みるくさん
2026/01/29 11:57 投稿
回答 7 件
受付終了

中1の子どもの学習について質問です。
小1から今まで(今も)ほぼ不登校だったため、漢字を書くことが苦手です。

自宅では、チャレンジタッチで勉強はしていたので、選択問題や読解問題(文章やグラフ・表からの抜き出し)などは答えを書けます(なんとか真似して漢字を書ける)。

しかし、漢字を使って答えを書く問題はことごとく点数を落としています。
(そして本人も劣等感を感じ始めていて、漢字の勉強に少しやる気になっています)

無理に矯正しようとは思っていませんが、
文字の成り立ち(パーツごとの今や組み合わせ)書き順の意味などを理論的に理解すれば頭に入るのでは…と思っているのですが、なにかオススメの教材・勉強法などあれば教材名を教えていただけませんでしょうか。

私が書店で見かけて「これわかりやすくていいな〜」と思ったのは『できる！！がふえる』シリーズの漢字ドリルですが、量が多くて子は手をつけられていません(汗)
読み物的なほうが良いかと思いましたが、
子ども向け漢字辞典も読みませんでした(涙)

皆さんはどう工夫されていらっしゃるかなどもお話を伺えたら嬉しいです。

よろしくお願いいたします。





...続きを読む
質問者からのお礼
2026/02/01 21:18
皆様、本当にありがとうございました😊
この質問に似ているQ&A 10件
漢字の学習法。子供は小学一年生、支援学級、知的に遅れがない自閉症スペクトラムです。 漢字の書く学習法に悩んでいます。 読みの方は、難しい漢字でもさらりと読めますが、書く方に困難があります。 書き順はメチャクチャ、イメージで書く（例えば、「草」の中心部を「日」ではなく「目」と書いたり）。指摘しつづけると逆ギレします。 普通でしたら、苦手な漢字は何度も書いて覚えるかと思いますが、字を書くこと事態苦手なので、それは相当なストレスになりそうで難しいと思います。 漢字学習の助けになるかとスマイルゼミも始めましたが、例えば中心部が「目」の「草」を書いても、コンピューターが勝手に「草」と読み取って、「草」と表示され、丸がつけられてしまうので、漢字についてはあまり意味がありませんでした。 読めればOK？ 辞書が引ければOK？ 書けなければNG？ どこを目指してどの様に教えたら良いのでしょうか？ 参考にさせていただければと思います。 よろしくお願い致します。
ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生 学習
回答11件
2018/03/27 投稿
我が家の姪っ子ちゃん…今、2年生。 少しずつ出来ること増えて、ママ代わりの私も嬉しい。 I.Q高めとは言われていても、もちろん苦手がありますよね。それが、漢字！ 書き順もイマイチ。そして、鏡文字のようになっていたり。気持ちは伝わる漢字を書くけど、違うんだなぁ。 もう、笑うしかない。 担任の先生とも話したけど、無理矢理やらせて嫌になっても困るし、様子みていいとの事。そして、みんなで、書けるようになる事を目標にテスト後は取り組む事をやってくれたり。 ありがたい事です。 読めるけど書けない、本人、気にしてない。おまけに点数悪くてもクラスで公表する…って。本当笑うしかない… 様子みながらも、どうにかして書けるようにしてあげたいけど、何か良い方法ありますか？ 漢字以外は国語は大好き。算数も得意な彼女です。
小学1・2年生 国語 算数 先生
回答9件
2019/02/21 投稿
教えて下さい。 小学三年の息子ですが、読むことは問題ないのですが、漢字が全くと言っていいほど書けません。 今通ってる病院ではＬＤのきちんとした検査は出来ないと言われました。(しかし、特性はあるよねと医師には言われてます)そこから紹介された病院も、ＬＤに関してはビジョンの検査しか出来ないと。役所やセンターに聞いてもわからずです。 神奈川県でＬＤの診断してもらえたよって方いたら教えて下さい。また、おすすめの本や学習書などがありましたら教えて下さい。 よろしくお願いいたします。
LD・SLD（限局性学習症） 小学3・4年生 病院 診断 学習
回答7件
2017/11/10 投稿
書字障害のある子供への指導法 書字障害の改善について教えてください。 ひらがな・漢字等で書字が苦手な場合に効果がある指導・練習法は、どのようなものがあるのでしょうか？ 中学生の息子、漢字があまり書けず、書きとりが苦手なのと字のバランスがとれず、ガタガタです。 LDのお子様をお持ちの家庭では、どういった指導をされているケースがあるのか参考に知りたいと思いました。 支援教育に詳しい方など、アドバイスいただければ幸いです。
LD・SLD（限局性学習症） 中学生・高校生
回答9件
2016/05/13 投稿
こんにちは。 小学２年、自閉症スペクトラム・ADHD(不注意)のグレーゾーンの息子がいます。 息子は算数は大好きで自分から率先してやるタイプですが、国語は文章が苦手で辛くなると字を書くのもいやになってしまいます。 漢字の練習が２年生になり習う数が一気に増えたため、学校のドリルも少しずつ遅れ始めました。 ドリルをこなすのがやっとで覚えられず、テストもあまりなので息子が気にし始めました。 書いて覚えられるタイプではないので、視覚優位の特性で見て覚えようとしても教科書・漢字表を眺めてもつまらないと言います。 確かにそうだと思い、ネットで見たところ各学年で習う漢字を使った童話やクイズ形式の本などがあったので試してみたいと思います。 何かおすすめの本があれば教えてください。 (読むこと、見ることは得意です。) よろしくお願いいたします。
ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生 視覚優位 国語 算数
回答4件
2016/06/13 投稿
書字障害のある子供への対応の仕方について 息子は現在小学校3年生で、ADHDとアスペルガー症候群の症状があります。その他にも、軽度の運動障害、書字障害もあります。 本を読むのは好きで、読解力や音読も特に問題はありません。 しかし、字がとても汚く、間違いも多いです。 マス目の大きなノートを使用し、ゆっくり書くよう言っていますが改善しないです。 何か良い案があればアドバイスをください。
ADHD（注意欠如多動症） 小学3・4年生 運動 小学校
回答9件
2016/03/24 投稿
読み書きに関して。 小3の息子がいます。読み書きが苦手で、毎日学校から出る漢字の書き練習や熟語を書く事などをやるのがとても大変でしたが、ようやく慣れてきたのか少しずつ彼なりに出来るようになってきました。 頑張ってやっているのですが、書いた字をすぐに忘れてしまいます。 一生懸命にやっているのに学校の漢字テストでは、20点程。 先日付きっきりで、一緒にやった所90点を取れましたが、同じテストを5日後にやったら10点になっていました。 その場限りで、身についていないようです。 今書けている漢字は、一年生の漢字のみです。 皆さん、板書が苦手で漢字が覚えられない、すぐに忘れてしまう子供にどのように勉強させていますか？ 覚える事がとても苦手なので、今後暗記のテストが増えてきた時にどうなってしまうのか途轍もなく心配です。 また、一生懸命に宿題をやっても身になっていない気がして、親子共々疲れてしまっています。
発達障害かも（未診断） LD・SLD（限局性学習症） 小学3・4年生 読み書き 宿題
回答18件
2023/09/05 投稿
PDD小2の子ですが、漢字を何回やっても覚えられません。 これも特性なのでしょうか。それとも単に頭が良くないのでしょうか。 担任の先生からも、お家でちゃんと勉強していますか？と言われています。でも自宅で何回やっても、覚えることができません。 自分の名前と女・男、上・下など、簡単なものは書けますが、へんとつくりが分かれるものになるともうダメです。あと、しんにょうとかもダメです。 どうすればよいのでしょうか？ひたすら繰り返すしか方法はありませんか？
国語 小学校 先生
回答9件
2013/01/10 投稿
普通学級。ADHD特性持ちの息子1年生です。 漢字やカタカナの書き取りが苦手です。 隣に字を書いてもマネをするのができないらしいです。 LDで見えかたがおかしいとかではなさそうです。 で、先生に丸をもらえるまでに仕上げるために、漢字の宿題にとんでもない時間がかかっています。 今日は金、林、等4つの漢字の書き取りの宿題に2時間半もかかってしまいました。 一文字書いては立ち上がり。 一文字書いては何か他のものを触り。 「もういいから！書いて！」 「ここは、もう少し長いかな」 「そんなとこからはじめたら、つまるでしょ？どこからはじまるかよく見て！」 こんなやりとりで、書いては消し、、書いては消し、、。 もう私も息子もグッタリです。 でも、やらなければなおしがたくさんたまってしまう・・・・。 このようなやり方では勉強なんて嫌いになりますよね。 私もグッタリです。 習字や塾等も考えますが、宿題に時間が かかりすぎているのにこの上習い事もしんどいような気がします。 デイ等には通っておりません。 何かお知恵をお貸しください。
ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生 習い事 塾 宿題 先生
回答17件
2018/10/27 投稿
小２の知的遅れないASDです。読むことは難しい漢字だってバッチリですが、書くことにつまづいてます。ひらがな片仮名はまあよくても、漢字がでたらめで。書き順も形も書き方もおかしい。 でも三年生から習字の授業が始まります。支援級在籍ですが、関係ありません。 鉛筆でもうまくかけない子に、習字書かせる意味って何なのでしょうか？ 毛筆なんか硬筆より決まりも多くて、硬筆でも書き順など指摘したらすでにキー！となってるのに、毛筆なんか出来ると思えません。 支援級の子が習字の授業を受けるメリットって、何でしょうか？
ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生
回答17件
2019/02/27 投稿

この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/203777
銀猫さん
2026/01/29 15:44

こんにちは。
家は漢字導入時、この本をかなり参考にしました

道村静江さん著
口で言えれば漢字は書ける！　盲学校から発信した漢字学習法

空は「ウルエ」フルトリ（進の作り）は「イノイチタテ３」みたいなやつです。
親も覚えてマントラのように唱えてかなりサポートすることになるので、家庭によって合う合わないがあると思いますが・・・

違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/203777
ごまっきゅ(中学生の母)さん
2026/01/29 23:33

