退会済みさん
2026/03/05 10:09 投稿
回答 16

娘が何にも出来ない娘になっていて心配です。嫁との教育方針が合いません。
来年から中学校1年生になる娘、現段階で身の回りのことを1人で行うことができません。学校は毎日送り迎え、就寝も寝かしつけてもらっている。宿題も自分で把握してないし、洗濯物も脱いで放置。レンチンするだけでも一人で出来ません。おまけに7年以上住んでるのに近所の地理を全く覚えていないので友達との待ち合わせが一箇所でしかできません。
こんな感じで飯と風呂以外は何もできない様な娘になっています。非常に困っていて、嫁とも話し合ってるんですが意見が合いません。
というのも嫁は超過保護で、娘に危険な目に遭ってほしくない、さみしくさせたくない、失敗させたくないをモットーに教育してきました。小1くらいまではそれでもいいと思っていましたが、小2の時に「私の学校ってどこにあるの?」と聞かれました。その時から僕はヤバいと思い、自立もさせないとと訴えてきたんですが嫁は聞く耳を持ちませんでした。結果上のような有様です。
嫁は昔からナイーブでテレビなどからマイナスな情報を取り入れては過度に心配します。昔やってた誘拐された子を霊能力者が探す?みたいな番組で「この子は世界中に散らばってる(臓器売買で)」と言っていたのを見てからこれになってるみたいです。あとは常に誰かが家にいる状態で育ってきたので、誰かいないと子供は寂しいものと思い込んでます。もう娘も中学生になるのでいい加減子離れして、自分でやると言うことを覚えさせて欲しいです。どうしたら嫁を説得できるのか相談に乗って欲しいです。長文すみませんm(_ _)m

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この質問への回答
16件

https://h-navi.jp/qa/questions/204746
2026/03/05 11:59

お子さんは、何らかの障害の診断があるのでしょうか?
診断はないものの、療育に通ったり支援を受けていたのでしょうか?

それとも繊細な奥様が何らかの障害を持っているとお疑いなのでしょうか?

現時点では、単なる過保護な母と子なので自助努力なのか、支援が得られる状態なのか判断できません。


母親に覚えさせろと押し付けるのではなく、父親が覚えさせてあげたらよろしいのではないでしょうか。

としまるさんが脱いだ服はどうされていますか?
それと同じ処理をするように、としまるさんがお子さんに頼むのはできませんか?

ご近所の地理を覚えてほしいなら、としまるさんがお子さんと一緒にご近所を散歩して教えることは難しいですか?


自立させないとと母親に訴えるだけで、子どもに対して自立を促してこなかったなら、父親も同じ穴の狢だと思います。

今するべきは奥様を説得することではなく、お子さんに教えることだと思います。

質問文にとしまるさんの関わりが書かれていなかったたので、このように感じました。

https://h-navi.jp/qa/questions/204746
サコねこさん
2026/03/05 11:51

このご質問の中に、一番重要な事が抜けていると思います。

それは「娘さんの意思」です。

お二人とも、娘さんの意思はどのように受け止めていらっしゃいますか?
そこにフォーカスしない事には、議論は永遠に平行線でしょう。

なぜなら、お二人とも「娘さんの人生を考えた上での最善」を主張しており、目的は一致していますが、手段はお互い自分の価値観から推し量ったものに過ぎません。
私は価値観に正誤はないと思います。
なので、価値観同士のぶつかり合いはどちらかが諦めるしか決着しないと思います。

娘さんの人生は、娘さんに決定権があります。
親はより良い選択の手助けとなるように、自分の経験を語るしかできません。
私はそう思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/204746
2026/03/05 11:40

そんなにナイーブな奥様なのに自分が先に死ぬということは想定していないのでしょうか?
うちの子は中1ですがようやく「私が今死んでも義両親でもこの子のお世話は何とか可能という段階までは来たな」と思ってます。幼児期は睡眠障害パニック癇癪多動意思の疎通皆無となかなか大変な子だった為絶対死ねない!!と思って歯を食いしばって子育てしてきました。
特に持病も無いですし死ぬ予定は無いですが、いつ何が起こるかは分からないので。。。
奥様にはこれが一番効くんじゃないでしょうか?「今子供だけ残してうちらが死んだらこの子どうやって生きるの?」と。

