2026/06/15 17:07 投稿

回答 17 件

受付終了

高１の娘についてです。小学校では勉強も運動もよく出来る方でした。運動は今もそれなりに出来ますが、勉強が年々難しくなっているようです。（中学受験で難関校に進学したものの、勉強についていけず偏差値57の高校を再受験しました）

また、年々気になっているのが、①整理整頓が出来ない（プリントや物の整理が出来ず、あちこちに出しっぱなし。後でないないと大騒ぎして当たり散らす。学校で配られたプリントもクリアファイル等に入れず半分に折って無造作にリュックにいれるので、親に見せる頃にはぐちゃぐちゃ）②時間ギリギリ（準備の大切さを何度伝えても伝わらず、当日直前になってからバタバタと用意をする）など、ADHDの傾向があるのかな？と思う様子が見られます。誘惑に弱く、誘われると「楽しそう！行きたい！」と思うようで、無理をしてでも出かけていきます。思春期あるあるなのか、ADHDの傾向なのか、いつも思い悩んでいます。友達は多いほうで信頼もされていると思います。思慮深くて共感性が高いのですが、表面はノリのよい明るい子なので、周りからはバカ扱いされることが多いようです。

同じような経験がおありの方がいらっしゃいましたら、経験談や対応方法、関わり方を聞かせて頂きたいです。

質問者からのお礼

2026/06/16 20:08

回答を下さった皆さまへ

この度は貴重なコメントの数々を頂き、まことにありがとうございました。いろいろな意見を頂く中で、私自身の問題と娘の問題とを分けて整理していく必要性を感じました。発達特性については文献や研修等で一般的なことは理解しているつもりでしたが、自分が考えていた以上にセンシティブで奥深いものであり、安易に相談してしまったことで、不快な思いをされた方もいらっしゃったかもしれません。この場でお詫びと、そして率直なご意見を頂けたことに改めて感謝いたします。

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ASD、ADHDの診断を受けている中学2年の娘についてです。中学1年までは支援級と交流級で大きな問題なく授業やテストを受けてきました。小学生の頃からどうしても0,100のこだわりみたいなところはありましたが中学2年になってから徐々にそれが顕著になり、昨年の冬ごろから、授業中や友達とのちょっとした会話、テストなど、すぐ自分と人と比べてしまって「自分はなにをやってもだめだ」、「なにもできない」という思いに囚われてしまうようになり、昨年末からテストも受けることができず、学校にも行けなくなる日がどんどん増えてしまっています。自己肯定感もかなり低い状態で、非常に些細なことで本人は自ら傷つき、髪の毛を抜いたり、泣き叫んだりしてしまう時があり、親としてはなんとかしてあげたいのに、何を言っても本人は全く聞く耳持たずで非常につらい状況が続いています。（今日は、自分からごくたまにしかひかないピアノを久々に弾き、間違えたりうまく弾けなかったりで「やはり自分はなにをやってもできないだめな人間で何の価値もない」と大泣き。練習してないのだから弾けないのは当たり前、むしろしばらくやっていないのに弾けててすごいよ、といっても聞く耳持たず…）主治医やスクールカウンセラーの先生にも相談し、定期的なカウンセリングを受けさせていただいておりますが学校自体に行けない日がどんどん増えている状態です。特に主治医は毎回お薬（アリピプラゾール）を出して月1回のカウンセリングを行うだけなので娘のこの考え方（認知のゆがみ？）を改善するトレーニングや方法を知りたい、なにか積極的にできることはないかと聞いても、「本人には経験が必要」的なことを言われるだけで、娘もつらいと思いますが、私も毎日つらくてどうしていいかわからない状態です。解決のヒントを探しています。どうぞよろしくお願いします。

