masatoさん
2025/12/07 16:49 投稿
回答 6 件
受付終了

都内の小6の発達障害がある子どもがいます。今通級に通っていて、継続で中学も申請しました。区域の公立は支援級がないのですが、ついていけなくなった時のため支援級のある公立中学に越境した方が良いか迷っています。学区中学は幼稚園からの知り合いも行きますが、ノートなどの合理的配慮についてはあまり理解はなさそうです。また口コミだといじめも不登校も多いとのこと。
越境して良かった、やはり区域の中学にした方の体験などあれば教えていただきたいです。

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質問者からのお礼
2025/12/14 15:58
みなさんありがとうございました。締め切りまで最終的には本人の意向を聞きながら決めたいとおもいます。
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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 小学5・6年生 片付け 診断 図工 運動 小学校 特別支援学級 進学 仕事
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2022/08/30 投稿
都内で発達障害の子が通いやすい公立中学があれば教えていただきたいです。 この4月から小4になる息子がいます。5歳の時にASD・ADHD（疑い）と診断されました。小学校では週1時間、学校内で通級指導を受けています。環境の変化に弱く、小1の初め数週間は知らない子達と教室にいるのが辛いらしく、廊下に机を置いて授業を受けていました。 知的障害はないものの、勉強はついていくのがやっとで、学校の宿題もなだめたり励ましたりしながら何とかこなしている状況です。先生の話を集中して聞く事や整理整頓が苦手で、忘れ物も多いです。今は慣れてお友達は割とたくさんいるようで、楽しく学校に通えています。環境への変化にも少し耐性が出来てきた様に思います。 本当は偏差値低め（50以下）で配慮のある私立中学を受験させたかったのですが、無理にさせても親子関係が悪くなり本末転倒になりそうなので、公立中学への進学が現実的かなと思っています。ただ、近隣の公立中学は成績の良い子が多く通う伝統的な（悪く言うと軍隊のような）学校で、成績の悪い子のフォローが手薄で明らかに子供には合わないです。クラスも6クラス程あり、今の小学校は2クラスで3分の2が中学受験するので、クラスに友達がいるかどうかも微妙な感じです。 現在発達障害のお子さんが通われていて居心地が良さそうである、例えば宿題が提出来ていない子についても放置せずフォローしてくれる等面倒見が良い、若しくは2〜3クラスでアットホームな雰囲気の公立中学があれば、教えていただけると大変助かります🙇‍♀️
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 小学3・4年生
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2023/03/03 投稿
中学で通級すると受験に関係しますか? ＬＤ確定診断が出て、１ケ月足らずで支援者もまだいない状態での障害初心者で、わからないことばかりで、教えてください。 もう、あと何日かで中２になる娘が、ＬＤでした。 中学には診断書を出しましたが、年度末の成績表つけなどで学校側も忙しくて、春休みになってようやく、話し合いが始まりました。 昨日、学校から電話があって「通級しますか」と言われたのですが、即答できず、近いうちに学校に説明を聞きにいくことにしました。 学校からは「別に無理にいかなくてもいいので」ということで、「行くと希望しても、申し込みして判定までに3ケ月くらいかかる」とも言われました。　 中２の夏か、夏休み明けになるということですよね。 困っている部分を助けてくれるなら通級を考えてみたいとも思うのですが。 頻繁に所属級を抜けて行くことになると、どうしても目立ってしまい、いまはクラスには内緒にしている障害をいずれは言わなくていけないのかを、娘がとても心配しています。 それに抜けた間の勉強が遅れてしまうのも心配です。　ＬＤで、ただでさえ定着力がないのに、ますますわからなくなりそうです。 一番気になるのは、「通級」するということは、もう「普通級の子ではない」ということですよね? 高校受験の内申書には「通級」所属ということで不利になったり、私学などは願書を受け付けてもらうえないようなことはあるのでしょうか。 知人の知人の話だそうですが、発達障害というのを言わないで私学を受験し合格した、事前に言っていたら受験させてもらえなかった・・・とのことで、「通級」と書いてあると、高校は普通には受けられないのじゃない?と言われました。 そうなのですか? ・・・そもそもＬＤで学力不足で、公立を含め普通高校はムリだろうと、サポート校を考えていますが、それでもまだ何か可能性を完全に断ってしまうのは、踏み切れなくて。 療育手帳はとれないので高等支援学校には入れない、「通級」だと私学にも受験できない、やはりサポート校を考えるしかない・・・ということでしょうか? 「通級」の内容自体は「特性にあった教育」と説明され、ディスレクシアが一番困っているところなので「書字指導」と「音韻指導」が受けたいので、それは指導内容にありますか?と聞いたら、あるなしの明確な答えはなく「その子に必要なものをします」とのことでした。 中学生の「通級」は・・・・どうでしょう??
LD・SLD（限局性学習症） 中学生・高校生 療育 診断 通常学級 高校 療育手帳
回答18件
2017/03/29 投稿
身バレ可能性を防ぐため、内容削除して更新しました。
ASD（自閉スペクトラム症） 中学生・高校生
回答17件
2022/06/23 投稿
今は小学校で通級に通っているのですが 子供が通う予定の学区内の中学校には 通級がないことがわかりました。小学校のように他校の通級に通う事は出来ず、学区外の中学校に入学しなければ通級に通えないという事がわかりました。 こういう時はどうしてますか？ ●学区外の中学校に通う ●学区内の中学校に通い、通級はしない ●学区内の中学校に通級を作ってもらう 私が思いつくのは、このくらいです。 皆さんがこうしたよっていうのがあったらよかったら教えて下さい。
小学校 中学校