もう中学生なので、学年準拠のドリルをやろうとすると量が膨大で一歩目を踏み出すのは大変だと思います。

パーツごとの意味や組み合わせということなら、カードゲームなどもいいかと思います。
我が家が遊んでいたゲームは廃盤になったのか、検索しても見つかりませんでしたが、
100均の漢字の部首マグネットとか使えるのではないかと思います。
(使えそうなら自分で書いて拡張することもできるかと)

最近は漢字を書いて遊ぶアプリも色々あります。

あとは、お子さんの好きな物に関する漢字を集めるノートを作ってみるとか。
うちの小鉄は自主勉ノートに「新幹線」「近畿日本鉄道」「自動改札」とか書いてた時期があります。


大昔の私の子供時代の話としては『下村式となえておぼえる漢字の本』を愛読していました。
いまだに「うーさんぼうぼうはってんてん(寒)」とか忘れられません。


ただ、私も一度専門家の意見を聞いてみると良いのではないかと思います。

Eum debitis aperiam. Officia aut quia. Animi aliquam quasi. Animi voluptas aut. Doloremque unde molestiae. Quis dolores doloremque. Inventore nihil enim. Quidem ducimus doloribus. Harum velit maxime. Quo quaerat molestiae. Quis impedit molestias. Ipsam blanditiis reiciendis. Est omnis adipisci. Vel libero aliquam. Dolor alias excepturi. Odit sed aspernatur. Totam officiis voluptas. Provident aperiam quibusdam. Omnis ut dolorem. Exercitationem est laboriosam. A et deserunt. Laudantium quia omnis. Quis assumenda qui. Voluptas enim dicta. Atque perferendis est. Modi exercitationem sit. Qui ex sint. Totam aut nulla. Enim nobis temporibus. Qui enim qui.
違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/203777
sacchanさん
2026/01/29 15:28

こんにちは。
いま小６の息子がいる者です（ADHD不注意型と、書字と計算のSLDの診断あり）。

お子さんは今までにWISC等の検査を受けたり放デイを利用するなどして、漢字を書くのが苦手なことについて発達専門の方に相談されたことはありますか。

前述の通りうちの息子は書字障害があるんですが、お子さんとよく似てるんですよ。
文章は読めるし、国語テストで長文から答えを抜き書きするのはできる（お手本があればマネして書ける）けど、自力で漢字を思いつくのができません。
お手本なしで書けるのは、小３レベルくらいまでかなという印象です。

うちの場合は、WISC等の検査をした結果、視覚情報の処理に苦手さがあることと、書き順や線の本数などを記憶しておく力も弱いことが分かりました。
また手先も不器用なので、放デイでビジョントレーニングと運筆練習に重点的に取り組んでもらったら、書字の速度や形はだいぶ改善しました。

ただ、トレーニングをしても記憶が弱い＆必要な時に思い出せないのは変わらずなので、今はテストの漢字の書き取り問題は捨ててます😅

ぶっちゃけ、入試で漢字の書き取り問題が占める割合って知れてますし、社会に出たら手書きで長文を書いたり難しい漢字を書く機会なんてほとんどないです。苦手な漢字の練習に時間や脳のリソースを使うよりも、得意部分を伸ばす勉強をする方がずっと効率がいいです（と、学習塾の先生をやってる方からアドバイスされて私は肩の荷が下りました）。

うちは中学に入ったら、作文や小論文はPCで提出できるように合理的配慮をお願いしようかなと思っているところです。

ご質問の漢字の成り立ちがわかるサイトとしては、「OK辞典」というサイトを私はよく利用してました。
このサイトは象形文字の解説数がすごく多くて、絵からなら入りやすい＆歴史好きな息子には合ってた感じはします（といっても、無闇に練習を頑張らせるよりは楽しめたかな程度で、結果には繋がってませんが）。

お子さんにどんな特性があり、どんなアプローチが合ってるのかきちんと探る意味でも、一度、専門の方に相談するなり検査をうけるなりしてはどうかなと、個人的には思いました。

Ea non ex. Totam ad qui. Doloremque error qui. Tempore commodi pariatur. Hic et error. Deserunt ut quia. Dicta ducimus sunt. Ratione mollitia itaque. Quis qui voluptas. Dolorem praesentium rerum. Dignissimos nesciunt qui. Perspiciatis non cupiditate. At similique quibusdam. Quis consequatur aut. Molestias accusantium sint. Voluptas sit facilis. Repellendus a aut. Error voluptas commodi. Aliquid aliquam corrupti. Harum sunt molestiae. Quo ratione ut. Qui quis vitae. Qui possimus voluptates. Expedita nobis magnam. Dolor est dolorem. Voluptas delectus repudiandae. Itaque autem quidem. Excepturi libero voluptas. Qui illo iusto. Aut excepturi qui.
違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/203777
みるくさん
2026/02/01 20:30

回答してくださった皆様、本当にありがとうございます。(初の利用なので返信欄が違ったら申し訳ないです)

