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小2の男の子です。知的好奇心が強く、様々なことを年齢以上に知っています。授業にもついていっており、テストもほぼ満点です。通級を利用し、通常級です。
ですが、スポーツの習い事で、順番が守れない、列に割り込む、バカにされると逆ギレ、女の子にベタベタくっつこうとしたり、ちょっかいをかける…と気になるところが色々あり、児童精神科に連れていきました。習い事では、息子に優しく言い聞かせてくれるお兄さんやお姉さんに恵まれつつ、同学年の子たちの中には挑発したり注意ばかりしてきたり、そしてケンカになる、ということが度々あります。
学校の担任の先生からは、特に何も言われていませんし、むしろそんなに気にすることですか?みたいなことを言われました。
幼稚園児の時は療育に通い、ASD診断を受けています。発達検査を先日受けたところで、まだ結果は出ていませんが、医師から、行動制限のための薬服薬と、支援級と放課後デイを勧められました。小学校2年生まで来て、集団でこれはないやろうという言動をしているのだから、支援級、ということでした。また、言葉は悪いけれど動物を訓練するように厳しく言った方がいい、とも言われました。
支援級に入ると、勉強が物足りないだろうと思うところが、一番のネックです。
薬を服薬すると、順番をすぐに守れるようになるとは限らないが、一度注意されたことはしなくなると思うと言われました。
薬を服薬し、放課後デイに行かせることが私には違和感はない気がします。
似たような経験をした方はおられますか。
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この質問への回答8件
ASDの当事者です。
主様のお子さん、バカにされたら逆ギレする前にお子さんが他のクラスメートをバカにしているような気がします。このままだと、自分が頭が良くて、優越感の塊になるので、もっと頭のいい人のいるところに放り込みましょう。MENSAはいかがですか?頭は切れる方々ばかりですし、お子さんより頭の言い方たくさんいらっしゃいます。
まずはあなたは一番上ではないことを教えないといけません。そして頭の良さだけではどうにもならないことも教えないといけません。
自分よりも上の立場の人に注意を受けたほうがお子さんには効くと思います。
薬の服薬ですが、おそらく衝動性からくるものは抑えられます。
たとえば、注意されていることはわかっているけど抑えられない場合です。
この辺のヒアリングは済んでいるのでしょうか?
できない理由にも様々ありますので、いきなり処方された場合は、お子さんの話をもっとよく聞いたほうがいいかもしれません。衝動性からくるのか、人の言われていることがわからないから守れないのかで対処の方法が違ってくるからです。
こんばんは
仕事がら、同じようなお子様達をみていたことがあります
みな一様に、支援が入るか?よりも保護者がどれだけ危機感をもって厳しく対応するか?で成長か違うと感じるお子様です
まず、支援級の前にルール違反、ケンカのあとに「ごめんなさい」をさせていますか?
スポーツはスポーツマンとしての社会的ルールがあるので、庇ってもらって良かったではなく、しっかり叱り反省させ謝らせるのは毎回必要です
コーチにそうしたら保護者席から出て連れていっていいかを聞いておくのは必須ですね
さらに、できないなら帰るくらいのことをしないと順番は守れないかもしれないですね
順番を守る…これは年少くらいで習得できるんです
そこが、五年ほど遅れているわけですから社会に出たとき(18の歳でまだ13歳になります)、困るから支援をという医師の気持ちはわかります
ルールを守ることが身についていないのですから厳しくしたほうが後々の10年後によいとは思いますが、まだ子供だからと甘やかしてしまいそうならばやはり支援級がいいと思います
(現在、その後の成長によって進路が変わる絶妙な時期だと思いますよ)まだ周りが許さしてくれる時期にテコ入れしましょう
お子様は勉強は優秀なんですから、その長所を伸ばせるか?は今後のアンガーマネジメントしだいです
今の生活をガラリと変えていく決断をするのは保護者なんですよ
かわいい我が子を厳しくするのは難しいし、つらいでしょうけどそこが支援を必要とするか?の分かれ道だと感じました
私なら、スポーツは個人競技にします
どうしても続けたいなら迷惑をかけたら帰る、1年後もおなじことをしていたら辞めさせるとお子様に宣言しておくと思います
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>スポーツの習い事で、順番が守れない、列に割り込む、バカにされると逆ギレ、女の子にベタベタくっつこうとしたり、ちょっかいをかける…と気になるところが色々あり、児童精神科に連れていきました。習い事では、息子に優しく言い聞かせてくれるお兄さんやお姉さんに恵まれつつ、同学年の子たちの中には挑発したり注意ばかりしてきたり、そしてケンカになる、ということが度々あります。
学校の先生が問題するのは、他害や脱走や授業中の私語など。
放課後や休み時間や習い事の人間関係トラブルは、学校の先生は問題にシマセン。
小学校の低学年のテストは、平均点が100点90点あたりまえです。
皆が出来て当然の学習内容ですから、低学年はまだ「勉強できる」がクラスの子ども同士のスクールカーストの順位には、残念ながらあまり優位になりません。
高学年や中学以降になると、勉強ができないが劣等生として下に見られ勝ちですが、勉強できる、も、性格次第ではターゲットになる(周りから「あいつえらそうにしやがってーむかつくぜー」、という方向で)可能性がある、、
お子さん、知的障害がないから、療育手帳は取れないし、普通級の荒波で勝ち抜くしかないのですが。
何度注意されても出来ない、それは、単に親のしつけが悪いや本人の努力不足や怠慢や根性悪い迷惑な子、とみなされがちですよ。
診断受けているということを、学校の担任や習い事の指導者は、どこまで情報共有してますか?