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2018/01/20 投稿
公立中学校支援級在籍のお子様がいる方教えてください。 希望する教科を全て、支援学級で受ける事ってできますか？ 現在小6の自閉症スペクトラム、学習障害の子供がおります。 小学校は支援級在籍ですがほぼ登校できておらず、 書字識字障害があり、学校で授業参加はできておりません。 耳や目から入る情報はしっかりと認識できるため、 動画や口頭で説明あればある程度理解する事ができます。 中学進学に向けて現在検討中なのですが、今住んでいる地域では、 知的には問題がないので支援学校は入学不可、 私立中学校は通学可能範囲になく、 公立中学校は普通級であれば、通級や不登校サポート教室が利用できるが、書字識字障害へのサポートは無し。補助の為のタブレット持ち込みは新年度になってからであれば相談可能。 支援級は、支援級で受けられる授業は大体2科目だけ(今年は英語と社会のみ)その他の科目は、校内を1人で移動して普通級で受けることになり、支援員はつかなく、タブレットは普通級と扱いは同じとなるそうです。 進学前の相談をするに際し、相談交渉をする際の参考の為、 他の地区の中学校支援級の現状を教えていただければ、と思い質問させていただきました。 よろしくお願いいたします。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症） 小学5・6年生 中学生・高校生 英語 学習 小学校 通常学級 不登校 中学校 進学
回答10件
2022/06/06 投稿
文部科学省の特別支援学級及び通級による指導の件という、通達について。 ざっくりと支援学級在籍の児童は、支援学級で週３０時間のうち１５時間過ごさなければならない。 １５時間以上通常級で過ごせる児童は在籍を、通常級に変更しなさいという通達が令和４年４月に発出されました。小学校、中学校ともにです。（元々出ていたことは了解しています。） 大阪では人権侵害と訴えがおきています。 書面を読んで感じたことは、現場と文科省のギャップ。説明が到底理解できない内容でした。 支援学級がどうこうではなく、過ごす時間数の問題なのでしょうか？各自治体でそういう結果が出て、じゃあ何故そうなっているのか、個別支援、インクルーシブとうたってきたのは形だけと悲しくなりました。 中学校では、高校進学は無理してでも通常級に在籍しなくてはならなくなると思われます。 学習指導要領を学ぶ権利は与えて貰えない状態になりそうです。 心がつらくなり、質問させて頂きました。この件で学校から声がかかった方、いらっしゃいましたらどう対応されるか教えて頂けたらと思います。宜しくお願いいたします。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 小学5・6年生 中学生・高校生 学習 小学校 特別支援学級 中学校 高校 進学
回答8件
2022/11/18 投稿
中学就学相談　で　これは確認しておいたほうがいいよ！　って事ありますか？？？ ・内申点はどういう判断で付けますか？　 位しか思いあたらず・・・。 公立中学（校区）情緒支援学級へ進学予定
発達障害かも（未診断） ADHD（注意欠如多動症） 小学5・6年生 就学相談 進学
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2024/06/06 投稿
不登校の状況での中学選び、皆さんどうしてますか？我が家は少し聴覚過敏もある為、公立の支援級は合わないと思っています。知的な遅れなく平均値以内。特別支援学校は、自宅地域だと難しい。手帳取得出来れば、変わってくるかもしれませんが。通える範囲のフリースクールは、ピンとこず。選択肢がゼロという訳ではないですが、ココ！という所も…。高校からは選択肢も増えるのであまり心配はしていないのですが。 引き続き、公立支援級に籍を置きながら、個別指導などを受けて行くのか。 様々なパターンはあるかと思いますが、皆さんのご様子やアドバイス頂けたら幸いです。
ASD（自閉スペクトラム症） 小学5・6年生 聴覚過敏 不登校 フリースクール 特別支援学校 高校
回答6件
2017/08/27 投稿
戦う親父になりつつある　この頃です。 今日は　独り言みたいな感じですが　悩みを聞いて下さい。 先日から　中学校進学の事で　色々とお知恵を頂きました。 昨日　小学校の面談があり　いよいよ　支援学級か普通級か とりあえず指針を示す時期になりました。 答えは　普通級を選択致しました。 おそらく息子の　今の学力では　数学がついていけないのは　わかりきってますが 私の住んでる自治体は支援級に在籍すると　内申書の点数は０点評価になります。 絶対評価での評価点数です。もちろん文章評価での評価はでますが 高校受験の為の評価では　０点は致命的です。 息子は　いわゆるグレーゾーンの中にいる　発達障害児です 市の教育委員会にも話を聞きにいきましたが　同じ回答でした。 知的障害も無い為　支援学校の受験資格もありません。 今の中学校の支援体制は　支援級に内申作らないってそれこそ障害者差別解消法に違反すると訴えてよい話じゃなかろうかと思います。 ここ何日かで　中学校　教育委員会　小学校の先生とお話をしてきましたが まだまだ　支援学級に対する考え方が古く 差別をされていることを思い知らされました。 法整備は整ってきてますが　障害者差別解消法に反してる事が　多々あると感じました。 次男も発達障害で　今　小4ですが　このような話し合いは 次はしたくないものです。 今更ながら　思うのは　中学校までは　梯子がありますが 高校受験になると　発達障害（情緒）には　いきなり梯子を外されると思いました。 今日はネガティブですが　何かしら　声を発信しないと 現状が変わらないと思いました。 各自治体では　対応が違うので　国が一定にしてくれなことには 無理なんだろうと思いました。
小学5・6年生 教育委員会 小学校 通常学級 中学校 高校 先生 進学
回答7件
2017/07/14 投稿

この質問への回答
6件

https://h-navi.jp/qa/questions/202497
ノンタンの妹さん
2025/12/07 20:20

学区外の学校を選ぶ場合は学区外通学許可か隣接校選択制度などを使うことになるかと思いますが、こちらの地域では学区外の申請も学区で支援級を希望するのも締め切りは11月まででしたがまだ迷えるのですか？

