2026/02/26 09:45 投稿

回答 6 件

ASD、ADHDの診断を受けている中学2年の娘についてです。
中学1年までは支援級と交流級で大きな問題なく授業やテストを受けてきました。

小学生の頃からどうしても0,100のこだわりみたいなところはありましたが
中学2年になってから徐々にそれが顕著になり、昨年の冬ごろから、授業中や友達とのちょっとした会話、
テストなど、すぐ自分と人と比べてしまって「自分はなにをやってもだめだ」、「なにもできない」という思いに
囚われてしまうようになり、昨年末からテストも受けることができず、学校にも行けなくなる日がどんどん
増えてしまっています。

自己肯定感もかなり低い状態で、非常に些細なことで本人は自ら傷つき、髪の毛を抜いたり、
泣き叫んだりしてしまう時があり、親としてはなんとかしてあげたいのに、何を言っても
本人は全く聞く耳持たずで非常につらい状況が続いています。
（今日は、自分からごくたまにしかひかないピアノを久々に弾き、間違えたりうまく弾けなかったりで
「やはり自分はなにをやってもできないだめな人間で何の価値もない」と大泣き。練習してないのだから
弾けないのは当たり前、むしろしばらくやっていないのに弾けててすごいよ、といっても聞く耳持たず…）

主治医やスクールカウンセラーの先生にも相談し、定期的なカウンセリングを受けさせていただいておりますが
学校自体に行けない日がどんどん増えている状態です。

特に主治医は毎回お薬（アリピプラゾール）を出して月1回のカウンセリングを行うだけなので
娘のこの考え方（認知のゆがみ？）を改善するトレーニングや方法を知りたい、なにか積極的に
できることはないかと聞いても、「本人には経験が必要」的なことを言われるだけで、
娘もつらいと思いますが、私も毎日つらくてどうしていいかわからない状態です。

解決のヒントを探しています。どうぞよろしくお願いします。

この質問に似ているQ&A 10件

はじめまして。 5年生ADHDと軽度ASDの男の子の母です。知的には問題ありません。もうすぐ六年生だというのに落ち着きがなく、卒業式練習のときは後ろを向いてお話ししてしまうようです。授業中も気が散っているようです。グループの話し合いも難しいようです。Chromebookでゲームをしていることもあるようです。コンサータ、アトモキセチンを飲ませているし、いけないことはかなり厳しくいいきかせていますが、学校では皆さんにご迷惑をおかけしています。先生からお電話があった件を息子に聞いてもゲームなんてしてないと、平然と嘘をつきます。厳しくしてもだめ、優しく言ってもだめです。何故そんなことをしたか聞いてもごめんと言うだけで理由もわかりません。将来どうなってしまうのか、不安しかありません。もうどうしたらよいかわかりません。特別支援学級も検討しました。しかしわたしの住んでいる地域は、中学校に行くと、通常級との交流はほぼなく、学習も六年生くらいまでのしかしないようです。さらに、本人も特別支援学級に行くことを嫌がっているし、病院の先生も通常級のほうがよいといっています。しかし学校の先生は特別支援学級に行ってほしいのだと思います。似たようなお子様をお持ちの方のエピソードを教えていただけると嬉しいです。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生病院学習特別支援学級中学校先生

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2026/03/20 投稿

高1ASDの息子を持つ母親です。私立普通科に通っておりますが、小学校高学年あたりから学習が積み上がっておらず、現在も底辺にいる状態です。処理速度が遅く、計画を立てて実行する力も弱いため、テスト前に勉強をする、提出物(手紙のようなものは問題なく出せますが、主に勉強の課題)を期限までに出す、ということができていません。基本的に上の空(違うこと考えている感じです)で、作業も遅いため、どんどんタスクが積み上がり、わからないところも復習する時間がないまま今まで来てしまいました。夏休みの宿題も終わっておらず、遅れているのにも関わらず、毎日取り組み始める時間は21時とか遅く、進む内容も信じられないくらい少ししかできなくて(誰かがつきっきりでないと手が止まり、進みません)、そのうち疲れてしまい、さっさと寝てしまう日々です。注意したり口を出すと、イライラし出して、課題自体を取り組めないこともあります。基本的にストレス耐性に弱いというのか、やらなきゃいけないことがあると、プレッシャーを感じて追い詰められるタイプのようです。高校受験もそんな感じで、プレッシャーを感じて精神的に疲れてちょっとやって寝る、みたいな感じだったので、学習も積み上がらず、成績はほとんど上がらないまま受験しました。将来の進路希望もなく、自分は一体何のしごとができるのだろう、というばかりで、調べたり相談したりもする様子がありません。本人は大学進学を希望していますが、今の学力で行く意味があるのか、入れたとしてもついていけるのか心配ですし、その後の就労も、今の作業の遅さと集中のなさでは心配です。親としては、理解力はあると思うので、自分で勉強ができるようになってほしいと思っています。こんな息子にどのようなサポートをしていけばいいかアドバイスをいただきたく、質問しました。本人曰く、全く集中できない、衝立を立てようが耳栓しようが無理なんだ、とのことです。例えば服薬とか効果あるのでしょうか？主治医には相談しましたが、特性だし薬飲むほどでは、という感じでした。