まだ試していない本や方法を教えていただいたので、是非参考にしたいと思います(•ᵕᴗᵕ•)⁾⁾

Harum doloremque officiis. Et qui consequuntur. Sunt inventore consequatur. Ut odit velit. Non iure voluptatibus. Pariatur in ut. Sit cupiditate qui. Aliquam asperiores molestias. Nesciunt amet sed. Ut est sit. Explicabo inventore est. Blanditiis voluptatem ea. Aliquid dolorum placeat. Voluptatum ut id. Unde et hic. Autem repellat debitis. Et at quo. Animi exercitationem explicabo. Voluptates rerum qui. Fugiat velit tempora. Animi repudiandae reprehenderit. Dolores hic sint. Aut et cupiditate. Nemo libero culpa. Fuga ducimus consequatur. Alias fugiat velit. Non qui et. Officiis aut tempora. Quisquam a vel. Qui ad aut.
違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/203777
みるくさん
2026/02/01 21:09

銀猫様

これまで思いつかなかった方法を教えてくださりありがとうございます🙏
本、早速メモしました。
うちの子は謎のコトバ遊びが好きなので、このやり方は向いているかもしれないと思うのです早速やってみたいと思います。本当にありがとうこざいました🙇‍♀️

Dolorem debitis non. Velit perferendis rerum. Molestiae id eaque. Atque sed ducimus. Quia amet qui. Non possimus eius. Debitis id itaque. Dolorem enim aliquam. Ut qui atque. Inventore sint molestiae. Nam aperiam quia. Velit esse quam. Voluptatem fuga voluptatem. Dolores praesentium aut. Aliquam dolores velit. Dolorem eos aut. Officia quia vero. Dolores quasi doloremque. Delectus quasi quis. Quis est suscipit. Nisi nesciunt accusamus. Aut laboriosam laudantium. Illo sunt est. Eos fugit animi. Voluptatem natus et. Nesciunt earum ipsum. Ex illo eligendi. Qui soluta adipisci. Eveniet provident odit. Voluptate sit recusandae.
違反報告 違反報告
https://h-navi.jp/qa/questions/203777
みるくさん
2026/02/01 21:16

ごまっきゅ様

いろいろな方法を教えてくださりありがとうございます🙏

「できる！がふえるドリル」は、一つ一つの漢字の下に一言アドバイスやメモなどがあり(覚えながら頭を整理したり関連づけたりできる)、まずそこだけでも子に読んで欲しかったのですが、仰るとおり量に圧倒されたようです😥

教えていただいたアプリ・本・漢字パズルも試してみたいと思います。
あと「自分の好きな単語を集めるノート」は、うちの子もハマるかもしれないのでやってみたいです。
(子が好きな漫画キャラの名前をチームごとに書くとか)

有用なアドバイスをたくさんくださり本当にありがとうございました🙇‍♀️

Ea non ex. Totam ad qui. Doloremque error qui. Tempore commodi pariatur. Hic et error. Deserunt ut quia. Dicta ducimus sunt. Ratione mollitia itaque. Quis qui voluptas. Dolorem praesentium rerum. Dignissimos nesciunt qui. Perspiciatis non cupiditate. At similique quibusdam. Quis consequatur aut. Molestias accusantium sint. Voluptas sit facilis. Repellendus a aut. Error voluptas commodi. Aliquid aliquam corrupti. Harum sunt molestiae. Quo ratione ut. Qui quis vitae. Qui possimus voluptates. Expedita nobis magnam. Dolor est dolorem. Voluptas delectus repudiandae. Itaque autem quidem. Excepturi libero voluptas. Qui illo iusto. Aut excepturi qui.
違反報告 違反報告
このQ&Aは参考になりましたか
子育てに関する疑問や悩みを質問したり、疑問や悩みに回答できます。
質問をしてみる

あなたにおすすめのQ&A

書字障害のある子供への指導法 書字障害の改善について教えてください。 ひらがな・漢字等で書字が苦手な場合に効果がある指導・練習法は、どのようなものがあるのでしょうか？ 中学生の息子、漢字があまり書けず、書きとりが苦手なのと字のバランスがとれず、ガタガタです。 LDのお子様をお持ちの家庭では、どういった指導をされているケースがあるのか参考に知りたいと思いました。 支援教育に詳しい方など、アドバイスいただければ幸いです。

回答
9件
2016/05/13 投稿
中学生・高校生 LD・SLD（限局性学習症）

子供は漢字を覚えるのが苦手です。 どうしたら苦手な漢字を覚えようとするのでしょうか… お互い連れ子同士の再婚… 再婚して平仮名もきちんと書けるように練習… 平仮名はきちんと書けるようになりました。 作文の時などはかなり汚いですが… それからカタカナ…漢字…と移り、漢字の勉強をしてます。 しかし、あまりかかりっきりで教えようとすると旦那が、一人にだけそんな時間を使うのかと言ってきます。 なんで自分でドリルなど見て書こうとしないのか。ドリルを見てもなぜこんな字しかかけないのか!!と、子供に言います。 子供は漢字もそうですが…図形をそのまま書き写すということも苦手です。なので、どこの線が長くてどことどこがくっついてるのかを見極めるのが苦労してます。 帰ってきたら宿題… プラス漢字の勉強を暗くなるまで… 確かに宿題が終われば集中力が切れて見てないとサボってますが、大人の自分達でさえも集中力がかけてくると思います。 なのに、なんで覚える努力をしないのか、もぅ終わりなのか!!と言ってきます。 やる気が感じられない、怒ってる時や話しかけてる時に無視するようなやつには口も聞きたくないと言って無視し続けてます。 終いには、地元に帰ってくれって頼んだとば、おらさせて下さい言っておるとやなかと!? そんな程度なら帰って!!だそうです… こいつほんとに刺したろうか…思いました…笑っ 旦那が言うに自分が何も手を出さないと思ってやらないんだょ。甘えてるんだょ。最初は自分がいてビリビリした感じを与えんば!!って。なんか違う気がするのは自分だけでしょうか。