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2016/10/01 投稿

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幼少の頃から、育てにくさを感じていました。いま中3の男子を育てる母です。なんとか私立の中学受験もして入ったはいいのですが、対人の問題行動を起こし始め、勉強もどんどんしなくなりました。担任から何度も呼び出され、カウンセラーの方にSSTを勧められました。病院に行くようにもいわれADHDとも診断されました。普段は明るい楽観的な性格で友人も多いのですが、自分より下と思うような人に悪ふざけが過ぎたり、ちょっかいばかりかけます。授業中のみならずテスト中にもトイレにこもってしまったり、ふらふらどこかに行ってしまったり、遅刻もしょっちゅう、と学校生活はめちゃくちゃです。家では部屋は片付けない、服は脱ぎっぱなし、教科書プリント類、ゴミも散乱し、食べたもの飲んだものはそのままという状態。疲れてすぐ寝てしまい、お風呂キャンセル当たり前、歯も磨かない… 夫は昔はそんな子いっぱいいた、と認めたくないようでADHDの特性について全然調べようとも対処を考えるなどしません。わたし自身完璧主義なほうなので、全て逆のことをする息子が腹立たしく、常に衝突してしまい、最近はこれ以上何をしても意味がない、将来も明るくない、と悲観して諦めています。笑顔も向けることなく、淡々と衣食住だけこなしていればいいロボットのように生きています。何か変えられるのならとペアレントトレーニングも受講しましたが、なんの変化もありませんでした。本人もSSTに行かない日が多く、嫌々です。私はほとほと疲れ果てました。どうしたら前向きな気持ちで明るく過ごせるのでしょうか？アドバイスのほどお願いいたします。

ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生 ST SST ペアレントトレーニングトイレお風呂片付け病院診断問題行動

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2026/06/08 投稿

不登校について小学3年の娘が学校に行けなくなり２週間が経ちました。発達障害の診断はついていません HSC ひといちばい敏感な子のチェックリストはパーフェクトに当てはまります。敏感で繊細で傷つきやすく、よく気がつく、人の気持ちがよくわかる。感覚過敏で、給食は大嫌いです。担任は新採用、男性。大雑把で荒いエネルギーを出していると思います。適応でいい加減で忘れ物や提出分にも甘い。やったプリントの添削もきちんとしない。女子と男子で指導の仕方が違う。先生自体が忘れ物や無くし物が多く、先生の机はいつもぐちゃぐちゃ。授業もわかりづらいからみんなシーンとなって誰も手を上げない。無理やり当てて発言させられる。給食指導にもうるさいて無理強いして食べさせられる。体育だって怖いのに無理やり鉄棒で回される。敏感な性格の娘のことを話し配慮もお願いしていましたが、優等生タイプで何の問題もありませんよ！と娘の特性を理解してもらえず必要な配慮をしてもらえなかった。ある日給食を無理やり完食させられてから娘は学校に行かなくなりました。管理職との面談も済み。教育センターとも面談済み。いまは学校に入るのも無理で見るのも無理です。なので保健室登校や別室登校も厳しい状態です。自宅では元気いっぱいで宿題も自らします。家の手伝いをしたり、ユーチューブみたり、絵書いたり。のびのびしています。今は無理でもいずれは学校に戻ってくれたらいいなぁとは思います。学校に対する拒否感は薄れていくのでしょうか？担任がいるうちは無理だろうとは思うので今年度は行かなくてもいいかなぁと諦めていますが。母親としてやるべきことは何でしょう？何でも良いので教えて下さい。ちなみに年少時、発達支援センターにも相談し、心理検査等受けたことはあります。（田中ビネー知能検査）彼女の特性凸凹さ？等で学校での生活に困難もあるのかなぁと思ってみたり。よろしくお願い致します。

