ちゃもいさん
2026/02/01 18:54 投稿
回答 1 件

知的なしADHDの多動衝動型のお子さんとお過ごしの方、何歳がどのようにピークで大変だと感じましたか？
やはり小学生からの方が大変なのでしょうか。

1歳からどう見ても多動な息子が5歳になり、年中の今も困り事が多く私がお友達やママに謝る日々です。

これからもどんどんひどくなってしまってとんでもないことをしでかしたらと最悪の想像をしたり、この先どうなってしまうんだろうと漠然とした不安があります。

もちろん個人差は大きいと思いますが、心づもりのためにみなさんのお子さんがどうだったか聞かせてください。

走り回ってる息子を追いかけ回していた体力勝負の1歳半より、園の先生からトラブルやできなかった活動の話を聞く今の方が辛いです。
それでも直接毎日先生や他のママに謝れる今の方が小学生になったときよりマシなのか…果たして…

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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳 DCD（発達性協調運動症） 療育 DQ 遊び おもちゃ 会話 運動 幼稚園
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https://h-navi.jp/qa/questions/203847
ぽりりんさん
2026/02/02 10:15

こんにちは。
大前提のお話として…医師から発達障がいの診断は受けられていますか？
未受診のようなら、まずは受診して診断を受けてください。

我が息子も、幼稚園時代は一匹オオカミで、蝉や蝶を追い回したり、のぼり棒のてっぺんまで上がり、逆立ちしたり…と、自由気ままに走り回っておりました。通園も、全力ダッシュなため、毎日の送り迎えは、私は自転車で追い掛ける日々でした。
受診は、幼稚園卒業間近の頃に、担任の先生に勧められました。「卒園式の練習で、ずっと座っていられないんです」と。
受診予約を取り、小一の六月に受診。初診でADHD（多動症）、知的障がい無しの診断を受けています。
初診時より薬物治療を始めて、現在、高校二年生となりました。

診断が出ているのならば。
まずは、園の担任の先生に伝えてみてはどうでしょうか？
他幼児とのトラブルが他害の場合、自治体に相談して、加配の先生を付けてもらう手もあります。

先々のことを考えると不安になるかと思いますが、今起きている事象や困り事の解決策をするのが最優先かと思います。

ちなみに、息子は小学校は六年間、通常級。中学は事情があり、支援級・情緒級に転籍。現在は、専修学校・建築科（高卒資格取得予定）の二年生です。
専修学校は一クラス30人学級で、中学では二名のみのクラスだったため、馴染めるか不安でしたが、頑張って勉学に励んています。他害は無いのですが、癇癪・パニックが酷く出るときもあり、家の壁を蹴って穴を開けたり、テーブルの脚を折って壊すこともありました。一旦、クールダウンすると、泣きながら謝ってきます（思春期・反抗期の頃）。
高校生となり、時々、パニックは起こしますが、自室に戻り、クールダウンすることが出来るようになりました。勉強には熱心で、クラスでは、いつも成績上位です。高校卒業後は専門学校進学を希望しています。

どの時期が一番苦労したか…といえば、やはり、思春期でしょうか。ただし、どの時期も、その時そのときに、いろいろな問題・課題があり、学校や障がい者支援センター、発達センターの協力を得ながら乗り越えてきました。

未受診でも、相談窓口で相談できますので、まずは自治体の支援センターに問い合わせてみてはどうでしょうか。

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2026/02/02 投稿
ADHD（注意欠如多動症） 診断 小学1・2年生

