2026/06/11 03:34 投稿
回答 7
受付終了

長くなってしまいますが。。。
小学3年生の男子です。
保育園のときからバスケに興味を持ち
バスケがしたいとのとこで
1年生から地元のバスケ部に所属
していました。
はじめのうちは一生懸命やって
いましたが身だしなみや生活態度が
厳しい部活でよく注意をしていました。
3年生になり、コーチが変わり指導方針が
合わず(ゲーム練習がなくなり単調な
練習になり)辞めたいと泣き叫ぶまでになり
(練習ではほとんど気が抜けた状況でした)
辞めるか、誘われている他のチームで
バスケを続けるか本人と話し合い
バスケが好きだから続けたいと
今年4月から別のチームに移籍しました。

移籍先でも最初は集中して取り組んで
いましたが、1ヶ月して慣れてきたのか
ゲーム練習以外は集中力がなく
コーチに言われても返事ができません。
何度も「返事は絶対して」「言われた
ことはできなくてもやってみてほしい」と
母が言ってもやるときとやらないときが
あります。

3年生から始めた同学年の子達に
どんどん追い越され今はコーチも
話しかけもしません。
保護者からの風当たりもきつく
試合時間も減らされ番号も落とされても
本人は「ちょっと悔しい」とだけ。

自主練は真剣に取り組み何度も
挑戦して聞く態度をとります。
やりたては話も聞けるしがむしゃらに
取り組めるのに時間がたつと
練習で集中力がきれてしまうのは
興味がなくなったからなのか
発達に問題があるのか(聞く力、集中力)
わからずどんな声がけをしていいか
分かりません。
同じ経験をされた方はいますか?

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この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/207355
ぽりりんさん
2026/06/11 12:17

こんにちは。
我が息子の場合。小一で多動症(ADHD)と診断され、以後、服薬治療・通院を続けています。

体を動かすことが好きな息子でしたので、幼稚園時代から体操教室、スイミング教室、サッカークラブに入部していました。

体操教室は幼稚園児のみ対象でしたので、小一からサッカークラブに入りました。小三になってからのコーチに「△君は、チームワークを乱す存在。迷惑なので辞めていただきたい」と、突然、退部勧告されました。
息子はランニング練習の際、コーチから「止まらずに走りなさい!」の激に、「歩かないように」ゆっくりランニング。ですが途中、「速く走れ!」の声掛けに順応できず、ダラダラゆっくり走ってしまうのです。息子いわく「速く走ったら、止まらずに走りきれない」のが理由でした。ですが、コーチの指示が入らない息子は、クラブにとってはお荷物的な存在になってしまいました。
母親として、クラブ会長にも直訴したのですが、「ウチのクラブは優勝を目指している。障害児を育てる現場じゃないんです。あなたの息子さんは、他の部員に悪影響を与えるので辞めて欲しい」の、一点張りでした。
クラブの方針が息子には合わないと感じて退部した直後に、市内で柔道教室が発足され、息子が勧誘されました。現在、高校三年生になる息子ですが、今も柔道を続けています。

私の経験談からすると、発達特性のある子は集団競技に苦手意識を持つお子さんが多い気がします。体育の授業でも、個人戦は和気あいあいと楽しめるのに、集団プレーとなると、支援級の体育・教科担任の先生も「まとめるのが難しい」と仰っていました。


息子さんについて。
バスケットチームでのトラブルしか、書かれていませんが、学校生活での困り感や問題は起きていませんか?
発達について気になるならば、まずは学校生活の様子を担任から聞き取りし、スクールカウンセラーや自治体の相談窓口に相談してみてください。
バスケットチーム内だけでの問題でしたら、そのチームの方針に、息子さんの性格が合わないだけかもしれません。また、スポーツは試合が楽しいだけでは続けられません。そのスポーツを続けるにあたり、基礎体力をつけることも重要です。そういった事柄を息子さんが理解できないと、「試合だけ参加」は難しいと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/207355
2026/06/11 06:49

バスケ以外の、家や学校ではどんな様子ですか?

身だしなみや返事はしますか?
初めのうちは話も聞けるしがむしゃらに取り組めるのに時間がたつと集中力がきれてしまったりしますか?