支援級は先生１人に対し児童8人までと決まってるので期限過ぎて希望しても難しいこともありますが、東京ならまだ迷えるのでしょうか？
締め切りがいつか確認はされていますか？

うちの子は学区の支援級が合わなかったので学区外の小学校に通い、そのまま中学校も学区外です。中学校で学区に戻るかも考えましたが、誰も知り合い居ないのでそのまま上がりました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202497
ノンタンの妹さん
2025/12/07 21:46

申請は12月までなんですね＾＾多くの自治体が申請１０－１１月なので確認しました。

６年生ですからまずはお子さんの意思が１番大事かと思います。お子さんは何ておっしゃっているのでしょう？親が学区外が良いとしうまくいかなかった場合、子供は親のせいにしてくると思います。
学区のメリットデメリット、学区外のメリットデメリットを書きお子さんと話し合うと良いと思います。

うちは学区が荒れ気味だったこともあり学区外で良かったと思ってます。子供と見学や体験をし、家から遠くなる分歩く距離や時間もかかることを子供が納得した上で決めました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202497
そらいろのたねさん
2025/12/08 00:51

うちの子は小学校からの友達がいてよかったと思いました。うちの子の問題や特性を理解していて、上手に対応してくれる子らがいて、だいぶ救われました。きっと全く初めましての中に入学したら、通えなかったのではないかと思います。

でも中学は厳しいです。例えば、保健室で休ませてもらったり相談に乗ってくれたり、通級があったり、気持ちの面でフォローはありましたが勉強面のフォローはほとんどなかったです。

通級に行っていて小テストが受けられなかったのですが、受けることはできますか？と子ども自身が聞きましたが、却下された教科もあります。その授業は小テストや授業中に書く感想みたいなものを提出できず、減点されていたようです。障害があるからと許されたものはなかったです。提出物もテストも出席点も、基準はみんなと一緒。そこに配慮はなかったです。

ただ、書字に困難がある子は、パソコンでノートテイクや試験を認められていました。持病で体育の実技やマラソン大会などが免除(他の課題)になっていた子もいます。全ては、診断書と学校との相談ですが、担任が理解してくれても教科担任が全員周知しているわけではない、ということがあります。

学校が大きいほど、先生が多く、教科担任全員に理解を得るのは難しいと感じます。うちは小規模校で、３年間担任団同じ、担任同じで配慮が継続してもらえたほうだと思います。

口コミは信じるな！それより、学校見学や面談で自分の勘を信じよう。卒業生や在学生の親の話を聞こう。できたら通級利用者の話が聞けるといいです。口コミを書いてやろうとする人は、ネガティブな意見のほうが多いですよ。

学校説明会みたいなのは校長が良いことしか言わないので、あまりアテになりません。在校生や卒業生の親に聞くのがいいと思います。今、通級を利用しているなら、通級の説明会はなかったですか？学校説明会の時に個別に相談してもいいと思いますが。

うちの中学は、通級が決まっている子に対しては、春休み中に面談があり心配なことや合理的配慮について相談することができました。でも…あんまり「合理的」配慮はなかった気がする…

Enim ullam omnis. Voluptatem et similique. Veniam rerum eos. Voluptates sunt itaque. Tempora dolore commodi. Animi maxime et. Et sequi distinctio. Et numquam esse. Nemo qui saepe. Autem est qui. Ipsam qui atque. Placeat eum ipsum. Ut enim suscipit. Eos enim quos. Delectus qui rerum. In beatae porro. Enim magnam cumque. Et mollitia aliquam. Rerum consequatur beatae. Repellendus aut rem. Aperiam ea veritatis. Iure rerum mollitia. Dolores voluptate quos. Quam nobis quibusdam. Atque omnis incidunt. Omnis quam ea. Totam eos qui. Expedita optio voluptatibus. Facilis sint doloribus. Odio quia aut.
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https://h-navi.jp/qa/questions/202497
そらいろのたねさん
2025/12/08 01:12

都内ですが、うちの地域は中学選択制制度があり、11月に選択するかどうかの調査があってもうそろそろ結果が分かると思います。選択を希望しても通らない可能性もあります。

うちの地域だと、①部活のために②支援のために(支援級や通級)③小学校で諸事情あり、で選択を希望する場合は通りやすいのかな？ただ、受け入れ校にも人数制限があるので、そこはどういう優先順位なのか分かりません。最初から支援級に決まっていたら自動的に支援級のある学校になるでしょうが…

うちの地域は自転車通学禁止、公共交通機関を利用する規則のため、無理なく通えるかどうかも大事だと思います。都内ですと、バス・電車なかなか混むだろうし。

うちの子の学校の口コミは非常に悪かったです。でも、６年ほど経ったら人気校になっています。通わせた保護者としては、悪い評価も良い評価も意味が分かりません。こんなもんだろ？としか思えない…。

中学の先生は６年ほどで異動してしまうため、ころっと変わることもありますし、そもそも学区の小学校のその学年がどんな感じか、でも変わってきますよ。うちの子の学年は小学校からずっと落ち着いていたので、中学で他の学校と混ざっても同じ良い雰囲気のままでした。

参考になれば。

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https://h-navi.jp/qa/questions/202497
masatoさん
2025/12/07 20:56