中学生では教科担任制なのでクラス担任は各教科の宿題までは細かく把握していないですし、自分で先生の言った宿題の範囲期限をメモし期日内までに提出しないといくらテストで点数取れたとしても評価はかなり下がります。
中学校も合理的配慮はしてくれますが、特性があるからといって成績採点が甘くなることはありません。

またテスト前になるとドリル課題が一気に出ます。出た宿題だけではなくこちらも日々計画的にコツコツこなしておかないとドリル課題に追われてテスト勉強どころではなくなります。
レポート提出もある為、自分で調べて論理的に書く必要もあります。どの宿題でも小学校と違い言われたものだけを出す宿題から自分で計画を立ててこなすに変わります。
学校生活自体に<自主性>を求められることが多いので、今そんな感じだと失礼ながら中学校生活かなり苦労するだろうな。。。と思います。

「可愛いお子さんが困ることになってもいいの?」ですね^^;
もう4月から中学生になるのであればその先の高校を考えていく年齢です。公立高校を考えているのであれば内申点は必要になってきますのでその辺りも含め子供の選択肢を増やす為には<自立させる>に繋がるといいのですが。。。

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https://h-navi.jp/qa/questions/204746
2026/03/05 15:07

ASD傾向があると言われたということは、園や学校で指摘されたとか、心配なことがあって相談に行かれたんでしょうね。当時の発達検査の結果があれば、何かわかることがあるかもしれません。残っていませんか?

その時、対応したのは奥様ですか?としまるさんも先生との面談や発達相談、検査、病院に行かれたんでしょうか。当時、奥様やお子さんに理解を示し協力されましたか?もしその時に、発達障害なわけがない、お前が甘やかしてるだけだ、しつけがなってない、もっとちゃんと教えれば…などと、否定しまっていたら、ちょっと残念です

障害があるかもしれない、と悩んだ時に否定されるのが一番きついです。普通の子育てを押し付けられるのが辛いです。もしかしたら、お子さんは支援が必要なところがあるけれど、父親が許可しないので、こっそり支援を受けたりしていませんか。

まあまああることなんです。旦那さんは障害を否定し(理解がない)、療育や支援級に通うことを許さないから、勝手に母親が手続きするとか。私も勝手に療育に通いましたし、勝手に支援級に申し込みました。

専業主婦なのに高学年まで学童利用できるの?と思ったんですけど、放課後デイだったりして…。というのは私の勝手な推測ですけど、あまりにも夫婦で教育方針が違うので驚いてしまいます。お子さんが小さい時、育児しました?幼少期、奥様は一人で育児をしてきたから、もう旦那様に頼らなくなったのかも…

赤ちゃんの時から奥様はそんな育児方針だったのかな?もしかしたら、発達障害の可能性を指摘された時から慎重になった、という可能性もあるので、それを頭に入れて言葉を選べば、通じるものがあるかもしれません。奥さんの考えがおかしい、から入ってしまうと、伝わらないと思いますし、お母さんを否定すると子どもも反発します。

全く見当違いならスルーしてください

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https://h-navi.jp/qa/questions/204746
sacchanさん
2026/03/05 15:44

なるほど。としまるさんなりに、向き合ってきたのですね。

追記を拝見して、娘さんと奥さん、いわゆる共依存になりつつあるのではと思ったのですが、いかがでしょう。
私は専門医ではないのであくまでも可能性の話ですが、母娘の共依存関係というのは次の世代に連鎖しやすいと本で読んだことがあります。

もしもそうだとすると、奥さんの方の成育歴や、奥さんと奥さんのご両親との関係などに踏み込む必要が出てくるかも知れないです。

母娘間の共依存は、親が子ども時代に経験した支配ー被支配関係を無意識に我が子に継承させてしまうことで発生すると言われています。
また、親側の発達障害が要因になってるケースもあるようで、親が自他の区別の曖昧さから「自分=子ども」と同一視してしまったり、狭い理想像に対する拘りをよかれと思って子どもに押し付けてしまったりするケースもあるようです。

奥さんの場合、もしかしてご自身の不安感の強さからくる拘りを、良かれと思ってお子さんに押し付けてる可能性はありませんか。
お子さんとの間の自他の区別もちゃんとついてなさそうな印象がありますし、順当にいけば親の方が子どもより先に亡くなるという常識もうまく想像できていないかも知れないと思ったのですが、としまるさんの印象はどうでしょうか。なにか心当たりはありませんか。

