2025/04/12 17:36 投稿

回答 4 件

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5歳9ヶ月、WISC-Vの結果から就学について迷っています。
4月で年長に進級したため、就学相談を見据えてWISCを受けました。結果は以下です。
全検査IQ80
言語理解IQ85
視空間IQ91
流動性推理IQ70
ワーキングメモリIQ91
処理速度IQ89

普段の様子を見ている私からすると思ったより全体的にうっすら低く、流動性推理の数値のみなら軽度知的の診断がもらえるようなＩＱです。心理士さんの口からは出ませんでしたがいわゆる境界知能という数値かと思います。

年中の秋ごろにかなり色んなことが伸びた印象があり、年中の夏に学校見学した際の教頭の見立て、また園や児発の先生方も普通級でいけるでしょうと仰って下さいました。
私自身も普通級でいけそうだなと思っていましたが、この結果を見ると勉強についていけないような気がしています。
普段の勉強はちゃれんじたっちのみですが横で見ていると得意な問題はさっさと答えますが見たことない問題に対する理解力が低く、とくに推理が必要になる順列系の問題は壊滅的です。
勉強自体は小学生への憧れもあり、頑張ってやろうという意欲はありますが、理解ができないとしょげてしまい、暫くやらない…と落ち込んでしまいます。
日常生活での会話はそこまで困りませんが、言葉の使い方がおかしかったり上手く表現出来なかったりすることも多々あります。

一斉指示が入らない、場面の切り替えに弱いなどの理由で加配をつけてもらっていますが、年中の冬からは殆ど個別の声掛けも必要なくなってきているとのことでした。
お友達とのトラブルもなく、どちらかというと関わりも上手との事で日常生活は困らない、普通級でもうまくやれると思います。
ただ勉強のことを考えると支援級の方が安心な気もしています。
似たような子をお持ちの方でどのような選択をされたか知りたいです。

質問者からのお礼

2025/04/15 11:05

皆様ありがとうございました。様々なご意見大変参考になりました！
就学相談の結果によるというのはごもっともな話です…
学区の支援級と普通級は見学に行ったのですが別の学校の見学は考えてもみなかったので検討してみようと思います！
そしてカリキュラムに関しては盲点でしたのでそこも要確認ですね…！
この相談をした後実際に息子と似たような境界知能の子を持つ親御さんや、児発管の方からも色々情報を頂きましたが、皆さんおっしゃるように息子のようなケースはやはり2年生辺りからついていけなくなる子が多いようです。
ただ支援級スタートで仮に普通級に戻れる可能性が出た時に、普通級の1日のスピードについていけない事があるので慣らすためにも判定が普通級であれば普通級スタートの方がおすすめ、と言われました。
うちの学区の支援級は情緒知的身体と別れており、年度途中での移籍もできると伺っていたので、就学相談の結果にもよりますが、本人がついていけなくなったタイミングで移籍するか考えるのも手なのかもしれないなと思いました。細かな確認が必要なのと本人のケアに関して懸念は残りますが…
sacchanさんが校長先生からお聞きした指標はかなり参考になりました。
年長でどこまで伸びるかは分かりませんが、ギリギリまで見極めようと思います。
皆様貴重なお話本当にありがとうございました。

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発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）知的障害（知的発達症） 4~6歳中学生・高校生視覚優位教育委員会国語算数小学校先生トラブル

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2021/01/12 投稿

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4件

ナビコさん

2025/04/13 00:53

うちの地域は違うけれど、時々、情緒支援学級でも知的学級と合同で知的に合わせた授業しかしてもらえないという話を見かけるので、学区内の支援学級がどうなっているかは、しっかり確認されるべきだと思います。