ASD（自閉スペクトラム症）中学生・高校生学習小学校宿題高校大学進学

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2025/09/18 投稿

もうすぐ一年生になる息子がいます。何度行ってもやめれない。ソファでジャンプしない、走らない、やめてと伝えたらやめてね、と約束してもやめれない。静かにしてねといっても1分後には忘れてしまう。常に話している。人の話をさえぎる。などなど、ADHDなのかなと思うのですが、どうでしょうか。

発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳小学1・2年生

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2023/02/05 投稿

高校二年生の娘がASD、ADHD両方の疑いがあり、来月思春期外来を受診予定です。その際に、ASD及びADHD診断テストを受け、娘の特性を知り、生きやすい環境選びや、自分との付き合い方の取説みたいなものを築けていけるきっかけになれたらと思っています。診断テストを受けてもらいたい旨本人に伝える際、皆さまどのような提案の仕方をしたら本人が傷つかず、前向きに捉えてくれるか、考えあぐねています。みなさんはどのように診断テストのお話をご提案されましたでしょうか。【娘の今までの状況】中学生のときから、時折行き渋りがあり、全日制高校1年の三学期は完全不登校、なんとか二年生に進級できたものの、二年生の11月から完全不登校になり、この度全日制高校を退学、通信制高校に転学する事になりました。高校一年生の不登校期に思春期外来に行き、社交不安障害と診断されました。その際、医師より定期的なカウンセリングを受けないかと提案がありましたが、本人が拒絶し、カウンセリングはしていません。心療内科や思春期外来などに通う事にかなり抵抗があるようです。

発達障害かも（未診断）中学生・高校生カウンセリング診断不登校高校思春期

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2025/12/24 投稿

本人の障害理解度について。 ASDで主にコミュニケーションが苦手で、雑談が苦手、共感性があまりないです。静かで知的に問題はないので学校側からはあまり理解されず、大げさな親な感じで見られてしまいます。本人とは発達障害の話はしていて、話すのが苦手だとわかってはいますが直すのもめんどくさい、だけど友達はいたほうがいいと話しています。交友関係も全くないわけではないですが、合う感じではなさそうです。子供は友人からのラインを確認する習慣があまりなく、周りからは返信が遅い、既読しろと怒られたりするようなマイペースさです。今年受験生です。特別行きたい高校もなく、入れればいいと言ってます。中学に入ってから塾と部活が忙しくデイも辞めてしまい、これから行ける放デイも今更ですが探し中です。あまり悩んでいるように見えず、自分のことを理解してないのかどこか他人事な感じです。 ASDとうまく付き合っていくのは本人なのですが、ここにきて進路や本人の障害の理解度がわからなくなってきました。親としてどうすればいいのか、アドバイスなどいただきたいです。よろしくお願いします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）中学生・高校生

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2025/06/09 投稿

8歳の男の子です。asd.adhdの特性は強いが知能は標準だからと神経発達症疑いです。学校や放課後デイで嫌なことがあると、家で癇癪を起こし、対応に困っています。家では、すぐの怒り出し、妹にちょっかいをかけて追いかけ回したり、妹と叩きあいをしている状況です。間に入ってお互いを離して、落ち着かせたいのですが、落ち着かず、無理やり抱えて部屋移動をしている状況です。これが毎日つづいており、私自身が疲れてしまいました。本人と振り返ろうとも、「自分は悪くない、覚えていない、わからない」と振り返りの意味も感じられません。疲れてしまいました。どのように皆さんは対応されていますか？

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生癇癪

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2026/02/10 投稿

小6の知的無しで広汎性発達障害と診断されてADHD傾向にある息子のことなんですが、高学年になると自己理解が大事ということなんですが、これは本人に自身で気づかせるのか、身近な大人が助言してやり気づかせるのかどうすればいいのかわかりません。

ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生診断

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2019/10/31 投稿

中二の娘。反抗期ど真ん中。反抗期はあって当たり前なんですが、なんだかとてもやりづらい。最近は、朝、学校に行って来ます。と家を出たのに、ウロウロしてまた家に戻ってテレビを見てから昼頃に登校。私は仕事に行っているので、家に戻って来たのはわかりません。本人に聞いても、わからんよ！知らんよ！自分でも分からんもん！しゃーないやん！しか言いません。自分のした事を、分からんで済まさないで、考えなさい。それは。逃げてる事になる。と言うと、金切声で、分からんもは分からんねん！逃げてなんかない！勝手に決めんといて！昨夜は、自分が見たい番組の録画を消されたと、近所中に聞こえるような声で怒って、今朝は、話しかけても無視。夕方になると、眠たい。と言い、6〜7時頃には寝る事も…でも、夜中に起きて朝方までテレビを見ているみたいです。そして、朝は起きれない。7時半過ぎて何度も声を掛けて、やっと起きてくる。でも、しばらくボケ〜っとして動かない。 ADHD/衝動性/軽度知的障がい(-3才程度)

ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症）中学生・高校生衝動性反抗期仕事

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2017/05/22 投稿

ADHD、ASD持ちの子がいます。小学2年生です。今は普通級にいますが、診断もつき本当は支援級に移行させたいですが、本人が嫌がりなんとか普通級でやっています。ただ病院からも放ディに行ってみてもいいよ！と言われたり、私も必要なんじゃないかな？？と思い放ディも今検討中です。学校で通級も通えるので、通級に通わせたいのですが、これも嫌がっています。特性なのかいつもと違うや新しいことをやることに強い不安を感じるのか周りの目が気になるのか嫌だとばかりいいます。通級への誘い方はどうしたらいいのでしょうか？？先生は苦手なことを治しに行くんだよ〜遊んだりお話ししたりするだけだよ！と伝えてくれてるのですがあまり乗り気じゃないです。でも私もなんとか通級だけでも行ってほしい気持ちです。どのように伝えたら少しは言ってみようかなーと思えてくれるのでしょうか？本人の性格上いけば行き出すタイプなので、この最初だけがいつも大変です。　本人は苦手なことなんてない！と言いますが何か言い伝えかたや、こんな方法があると言うのがあれば教えて頂きたいです。よろしくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）病院診断先生

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2025/10/26 投稿

小学6年ADHDの息子がいます。学校はともだちも多く、好奇心旺盛でなんでもチャレンジするタイプです。でも、学校では、学習に向き合わない長い時間椅子にすわっていることが苦手なので、集中力もすぐきれてしまいます。専科はすきで、がんばります。積み重ねていく学習は取りかかるとができていません。いまは通常級にいます。うちの地域は情緒クラスはありませんので支援学級か、通常級のどちらかしか選択肢はありません。どちらともいえない息子の立場いま、とてもきつい状況です。中学にむけての本人のがんばりはないわけではありませんが、これほど、学習にむかえず遅れがでてしまっていても中学にいってやっていけるか親はとても心配です。今は、１日授業をうけることは、きびしく、途中で早退したり短い時間で登校しています。中学にいくためにやれることを増やそうと目標たてましたが、全くできずそれに、縛られて小学校生活をおわってしまうのはかわいそうかと思いいまできることをするという目標に変更しました。そのおかげで中学にいくための準備的なやること（例えばクールダウンをしながら学校に１日いられるようやってみる。とか、勉強も苦手だけど、やりたくなくても教室にいること。）少しのがまんも学習していかなくてはいけないのかと思っています。母はそんなんで残り少ない小学校生活ともだちと楽しんでー！というのか、苦痛でもやることをやれやれ！といい続けていかなくてはいけないのかと悩みます。みなさんならどのようにサポートしますか？

ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生学習小学校

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2018/12/12 投稿

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ノンタンの妹さん

2026/02/26 11:33

ASD当事者です。
高校を通信制高校など内申点必要無い高校にするのであれば無理に学校行かせずに家でゆっくりし、自分が好きなものを見つけるというのも良いかと思います。

やはり勉強は中1後半から一気に難しくなった感あります。中2の終わりになれば受験校を意識し、自分の勉強での位置をより強く意識することになります。周りの子も塾に通うや勉強時間増やしたりする為、頑張ってるのに順位が落ちるということも普通におきます。

公立高校に関してはお子さんはどう思ってますか？
通信制高校に標準を合わせるならば、プレッシャーからは解放されると思います。
今は発達障がいに特化してる様なサポート校もあります。通信制高校が一同に集まるイベントとかあるので1度参加されてみてはいかがでしょうか？

最終的に公立高校や私立高校頑張るにしても選択肢を増やすことは悪いことでは無いと思います。

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サコねこさん

2026/02/26 12:13

一刻も早くなんとかしてあげたいお気持ちはとてもよくわかりますが、私が長男の苛烈な思春期（まだ終わってないようですが）と向き合った経験からすると
　急がば回れ
です。