学区外の申請はハガキを見た所、12月まででした。

Dolorum sint et. Deleniti beatae illum. Quo blanditiis nemo. Ea animi autem. Consequatur eius ut. Et et eius. Aut omnis soluta. Ut sit repellat. Deleniti ipsam voluptatem. Eos qui debitis. Omnis pariatur sequi. Aliquam expedita asperiores. Nulla iusto enim. Consequatur quia quis. Enim similique rem. Recusandae vel esse. Dolorem magni ipsum. Reiciendis consequatur saepe. Omnis impedit voluptatem. Deserunt id consectetur. Consectetur et doloribus. Facere a incidunt. Quia nesciunt ipsam. Praesentium velit officiis. Molestiae unde odio. Voluptates pariatur molestiae. Numquam dolorem iure. Ut consectetur et. Nemo omnis dolorem. Voluptatem non dicta.
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https://h-navi.jp/qa/questions/202497
masatoさん
2025/12/08 21:55

色々なご意見参考にします。ありがとうございます。中学で万一不登校になってしまったらと懸念しています。小学校でも境界知能もあるため空気が読めなかったり周りの状況に気づかず色々とあります…。学区中学は試験が難しく、内申もとても厳しいそうです。その場合フリースクールや支援級も考慮しないといけないかなと思っております。
不登校になってしまった方のご意見もお伺いできればと思います。

Dolor voluptas quia. Et eligendi soluta. Tempora non illo. Qui dolores harum. Est nobis fuga. Porro est nobis. Aliquam dolorum rem. Repellendus sed voluptas. Quam voluptatem ipsam. Qui iusto consectetur. Quam saepe vel. Aperiam veniam quas. Consequatur mollitia ratione. Et temporibus dolorem. Minus praesentium et. Molestias ipsam impedit. Ut libero sunt. Sed et cum. Voluptatem neque enim. Accusantium ut consequatur. Aut quam non. Doloremque dolorum in. Vel voluptatem sed. Commodi et accusantium. Impedit commodi nesciunt. Aut voluptas omnis. Ut quod magni. Voluptas quo cupiditate. Quae accusamus officiis. Nam quis sapiente.
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2025/11/12 投稿
小学3・4年生 進学 コミュニケーション

1年生男児です。 未診断ではありますが他者の気持ちを汲み取る能力が弱い感じがあり、年明け1月に発達の相談の病院に予約入れています。 未就学児の頃は保育園の先生から全くそういう報告を受けたことがなかったのですが、 小学生になり担任の先生から「近くのお友達によくちょっかいを出す」「いじめのアンケートを取ったら名前がよく上がる」と言われました。 特定のお友達をターゲットにしているわけではなく、近くにいる人に迷惑をかけるようです。 本人はじゃれているようで「やめて」と言ってもやめないのだとか。 先日はとうとう「（うちの子が原因で）がっこうにいきたくない」と言ってるクラスメイトがいると言われてしまいました。 一応イラストなどを用いて私からも本人に説明をしましたが、学校での様子は見られないし 今後またやるのではないかと気が気ではありません。 何よりやられている人に申し訳なく、今度またこのようなことがことがあったら転校とかかなあ、と考えています。 スクールカウンセラーを通し、通級の相談をしたのですが、 他にも大変な子供で定員がいっぱいでそこまでではないと言われました。 本人がふざけてのつもりの他害の場合、子供になんと言ったら（どのように説明したら）効果があるのでしょうか？ 参考になるツールや本など教えていただけると助かります。 また親はどういう心持ちでいたら良いのでしょうか？

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2025/12/07 投稿
小学1・2年生 病院 先生

娘（小1）の発達について気になることがあり、ASD（アスペルガー）傾向がみられるのかなぁ…と不安を抱えております。 怒られたり、え？そんなことで？というような、些細なことで泣いてしまうことがあります。 ・学校で忘れ物をしてしまった（先生は怒っておらず、人間はみんな忘れることがあるんだよと言ってくれている）、 ・席替え直後でお友達が間違えて自分の席に座ってしまい泣く（偶然お迎えに行った際に先生から聞いた話ですが、泣いた理由はイマイチ釈然としません。）、 ・授業中みんなと違うページに書き取り？をしてしまった ・間違えて体操着で登校してしまった 等々、周りの子と違うことをしてしまった（悪目立ちする？）ことが原因で泣くことがあるようです。 それに付随して、学校の持ち物や準備のことなど、些細なことへの不安感が強いように感じます。親の私からしたらどうでもいいようなことでも、先生に電話して確認して！と求めることがあります。（おそらく失敗や、自分だけ悪目立ちしてしまうことへの恐れがあるのかと） また、主に下の兄弟への対応ですが、思いやりに欠けるように感じることがあります。下の子が思いやりが強い分、余計にそう感じるのかもしれませんが、 例えば、娘とボードゲームで遊び、その後下の子と積み木で遊ぶ約束をし、ひょんなことから下の子が泣いてしまい、すでに遊び終えた娘が「下の子は泣き止むまで時間がかかるから私と遊ぼう」と言ってきたり、（ボードゲーム一回目が終わった時点でもう一回！とせがまれていたので、次は下の子の番だからその後でねと話していました） 下の子は、娘が泣いている時にはティッシュを差し出したり、大丈夫だよと励ましたりしていますが、娘にはあまりそういった行動は見られません。 また、普段娘は父親の隣で寝ているのですが、父親が寝かしつけ前に疲れから早々に寝てしまった際に、娘は具合が悪いのかと思ったのか、「パパの熱うつりたくないから今日はママと寝る」と言ってきたり、、熱だと思うのならパパ大丈夫？などの心配の言葉も出てこない点が引っ掛かります…。 他にも下の子に対して言い方がきつめであったり、自己中心的な面が見られるように思います。 今まで発達について指摘されたことはなく、お友達とのトラブルも聞かされておりません。友達とも問題なく遊べており、授業は真面目に聞いている様子で、学校も楽しく通っています。 非常に活発で運動神経は良い方です。 まだ小学一年生ではありますし、成長過程であったり、性格の範疇の可能性もあるかと思います。私の気にしすぎ？なのかもしれません。 が、あまりに些細なことで不安を感じたり、人の気持ちが理解することが難しいのかな？（想像することが難しい？）ということもあるので、心配している次第です。 一度、地域の発達相談にも行こうか考えております。 似たようなお子様がいらっしゃいましたら、経験談やアドバイス等いただけたら幸いです。