回答
10件
2014/06/10 投稿
宿題

漢字の学習法。子供は小学一年生、支援学級、知的に遅れがない自閉症スペクトラムです。 漢字の書く学習法に悩んでいます。 読みの方は、難しい漢字でもさらりと読めますが、書く方に困難があります。 書き順はメチャクチャ、イメージで書く（例えば、「草」の中心部を「日」ではなく「目」と書いたり）。指摘しつづけると逆ギレします。 普通でしたら、苦手な漢字は何度も書いて覚えるかと思いますが、字を書くこと事態苦手なので、それは相当なストレスになりそうで難しいと思います。 漢字学習の助けになるかとスマイルゼミも始めましたが、例えば中心部が「目」の「草」を書いても、コンピューターが勝手に「草」と読み取って、「草」と表示され、丸がつけられてしまうので、漢字についてはあまり意味がありませんでした。 読めればOK？ 辞書が引ければOK？ 書けなければNG？ どこを目指してどの様に教えたら良いのでしょうか？ 参考にさせていただければと思います。 よろしくお願い致します。

回答
11件
2018/03/27 投稿
学習 小学1・2年生 ASD（自閉スペクトラム症）

小6年の男児です。LDで、漢字の想起が困難です。漢字は読みが出来ていればいいと考えています。 現在、読みは8割でき、書きは小2レベルです。 今回の質問は、漢字テストのやり方です。今後、1～2ヶ月に一回、B4サイズで、その受け方です。今、小テスト（5問）は頻繁にあるようで、ストレスが溜まっています。 昨年は、B4サイズの漢字テストは、年2回の実施で、別室で漢字の選択性で受け、良好でしたが、今年から、回数が増えることで、策を考えています。最終的には、本人に決めさせる予定です。 担任は、国語専門で、漢字には一生懸命で、出来ないこと（漢字を思い出させること）をやらせることに何とも思わない、根本的は理解がないように感じます。担任は、その度に、別室でやっては？といいますが…。

回答
9件
2021/06/06 投稿
国語 LD・SLD（限局性学習症） 小学5・6年生

凸凹の方でチャレンジタッチを受講している方いますか？？ 小学２年生のASD息子です。 一言でいうと、我慢と書字が苦手です。 すぐキレる、常に怒る、たまに暴力的、一応字は書けますが書きたがらない、書いても乱暴。言葉は多い方で、話すことには不自由はありませんが、言いたいことばかり言うのでうっとおしがられるタイプです。 自己肯定感をあげる１つとして、主治医から学校の勉強だけはできるだけついていけるようにと言われています。 宿題は気分でやったりやらなかったり、ノートはとったりとらなかったりであまり把握できず、私の安心材料としてかもしれませんが、進研ゼミのチャレンジタッチを受講しています。(こどもちゃれんじからずっと、たまにやめたりしながら続けています) 声をかけたらたまにする程度で、毎日決まった時間にやる、なんてことはありません。 下の子らが、ひらがなや、英語の歌など、訳もわからずタッチのアプリで遊ぶ方が多いです。 私が思うに、紙のドリルみたいに消ゴムで消せない！とキレる心配もないし、声で分かりやすく説明してくれるのでタッチはいいなと思います。 しかし、漢字の書き取りでは、トメ、ハネなど厳しく(当然ですが)、長さも違う場合は「ざんねん！」と言われるのがつらいみたいで、電源を切ってしまったり、機械をたたいたりです。 学校ではどんな字でも書けば○をくれるようにお願いしているので、タッチでの学習はハードルが高いです。 しかし機械操作もできるようになってきて、あちこち目をやったり少しはビジョントレーニングにもなってるかな！？なんて思います。 うまくつき合う方法があれば教えてもらいたいです。

回答
6件
2018/10/12 投稿
英語 学習 ビジョントレーニング

文字を書くのが苦手な息子。 黒板の字はうまく写せないし、漢字もきれいにかけない。すごく時間がかかる。 iPadなどで黒板を撮影してもいいらしいけど、それだとずっと書けない子になりそうです。 先生の許可もあるし素直に撮影してノートを使わず終わるか、遅くても頑張らせた方がいいのかよくわかりません。 他にもいいアイデアがあったら教えてください。