障害ではなく単に興味がないことはサボっているだけの場合でも、
発達障害児への声かけが効果的なことはあるので、すぐに試してみても良いでしょう。

例えば、指示は短く、適宜名前を読んで意識させる
(返事をしないのは全体への呼びかけだったり集中が切れたあとだから
集中が切れる前に個別に、或いは目を見て声をかける)、
基礎連をすることで、何が鍛えられて何ができるようになるか説明したり、
昨日の記録よりどれだけ速く/たくさんできるか挑戦させて親からご褒美を出す、など。

しかし、親以外の人間に協力をお願いするときには、専門機関に相談して診断(傾向アリを含む)された
という裏付けが必要になることが多いと思います。


先ずは、学校の担任かスクールカウンセラーに、それぞれの場所での振る舞いについて話し、
今後どう接していくと良いか相談してみてはいかがですか?

そろそろ第二次反抗期に足を突っ込み始めますし、親の声掛けだけではなかなか難しいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/207355
2026/06/11 08:57

地域のスポ少に入っていた子がいるので、なんとなく様子は分かりますが。

まず、3年生頃に辞めるお子さんは割といるという印象です。園児〜低学年で始めた子らが、なんとなく練習が楽しくなくなった、試合や指導が厳しくて嫌になった、うまくならないから面白くないと感じるようになる時期です。

頑張る子や向上心のある子、上手い子、レギュラー。そんな子たちとの力の差や熱量に差ができてやる気が落ちていく。低学年までは、ただボールを追いかけているだけで楽しかったのに、基礎練や戦術、勝ち負け、レギュラー争い、そんなものが出てきて嫌になる。(低学年は楽しいと思う練習が多いが、中学年から基礎練が増えるのはまあ普通のことで、高学年なら戦術・勝敗にも拘りが出てくるし子どもたち同士で声をかけあうもの。)

コーチたちも年代ごとに接し方を変えてくるだろうと思います。低学年は楽しく、優しく。多少のお喋りや不注意、忘れ物は許される?中学年になったら、自分のことは自分でやらないとなぁ…。高学年になると、子どもたち同士で指摘したりする。

うちの子のチームには発達障害の子が沢山いました。まあまあ緩いから。低学年の時は、コーチの話を集中して聞けない、他の子にちょっかいを出して喧嘩、疲れたり嫌になったりするとプレーをやめる、脱走した子もいました。忘れ物や遅刻、ドタキャン(試合当日に気持ちが整えられなくて休む)、練習をよく休む、暴言暴力…などがありましたが、高学年頃になると落ち着いてきて、話が聞けるようになってきました。うちのチームのコーチや親は寛容なので、そのせいで辞めるとかはあまりないかな…本人が辛くなったら…はあったかな。

発達障害がある場合は、学校や家でもそのような行動が見られると思います。集中が持続せず私語や立ち歩き、ボーっとしていて注意されるとか、忘れ物や遅刻、友達と喧嘩、気分にムラがある、やりたくないことはやらない等、学校で指摘されたことはないですかね。

低学年だとそこまで注意されないけれど、中学年からは厳しく指導されることもあります。

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https://h-navi.jp/qa/questions/207355
2026/06/11 09:12

ちゃんとやって
よく見て
もっと頑張って
しっかりしろ

こんな抽象的な言葉の意味が伝わらないこともあります。何をすれば、ちゃんとしたことになるのか?よく、ってどれぐらい?どこを見るの?見てどうするの?もっと・しっかりってどれぐらい何を?

こういう言葉は周りの状況や話者の様子を見て、意図を感じ取るものですが、それが理解できない子もいます。発達障害の子には多いです。それ故に、何を注意されているのか分からないのに、何回も注意されてしまう…自分なりに頑張っているのに…となる。

指導者にこういう子なので、こんなふうに伝えてほしいとかここはスルーしてほしいと要望を出せるのは、やっぱり診断がある場合かな…。でもチームにおいて、配慮が得られるかどうかはチームの方針次第です。そこのルールがあるので、それを逸脱して許してもらえるってことはないかと。

発達に問題があるのか、まだまだ発達途中なのか、よく分からないけれど、コーチや学校の先生に相談したらいいと思います。

うちの子の友達ですが、低学年は「真面目に」やれず辞めましたが、高学年になってまた始めたら頑張ることができて、中学校でも続けていますよ。低学年の時はまだ未熟だったけど、成長したんだなと感じました。(彼は発達障害かどうかは分かりませんが、学校で支援を受けていました。)

まだ、コーチの話を聞いて実践したりチームメイトと協力するというような土台ができていないのかもしれません。その場合は、高学年で再チャレンジもありかもしれません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/207355
2026/06/11 13:37