なにか合理配慮でおねがいしていていることは、ありますか?
ケンカやトラブルの後、いったいどのように収束しているんでしょうか。お子さん、きちんと謝ってますか?反省はしているのでしょうか?
集団生活でルールが守れないトラブルメーカなおこさんのようですが、「ケンカが多々ある」これは、いつも同じ子?ですか?
誰彼構わず、ですか?
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通級利用とのことですが、通級では「何」を中心とした支援がなされていますか?
通級利用の「目的」は何ですか?
通級で「どんな学びをしているか」ということを保護者と情報共有されていますか?(保護者と話し合っての個別指導計画が作られているかと思いますが)
ひとまず、この内容をまるっと通級の先生と相談されるのが良いのではないかと思います。
この手の「課題」をじっくりがっつり取り組んでくれるのが通級ですよ。
(コミュニケーションに難アリで『SST』を中心に支援をしている通級が多数派かと)
支援学級…ということですが、通学されている小学校に「情緒支援学級」はありませんか?
学校によりますので何とも言えませんが、基本的に情緒は「学年準拠」で勉強が進みます。
在籍小学校の情緒支援学級の情報を集めたり、見学や体験をしてみても良いのではないでしょうか
息子が在籍していた小学校の情緒支援学級では
「基本的に学年レベルの勉強はクリア、なおかつ大人顔負けレベル(専門書読んでる)の知識がある子」
が多かったです……要は「何かのオタク」の集まりとでも言いましょうか。
気弱のオタク、という子が多かったのですが、何せ「えげつない知識量」ということもあって、通常学級では「○○博士」というステータスで一目置かれていた子も多かったですよ(ウチの息子は鉄道博士でしたw)。
主治医の先生がどういう意図を持って本文の発言をなされたのかは分からないのですが
「そうだよね」と思う部分と、「それは違うかも」と思う部分はあります。
「動物を躾けるように…」という部分は、表現はよろしくありませんが、分かるんですよね。
ダメな理由をクドクド説明するよりは「ダメッ!」と「ルール」として厳しく決めてしまう
(動物の躾に近い、と言われればそうかもしれません)
というのが「効果あり」なこともあるんです。これウチの息子なんですが(苦笑)。
違うかも…という部分は、医師は「小学校の支援学級の状況」を御存知ないことが多いから、です。
放デイも「目的」ごとに事業所が違うとかね。
なので、「主治医の意見」も上手に取り入れながら、考えてみるのが良いと思います。
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ASD+ADHD当事者です。私は小学校からずっと通常級でした。
>授業にもついていっており、テストもほぼ満点です。
私の場合、5、6年まで算数のテストで100点を取る事が多かったです。
ただ、グループワークは地獄でした、参加できずに固まっていました。
息子さん、グループワークについていけるか心配です。
>順番が守れない、列に割り込む、バカにされると逆ギレ、女の子にベタベタくっつこうとしたり、ちょっかいをかける
通常級に通うのであれば、これは何とかしないといけません。
自分は校則やルールは守る事は出来ましたが、学年が上がっていくにつれ、コミュニケーションの問題が表面化してきました。
自分の場合は、一日中大人しくて固まっていて、異物扱い(のように感じていました)でちょっかいをかけられる方でした。
勉強ができてもコミュニケーションに問題を抱えているのであれば、支援が必要だと思います。
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順番が守れない、列に割り込む、バカにされると逆ギレ、女の子にベタベタくっつこうとしたり、ちょっかいをかける…
というのは習い事でのみ出ているのですか?
担任が気にしすぎと言うならクラスでは問題行動が出ていないのでしょうか?
少なくとも女子にベタベタすることだけは早急に止めさせなければマズいと思います。
通級の先生はこのことをご存知でしょうか?
ご存知な気なら一刻も早く相談を。
ご存知でトレーニングもしているのに止まらないなら1月から習い事をやめるべきだと思います。
低学年とはいえ、好きでもない子に近づかれ触られるのって恐怖だと思いますよ。
情緒支援級なら教科学習が遅れることはないと思います。
むしろお子さんに合わせて深めることもできるかもしれません。
その辺は、そちらの学校の実態によるので、見学させてもらってはいかがでしょうか。
今の支援級の様子を見て決めても、担任や校長が異動すると変わってしまう可能性はありますが…
------
そういう子や親の気持ちが分かる人になりたい って、他人事のように感じますね。
分かってたら書けない言葉のオンパレードだと思います。
少なくとも私は見たくなかった言い回しに気分が落ち込んでいます。
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