数値と普段の様子から、初めての事が苦手で臨機応変が難しそうなので、自分だったら支援学級の方向で動きます。

学校に慣れて、数値が上がってきたら、通常級への移籍を考えるかな。

勉強は、一年生なら家庭でフォローは必要だろうけど、通常級でついていけるかなという印象です。

二年生以降は大変そうだけど、今後数値が上がる可能性もあるので、あくまで数値がこのまま維持した状態と仮定した話です。

でもIQが上がっても、学習内容は年々難しくなるので、完全にイタチごっこ。
IQより、毎日コツコツ積み重ねて学習出来るかの方が大事です。

ワーキングメモリーは、やはり高いほど学習の記憶維持が良いなと感じます。
言語理解が低いと、一斉指示理解に困難が生じます。

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伊達メガネさん

2025/04/12 18:40

就学相談で、普通級判定がでたら普通級にしたらいいし、支援級が望ましい判定が出たら支援級にしたらいいと思います。
普通級も支援級も、名称が同じというだけで、全国の各自治体どころか、同じ市町村どころか、同じ学校でも
今年の普通級も支援級もの様子と、来年度、お子さんが通う普通級も支援級の様子、
全然・違いますからね。

担任との相性。同じクラスメートとの相性、
支援級なら、お子さんと同学年の支援級の子がいるかいないかでも、全然変わるし。
なので、参考程度にはなるだろうと思いますので、入学予定の小学校の参観行事やら学校公開日やらがあれば、ほかの保護者と混ざって小学校の廊下から、１年から６年までの全クラスも、支援級も全部、参観されたら良いと思います。
なんなら、近隣の小学校もいくつでも。
「学校によって、全然、こんなに違う」って、実感できると思います。

年長さんの１年間でも、さらにぐーんと、ご成長しますよ。
ただ、おこさんだけでなく、周りの同級生も、成長します。
、、、なので、やっぱり鈍くさいというか、なにかあるたびに
「嗚呼、まだやってるんか。遅いな」と思う場面があります。
数値は、小６でやったのが最後の発達検査ですが、全部９０代でした。

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sacchanさん

2025/04/13 08:48

うちも年長の秋の時点でDQ80台前半（ちょうど１年遅れ）で、入学前はギリギリまで迷いました。
なので、お気持ちすっごく分かります。

入学時のクラス選択の締め切りはおおむね10月頃です。
なので、それまではどちらのクラスを選んでもいいように放デイ探しなどの準備をしつつ、
お子さんの成長をギリギリまで見守ってから決めるのでも遅くないです。

うちは年長になってから小学校を見学したのですが、たまたま校長が対応して下さったので、
通常級か支援級かでまだ迷ってることを率直にお話しして相談にのっていただきました。

すると、校長先生から
「通常級でいく場合は、入学までに最低限これくらいのことが⇩できるようになっていて欲しいです」と言われました。
●ひらがなが大体読める
●自分の名前をひらがなで書ける
●指を使って１ケタの簡単な足し算ができる（１と２を合わせたらいくつ？のレベルでOK）
●１時間いすに座って先生の話を聞ける
●身辺自立（特に朝のルーティン、着替え、トイレの大の方の後始末）

↑この目安が示されたことで、ギリギリまで息子の成長具合をみて決められたので、ありがたかったです。

>この結果を見ると勉強についていけないような気がしています。

うちの子も心理士さんから「お子さんは通常級でもやっていける子だと思いますが、お勉強は苦労します」と断言されました。実際、その通りになっていると思います（その後、小２でADHDとSLDの診断がつきました）。

うちは通常級を選んだのですが、小１の１学期は学習目標が「学校生活のルールに慣れること」みたいな感じで学業成績もつきませんし、学習の進み具合もゆっくりです。それに息子のクラスに支援員が配置されてたので、小１のうちは困ったことはさほどなかったです。

ただ通常級入学のリスクとして、２年生以降で勉強についていけなくなった時に支援級に移りたがらなくなるということはあります。うちの場合は最寄りの公立幼稚園出身で園時代からの幼なじみが多数通常級にいるため、みんなと一緒にいたいという本人の意思が強固です。

こういった長所・短所の話は、支援員の配置がされやすいかどうかや、通級指導や情緒級の有無、交流の多さなどの条件によっても変わってくるので、納得いくまで検討して決めたらよいと思います。

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