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2025/12/07 投稿
トラブル 先生 発達障害かも（未診断）

はじめまして、私は高1の女で重度の自閉症をもつ兄がいます。長文で愚痴のようになるかもしれませんが読んでもらえるとうれしいです。 まず、兄は19歳なのですが高校を中退してからはずっと家に引きこもっています。 兄の様子がおかしくなったのは1年ほど前からでした。私が小学生のときは兄とは普通に仲が良く、私の知らないことをよく知っていたりと、尊敬している部分もあり好きでした。しかし私が中学生に上がると途端に向こうから話しかけてこなくなったので嫌われているのかと思い、ほとんど関わらなくなりました。そして中学3年の冬に急に話しかけられるようになりました。また昔のような関係に戻れるのかと嬉しく思っていたら、様子がおかしいんです。 例えば、私が寝ているときに兄が部屋に入ってきて真っ暗の中横でゲームをしていたり、風呂の排水口が詰まっているのに気にせずシャワーを浴び続け、風呂場の外が水浸しになる、急に扉をバーンと開けて入ってきたと思ったら「うるさい」と言って幻聴？を私のせいにしてくる、勝手に私のスマホを奪おうとする、話しかけても何も答えない、病人みたいな異臭がする、など明らかにおかしかったんです。 なので親が精神科に連れて行きました。 そのとき初めて自閉症が発覚したんです。それまで兄は普通の人のように振る舞って生きてきたのだそう。今まで大変だったんだなと同情したのですが、兄が高校を中退してから私にだけ八つ当たりをするかのようにかんしゃくを起こしてくるようになりました。家に帰ると、物がぐちゃぐちゃにされていたり（私の部屋だけ荒らしてきます）、他にも、バンッとものすごい勢いで扉を開けて部屋に入ってきたかと思うと訳のわからないことを言って非難してきます。会話にすらならない。だんだんと怖くなって今は2つの扉のうち、兄の部屋に近いほうは開かないように塞いでいます。それでも兄はかんしゃくをやめず、扉をドンドン、と蹴ってきます。1週間くらい何もしてこないときもあれば毎日蹴ってくるときもあります。人に手を出してこないだけまだマシだと思うのですが、それでもとても怖いです。父親に相談して注意してもらいましたが効果はありませんでした。兄はもう誰とも話そうとしません。話せないのかもしれませんが。前までは精神科に通院していたはずですが、いつからか行っていないようです。 うちは祖父、祖母、父、兄、私の5人で暮らしているのですが、祖父、祖母、父はみんなこのことを重く捉えていないように思います。自閉症のことをあまり知らないようです。「病気だから仕方がない、あいつを許してやりなさい」が祖母の口癖です。こっちとしてはたまったもんじゃありません。どうして私のほうが気を遣って生活しないといけないのか？とても腹が立ちます。 また、親が亡くなった後はどうするのか？私が養わなければいけないのかなど色々考えてしまいます。とてもじゃないけど、今の状態の兄が働けるとは思えません。 私はどうすればいいのでしょうか？正直、何を考えているのか分からない兄が恐怖でしかありません。ストレスの原因であり、憎悪と嫌悪感の塊のような存在です。昔は好きだったのにここまで自分の気持ちが変わってしまったのが恐ろしく感じるほどに兄のことが大嫌いです。生理的に無理なんです。 一刻も早く兄から離れたいので県外の大学に進学しようと考えています。その後も兄とは関わらないように生きていくつもりです。 そんな私は非情でしょうか？ もう嫌なんです。兄の立てる物音にいちいち耳を澄まして怯えて過ごすのは。親にすべてを任せるのは申し訳ないと思います。しかし、もとはといえば親が私たち兄弟をほったらかしてコミュニケーションを疎かにしなければ、兄がここまで悪化する前に気づいて対処できていたのではと思ってしまいます。（いまさら書きますが、親とはあまり仲が良くありません。必要な会話以外はせず、1日に何も話さないこともザラにあります。親は放任主義なので子供は勝手に育つと思っているようです） もちろん、育ててくれたことには感謝しています。毒親ではないと思いますし 長くなりましたが、最後まで読んでくださりありがとうございました。これから将来どうすべきかなどアドバイスいただけたら嬉しいです。

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2025/12/08 投稿
大学 会話 ASD（自閉スペクトラム症）

続けてすみません。子供達の発達と、夫婦関係のことで相談させてください。 長男に関しては、過去の質問に記載させていただいております。 年少の次男も、発達を懸念しています。保育園の先生からは指摘されていませんが、運動会の時の拒否ぶりと同級生との差を見て、「やっぱり何かあるのでは？」と心配になりました。 長男の経験から、就学後に支援につながるハードルが高いことを知ったため、未就学のうちに動かなければ思っています。 夫に相談すると、まず一言目に「そんなこと、専門家ではないから分からない」と怒られました。 そして「思う通りにすれば？」と言われました。 私は悩みましたが、児発の見学をして、来年度からの利用枠を獲得し、受給者証の申請に向けて動き出しました。 そして「来年度から療育に通うことになった」と夫に伝えると、「要らないと思うけどね」と言われました。 この言葉は、私にとって受け入れることができませんでした。分からなくて戸惑う反応は仕方ないにしても、判断に伴う痛みと責任を私1人に背負わせながら、安全な場所から石を投げて来たのだと感じました。 それ以来20日間ほど、口をきいておらず、家庭内別居状態です。この状況にも疲れましたが、許すことができません。。 先生から何か言われたわけでもないのに、私が勝手に大騒ぎして、家庭を崩壊させているのかな？と思うこともあります。 けど子供達のためにできることをやってあげたい気持ちもあるし、その努力を否定した夫のことはとても許せません…。 実家にも友人にも相談出来ず、、 同じような経験がある方がいらっしゃったら、ぜひお話を伺いたいです。 ----- 補足で、次男の困り事の状況です。 ・集団活動に安定的に入れない ∟全部入れない訳ではなく、保育園の先生も何が原因なのか分かっていないが、母親の私は「見通しの有無」ではないかと考えている(例えば、週のスケジュールに書いてあるメインの活動には入れるが、隙間時間に突然始まる椅子取りゲームは拒否) ・友達との関わりが少ない ・こだわりの強さ ∟例えば全6冊シリーズの絵本を一気通貫で読めないと大泣きする(自分が2を読んでいるときに兄が5や1を読むのもダメ)→園では許容できる様子 ・ルーティンへのこだわり ∟細かいルーティンが決まっている。(靴を履いたあと、玄関でママに牛乳を持ってきてもらって一杯飲む等)

