2026/06/22 08:41 投稿
回答 10

小1男児、学校で教室をでて興味のある場所へ行ってしまうこともあり、安全性を確保できないとのことで服薬を勧められました。
休みの日も朝から晩までずっと喋り、動いているため、少し落ち着いて過ごせた方が本人にも良いかと思い服薬をスタートしました。
ですが、インチュニブ錠剤がどうしても飲み込めず、噛んでしまい、本人も飲み込めないことで嫌がるようになり、病院に相談して1週間ほどで一旦中断しました。
改めて医師の診察を受ける予定ですが、錠剤が飲めないが服薬をした方が良いお子さんはどんな選択肢を取られましたか??
自身で調べたところストラテラと言う薬なら飲めるのかなと思っておりますが、インチュニブのときも頭痛、眠気などあり、朝辛そうでしたので、心配もあります。

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10件

https://h-navi.jp/qa/questions/207588
2026/06/22 13:13

多動児のうちの子は6歳~ストラテラシロップを服用していました。
ストラテラシロップは甘ったるい味なのでこれはこれで苦手な子は苦手かなとは思いますが。。。

インチュニブやコンサータは噛むと効果に影響が出る為飲み込まないといけない薬ですが、ストラテラは噛んでも問題はないと薬剤師から説明を受けました。
(うちの子も錠剤はなかなかハードルが高く、5年生でシロップから錠剤に切り替えた時に飲み込めず薬局に相談したところその様に言われました)

ストラテラは段階を踏んで少しずつ投薬量を増やすやり方なので効果が出るまでにはかなり時間がかかります。段階を踏むので副作用がどの程度の量で出やすいかは把握しやすいかと思います。
うちの子は副作用は特には無いです。
ただ投薬のみで多動を抑えるということはまず無理です。特にストラテラ、インチュニブはそこまで強い薬ではないかと思います。飲まないよりは飲んだ方がマシ。その程度だと思っていた方がいいです。

教室を出てしまう理由は何でしょう?
〇つまらない=やっている課題の量や内容が本人に合っていますか?
うちの子は解くのは早く待ち時間が長いと離席してしまう為にプリントどんどん進められる様にたくさんもらってました。待ち時間が駄目な子には多めに渡すが良いです。またこれだけ頑張って終わらせたらお絵かきしててもいいよなど本人が頑張れる様なご褒美とセットだとより頑張れるかと思います。
〇理解が難しくやる気が出ない場合は本人のレベルに合わせた課題を出してもらうと良いです。
〇本人の好きではない取り組みで逃げ出す場合は、「ここまで頑張ろう」とハードルを下げてもらうと良いと思います。
〇刺激が入るとつられてしまうのであれば座席の位置の配慮、カーテンを閉めるなど環境調整も必要かと思います。(うちの子は廊下から1番遠い席にしてもらっていました。)

https://h-navi.jp/qa/questions/207588
カピバラさん
2026/06/22 13:03

家も小2から服薬したので、薬を飲む練習をしました。
少量のゼリーやプリンを丸飲みから始めました。
インチュニブは徐放剤(ゆっくり吸収される)の為、粉砕は不可だったと思います。
薬剤師に確認してみて下さい。
ストラテラはカプセルと液体がありますが、液体は激マズと言われました。
形状は、インチュニブの錠剤よりストラテラのカプセルの方が小さい気がしますが、主治医に相談してみて下さい。
ストラテラも飲んでみないと副作用はわからないので。

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https://h-navi.jp/qa/questions/207588
2026/06/22 10:20

インチュニブは、錠剤しかないんでしたっけ?
小1で錠剤は、飲みにくいと思います。
粉薬にしてもらうことはできないか、お医者様と相談してみてください。

また、他のお薬を提供されることもあると思うので、お子さんがどのタイプの薬なら飲めるか確認してくださいね。

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https://h-navi.jp/qa/questions/207588
kenjjiさん
2026/06/22 11:37

みいさん。
 こんにちは。

「多動・衝動が強い」のですかね。
 薬が飲めないのは辛いですね。
その点は、医師に相談して、薬剤を変更する方向でしょうか?
 相談する時に、副作用のことを心配していることを、話されたどうでしょうか?

わたしの孫も発達障害があり、行政主体の「保護者会」によく参加してますが、

 ・なぜ、席を立つのに対して、授業でやってる事、教科書に書いてありつまらんと 大きくなった
  子どもさんが言ってたとの話を聞きました、
 ・席を前にしたり、クールダウンスペーズを設けてもらう。
 ・小学1年生と言うことなら、自分の思いを言葉にする力は十分じゃないかも
   カード(トイレに行きたい、楽しくない、うるさい、匂いがきついなど)を
   作成、活用  も。。。







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https://h-navi.jp/qa/questions/207588
hahahaさん
2026/06/23 00:42

お薬の話なので、あとで消します。→消しました



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https://h-navi.jp/qa/questions/207588
みいさん
2026/06/25 21:30

ぷぅちゃんさん、ありがとうございます。
錠剤のみと聞いていますので、粉やシロップなど本人が飲むことができるものを相談してみます。

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2026/04/17 投稿
おもちゃ 癇癪 小学1・2年生