回答
7件
2018/03/12 投稿
先生 小学1・2年生 ADHD（注意欠如多動症）

学習障害かも知れない2年生の男の子の母です。通常級のみでまだ通級等には行っていません。 WISCではIQ79、記号理解が難しく、音読、漢字、書字が苦手で調子が悪いと学校でも家でもほとんどノートやプリントに何も書けません。書けても2-3行程度。 教育相談から、書くことが苦手な子の場合、例えば漢字なら書かせることを一切やめなぞり書きのアプリや漢字パズルなどを使い負担なく覚える方が良いとアドバイス頂きました。 私は多分古い世代なので、将来もずっと言葉を書くという動作ができないままになるのではと不安になります。 少しづつでも書くことでもっと書き馴れてくるのではという考えがどうしても捨てきれません。 質問したいことが上手く書けませんが、本人の気持ちが落ち着いて徐々に書くことに向き合っていけるようになった方などいらっしゃいますか？ それまでどんなサポートをされたのかをお伺いしたいのです。 自分の子に合うかどうか同じでないことは承知の上で、可能性を知ってみたいのです。

回答
12件
2016/01/30 投稿
LD・SLD（限局性学習症） 小学1・2年生 WISC

読み書きに関して。 小3の息子がいます。読み書きが苦手で、毎日学校から出る漢字の書き練習や熟語を書く事などをやるのがとても大変でしたが、ようやく慣れてきたのか少しずつ彼なりに出来るようになってきました。 頑張ってやっているのですが、書いた字をすぐに忘れてしまいます。 一生懸命にやっているのに学校の漢字テストでは、20点程。 先日付きっきりで、一緒にやった所90点を取れましたが、同じテストを5日後にやったら10点になっていました。 その場限りで、身についていないようです。 今書けている漢字は、一年生の漢字のみです。 皆さん、板書が苦手で漢字が覚えられない、すぐに忘れてしまう子供にどのように勉強させていますか？ 覚える事がとても苦手なので、今後暗記のテストが増えてきた時にどうなってしまうのか途轍もなく心配です。 また、一生懸命に宿題をやっても身になっていない気がして、親子共々疲れてしまっています。

回答
18件
2023/09/05 投稿
LD・SLD（限局性学習症） 発達障害かも（未診断） 読み書き

よろしくおねがいします。小学4年のASD男子です。 繰り返し学習することが嫌いで漢字がとても苦手です。(._.) 普通級に在籍していますが、テストが毎回50、60点です。 漢字は宿題で毎回一頁書いていますが、「ただ書いている」だけで身に付いていないようです。 同じように漢字が苦手なお子さんをお持ちの方、どんな工夫をして漢字を身に付けさせているか聞かせてほしいです。

回答
5件
2019/06/12 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 宿題 通常学級

中学2年になる息子のことです。 小学3年生頃から漢字をあまり書かなく、書けなくなっていました。読む事は何とか出来るみたいですが現在も小学2年生位の漢字しか書かず、ほぼ文章はひらがなです。中学になり英語の授業も始まりましたがアルファベットは書けるが単語は何度練習しても書けません。教科書もどこを読んでいるかわからなくなる時があるようです。 これば学習を疑ってもいいのでしょうか？ 小学校の先生に指摘された事はないのですが、先日問い合わせてみると可能性はあるとの事。また、思春期の息子にどう伝えるか悩んでいます。

回答
18件
2021/05/18 投稿
中学生・高校生 英語 思春期

高校の漢字書字（LD）についてお聞きしたいです。 中3の子供に漢字書字に中等度の障害があります。 こちらの中学では定期テスト、公立高校入試共に問題に漢字でと指定がなければひらがなでも正解になります。 それなら数点失ってしまうけど何とかと合理的配慮も受けずやってきました。 ところが志望する公立高校の定期テストは全教科重要語句は漢字でなければ不正解と なる事が分かりました。（もちろん間違った漢字も不正解です） これでは、入試に合格できても留年してしまいます。 ひらがなでも正解にしてくれる学校があるならその方がいいのか、 合理的配慮を申し出る方がいいのか悩んでいます。 皆さんの高校は定期テストは漢字でなければ不正解ですか？ また、高校の漢字書字（LD）の合理的配慮を受けられている方はいますか？ 受験前から志望校に相談しましたか？ 補足 先日あった社会のテスト 50点満点中30点だったのですが志望校方式の採点方法だと10点になってしまいます。 西郷隆盛、富岡製糸場、日米和親条約など正しい漢字で書けません。 理科だと積乱雲、寒冷前線なども書けません。 これが全教科となると厳しいです。 名前は書けますが、住所、家族の名前などはどこか間違って書いています。