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2025/12/08 投稿
こだわり 運動会 先生

来年4月に小学校入学の6歳男児の母です。年長支援級(情緒級)と普通級で、いまだに心が揺れています。 我が子について ・一斉指示が入らないことが多く、保育園加配あり。現在は集団行動も増えているが、ふざけてクラスメイトから注意されることも少なくないようです。 ・他害なし。これまで大きな友人トラブル等はありませんでしたが、一方的にしゃべるなどコミュニケーション面が弱いです。氷鬼、ドッジボールなどの変化が大きいスポーツに対する苦手意識が強いです。 ・3歳の頃に小児精神科に行った際は診断はつかず。グレーとして、3歳から療育に通っています。親としてはASDの傾向が強いと感じています。 ・就学相談の際はIQ110で、検査をしてもらった心理士さんからは、普通級でいいと思うが、不安感などもあると思うので支援級も行けるように認定しておく、と言われました。 ・言語、数字など座学系は得意。現在は割り算などを独学やっています。 ・同じ保育園の友達はほぼ普通級。特に仲良しの友達がおり、クラスが離れることをとても嫌がっています。（情緒級は校舎も普通級から離れています） ・心理士さんからは体幹の弱さ、身体イメージの弱さについて指摘あり。 ・療育先からは、本人の性格的にも情緒→普通のステップアップの方が向いていると判断。 本人に、自分のペースで先生がお手伝いしてくれるよ、と情緒級への進学について説明をしていますが、たまに「お友達と同じがいい」と涙ぐむことも。 希望すれば交流級に行けるようですが、1年のうちは慣れること中心で交流級は少ないようです。 ほぼ情緒級にする、という気持ちでいるのですが、最後の踏ん切りがつかず 背中を押していただきたく、みなさまの体験談やご意見を教えていただけると幸いです。

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2025/11/27 投稿
就学相談 療育 先生

大学生息子が先日発達障害、ADHDと診断されました。赤ちゃんの頃から現在の事までについての記入、当てはまる事についてチェックする問診票(本人記入と親が記入)、母子手帳、成績表のコピー、これらを提出して、初診で先生と話をし本人が自覚している内容等を話して、その場で診断されました。診断にあたって検査やテストとかは無いのですかと尋ねると、これだけエピソードがあれば充分、心理テストは発達障害かどうかを判断するものではなく、本人の特性を知るためのものなので、受ける受けないはどちらでもいいと言われました。大人の発達障害の診断とはこんな感じでしょうか。

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2025/12/05 投稿
診断 19歳～ 先生

いま小6の娘です。通常級で自閉症スペクトラムの合理的配慮について教えてください。 合理的配慮って、先生のあまり負担にならない程度のもので、強制ではないから忘れられたりもしますか？ 例えば、娘は注目を浴びるのが苦手で先生に話しかけられない、遅刻早退もみんなと違うから厳しい、名前を呼ばれても声が出なかったり、学校にいるのがしんどいようです。男子もこわいと言います。とにかく人目を気にしすぎなのと不安が強い子です。 仲の良いお友達と近くの席の時は、それが安心材料になり、学校にたのしそうに通えていたのに、今回席が離れてしまい、班にも話せる子がいなくて隣の男の子も苦手なのもあり、行けなくなりました。 こんなので、合理的配慮にお願いしたいのが、 クラスを仲の良い子（複数の子をこちらが指名）と一緒にしてもらう。 となりを男子ではなく女子にしてもらう などは、合理的配慮ではなく、 ただのわがままですか？ こんなやり方で対応してもらえたなどありましたら、教えていただきたいです。 よろしくお願い致します。

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2025/12/10 投稿
小学5・6年生 先生 ASD（自閉スペクトラム症）

療育手帳取得について質問させていただきます。 現在小6で精神障害者手帳は取得済み 今回療育手帳の申請をしたのですが ８月に発達検査をしていても 違う種類の発達検査で行ってもらえるのでしょうか？ それともできない、また日を改めることになるのでしょうか？ 申請の時には何も聞かれなかったので不安になっています。 教えてください、よろしくお願いします。

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2025/12/07 投稿
療育手帳 療育 LD・SLD（限局性学習症）

来年度、小学校入学予定のむすこがいます。就学相談を経て、特別支援学校に行くことが決まりました。しかし、先日就学通知書が届きましたが、それには地域の小学校名が書かれていました。間違いかなと思い、問い合わせをすると、就学予定の児童には全員地域の学校への就学通知書を送っている、違う学校に入学希望のときは、就学変更手続きをしてください。と言われました。 就学相談を受けて、担当の人から特別支援学校に入学して下さいと言われているのになぜ、また改めてこちらから手続きしないといけないのか？また、特別支援学校に行けといわれたのに、地域の小学校の就学通知書が届いたことにも複雑な気持ちでいっぱいです。特別支援学校に入学した方、する予定の方はみなさん、このように、地域の小学校への就学通知書が届くものなのでしょうか？