ただの私の妄想や取り越し苦労だったらごめんなさいね。
でも奥さんの様子がちょっと気になったので、よかったら「母娘の共依存」で検索してみてください。

いずれにせよ、私としてはお勧めしたいのは一緒で、親子3人でカウンセリングを受けてはということです。
先に、としまるさんがお一人でカウンセリングを受けて、心理士さんの意見を聞いてみてもいいんじゃないかと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/204746
sacchanさん
2026/03/05 13:00

このサイトに質問をしてるということは、娘さんか奥さんのどちらかに発達障害の可能性を感じているということでしょうか。

そうであれば、親子3人で専門医のカウンセリングを受けられてはと思います。
専門医は敷居が高いと感じるのであれば、学校のスクールカウンセラーでもいいです。
そしてできれば、なる早でお子さんに専門医の検査を受けさせて欲しいです。

個人的な感想として、娘さんの問題と奥さんの問題を、まずは分けて考える必要がありそうに思います。

ニワトリが先か卵が先かじゃないですが、奥さんが過保護だから娘さんが色々なことができないのではなく、娘さんが色々なことができない傾向がある子だから奥さんが手助けするしかないのではないかと。

基本的な生活習慣がなかなか身につかないのは、「発達障害あるある」です。それに、娘さんが宿題を把握できてないのは、奥さんの過保護とは無関係です。小学校に6年間通っても、学校での宿題チェックというルーティンが身についていない可能性があるのでは。

だから、まずは専門医の検査を受けて、お子さんの発達の問題なのかどうかを洗い出す必要があるかなと感じます。

実はうちの小6の息子も、お子さんとよく似てます。
今でも宿題や身支度は私の手助けが必要ですし、週の半分は寝かしつけてますし、洗濯物も脱いで放置です。でもそれは過保護のせいではなく、手順を自力で思いつけない、先を見通せないせいで不安感が強いなどの発達特性があるからです。

息子はADHD不注意型とSLDの診断がついてます。IQは80~90の間をウロウロ、いわゆる境界域です。「普通の子」なら言わなくても自然に覚えられるようなことを根気よく練習してもなかなか覚えられないし、練習に割ける脳のリソース自体が限られてます。

この困り感に親だけで立ち向かおうとすると、親がストレスで潰れたり、間違った方向に頑張って虐待してしまうこともあるので、プロに支援してもらうことが大事です。お世話を奥さん一人に押し付けるのはNGです。

うちはADHDの治療薬を服薬することで集中力のなさが改善してますし、幼児期からペアレントトレーニングを受講したり、放デイで機能訓練やSSTや環境調整を学んだりした結果、息子が自力でできるようになったことも多々ありますよ。

(続きます)

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回答
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2017/01/11 投稿
トラブル 先生 中学生・高校生

