高専に通う息子がいます。3歳のころADHD,中学の頃ASDの診断も受けています。現在はビバンセとインチュニブを服薬中です。これまで、コンサータとストラテラも服用したことがありますが、ストラテラは合わず、コンサータは夕方切れてしまって宿題出来ないから、、、という理由でビバンセになりました。昨年進級できず今年は再履修中です。2回目の授業を受けているにも関わらず、とにかくテストの結果が悪く転校することになりそうです。合理的配慮も支援計画も細かく組んでもらったのですが、提出物も全然出せないです。SCにはこれ以上の配慮は考えつかないと言われています。WISCやK-ABCもこれまで何度か受けていますが、IQで言うと120台あり、ドクターにも「絶対にもっと出来るはずなんだけど。。。」と言われます。受験の結果もギリギリではなく余裕がある状態での合格でした。中学の頃もなんですが、提出物、ワークにほぼ取り組めないです。そしてテスト勉強。実力テスト的な範囲の決まってないテストだと、高得点が取れます。しかし、準備が出来る、定期テストは毎回ボロボロです。特定の教科が出来ないというわけでもないので、塾では解決しないと思います。高専は課題が多いのももちろん知っていましたが、本人の第一志望でしたし自分の興味のあることを勉強するんだから頑張れるかなと思い、入学しました。留年も本人の希望でした。今、転校の話をしていますが、本人はすごく嫌がり話もしたがりません。いまの学校は大好きなんです。こんな状態で転校できるのか。。。でもこのままで卒業まで行くのは無理だと思います。定期テストの勉強が出来ないこと、課題・提出物の管理が出来ないこと、はどこの学校に行っても困ると思います。ドクターもカウンセラーもお手上げ状態でこちらで聞いてみることにしました。似たような経験をおもちの方はおられませんか?
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この質問への回答8件
自分も同じ障害の子がいるのでわかるのですが、提出物のワーク等を「やれ」と言ってやれたら障害じゃないよな、と思います。
うちは言語理解がものすごく低く(知的障害並み)、勉強を教える必要もあったので、小学校入学の少し前から、親が一緒に取り組んでいました。
それで、小学校6年間ワーク・ノート・プリントをして提出するのを「習慣」にしました。
中学になると、テスト勉強のための「スケジュールが立てられない」ので、全面的に親が立てています💧
進捗も確認して、口出しするので、喧嘩は絶えないですが、仕方ないです。
小学校と違って、宿題は翌日に出すのではなく、一週間・二週間後だと、やりなさいと言っても、「まだ大丈夫。」と後回しにします。(ADHDの特性)
後回しにしたら、後から他の教科の宿題が出て、それと重なってできなくなるよとも伝えたのですが、ASDなので想像ができなくて取り組まず、結局親の言う通りの状況になり、親も手伝う羽目になりました。
「振り返り学習」というのも、何を書けばいいかわからず、トンチンカンなことを書いて、先生から他の生徒のをコピーして見本として渡されていました💧
残念ながらその見本を見てもできなくて、親の言うことを聞かないけど、大喧嘩して介入に踏み切りました。
一度では理解できないので、何度か介入してやっとそこそこのができるようになりました。
ガチンコで親が介入しないと、できないです。
喧嘩も絶えません。
今もテスト中、かつ高校受験で格闘しています。
いまさら親が介入できないなら、通信制サポート校のように手厚い高校なら卒業可能かと思います。
通信制で高卒認定の勉強をしつつ、趣味で自分の好きな勉強をするのも良いと思います。
ただお子さん自身、気持ちを整理する時間は必要でしょう。
その時まで見守りつつ、親だけで通信制サポート校を探す(情報収集する)というのはどうでしょうか。
ASD当事者です。
他の方もおっしゃってますが提出物はやる気だけでは出せないです。
①提出期限はいつかメモを取る②課題を家に持ち帰る③他の課題も合わせ現実可能な日程を組む④提出日に提出出来る様にファイルに管理する
最低限この4ステップは必要ですが、発達障がいの場合このうちの1つを習得するにも長年の練習が必要になります。
ADHDがある場合は特性的に<先送り癖>が出やすいです。それでもギリギリでもセーフなら問題無いのですが。。。
うちは子どももASD+ADHDで中学で苦労しない為に小5では教科ごとのファイリングの練習をし、小6で自分でスケジュールを組んで宿題を期日までに終わらす練習をしました。
デイの日は宿題やる時間があまり取れないから土日に事前に終わらせるとか、時間がかかる漢字の宿題がある日は他の宿題をやる気力が出ないから前日に他のを終わらせておくなど自分の出来る内容と量を自分で決めさせてそれを表にし机に貼り、こなせたらご褒美というやり方でやってきました。
定期テストがボロボロで実力テストが出来る場合、実力テストがマークシートだからという可能性は無いでしょうか?記述に課題がある子の場合、書くスピードが遅く答えは分かっているのに最後まで解きることが出来ないということがあります。LD傾向がある子は特にマークシートだと強いです。
凸凹が大きい子の場合は総合IQはあまり意味がなく、凸凹に対するフォローをどこまで出来るのかが大事かと思います。WISCで他に比べ処理速度が低めでしたらこの可能性高そうです。
高専でこのまま残りたいということであれば①留年する際の費用は自分持ち②再度留年は認めない(その時は転校する)③提出物出すにはどんな工夫をするのかをプレゼンさせる④定期テスト対策として課題が出ていなくてもその日やった内容を復習する 最低限これらの約束をさせた上で、それでも残りたいと言った場合は私ならもう1年のみ許可するかと思います。
リタリココラムで課題を持ち帰ると忘れてしまうから学校でやってから置いて帰るという工夫をされているコラムがありました。それも選択肢になるかと思います。https://h-navi.jp/column/article/35030264
ただ現実的には通信制高校なので手厚くみてもらった方が無難ではあるかとは思います。
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家も中学でワークの提出が出来ず、悪い評価が付いた事があります。
提出期限がいつで、何ページずつやれば提出に間に合うかを一緒に見える化しました。
中2以降は、思春期のため、介入は嫌がり放置してくれということだったので関与していません。
息子さんが提出出来ない理由はわかりますか?