回答
11件
2019/06/12 投稿
LD・SLD（限局性学習症） 中学生・高校生 ADHD（注意欠如多動症）

漢字が覚えられない小1 2学期から漢字が始まりましたがとにかく覚えられません。 今苦戦しているのは「小」「千」「夕」です。 3画なので簡単なのですが、前日に覚えたはずなのに翌日に忘れます。 ウィスクの結果は、ちょっとぼかしますが、大体、ワーキングメモリー90、知覚統合90、処理速度85くらい。 で、100ないので、文字の形を覚えるのが苦手なんだと思います。 言語理解は100ちょっとでした。凹凸の差は20未満。 小児科医に相談したところ、「ASDの子はコンサータを飲むとワーキングメモリーが増えるから漢字を覚えられるよ」と言われ、コンサータを飲むと決めたので手元にありますが、朝がバタバタで飲めないんです。。。。錠剤なので時間がかかる。。。 個人的には大人になれば漢字を書く機会がぐんと減るので書けなくても困らないのでスルーしたらいいのですが、 「せめて小1で習う漢字くらい書けよ～ 算数も苦手だし、体育も苦手、 何ができるんだよー」と思ってしまいます。 加えて、文字を読むのも苦手で国語の読み取りもできません。 言語理解は高いのですが、読めないので点数が取れないようです。 境界知能だろうと思っていたので、ウィスクの数値を見てから支援級を検討しようと思いましたが、一応平均の数値なのでとりあえず普通級で様子見ということになりました。 夕方の夕はカタカナのタだよーとか、 ノに十で千だね～とか、 違う方法で教えてみるも、覚えているのか覚えていないのか。。。 テストの点数が低いことで本人も落ち込んだりしないか（物心がついてから）心配です。 漢字が苦手なお子さん、どうしていますか？ 自分が漢字を覚えるのは得意だった（苦ではなかった）ので、息子の気持ちが分かりません。

回答
24件
2022/10/01 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 中学生・高校生 小学3・4年生

学習障がいの漢字が書けない「ディスグラフィア」にどんな具体的なアプローチがいいのか、もしご存知の方がいらっしゃいましたら教えてください。 読みはほぼ問題なしですが、ワーキングメモリーのあんばいで、漢字を思い出せないことが多いようです。 現状は、学校では理解はありますが、自己肯定を下げないような前進的な支援策は行われていない感じです。 先ずは中学、高校進学の「合理的配慮」の中で、こんな支援機を使ったり、こんな補助をしたらうまくいくから対応可能かと問い合わせていくための具体的方策を探しています。

回答
4件
2017/10/15 投稿
中学生・高校生 小学5・6年生 LD・SLD（限局性学習症）

中学1年生女子の母です。 娘は読み書きが特に苦手なLDグレーゾーンです。 小学校まではテストも順位が出ませんし、回数も少なく、訂正ノートの提出などもなかったので なんとかついて行けてたのですが、中学生になって宿題、テスト、テストの訂正ノート、課題、部活など… とにかくやらなくてはいけない事が倍増してパンク寸前です。 毎日の宿題だけでなく、生活の記録、時間割だけでも軽く人の5倍の時間がかかるので 就寝が夜中の1時2時になる事もしばしば。 寝るのが遅いと必然的に朝起きれなくて遅刻したり 欠席してしまったり。 何がそんなに問題かと言いますと、とにかくひとつひとつの作業にいちいち「 やりたくない」 「なんでこんな事しなくちゃいけないの？」 「 終わる気がしない」 「学校行きたくない」 「死にたい」…。 特に課題の溜まってしまう日曜日の夜が酷いので 毎週 金曜の夜から 「 とにかく今日の分の生活の記録を書こう、まず月曜日の時間割を準備しておこう？」 と、声かけしてましたが ちゃんとやってる事はほとんどナシ。 しょうがないので昨日は横に張り付いて声に出しながら一字一字指差しして書かせ、いつもは5時間かかる宿題を30分で終わらせました。 とにかく 書いてしまえば終わるのに 書く作業に入るまでが べらぼうに時間がかかる…(T∀T；) 今夜も昨夜と同じやり方で本人がちゃんとやってくれる可能性は低く、（たぶん怒り出す）もう途方に暮れています。 こんな悩みをママ友に打ち明けても「 そんなのほっといて本人が困ればちゃんとやるようになるわよ」とか、「過保護なんじゃない？」とか…。 「 ほっといてやるようになる子だったら こんなに苦労しとらんのじゃ！💢💢💢 」 て、思うわけで こちらに愚痴らせていただきました(T∀T；) 最後まで読んでくださった方、ありがとうございます♡

回答
26件
2017/11/20 投稿
LD・SLD（限局性学習症） 中学生・高校生

皆さんお世話になります。中学の支援級に在籍だと、宿題は、中学の普通級の子と同じ物が出ていますか？ それとも、小6までの学校の支援級でやった、復習レベルの問題がでますか？ それとも、宿題は、無いなんてとこもありますか？ IQは、70ありません。 国語→書字障害なので、家では読む程度。学校では、疲労の程度考慮しながら書いている。 数学→ほぼなし。 英語→普通級と同じ物。 理科→普通級と同じ物。 社会→普通級と同じ物。 家庭科→普通級と同じ物。 技術→普通級と同じ。 音楽→普通級と同じ勉強。宿題は無い。 能力がないのに、中学の宿題が出ていて、自分で調べても分からない状態です。 親がついていないと進みません。 同じ様なケースのお子さんがいらっしゃる方、どうしていますか？ 何時間もかかったりする為、生活に支障でてきました。 知的障害がある場合、中学の勉強は、お家ではどうしてますか？ 知的がある子でもわかるように中学の宿題の問題を配慮しているなど、そういった学校はありますか？ 一応中学の勉強もしないといけないとのことで、中学の問題も出ている様ですが、何だかレベルに合っていなく、疑問に思っています。

