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　【専門家アンサー】発達・子育てQ&Aさん
2026/06/22 11:30 投稿
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小3男子（ADHD）です。
もうすぐ小学校の個人面談がありますが、いつも先生からの話を聞くだけで終わってしまいます。もっと聞きたいことがあるのに、15分という時間制限が気になったり面倒な親と思われたくないという思いが優先してしまうのです。今までの経験だと、先生からの報告だけでこの15分が終わってしまうことがほとんどで、そのあと込み入った話をするのは難しいと感じています。
実は今一番気になっているのが、息子が家で「クラスメイトからのちょっかいが嫌だ」と言っていることです。それがいじめのサインなのか、それとも息子の受け取り方が過敏なだけなのか分からず、悶々としています。ただ、3年生になってから学校に連絡するほどの大きな困りごともなかったため、今回どのように話せばいいのか迷っています。
限られた時間の中で、先生を責めるようなニュアンスにならずに状況を伺い、有意義な時間にするためには、どのように話を切り出し、どんなことを質問すればよいでしょうか？

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この質問への専門家回答
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https://h-navi.jp/qa/questions/207319
井上 雅彦 先生
専門家
鳥取大学 大学院 医学系研究科 臨床心理学講座 教授／LITALICO研究所　スペシャルアドバイザー
2026/06/22 11:30

クラスメイトからのちょっかいについて、「いじめのサインでは」と心配になるのは、親御さんとして当然のことです。個人面談は時間が限られているので、先生のお話を聞いてから切り出すのではなく、最初に「今日は一つご相談したいことがあります」と伝えておくとよいと思います。伝え方としては、たとえば、「最近、息子が『クラスメイトからのちょっかいが嫌だ』と言うことがあります。本人の受け取り方なのか、実際に困っている状況があるのか分からず心配しています。学校での様子を教えていただけますか」などでしょうか。そのうえで、「休み時間や授業中の友達との関わりはどうか」「特定の相手とのトラブルがあるか」「本人が嫌がる様子や避ける様子があるか」などを聞いてみるしよいでしょう。時間が足りない場合は、「少し様子を見ていただき、気になることがあれば教えてください。こちらでも家庭での様子を見て、必要があれば改めて相談してもよろしいでしょうか」と伝えておくと、その後の連携につながりやすくなります。

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コメント・体験談
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https://h-navi.jp/qa/questions/207319
kenjjiさん
2026/06/22 11:48

「いじめ」か「いじめでないか」は、人それぞれではないでしょうか？
　私は「その子がいやだなあと思うこと」＝イジメ　だと　思い行動してます。

小学3年生だから、ちょっとしたことを学校に相談するの躊躇しますが、
　学校も、学年が進み、①教員の指導能力が低くても　②支援員の配置が手薄
③子どももこんなことを言っても、こんな行動しても大丈夫

になります。　
　こまめな　学校への情報、連絡はより必要になると思うのですが、。。。。

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