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2025/12/11 投稿
就学相談 特別支援学校 小学校

小学5年生の息子のことです。 小学校の同級生に対して激しく怒りをぶつけ、このままだと1人ぼっちになってしまうと担任から言われています。 発達の検査は受けたことがありません。 普段は明るくコミュニケーション能力も高く、年齢関係なく誰とでも仲良くなれます。 運動神経、学習面も問題ありません。 習い事での人付き合いも問題ありません。 ヤンチャでふざけたりする事が好きですが、授業はちゃんと受けれています。 しかし小学校の同級生から何か言われたりされたりすると怒りが一瞬でMAXになり、怒鳴りつけたりするそうです。話し合いをしても相手のせいにして、非を認めません。 私達両親も何度も話し合いをしましたが、その時はちゃんと納得しもうしないと言うのですが、結局学校に行くと変わりません。 アンガーマネジメントの本を読ませたりもしましたが、変わりませんでした。 学校に行かなくてもいいと言っても学校には行きたいと言い、行けば同級生と揉めて帰ってきます。毎日ではないようですが、頻繁です。 担任は繊細で自分を守ろうと相手を攻撃していると思うが、話し合いもできず困っていると言っていました。 主人は男の子だから、喧嘩なんてしょっちゅうあることだし、気づいたら仲直りして仲良くやってるよ、と言うのですが、あまりに怒り方が酷いようで相手から何かされたとしても、明らかに息子のほうが悪くなるようです。 中学校は習い事でやっているスポーツの強い中学校に行きたいと私立を希望しているのですが、このままの状態だと頑張って入っても問題を起こして辞めさせられるのではないかと思い、受験に対してサポートする気が起きません。 感情のコントロールができないのが、小学校限定でこれ以上どう対応したらよいかの分かりません。 今度、市の心の健康相談に行くことにしましたが、息子はやはり発達障害なのでしょうか？

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2025/12/04 投稿
コミュニケーション 小学5・6年生 習い事

IQ90だと普通学級の授業についていけないよね。 ウィスクの結果が総合IQ91の子供がいます。小1です。 下は処理速度86、上は言語理解で103でした。 ASDとADHDの診断が付いております。ADHDなのでなかなか集中できません。 宿題は終わらせられますが（まだ簡単なので）、その後の学研のドリル2ページをやるのに苦労します。。。 ちゃれんじタッチは今まではできていましたが、最近は「疲れたから今日は無理、。土曜日にやろう」と言っています。 読み書きが苦手なので、文章の問題を読んで理解することができない。。。。 例：「｜線の文を正しく直してください」 ｜がどこか分からない。教えるがなんかボーっとしている。 パット見て分かる問題は解けますが、少し問題文を読まないといけないものは読もうともしません。 現在は、 国語→2学期までの漢字はなんとか書ける。ただ音読みと訓読みが怪しい・・・ 物語は読んでもいまいち理解できないから動画を見せてなんとか理解できているかな、程度。 授業の一斉指示が通りにくいから個別に声掛けをしている 算数→繰り上がりと繰り下がりの計算はできる。 文章問題はよくわからないことがある。 「同じ答えになる問題に〇を付けよう」とか、文章を読んで問題を解くことができない。 これまで何回も相談してきていますが、普通級へいるのが難しいのかなと。 これまでの経緯としては、 年長児→幼稚園で困ったことはなし 小児科医→田中ビネー96だし普通級へ行ったら？ 幼稚園の先生→普通級へいけると思う。多動じゃないし。 デイ→普通級だと思う 平仮名・カタカナが書けていたのと、上記の意見を参考にして普通級へ進みました。 普通級から支援級へ行くのは、夏が終わって9月くらいに相談会がある、と聞きました。 2年生から支援級へ行くのはもう無理なのでしょうか？ 7月の個人面談では担任から「付いていけているし、支援級へ行かなくてもいいと思う」と言われたので、2年生はこのまま普通級かなと思っていましたが。。。。 とりあえず2年生から通級へ行くことにしました。ただ通級はＳＳＴをするだけです。勉強のフォローはなし。 支援級は見学をしていません。 支援級へ行く！！と決意し、揺らがないものとなったときに見学をしたほうがいいですよね？ そうでなければ、見学したのに結局入らなかったのかよ、となりませんでしょうか？ 見学して微妙だと感じたら断ってもいいですよね？ とりあえずもうすぐ担任と個人面談があるのでそこで様子を聞き、それからどうしたらいいのかを考えたほうがいいのでしょうか？ 本人に聞くと「授業は分かる」と言い、学校へは頑張って通っている感じです。 周りの子は息子はこんな子と理解しており（？）助けてもらっていることがたまにあるそうです。 周りを見ると1・2年生の頃は普通級で、3年生から支援級へ行っている子が多く、2年生は様子見で、3年生から行こうかなと思っている自分もいます。迷うー。 ただ支援級は普通級の子と遠足が違ったりしてあんまり交流はなさそうなんです。 体育とか図工は交流級ですよね？学校によって違いますよね。。。 支援級へ行くと将来の選択肢が狭まる（普通の高校へは入れなくなる）と思っていましたが、 デイの担当者から 「高校の専門学校や通信もあるから、勉強ができないから入る高校がない、ということはないよ」と言われ、少し安心しましたが本当でしょうか？ どこかのブログで、「今の子達のＩＱが上がってきており、110が平均となっているのかも。ＩＱ90でも普通級で付いていくのは難しい」と書いているのがあり、やっぱりなーと思いました。