発達(ADHD)グレーの長男7歳を愛せなくて辛いです。 幼稚園年中ぐらいから「あれ?」と思うことが出てきましたが、年中、年長の担任合計4名に相談するも診断まではいかないですよ〜!と言われモヤモヤを抱えたまま小学校1年生になりました。しかし日常生活の困りごとが減るどころか目立つ一方で、ようやく自治体の発達相談を受け、ADHDグレーと言われました。 あぁやっぱり...!と納得です。日々の困り事や長男の行動に振り回されるのは発達障害のせいなんだと、腹落ちしました。 腹落ちした反面、この行動は脳の機能障害のせいだから諦めるしかないのかと思うとすごく悲しいです。 もう改善する余地がなく、毎日ガミガミ5秒に一度は注意する生活に疲れました。愛していたはずなのに、最近はもうこの子を心から愛せていない自分に気がついています。 きっと長男にも伝わっています。 毎日「大好き!!!」と何回も変なタイミングで言ってきますが、心からというより私の気持ちを確かめるために言ってるようです。 大好きだったら、私を困らせることしないで! 同じこと注意させないで。1分前にも言ったよね? ぶつけてもしょうがないことを長男に話してしまいます。 ダメとわかっていても止められません。 怒鳴ることはしませんが、落胆し呆れている言い方しかできません。 ポジティブに、息子を鼓舞させるような前向きな言い方はもうできないです。 またやってんの? って。 ここ最近は息子に笑顔を向けられてないです。 本当はそのままの息子を愛したいです。 ですが、こんなに毎日、何十秒ごとに困ることを起こす長男。流石に愛想が尽きてしまいます。 ちなみに元夫(今年の3月に離婚)は、そんな息子にモラハラで制圧してました。一方私は我慢強く見守る態度を貫いていました。 そんな環境が嫌で離れたのに、今度は私が息子のことを受け止めきれてない。今思えば、こんなんじゃ元夫がモラハラしても仕方なかったなぁとさえ思えます。 生きていればそれだけで素晴らしいなんて綺麗事としか思えないほど、毎日長男の行動には神経すり減らされています。 例えばこんなことをしでかします。 ・買ったばかりの水筒の蓋を投げて壊す ・買い替えた水筒の蓋も、その日のうちに投げて壊す ・網戸に寄りかかるなと伝えた側から寄りかかって破った。修理費1万円 ・毎日必ず筆箱からものが無くなる ・どんぐりを尋常じゃない数(お煎餅の缶から溢れるほど)拾って虫がわく ・物を投げるなと何度も言っているのに、1秒後には忘れて投げる、そして必ず壊す ・不要な鉛筆削りを行い、新品5本が5センチぐらいの長さになって入っていた ・未開封の折り紙5冊を勝手に持ち出し学童ですべて友達に配った ・Wi-Fiの電波が悪くプライムビデオが見れないと大泣きして癇癪を起こす(週に1度) ・味が苦手とかほうれん草の茎が嫌とか食事の文句を何かしら言う(ほぼ毎回) ・舌下治療のくすりを自分から飲んだことがない(毎日。もう2年やってます) ・触るなと言ったブラインドの紐を触ってぐちゃぐちゃにする(毎日) ・すべて中途半端で次の行動に移すから部屋が散らかりすぎる(毎日) ・言わないといつまでも工作や遊びに夢中で学校に行く準備をしない(毎日) 男の子だから仕方ないの範疇を超えている感じがします。来年は2年生です。 体力的な消耗はないですが、神経の消耗が激しく毎日本当にイライラが止まりません。私も息子がまたこぼすのではないか、中途半端に終わらせてまた片付けないで次のことやり始めるのではないかと常に監視モードです。息子も視線を感じ取っています。 そんな息子のいいところは、毎日学校に嫌がらず行けて宿題を学童でやるようになったことです。水泳や運動は得意で体は丈夫です。学童のお迎えに行くと、いつもダラダラしていたのにサッと準備ができるようになりました。 少しだけでも進歩はあるのですが...毎日、都度多くのタイミングで困らせることが本当に多いです。気にするなと言われても無理です。家がめちゃくちゃになるし、出費がかさむことは目に見えてます。 息子が愛せなくて辛いです。私は母親としてダメですか?まだ解決策がありますか? こんな発達グレーの子供でも、将来なんとかなった事例はありますか? もう限界です。いっそのこと施設にでも入ってもらいたいと何回も思いました。交通事故にでも合えば楽になるかな。なんてブラックな気持ちを抱えたこともあります。 どんなことでもいいので、ご意見、アドバイスください。 心が疲弊してるため、批判やアンチコメントは控えてほしいです。

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2024/12/03 投稿
癇癪 運動 小学校

長文で失礼致します。 放課後等デイサービスで支援スタッフとして従事しています。 現在、地域の小学校の情緒級に通う4年生男児についてのご相談です。来年度より普通級に通うことになったのですが、元々の特性で、自分のペースを乱されることを嫌がり、お友達と遊んでいても自分の思い通りにならないと大声を出して怒る、おもちゃを投げたり蹴ったり。数ヶ月前より、職員に「うるせぇ、うぜぇ、はぁ」等の暴言を吐きます。恐らく普通級に行くことへの不安やストレスはあるのだと思います。(普通級へ行くことは本人が決めたようです) 学校や家庭では吐けないことを、放デイに来て吐き出してるのだと本人は言っています。こんなに自分をイライラさせる施設が悪いと。 本人が1番辛いのだと理解はしていますし、寄り添う支援をしてきましたが、落ち着いたら落ち着けたことを褒めても「俺に話しかけるな」と言い、再度怒ります。暫く様子を見ていても、ずっと大声や奇声を出して泣いて怒ります。 時には厳しい言葉もかけたり、本人と一緒に考える対応をしましたが、彼にとってはルールの多い放デイが悪いそうです。 現在は来年度に向けて、ほとんどの時間を普通級で過ごしてるようです。頑張ったから放デイでイライラを全て吐き出してスッキリして帰りたいとも言っています。 他の利用児は彼の特性を分かっており、大声で泣いて怒っても気にしている様子はないのですが… 支援者として恥ずかしいのですが、正直なところ手詰まりです。 状態が良い時に話しても、「うるせぇ、うぜぇ」の言葉が返ってきます。 彼に対しての接し方が分かりません。 どうしたら彼が放デイで落ち着いて過ごせるのでしょうか。 彼だけ個別のルールで対応をするべきなのでしょうか。 因みに現在、週に2日の利用であり、他の日は家に帰っています。 皆様のご意見をいただけたら幸いです。