チームスポーツははなから避けていたし、勝ち負けにこだわりがあるので本人もやりたがらなかったので、幼児期より体操を習っています。
前述の通り、チームスポーツの現場はわかりませんが、体操でもマイペースを崩さない子、どんな時もふざける子はずっと怒られ続けていました。
危険なのが一番ですが、勝手な行動を取ると場がザワつくんです。他の子の集中力を切らせてしまいます。
だいーぶ緩い教室なので、緩急つけてふざけていい場面、コーチが笑いを取る場面は多いと思うのですが、そこの判断はお子さんはできますでしょうか?
本当に緩いので、危険行為が無ければ辞めさせる話は聞きませんが、何人かは消えていきました。
特性がありそうで残っている子は、注意されたら直ぐになおす(意識がそれただけ)、時間中は全力、人に興味が薄くてちょっかいは掛けないって感じです。
じっとできなくても1人でくるくるしているだけ、ヒートアップしても暴言は吐かない、他人に触れない子は、子供達が受け入れている様に見えます。
身だしなみは注意されます。
保護者はほぼ空気ですが後で運営に苦情入れてます。

さて、一部は経験していないのですが、それだけ生きにくさがあるのであれば、スクールカウンセラーに相談して発達検査だけでもするといいかもと思います。
今のままだと、恐らく学校でも同様かと思うので、子供達からはできないくせにビッグマウス、指導者からは扱いにくい子と思われているかと。子供から保護者へも噂が流れているのではと考察されます。
発達の凸凹は様々です。
ADHDなら興味のあることは過集中で有り得ないくらい集中が続くことがありますし、競技しながらだとマルチタスクになる返事や会釈は無理、視覚刺激に振り回され真剣に聞く態度が取れないって場合もあります。
↑全部我が子です。
苦手部分がわかれば声掛けの仕方もわかります。
そして、習い事は特性を理解して受け入れてくれる所に行くといいです。

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https://h-navi.jp/qa/questions/207355
ちびねこさん
2026/06/11 08:52

スポーツはチームのルールに従うこと、へたでもおなじカリキュラム、練習をやることはある程度でしないと厳しいと思います。
コーチには話しかけないくらい?
これは、もうやめてもいいと思います。
大人が放っておく、ってことはもうできなかゃ勝手にしてとあきらめられてるんだとおもいます。

この子は診断を受けてますか?チームでうまくやれないのは発達のせいかなと思ってるだけですか?
悩んでるなら診察は受けられてもいいと思います。

どんなチームでも、好きなことしかできないのではそのうち居づらくなります。プレーよりも声掛けに従えるか、まちがってても誰かに声をかけられたら、行動を正せるか、そういう事ができないとチームにいることがつらくなるとおもいます。
自主練はあくまでも自分の満足や達成感で気持ちよくなってるだけです。
わたしはやめどきかなとは思います。

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2026/06/12 投稿
幼稚園 療育 お昼寝

幼少の頃から、育てにくさを感じていました。いま中3の男子を育てる母です。なんとか私立の中学受験もして入ったはいいのですが、対人の問題行動を起こし始め、勉強もどんどんしなくなりました。担任から何度も呼び出され、カウンセラーの方にSSTを勧められました。病院に行くようにもいわれADHDとも診断されました。普段は明るい楽観的な性格で友人も多いのですが、自分より下と思うような人に悪ふざけが過ぎたり、ちょっかいばかりかけます。授業中のみならずテスト中にもトイレにこもってしまったり、ふらふらどこかに行ってしまったり、遅刻もしょっちゅう、と学校生活はめちゃくちゃです。家では部屋は片付けない、服は脱ぎっぱなし、教科書プリント類、ゴミも散乱し、食べたもの飲んだものはそのままという状態。疲れてすぐ寝てしまい、お風呂キャンセル当たり前、歯も磨かない… 夫は昔はそんな子いっぱいいた、と認めたくないようでADHDの特性について全然調べようとも対処を考えるなどしません。わたし自身完璧主義なほうなので、全て逆のことをする息子が腹立たしく、常に衝突してしまい、最近はこれ以上何をしても意味がない、将来も明るくない、と悲観して諦めています。笑顔も向けることなく、淡々と衣食住だけこなしていればいいロボットのように生きています。何か変えられるのならとペアレントトレーニングも受講しましたが、なんの変化もありませんでした。本人もSSTに行かない日が多く、嫌々です。私はほとほと疲れ果てました。どうしたら前向きな気持ちで明るく過ごせるのでしょうか?アドバイスのほどお願いいたします。

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2026/06/08 投稿
病院 SST ADHD(注意欠如多動症)