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2022/12/08 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 幼稚園 小学3・4年生

未診断の小1男子です。こちらで皆様から教えていただき、1月に検査を受けることになりました。 現在の困り事としては、以下の通りです。 ・不安の強さ ∟間違えたらどうしよう、失敗したらどうしようなどから、地震が来たらどうしよう、泥棒が来たらどうしようなど可能性のそれほど高くないものまで…日常的にどんどん増えている気がする ・学習面の懸念 ∟全てが分かっていないというわけではないように見えるが、小1の段階にしては理解度に懸念がありそうに見える ∟カタカナがパッと出てこない(時間をかければ分かる) ∟例えば計算テストであれば正答率8割程度 ∟作文や日記などが苦手(何を書けばいいか分からない、お手本を丸写ししようとする) ∟文字の拙さが、単に字が下手というレベルを超えているように見える(「18」の1がゴマ粒くらい小さく「18」に見えない、「た」の横棒が点になる等。丁寧に書くほど集中力が保てない) →お便りに載っていた同級生たちの日記と比較して見ると、文章内容も文字も段違いでした。お便りに載っていたのが特別上手にかけている子のものなのかも知れませんが、、 このように、学習面の懸念が大きいです。 区のホームページで調べて、片っ端から放課後デイサービスに電話してみましたが、そもそも定員オーバーということで全滅し、話だけでもと聞いてもらっても、「預かり型で学習支援はやっていないため、期待に添えない」と言われ、どこにも繋がれませんでした。 その間に児童精神科の初診を受け、1月に検査の予約を取ることはできました。結果を受け取れるのは2月です。 でも、結果を受け取った後、どこにどう繋げていけばよいのか、分かっていません。。 区のホームページを見ても、すでに断られた放課後デイサービスのことしか書いておらず、区の相談事業を見ても、未就学児までや就労支援などとと書いてあり、小学生が相談できる場所がよくわかりません…。 学習支援で調べると、家庭教師のトライやリタリコ(自費)がありそうです。でもリタリコは高すぎて手が届きません…。 無知で申し訳ありませんが、どのように支援を掴み取ればよいのか、教えていただければ幸いです。

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2025/12/08 投稿
児童精神科 計算 診断

小１男子、検査結果と今後について相談させてください。 幼稚園から度々行き渋りあり、小学校も時折休んだり、遅刻しながら通っています。 マイペースで繊細な子です。 年長時に田中ビネーを受け、 IQ136、 最近ウィスク5を受け IQ88でした。 性質の違う検査で10-20くらいは下がるとは聞いたことがありますが、ここまで差があるものなのでしょうか？ また、ビネーでは年齢以上の合格した検査が言語を必要とする検査から、言語優位と言われてましたが、 ウィスクでは視空間が122、処理速度が80、言語83、他は平均値でした。 言語は抽象的な概念の理解が著しく低かったです。 昔から支度が遅い、運動苦手など気になることはありましたが、日常生活では行き渋り以外に困ることもなく、入学時から普通学級です。 立ち歩きや他害はありません。受け身タイプです。 でも、板書が苦手だったり、課題が時間内に終わらない、カタカタがまだあまり書けないなど、学習もこの時点で順調ではありません。 読み書き検査を今後受けたいくらい、軽いLDも疑っています。 書字を減らすなどの合理的配慮はお願いするつもりですが、これくらいの凹凸差があると、今後、普通学級では難しいでしょうか？ 支援学級転籍の打診も、検査前に一度しておりますが、学校からは「成長もしているし、まだ普通学級でできることがあるのでは、本当に辛くなったらいつでも逃げ場所は確保する」と言われています。 それはありがたいですが、そうなってからでは遅い気もします。 度々行き渋りはありますが、楽しそうに帰ってくるときもあります。 長文で申し訳ありません。

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2025/11/28 投稿
学習 小学1・2年生 合理的配慮
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
約20時間
「私の経験を役立てられたら」「もっと深く知りたい」子育てを通じて支援者を目指した・働き始めたエピソードを教えてください！
今年も残すところあとわずかとなり、街のイルミネーションが美しい季節になりました。一年の締めくくりに、ご自身の歩みを振り返っていらっしゃる方も多いのではないでしょうか。

日々お子さんと向き合い、児童発達支援やその他の支援の場に通う中で先生とお子さんのやりとりなどを見て「こんなふうに子どもに関わればいいのか」「もっと専門的な知識があれば、この子の気持ちが分かるのかな？」そんな風に心を動かされたことはありませんか？

中には、その想いがきっかけとなって資格取得の勉強を始めたり、実際に支援の現場で働き始めたりした方もいらっしゃるかもしれません。「子育てとの両立、どうしてる？」「実際に働いてみたら、わが子への対応にも変化があった！」など、あなたの“支援者への道のり”について教えていただけませんか？
もちろん、「資格は取ったけれど、現場に出るのは不安……」「理想と現実のギャップに悩んでしまった」といった失敗談や迷いも、これから一歩を踏み出そうとしている誰かにとって、大切な道しるべになります。

例えば、こんな経験はありませんか？
・子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った
・わが子の特性をもっと深く理解したいと思い、児童指導員や保育士、公認心理師などの資格を取得し、そのまま現場で働き始めた
・「同じ悩みを持つ保護者の方の力になりたい」と、ピアサポーターや相談支援のボランティアを始めた
・家事や育児の合間を縫っての資格勉強、こんな「すきま時間活用法」で乗り切った！
・実際に児発・放デイの児発管・管理者・児童指導員として働いている中での印象的だった支援のエピソード　など

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。
よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2025年12月19日（月）〜 2025年12月31日（水）

▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。

▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1か月ほど）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
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