回答
11件
2022/12/10 投稿
知的障害（知的発達症） 国語 通常学級

息子が読み書きが苦手です 中2の息子についてです。 息子は英単語の読み書きがどうしてもできません。 何時間もかけ、繰り返し練習しているのですが、簡単な単語すら読めません。 口頭で質問すると、分かるようなのですが、字になると同じ質問でも分からないようです。 小学生の時も漢字を覚えるのが苦手でした。 これは学習障害などが考えられるのでしょうか？ もし、学習障害であった場合の息子へのサポートの仕方などを教えていただきたいです。

回答
4件
2016/02/22 投稿
読み書き 発達障害かも（未診断） 中学生・高校生

読み書き障害があり、漢字テストは宿題をしても点数に繋がりません。 小学校時代は週1回１０問のテスト、頑張ってやっても低い点数で「勉強やってもダメじゃん」と投げやりにならず学ぶ意欲を継続するために小学５年から事前にテストを頂いて確実に書けるものは書けるよう準備しようとテスト前に取り組んで（練習）してからテストを受けていました。小学６年で画数も多くなり、その対応が通用しなくなり、今度は事前にテストを頂いて「書ける漢字は、書いて、書けない漢字は読みをする」という個別のテストを作成して対応をしてくださいました。皆と一緒に同じクラスで皆と同じように自分のレベルにあったテストを受けることで自尊心もそがれることなく「頑張ったから書けた。点数も皆と一緒（又は、その下くらい）」で学ぶ意欲は持続できました。 ですが中学では週2回１６問のテストです。校長先生からは「（漢字テストは）小学校のような個別の対応はしませんから」と断言されてしまいました。たぶん、内申があるからだと思いますが…。テストを受ければ受けるほど「俺はできない、欠陥だ（本人が言っている）」との想いを強く印象づけて自尊心を削るだけの漢字テストとなりそうで…いずれ嫌気がさしてしまうのではないかと心配しています。苦しむだけのテストにしたくなく…。 他の中学生の皆さんは、どのような対応（支援）をされていますか？今後の参考にしたいので具体的に教えていただけたらと思っています。どうぞよろしくお願いします。

回答
12件
2017/04/21 投稿
先生 LD・SLD（限局性学習症） 小学校

平仮名、片仮名、漢字の書き順がくちゃくちゃ！ 小1の息子の事で困っています。 普通級に在籍していて、軽度のADHD、ＡＳＤ傾向があるとグレーな子です。 ウィスクの結果は能力的には全て平均ですが、ワーキングメモリーに苦手さが出て若干凸凹があります。 タイトルのように書き順がめちゃくちゃな上にバランスが悪いです。 家で注意しても家族では甘えて「書き直し、嫌だぁぁぁぁ！！！」と拗ねたり怒ったり手こずっています。 他人から頑張ろうと言われるとすんなり出来るのですが、この場合 どうすれば良いでしょうか？ 運動系の不器用さがあり、体操教室に現在 通っていて今は下の子の保育料を払いながら２つも習い事は難しいので、春に市の無料の体操教室に抽選で入れたら硬筆へ移行しようかと考えています。 硬筆教室に習わせた場合、効果ってありますか？ この場合、どうしたら効果的でしょうか？(家庭内で出来ること) 教えていただけると嬉しいです。

回答
8件
2018/01/29 投稿
ADHD（注意欠如多動症） ASD（自閉スペクトラム症） 習い事

お世話になります。 書字障害と協調運動障害がある為、文字を書くのが苦手です。 書写が授業でありますが書字障害があるお子さんはどうしていますか。 ※個人情報の為、一部、質問の内容を削除しました。

回答
10件
2024/10/31 投稿
ASD（自閉スペクトラム症） 中学生・高校生 知的障害（知的発達症）

学習について 中1LDの息子です。 数学はとても好きで得意ですが、国語がまるで駄目。長文読解が難しく、一文一文枠でくくらないと読めません。 そんな息子が一番苦労しているのが、作文です。どの学校でも作文って課題で出されると思うのですが、これが苦痛らしく、、全く書くことができません。 たとえば理科の実験レポートなどで「感想をかきましょう」といった欄には、いつも「楽しかった」の一言だけで終わらせています。先生も息子が苦手だと分かっているので、大目に見てはくれているのですが、そういったもの以外のしっかりとした作文となると、かなり難しいようです。 息子に聞くと、何で書けないのか自分でも分からないとのこと。お話しは割と上手な方なので、そのまま思ったこと書けばいいじゃない、とも思うのですが、そうもいかないみたいです。 作文を書くのが苦手というお子さん、いらっしゃいますでしょうか？どうやって作文を書けるようになったかなんて、正直自分に置き換えると全く思いだせず、そもそも作文の「練習」なんてしたっけな？という感じです。

回答
3件
2012/09/05 投稿
中学校 国語 LD・SLD（限局性学習症）
カテゴリ別でQAを探す

専門家に個別に相談してみる （発達ナビPLUS）

関連するキーワードでQ&Aを探す

ASD（自閉スペクトラム症）
ADHD（注意欠如多動症）
中学生・高校生