不登校で学校に行ってないです。 問題は食事です。常にお腹を空いたを言います。 今5年生です。学校に行けてる間も薬の副作用でお腹を空いたを言ってた。 学校に行かなくなり運動もしない、腹を空かせるようになり太りました。 家族が買って食べようとししてて冷蔵庫に冷やしたりお菓子を置いてるが分別、区別をできてないのかあったら食べ尽くします。 よくないしお菓子は買うのは今はやめ置いてません。 お腹を空いたらご飯や冷食をチンしたりするのはできる。食べたいのではないためしないです。 ご飯は息子用に昼に食べるのを炊いてます。 また私がお皿に盛り置いてるが食べる時と食べない時がある。 お菓子を置いてると食べ尽くします。食べるのがないとパンを食べる。置いてある分だけ加減をしない、他の人も食べる考えがないから食べる。 私が明日の朝にパンを食べようしたらない。 ご飯を用意をして食べてるのに私が帰ってきたらお腹を空いたを言う。 私は15時過ぎ帰宅です。 私がいる休日にご飯を食べたのに1時間経ってからお腹を空いたを言い出す。 ずっとお腹を空いたを言ってます。 しっかり食べてるのにお腹を空かす。 食べ物で必ず姉弟喧嘩をする。姉の物は自分の物、同じように食べれる。姉だけずるいの考えになります。 姉が側で食べてたら欲しがる。それは姉が自分のお金で買ったから姉の物って説明をしてます。もらえなく怒り喧嘩になります。 姉のは勝手に食べない、欲しいなら聞いてから食べなさいを話をしてるが食べる。 父親にも注意をされました。何でも自分のだと思い食べるな。欲しいなら母親に言い買ってもらえ。 説明をして注意をしたら食べなくなりました。 こうお腹を空かせるものなんでしょうか?成長期も考えました。 満腹してるが神経が鈍くお腹を空かせてる状態なのか、加減ができない、区別ができないのか。 腹持ちする食べ物を食べさせたらお腹を空いたを言わなくなるのか、家にいるためする事がなくお腹を空かせてるのかよく分かりません。 食事、この時間に食べる、それ以外は食べないを言っても守れるのか食べたくなったらいつでも食べますよね。 食事どうしたらいい?親が調整、管理をするしかないですよね。

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2026/06/03 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) 小学5・6年生 不登校

ADHD の疑いのある小3男子です。 1年生の時からサッカーのクラブチームに所属しています。ADHDの子はサッカーという競技はやはり難しいのでしょうか?? 同じ特性をお持ちのサッカーをされている方に質問です。 皆がどんどん上手になって行く中、下の学年にも抜かれて自信をなくしているというか、自分は試合に出られないと決めつけています。 でも、本人はサッカーを続けたいと言っています。ですが、チームの練習日以外はボールに触ろうともしません。チームの中でもサッカー以外の生活面でもはみ出していて、ほかの子のお母さんとの衝突もあり、 母の私の限界は、もうとうに超えています。ただ、本人が、続けたいと言っているなら、私の限界がどうだろうとサッカーが上達することで自信を持てるようになって欲しいと願っています。 ので、今まではうるさく練習しろとは言わず、本人に任せて自分からその気になってくれるのを待っていたのですが、4年生を前に、見切りをつけた方がいいのかな、とも思っています。 特性から、動くものを目で追うことが苦手なようで、酷な難しい事を強いているのかな、とも思います。 3年生で区切りをつけるべきか、このまま続けるべきか。。。 同じ特性をお持ちのかたで、サッカーで活躍されている方はいらっしゃいますか?? どのような、練習や取り組み、学業との両立をしていますか?? 教えていただきたいです。 長文申し訳ありません。 また、ADHDの特性で誤った受け取り方があった場合、ご容赦下さい。

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2018/03/01 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 小学3・4年生

