学からの支援級転籍を勧められました。

見学や体験入学をして、結局、息子が支援級転籍を決めたのですが、私自身は今、後悔しています。
もっと情報収集してから『転籍』について考えれば良かったと。

小中学校の先生方の言い分は、担任制→教科担任制になるため、中学では、息子の異変に直ぐに気づけず、対応が遅れてしまう…と言われました。
ですが、実際に、支援級転籍してみて、支援級も教科担任制でしたし、情緒級・知的障がい・身体障がい等の障がい別に割り振られていて、三学年が混在するクラス編成となりました。
息子は、仲の良い友達と離れてしまったことでパニック障害を再発。不登校となりました。
結局、児相が入り（家庭内暴力があったため）、中一〜中二末まで施設入所しました。
中三で、地元の中学に戻りましたが、この一年間で進路を決めなくてはならず、結構、大変な一年間を過ごしました。
今は、息子が希望した専修学校・建築科で頑張って勉強しています。

お伝えしたいことは、中学支援級では、評定評価が付かないことです。定期テストも通常級と同じものが受けられないため、5段階評価が付けられず、その後の進路選択の幅が狭くなることがあります。

高等学校進学を目指すのなら、通常級所属して通級制度を利用されると良いかと思います。

ただし、義務教育以降の上級学校は、単位が足りなくなったり赤点で留年。退学の危険もあり得るのです。

できれば、中学卒業後の、その先の進路選択も踏まえて、中学通常級・支援級を検討してみてください。

ちなみに…ですが、娘はグレーゾーンで、小中学校通常級で、公立高校に進学。現在は大学生です。

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ナビコさん

2025/12/25 16:52

書店に行って、中学１年の問題集を買ってきて、お子さんとゆっくり見てから決めては？
問題集は、教科書ワークか教科書ぴったりトレーニングが無難です。
令和７年で教科書が変わったので、来年は変わらないと思います。

子どもが普通学級に行くと、子供以上に親が大変になります。

勉強を教えるだけじゃなく、各教科ファイルの整理・管理、日常生活の世話、部活をするならそちらのフォローも、課題も遅れがなく提出できているか日頃から確認を。

テスト前の範囲表に課題一覧は書いていますが、テスト前じゃない時の課題は授業中に言われるので、それを覚えて該当する教科ファイルを持って帰ってくるということすら、自然にできませんでした、我が子は。

何なら「重いから」と言って、ファイルを持って帰るのを嫌がり、親が爆発しました💥
それで自宅用の教科書を買ってみたり。

学校はノートよりプリントで学習していますが、ファイルの整理をテスト前後はしてあげています。

勉強も塾では学べてこないので、親が教えるか家庭教師でないと無理みたいです。
デイサービスでも療育だけじゃなく、勉強を教えてもらうようにしました。
中学校テストは、小学校のようなカラープリントではなく、問題用紙と解答用紙が別々の形式です。

中学生は自立して当然として扱われるので、普通学級ではお世話してもらえないと、親子で覚悟が要ります。

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hahahaさん

2025/12/25 23:29

高校以降どうされるかということを考えて見られてはどうでしょうか。支援学校高等部などに進学されたり、通信などを考えておられるなら支援級も選択肢でしょう。支援級で内申点が付く場合なら、支援級でも公立などの高校を検討する余地は出てきますが、内申点がないようであれば、かなり選択肢は限られると思われます。

中学校は普通級の場合、合理的配慮ということがかなり難しい状況である場合があります。
内申点がアップする方向になるような配慮は不公平であると信じている学校もあり、内容にもよりますが、普通級入れば同じようにやっていくしかないのが現状です。
小学校と異なる点としては、小学校のテストは基本は１００点を取るようにできています。よって、そこそこできる子も、良くできる子も１００点です。中学校になれば、数点しか取れない子から１００点の子まで幅広くわかれてきます。科目ごとに先生が異なり、個別にあわせた声掛けなどはなされない場合がほとんどです。
数値からいけばですが、授業についていくことはかなり難しい状況だと考えます。そのようななかで、「お友達や先生が優しく困った時は教えてくれたりと生活面でも困っている事はなかった」ということが中学ではうまくはいかない可能性も大きいかと思います。

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春なすさん

2025/12/25 16:02

中学だけではなく将来も考えた上で決めた方がよいかと思います。高校、その後は…大学、専門学校、または就労か。
最終的には、就労ですが学習は出来ても生活自立出来ない、コミュニケーションが苦手等で中々就労出来ないから大学に入る。入ってみたけど、コミュニケーションが苦手で…と言う方も少なからずいます。知的だけで、コミュニケーションも得意ならば大丈夫かもしれませんが。

IQからみたら支援級の方が無難です。学習が簡単なら楽に通えるかと思いますが、難しくなると通うのが辛くなるかと思います。

うちの子の中学の支援級は一応教科担任制でした。
その中で、時々個々に合わせたプリントもたまにやっていたようです。学年関係なく、教科書を読み合わせ等もしていました。
その辺りは、学校や先生によって違うと思いますから確認してみたらいいと思います。

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