小学3・4年生感覚過敏知能検査田中ビネー教育センター発達支援センター忘れ物診断不登校宿題先生

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2019/10/26 投稿

　中学生3年娘の話です。小学校の時から知的な遅れはないものの、授業中に勝手な話をするなどで、病院を受診し、adhdの薬を飲んでいます。　中学は私立を選びました。そこでは友達にも恵まれ、毎日楽しいと登園しています。しかし、担任の先生からは何度も問題行動の報告を電話で受けています。　授業中にしゃべる、休み時間にトイレへ行かないで、授業開始すぐトイレへ行く　ロッカーや机が汚い　お弁当をひろげたまま遊びに行き、授業開始後しまいながら口に入れたなどなど、、、学校には娘の特性は知らせていません。私立なので，やめてくれと言われるのが怖いです。でも毎回、注意の電話がかかってくるのもしんどいです。どんなに娘に話をしてもわかった、ごめんなさいと素直な返事が帰ってくるものの変わりません娘の中で友達との時間が楽しくて、やらなくては行けないことが疎かになっているのだと思いますちょっとしたイタズラも友達に誘われてやります体操服のズボンを折り曲げるとか、体操服をズボンに入れずに出すとか、、、それらも辞めるタイミングが人とずれていて、同じことを友達がやっているのに、娘がいつも怒られるようです先生には、なんでこんな簡単なことが中学生になっても出来ないんだ！真面目にやれ！ちゃんとしろ！普通になれ！と言われます。私は、その後で娘に、あなたにとって簡単に変えられないことはわかっているけれど、ここにいたいのなら一つずつ直していこうと話し，一つずつ具体的にどうすればいいか伝えますでも小学生の時みたいに上手くいきません友達に誘われるとうれしくてすべてが吹っ飛んでしまいます正直先生に謝るのも、言っても変わらない娘に伝えるのも疲れてしまいました病院の先生は、そんな理解のない学校がおかしい！の一点張りで、相談できません娘にどんなことをしてあげたらいいのでしょうか

ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生トイレ遊び病院小学校先生問題行動

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1件

2024/10/26 投稿

この質問への回答
17件

あまだれさん

2026/06/15 20:53

診断が出るかどうかについては、皆さんが書かれているように専門医にしか判断はできません。
その前提で、なのですが。
書かれている内容について、
「日常生活で、困ったことが起きているかどうか」
かと思います。

整理整頓ができない………プリント類の整理ができないことで、
学校に提出すべきもの、例えば課題であったり、宿題であったり、そういった「成績に関わること」について、締め切りを守ることができず、成績や進級に影響が出ていますか？
時間ギリギリ……遅刻する、ギリギリに準備することで忘れ物を多発、などで周囲に何か迷惑がかかっていますか？
周りからバカ扱い……イジメ・イジリやパシリ扱いで、お子さん自身が何か不利益をこうむっている状況にありますか？

かなり辛口になるのですが、
難関私立中学　→　偏差値57の高校
という書き方から、
「よくできる娘」から、「思ってたんと違う状況になった娘」
という変化に、きなこさん自身がかなり混乱されているのではと思いました。
その言い訳に「発達障害」を出したのでしょうか。
仮に「発達障害」だと確定したとします。
ご本人に「あなたは『発達障害』です」と伝えても、いきなりご本人が自覚して生活が改善するわけではないんですよね。

「発達障害という困り感があることが分かった」「では、どうするか」
…これ、「周囲（保護者含め）」がガチンコで支援していく形になります。
本人も「どうしたらいいか分からない」ですから（何せ『子供』です、経験値も何もありません）。

そういった支援のヒントが得られるのが、↑で皆さんが書かれている「支援施設」なわけですが
難しいのが、お子さんが「それを受け入れられるかどうか」です。
発達障害という現実は、思う以上に重いですよ。

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春なすさん

2026/06/15 18:01

同じような、と言うか片付け出来ない所は私もそうですし。娘も、ASDですが片付け苦手です。

片付け苦手な子の場合、ABAが役に立つかと思います。定位置を決めて行動しやすいよう、片付けしやすいような工夫が必要です。
ABAについては、本等がありますので、色々読んで工夫されてみては、と思います。