小5の息子、自閉症スペクトラム障害+ADHDの診断で、就学時に判定をしてもらい、声かけなどの配慮を頂きながら普通級に通い、小2から希望して通級にも週一で通っています。小2で最後に受けた発達検査のDQ値が平均110くらいでした。 高校受験は難しそうだなと思ったので、手厚い?私立中学の方が合ってるのかも、と、東海地区ですが、オンラインの中学受験塾(は◯がくえん)に通い、偏差値が50-55くらいで、東海地区なら中堅校狙えるか?頑張れば進学校も行けるかも?という感じです。 ただ、 ・身の回りの事が全くできない(学校の準備はしたことがない。全て私) ・何度言っても約束が守れない(トイレの後は手を洗う、鼻はほじらない、など)(注意すればその時は直ります) ・先生にはいつも注意されている (切り替えができない、1回注意では聞けない事もある) ・ノートは取れない(字が下手すぎて読めない) ・友達がいない(お世話をしてくれる子達はいますが、友達という感じではない気がします。) ・親の私は理解できますが、幼稚な発言、会話が一方的で年齢相応の会話は難しい ・図工、体育、家庭科などは全く不可 など諸々問題があって、地元の中学の支援級か、手厚そうな私立中学か、、、まさかの進学校か、、と色々迷っています。 これだけ色々出来なくて日々手を焼いているのですが、ペーパーテストの結果だけはそこまで悪くなく、親としては希望を持つような、でも困惑するというか、どこが本人に合った環境なのかよくわかりません。 今は普通級にいますが、支援級に行けば行ったで十分馴染むとは思います。本人は普通級にいたいと言うので据え置いていますが、その割には頑張る様子もなく?自由にやっている印象です。大人しいので友達とトラブルを起こすことはないですが、常に居場所に悩んでいる状態です。 よろしければ経験談やアドバイス頂けたらありがたいです。

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2026/06/12 投稿
診断 ASD(自閉スペクトラム症) 小学5・6年生

18歳の息子と離れたいです。 来年度就職予定の普通学級の息子ですが、思いやりが欠損していて一緒にいられません。 普段は諦めている部分もあるのですが、私がコロナやインフルエンザになっても知らん顔。ふらふらしながら掃除をしても、目の前で散らかして寛いでいます。 学校も私が起こしても出勤で出たあと遅刻早退を繰り返し、先生から注意の連絡がきます。服は脱ぎっぱなし、食べた皿は放置、エアコン電気付けっぱなし、家の鍵も開けっぱなし状態です。 病院も一度は行ってADHDの薬を飲みましたが直ぐに意味がない!と行って一年程は私だけ病院に通い、起きる1時間前に薬を飲ませて(毎回喧嘩です)いましたが疲れてやめました。 一生感謝もされず喧嘩しながら面倒を見なくてはいけないのでしょうか? もう限界なんです。 高校卒業したら1人で生活してもらいたいですが、寝坊してすぐ仕事を辞めてしまうことになるのは確定です。 いわゆるグレーゾーンなので支援センターなどで支援してもらえる程ではなく、遅刻を繰り返すのでどうしたら良いのか悩んでいます。 もう根気よく教えるなどの話は散々してきましたし、数えきれないほど約束を裏切られてきています。 皆様どう生活されていますか? 父親も同じタイプなので頼れません。

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2024/12/02 投稿
就職 先生 仕事

大学2年生の長男について悩んでいます。 学業はもちろん、身の回りのことができず、将来が心配です。 例えばこのような感じです。 ・昼夜逆転(明け方までゲーム、深夜に公園で友達と集まり朝帰り) ・留年の危機(提出物が出せない、欠課するなど。学生課にサポートしてもらうよう伝えても本人が学生課に行くことが難しい) ・歯ブラシを何本も出し、使っては新しいものを出して洗面所に投げる。定位置に戻すことができない。洗面所に6本溜まったことも(全部の歯ブラシに記名しました) ・食べたものや食器、大量のペットボトルや缶(炭酸飲料やエナジードリンク)を部屋に蓄積しカビや虫が発生させ、たまった食器を家族に洗わせる(洗うようにいっても黙って出ていく。食器を部屋に戻すとまたそのまま放置) ・家族のものを黙って使い、なくしたり壊したりする ・人の心や痛みが想像できないのでは、と感じることがある(親が作った弁当を部屋のゴミ箱に捨てる、平気で嘘をつく(しゃれにならないものも) ・ものの管理ができない(PCやスマホなど大切なものを壊す、壊しやすいのにカバーをつけない、PASMOを何度も紛失する) ・カッとなりやすく、ちょっと注意されると激高したり冷笑したり人をばかにする ・ドーパミン依存(ゲーム依存、深夜2時、3時にに激辛のラーメンを作って食べる、エナジードリンクを常飲している、スマホ依存(親に借金しているのに黙って課金する)) ・常勤のアルバイトが続かない(1日でやめてきたことも)。タイミーやウーバーで稼いだお金は一瞬で使ってしまうため常にお金がなく、洋服代や靴代を「買いにいくから今すぐくれ」と要求してくる ・人のために何かするという姿勢や発想がない。家族(妹、弟)に誕生日を祝ったりプレゼントをもらったりしても、自分が相手の誕生日や記念日を祝ったりプレゼントをすることはない。チャイムが鳴っても玄関を開けたり、荷物を受け取ったりすることはない 将来、自立して生きていってくれればそれでよいと思っていますが、このような状態で、はたして就職できるのか(就職活動自体できるのか)、就職できたとしても続けられるのか、どんな仕事ならできるのか、どんなサポートをしたらよいのか……、(一緒に生活してイライラしてしまうことも多く、自己嫌悪になります) 似たような状況だったけど今こうなっている、こういうサポートが良い、こう捉えたらいいなど、アドバイスや体験談をお持ちの方がいらっしゃいましたら、教えていただけますでしょうか。 どうぞ、よろしくお願い申し上げます。