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2026/03/07 投稿
ルール 小学3・4年生 ASD(自閉スペクトラム症)

ASD、書字障害、字が汚い子供について。自閉症の傾向が見られる発達障害グレーゾーンの低学年の子どもがいます。 協調性運動の苦手さ、関心が無いことにはとことん無関心、という理由が考えられるのですが、兎に角字が汚くて困っています。 唯一漢字テストだけはとても丁寧に書けています。「とめはね」の曖昧さ、字の汚さで減点される事が何度かあってから漢字テストだけは綺麗に書くようになったのですが、国語のテスト、連絡帳、ノートは汚いままです。 ノートにカラーでマス目を書き足し、文字が丁寧に書けなくても読みやすく見える書き方のコツなど繰り返し伝えてきました。 一冊のノートを最初から見返してみると「読みやすいノート」として徐々に成長が見られていたのですが、最近また最初と同じぐらい読めないノートに戻ってしまいました。 約1年、色々工夫し向き合ってきたのにあっという間に元通りになってしまい親の心が折れそうです。漢字テストは綺麗なままなので、読めるように書こうという「意識の問題」が大きいと思います。 ただ板書を書き写すだけで汚いのに、この先文章問題や作文など考えながら文字を書く機会が増える事を考えると今のうちに意識を変えてもらいたいのですが、「カラーマスノート」など汚い字を改善出来るアイテムやアイデアがありましたら教えて下さい。汚くなる理由は「枠からはみ出る」「字と字が重なって違う字になっている」「文字の大きさがバラバラ」「板書の時間に他所事をして遊んでしまい殴り書きになる」です。

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2026/03/05 投稿
運動 連絡帳 小学1・2年生

余裕を持った行動ができない、そして絶対に自分の否を認めない子供に困っています。 ASDグレーゾーン、小学生高学年男子。 全てのことをギリギリにならないとやりません。 例)団体スポーツの試合があり集合時間が決まっています。遅れないように「出発は◯時◯分。1時間前だよ」「30分前だよ」「ギリギリに準備してアレがないコレがないとならないようにね」「持ち物リストを書いてあるから見て」何度も声をかけました。 「だから何?」「わかってるよ!」口だけで、遊んでいて、支度が進みません。 5分前に、一部のユニフォームがないと騒ぐ。 持ち物リストを見てないので声をかけて、出発予定時刻にやっと揃える。 予定時刻5分後に出発しようとして、玄関に荷物の一部を忘れる。 「こうなるから余裕を持って支度するように何度も声をかけたでしょ」叱ると「ギリギリにしかできないの!!」と開き直る。「今度から、声をかけられたら遊ばないで支度しようね」→「やってるつもりなの!!」 反省や、今度から気をつけるという言葉が全くなく言い訳ばかりで腹が立ちます。 すべてにおいてこうです。 一般的な育児では、高学年なら放っておき自分が困れば変わるという方法もあるかと思いますが、発達障害だと、効果がないですよね? 困っても何でも変わらないです。 小さい子のようにお支度カードが必要でしょうか。反抗期もあって使わないと思います。行動は成長してないのに、反抗などは年齢相応?でそこもまた腹立たしいです。 例えば、親に声をかけられたときに支度を始めて、行動はしてるけどのんびりでできない、努力はしているという様子なら、「忘れ物してるよー」と普通に助けてあげられるのだと思います。(それが普通の親子ですよね) それができません。口ごたえに腹が立っているので、忘れ物をしていると「だから言ったでしょ!」と怒るポイントになります。 一緒にいるのがいやになります。

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2024/07/13 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 小学5・6年生 反抗期
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
約1ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

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【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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