下校前に学校でワークをやるとか図書館でやってみるとか難しいですか?
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テストができないのは置いといて…
提出物が出せないのは、内容・期限・存在自体を把握・記憶しておけないのか、内容ややり方が難しいのか、やる気がないのか、書くのが苦手なのか、後回しになるのか…
よくある合理的配慮は、口頭ではなく書面(プリントやメール)で知らせる、提出期限の延長、手書きではなくパソコン的な感じに変える、リマインド行う、ぐらいかと思います。でも、それだけでは実際に取り掛かるところまで辿り着けないかと…
皆さんが仰るように、うちも二人羽織状態で提出物とテスト勉強、受験勉強をやりまして、今は大学の出席を数え、提出物大丈夫?とチェックする日々です。
声かけだけじゃやりません。学校から持ち帰ったプリントをどう整理するか、ノートはどう書くか、テスト前には試験範囲を全部見える化して(教科書、ノート、プリントに印)、勉強計画を立て、苦手な教科は一緒に問題を解き、明日提出するものをファイルに入れるところまでやりました。レポートや作文は、資料集めから添削までやりました。それぐらいやらないと、最初(中学)はできなかったです。
高校は通信制だったのですが、レポートの締切とテスト範囲を確認するぐらいですみました。大学はまたテストやレポートに苦戦しつつあるので、助けが必要かも…
学校は合理的配慮はしてくれるけど、勉強させるところまではなかなか…。実際に目の前で書かせないと、やらないでしょうね。
IQに凸凹はありませんか?処理速度が低いとか。頭では理解しているけど、速く書けないとか、書くことに苦手意識があって、疲れる場合もあります。模試や入試などの実力テストが解けるのは選択肢があったり記号で答える問題があるからだったりしませんか?学校の定期テストは、習った範囲のことが定着しているかを確認するテストなので、自分で書かせる分量が多いだろうなと思います。きちんと理解していないと書けないんです。
IQと勉強ができるかどうかはイコールではないと思います。特に、課題というものを評価する場だと発達さんは大変…。今は記述テストだけではなく、課題や発表で評価する場面が増えてるんですよね…
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子供の進路のことで工業高校も視野に入れていたので、調べていたのですが、就職コースの技術科ならば宿題はないみたいで、あっても資格試験の勉強みたいです。
それも高校で補習してくれたり、放課後に生徒達が残って勉強することもあると書かれていました。
なので、工業の技術を勉強したいなら、そういう選択肢もあると思います。
カリキュラムは、大学進学を想定しておらず、高卒認定の内容のようです。
工業高校でも大学進学コースは、課題(数学、理科、小論文。国語と社会はなし。)があります。
うちの市の工業高校の話なので、他の工業高校はわからないのですが。
これもうちの市のことですが、職業訓練校で、機械・電気・木工のコースがあります。
高専以外でも技術を学べる場所はあります。
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計画を細かく組んでもらっても、遂行するための監視人が必要だと思います。それを親がやれるかどうか…
そんなことまでしなくちゃいけないの?
いや、頑張ったけど無理だったんだよ…
の、どちらもあるかもしれませんね。
転校するとしたら通信制高校でしょうか。通信制高校はまずレポートを提出しないと、スクーリングやテストが受けられなかったりします。1対1で先生が見てくれるとか、進捗状態を細かく見てくれるようなシステムじゃないとなかなか…。それか、出席して授業の中でレポートを仕上げる、そういうタイプの授業を提供している学校を探したほうがいいと思います。また、レポートやテストがパソコンでやれると楽です。
うちの子はASDで真面目だったんですよ、でもね、プリント管理や課題管理、大変でした。下の子が定型なんですけど、こちらは要領を説明したら自分でやるからと言って親の介入を許しません。なんとなく自力でやろうとします。分からないことは友達や先生に聞きます。やばい!という実感もちゃんと持っていて、辻褄を合わせにきます。
やっぱり違うんだな…と感じている最中です。でも、上のASD子は能力は高い。でも、出力が伴わない。力がないわけじゃないけど、表現したり形にするのがめっちゃ下手で損してる。評価されにくい。本当は妥当に評価されるような合理的配慮があればいいけれど、公平さが保てるか分からないし、そこは現場では難しいんだろうなと感じます。
もし、書字に苦手があるなら、書字障害と診断をもらって、パソコンで作業できるようになると少しは楽になるかもしれません。うちの子の通信制はレポートもテストも連絡もパソコンだったため、非常に助かりました。大学もそういう方向になっているので大丈夫かと。
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