医師の「経験が必要」もデタラメではなく、下に紹介する本を読めば医師の言っている意味が分かると思います。
思春期は盲信していた親の価値観から必死に離れて、自立を目指す時だそうです。聞く耳を持たないのは当たり前で、小学生まで親や周りの大人から肯定されていたのに、中学生で「そうじゃないやん…」と気付きます。今まで言われてきた事は嘘やんけ！と親を疑う時期なのです。（嘘じゃないんですけどね…^ ^;
だから今は何を言っても疑われるだけです。「キレイゴト言いやがって」とイラつかせるだけ…涙
　沈黙は金なり
です。
今は親の言葉より、自分の感覚を絶対的に信じる時期です。経験でしか学べない時なのです。親はその時期が終わるのを待つしかありません。（終わりはきます。）

思春期の子供に一番効果的なのは、親の精神的な安定だそうですよ。
息子の考え方を変えようとするよりも、自分のの考え方を変えようとシフトチェンジした頃から、家庭が穏やかになりました。

以下に、役立った本をご紹介します
ーー
思春期学
長谷川　寿一監修
東京大学出版会
ーー
それがやさしさじゃ困る
著者・鳥羽和久
赤々舎
ーー

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そらいろのたねさん

2026/02/26 12:46

中学は学力差が大きいです。これから難関校に行く子も、小学校から自然に上がってきてあまり勉強してない子も、色々いるんですよね。平均点が分かり、順位も出たりするので、自分の立ち位置が分かる。３年生になると受験モードです。進路説明会、模試、面談、学校説明会、出願の話など次々にアナウンスされていくので、追い詰められているのかもしれないです。

中２だともう進路は考えていますか？見学や体験に行ったりとか？

欠席が多いお子さんが全日制を選ぶのは、入試を突破するのも、入学してからもちょっと大変です。通信制なら不登校経験者や発達障害の子も多いですし、成績や欠席は問われないと思います。面接と作文ぐらいです。(私立の通信制)

通信制なら１学期から入学を確約してくれるところもあります。私の経験ですが、７月に見学をした時に、今日申し込んでくれたら確約できますと２校に言われましたし、友人は９月に面接で決まっていました。うちの子は、私が面談しただけでOKいただきました。(これ、口外したらいけないやつ？)私立通信制ならこんな感じなので、どこの学校にも行けないということはありません。お子さんには、行ける高校はあるから大丈夫と言ってあげてください。

私立通信制は学校側は定員が〜と言って、早めに入学者を確保したがりますが、全日制の受験が終わった後でも、年度の途中でも、多分受け入れ可能です。うちの子の学校は、１年生で入学した時より２〜３倍に増えてましたよ。

それから、通信制からも大学や専門学校行けます。それは大丈夫。勉強はしなくちゃなりませんが、自分のペースでできると思います。通信制を考える場合は、学校によって授業の仕方やスクーリング、レポートなどが違うのでよく調べて見学してから決めてくださいね。本当に学校によって色々なので。

うちの子は通級に通っていました。放課後デイも利用できます。ただ、落ち込んでいる時に新しいことが始められるかどうか…。通信制高校が中学生の教室を設けていることもありますし、見学や説明会もよく開催されています。こんな選択肢もあるんだと知れば、気持ちが楽にならないかな…

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ごまっきゅ(高校生の母)さん

2026/02/26 11:53

親が、まぁ何とかなるって考えられると良いのかなと思います。

親自身の、買い物をし忘れたとか寝坊したとかのちょっとした失敗を
完璧じゃないけどリカバーできたからセーフという姿を見せるとか。

お子さんが何気なくできていること、朝起きてきたりお風呂に入ったりを
「今日も１人で起きれたね」のように声をかけ
『日常を恙なく過ごせるのって素敵』というメッセージを送るとか。

ついでに、醤油を取ってくれたとか、ちょっとしたことに「ありがとう」って言ってみるとか。

不登校について経験談を読んだり、
選択肢を広げられるように具体的な進路を調べておくとか。
(リタリコ内にもコラムなど情報がありますよー)
現在は親が子どもだったころと比べて
不登校でもなんとかなるツールとか色々増えてきています。

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ナビコさん

2026/02/26 21:17

友達のことが気になる年頃ですよね。

うちの子もよく、「人が人が」と言うのですが、
私は、「人ではなくて、自分がどうするのか聞いている。人のことは聞いていない。」
と、子どもの意識を自分軸に戻して、意見を引き出すようにしています。

娘さん、障害受容で苦しんでいる可能性があるのかもと感じました。

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