高一の息子のことです。小学生のときにADHD、ASDと診断されましたが、小中学校は通級で、高校は公立です。ストラテラを服用しながら通っています。幼い頃は、ADHDの特性が強くでていましたが、成長と共に薄れ、ASDの特性が目立ってきました。主に会話のテンポのズレ、説明の組み立てなどなど、主に会話術が、とても下手くそです。受動型のASD気質なので、誰かを傷つけてるようなことを言うとかはなさそうですが、返しが上手くなかったり、言い負かされてしまうので、中学3年の終わり頃には、グループからバカにされるキャラになっていました。高校には、中学からの友達で持ち上がる子がいなかったので、いい友達に巡り会えたらいいなと思っていたのですが、クラスは別だけど、同じ部活の子、仮にAとして、Aが、息子にお前話通じねーから、自閉症じゃんと言われるようになり、その子が周りの子にもご丁寧に、こいつこんな節があるから自閉だぞ!といった感じで吹聴して、数十人から、おい!自閉!と、主に部活中言われるようになったらしいのです。本人から、その事実を聞いたのではなく、どうも最近元気がなかったので、追及したら、嫌々ながら教えてくれました。息子曰く言われるのは嫌だし傷つくけど、何にもしなくていい、別に我慢できるし、何かしてもらって気まずくなって1人になる方が嫌だから!と、言われたのですが、部活の顧問や、先生に周知してもらうだけでもダメか聞いたら、それは全然いいとのことで、GW明けの木曜に電話で学年主任と、顧問に話しました。学年主任は、親身に聞いてくれましたが、顧問にいたっては、部活の時間は忙しいから、そんなことを言う暇もないと思うし、そもそもチームが違うから、接点すらないはず。私も今、その話を聞いたばかりなので、びっくりしている。と、なんだか、こちらが嘘でもついているかのような反応でした。先生曰くAは、授業態度も、部活での行動も、とても良くて、そんなことを言う子なのかと驚いていると。Aは、唯一、地元が同じ子なので、そんな嫌がらせを受けてるのにGW前まで登下校を一緒にしていました。中学生のときも、ヘラヘラしてるから周りが図になるんだよと、言ってきましたが、最後までそれを突き通し、卒業しました。さすがに高校生、本人のやり方があるにせよ、ことを荒げず今のままの方がいい、面倒なことは嫌だと言う息子に半ば強制的にGW明け前の木曜にAに今までのことがあるから明日から登下校は一緒にしないと言いな!と言って、LINEさせました。本当は、こんなこと親が指示してやらせたくなかったし、自分で対処してほしい気持ちでいっぱいでしたが、このままでは、悪化すると思い、まず登下校を断る一歩を踏み出してほしかったのです。側から見たら、過保護で過干渉だと思われるかもしれませんが、されるがままでバカにされ数十人の子たちから、自閉!と、目の前で言われてることを知った以上、動かずにはいられませんでした。翌日、朝練に行くと、Aが一番に来ていて、息子が二番手。Aがなんだ、あのLINE、俺は一緒に行くから!と。息子がいや、無理。お前といても不快な気持ちになるだけだから、今後一切話しかけてくるな、関わるな。と。Aがしね!と返答。終わったそうです。その後は、今のところ、Aもその取り巻きも大人しいそうです。 今、私が気になっているのは、顧問の対応です。多分、モンペだと思われたのかな?と。こちらも、言葉を選び、お願いベースでお話ししました。しかし、接点がないや、そんな暇もないと言われたことから、元からそんなこと言われてないんじゃないの?と、言われてるみたいでとても悲しかったです。これを機に息子に対しても、顧問の気持ちが入った見方をされてしまったら、私が言ってしまったのが原因だと思ってしまったりと、ずっと考えてしまいます。また、コミュニケーション能力が低い息子も心配で、つい毎日、今日は大丈夫だった?と聞いてしまい嫌がられています。 同じ発達障害をお持ちで同じような経験がある方から、子供と学校への関わり方でアドバイスいただきたいです。 長文ですが、宜しくお願い致します。

回答
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2026/05/09 投稿
先生 高校 ASD(自閉スペクトラム症)

高専に通う息子がいます。3歳のころADHD,中学の頃ASDの診断も受けています。現在はビバンセとインチュニブを服薬中です。これまで、コンサータとストラテラも服用したことがありますが、ストラテラは合わず、コンサータは夕方切れてしまって宿題出来ないから、、、という理由でビバンセになりました。昨年進級できず今年は再履修中です。2回目の授業を受けているにも関わらず、とにかくテストの結果が悪く転校することになりそうです。合理的配慮も支援計画も細かく組んでもらったのですが、提出物も全然出せないです。SCにはこれ以上の配慮は考えつかないと言われています。WISCやK-ABCもこれまで何度か受けていますが、IQで言うと120台あり、ドクターにも「絶対にもっと出来るはずなんだけど。。。」と言われます。受験の結果もギリギリではなく余裕がある状態での合格でした。中学の頃もなんですが、提出物、ワークにほぼ取り組めないです。そしてテスト勉強。実力テスト的な範囲の決まってないテストだと、高得点が取れます。しかし、準備が出来る、定期テストは毎回ボロボロです。特定の教科が出来ないというわけでもないので、塾では解決しないと思います。高専は課題が多いのももちろん知っていましたが、本人の第一志望でしたし自分の興味のあることを勉強するんだから頑張れるかなと思い、入学しました。留年も本人の希望でした。今、転校の話をしていますが、本人はすごく嫌がり話もしたがりません。いまの学校は大好きなんです。こんな状態で転校できるのか。。。でもこのままで卒業まで行くのは無理だと思います。定期テストの勉強が出来ないこと、課題・提出物の管理が出来ないこと、はどこの学校に行っても困ると思います。ドクターもカウンセラーもお手上げ状態でこちらで聞いてみることにしました。似たような経験をおもちの方はおられませんか?

回答
31件
2026/06/23 投稿
診断 ADHD(注意欠如多動症)

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