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2026/06/08 投稿
19歳~ 就職 公園

2歳になった娘、保育園で発達の指摘をされました。 4月入園で2か月が経過しました。 預けて1週間で、落ち着きがない、寝ないと言われ続け ついに個別で面談したいと言われました。 先生方はとても困っておられるようで お昼寝が1時間もたず、ほかの子を起こしてしまう。 朝礼もできず、一人でウロウロ歩いている。 声をかけても響かなく、自分のしたいことを阻害されるとえーんと言う。 外へ散歩に行っても、ふらふら〜っとどこかへ行く。 食事も拘りが強く、食べないものが多い。 自宅では、言葉も流暢に出ていて あれやこれや言葉を駆使してお願いしてきたり こちらの指示も通っていているように思ってました。 パジャマ脱いでーというと、脱いで洗濯機にいれたり おむつ変えるよーといえば、おむつとおしりふき持ってきて寝っ転がってくれたり。スプーン取って!や、お茶、ちょうだい。おかあしゃん、お迎えきたねぇ。とかも言います。そのように言うと、 「え、全然わかってないと思います!理解する能力、まだ全然ないとおもいますよ!こういう子はもうその能力がないからー…」と言われ、しまいには「発達特性のある子って、食事の味覚も独特だから!偏食もすごい多いし白米しか食べないから、何か気になるんだろうね!」と。 私や父、義両親と食べると、野菜もちゃんと食べるのに。 あまりにも違いすぎて驚いて、何と言っていいか分からず黙ってしまったら 「本人はなんにも理解してないから、あんまり言うと可哀想だから好きにさせてあげてますよ。園での様子見たことないでしょ?ホントにすごいんだから。まじでやばい。」と追い打ちをかけられ、すみません、、と謝るだけでした。 「療育とかを検討したほうがいいでしょうか?どのようにしたらいいのかわからず、、まずは市役所ですかね」と聞いたら「喋れちゃってるから引っかからないから、発達障害とは認定されないんじゃない?」と言われ、では、私はどうしたらいいんだ。と、、 締めは様子をみましょうと言われ、終わりました。 そんなに娘が集団でヤバい、と初めて知り、 焦る一方で、なにをどうすべきなのかと悩んでいます。 皆さんなら様子を見ますか?それとも、発達相談に行かれますか?

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2026/06/13 投稿
食事 発達相談 ADHD(注意欠如多動症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
7日
ランドセル、リュック、それとも…?特性のあるお子さんの「通学カバン」選びの工夫やエピソードを教えてください
「重いランドセルを毎日背負える?」「留め具を開け閉めできるか心配……」発達障害や特性のあるお子さんにとって、小学校入学に向けた「ラン活」は、成長の喜びと同時に不安や悩みを伴うこともありますよね。一般的なランドセルの重さや仕様などが合わずに、悩むご家庭もあると思います。また、「リュック一択」と思いながらも葛藤する方もいるのではないでしょうか。

「わが子にぴったりのカバン」をどうやって見つけたのか、どのように悩み、最終的にどんなカバンを選択したのか(または選ぶ予定か)、ぜひリアルな体験談やエピソードをお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇一般的なランドセルを購入したものの、背負うのを嫌がり、入学後に軽いリュックに買い替えた
〇リュックを検討していたが、本人が「ランドセルがいい!」と主張。軽さや開け閉めのしやすさを優先し、ナイロン製のランドセル型カバンを選んだ
〇手先の不器用さがあり、ランドセルの金具を回すのが難しかったため、マグネット式のカバンを探して購入
〇車いすを利用しているため、背もたれに干渉しないよう工夫された障害児用のランドセルを購入

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年8月24日 〜 2026年9月7日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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