例えば帰ってきたら、部屋の入り口に財布、スマホを置く定位置をつくる。
プリントは、はさめるようにファイルはいつもカバンに入れておく。もらったら、はさめる習慣をつける。

準備は、必ず前夜に。必要あれば、親が確認する。

時間については、時間の概念が甘いので大切な行事などは何時間かかるかを調べたり確認して、余裕を持って◯時には家を出るをきなこさんも一緒に確認する必要があるかと思います。

言葉だけで伝えても、中々出来ないならば障害の可能性があります。

出来なくて、怒られたり失敗することが続くと自己肯定感が下がります。
必要ならば、役所窓口（保健センターなど）や総合教育センターなどに相談するか、発達障害をみてもらえる精神科等を探してみて下さい。幼少期からの出来事や検査で診断してもらうことも可能です。あとは、薬を飲んでコントロールが必要かどうか、という所でしょうか。
診断を受けることにメリットとデメリットがあるかと思いますので、検討は必要かと思います。

私も傾向強めですが、なんとか診断は受けずに工夫しながら生活しています。

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ノンタンの妹さん

2026/06/15 18:15

高1という年齢を考えると疑いがある以上はWISCなど発達検査をしてお子さんの得手不得手をはっきりさせて合理的配慮を受けた方が良いです。
ADHDかどうかという問いには「可能性はある」としか答えようがありません。専門医にしか判断出来ないので白黒はっきりするには精神科受診しかありません。

また診断が付いたりグレーゾーンとなった場合にはADHDに対する投薬も可能になるかと思います。（最終的判断は医師）
投薬は個人差が大きいので飲まないことにはどの程度効果があるのか、副作用があるのかは分かりませんが4種類あるのでお子さんに合う薬が見つかれば困り感は減る可能性はあります。

またあと2年もしたら成人です。そうなると契約も1人で出来てしまうことから金銭感覚が身についてるかが大事になります。ADHDだと衝動性が高い子が多い為にお金が入ったらすぐ使ってしまう子も多いですがそのあたりはいかがでしょうか？

勉強が出来てもそれ以外のことが難しいとなると、マルチタスクの仕事にクローズ就労した場合かなり苦戦するかと思います。
診断名があれば障がい枠雇用（オープン就労）やお子さんの適性を見ながら職業訓練する就労移行支援なども利用出来ます。

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YOSHIMIさん

2026/06/15 20:21

ASDとADHDの不注意傾向、読み書きLDの当事者です
ADHDの傾向がもしかしたらあるのかも？とは思いますが、ここではその断定はできません(他の方が書いているように、診断できるのは医師のみなので)
ただ、もし今の年齢のうちにはっきりさせた方が良いのかな？と思われていたら、是非一度都道府県の発達障害者支援センター(各都道府県に1カ所はあります)からお子さんの年齢で、発達障害を診てくれる専門医を教えてもらって、予約をとっても良いかも知れません
勿論ネットで"お住まいの地域　発達障害精神科"みたいに検索しても出て来ると思います
今すぐ受診のハードルが高いようなら、自治体の広報誌などで"発達障害の相談"みたいな、相談会を開催しているお知らせが書いてあったりします(相談は無料なことが殆どです、恐らく心理士の方が相談にのってくれます)
少し厳しいことを書くと、発達障害の当事者は、成人になると、どんどん受けられる支援が減ってしまいます
なので、可能であれば、学生の今のうちに医療に繋がり、診断を受け、合理的配慮を求めていくこと、自己理解をすることが良いのかな？と診断が成人後だった身としては感じます
ただ、ひとつだけ覚えていて欲しいのは、診断を受ける=ゴールではないことです
診断を受ける=新しいスタートで、どう工夫すれば生きやすくなるか？どんなことが苦手で、どんな配慮が必要なのか？ということを考えることがとても大切です
参考になれば幸いです

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