ADHD(不注意優勢型)の交流頻度について、アドバイスお願いします。 小２・情緒級在籍の男の子です。 ２年生に上がり、支援級担任と合わず色々な困り事が出てきてしまいました。 その中で病院で一通り発達検査(WISC-5・KABC-Ⅱ・認知行動検査)をして貰い、流動性推理とワーキングメモリが低かったです。 検査中の様子も伺いましたが、ADHDの不注意優勢型に当てはまるのかなと。 心理士さんからはザッと結果とアドバイスを聞けたのですが、医師からの発達検査結果の受診は空きが全くなく３月末予定です。 今月には学校での保護者面談があり、来年度の交流頻度など話し合うのですが…医師からの見解が間に合わない状態です。 通ってる学校は交流頻度が高く、息子の場合…国語・算数・道徳・給食以外が交流級です。 ロッカーや机も２つの教室にあり＋支援級にはもう一つ棚があります。 ２年生になり机回りが汚かったり、持っていってるはずの物が学校内で無くなったりの報告を受けました。 (無くなった物は大抵、後からロッカー奥から見付かりますが…その時は上手に探せません) またグループワークで息子だけ言われてない・分かってない事もありました。 息子自身は、支援級に行っていて受けれなかった授業があったりすると、交流級で｢前回の続きの、○○からするよー｣と言われても分からないと言ってます。 ただ｢○○するよ｣と言われ、皆はすぐ道具を出してるけど、自分は分からなくて混乱するとも言っていました。 こんな感じで、ADHDにとっては中々ハードル高いんじゃないかなと感じてます。 支援級と交流級、両方で係や当番があったり、支援級の今のクラスでは、独自の係もあります。 息子は常に忙しいと言っていて、最近は帰宅後疲れたとずっと言っています。 心理士さんからは、“新しい事を覚えるのが苦手”と聞きました。 勉強は今のところ問題ありません。 作文や自分の気持ちを書くのが苦手で、そこはアドバイスを色々聞きフォロー中です。 この様な感じなのですが…ADHDの子には、支援級と交流級の行き来やら、物の置場所が多数…係の仕事も２倍以上…抜けた授業の説明がないのは、かなり負担な気がします。 どう合理的配慮や交流頻度にしているのか、経験談やアドバイス頂きたいです。 ASDとADHD両方グレーな感じで持ってるかなとは思ってたのですが、２年生になり環境が合わずADHDな面が一気に全面に出てきた感じです。 (１番の理由は支援級担任と合わず…今は教育相談センターや支援コーディネーターの先生に介入して貰っています) ～１年生までは回りを見て理解や、分からなかったら先生に頼る事が出来ていましたが、２年生では上記の理由で全くヘルプが出せませんでした。 本人は３年生になって、先生が変われば大丈夫と言っていますが正直心配です。 医師には投薬の必要性も聞く予定ですが、折角支援級を利用しているので、まず環境をちゃんと整えてあげたいです。 長年娘の方でお世話になっているOTさんには、交流メインにして本当に支援が必要なモノだけ支援級or個別指導塾の案も貰いましたが…思いっきりが必要だなと感じてます。 宜しくお願い致します。

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2026/02/02 投稿
先生 仕事 WISC

もうすぐ、5歳5ヶ月になる子供が、音が怖いと言ってトイレでの排泄ができません。事後報告が続き、ときには何も言わず自分でお着替えをしています。以前は、何度か座る事もあったのですが、最近はしません。おまるも使っていましたが、こちらも飽きた様子で使いません。 病院では、いつかできるだろうと言われていますが、もうすぐ年長なので、焦っています。

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2026/01/31 投稿
着替え 病院 4~6歳

年中の息子が言語遅延とASDの為、発達支援センターを探しています。 （療育センターには昨年から月一で通っています) 車で20分の発達支援センターA ・送迎不可、送り迎えは親がする ・言語聴覚士がいる ↑働いており毎日の送り迎えができないため、就学した際放課後デイを新たに探すことになります。 車で3分の発達支援センターB ・近所で送迎あり ・言語聴覚士はいない ↑今から入所してそのまま放課後デイでも利用できます。 言語聴覚士のいるAの方がいいなと思っているのですが、放課後デイに切り替わる際に新たに違うところに通うのは親子で負担になりますよね…？ 息子は 慣れるまで時間がかかるタイプなので近所のBに通うべきか迷っております。 同じように悩んでこられた方がいらっしゃいましたら、アドバイスをいただきたいです。

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2026/01/30 投稿
療育センター 療育 発達支援センター

中1の子どもの学習について質問です。 小1から今まで(今も)ほぼ不登校だったため、漢字を書くことが苦手です。 自宅では、チャレンジタッチで勉強はしていたので、選択問題や読解問題(文章やグラフ・表からの抜き出し)などは答えを書けます(なんとか真似して漢字を書ける)。 しかし、漢字を使って答えを書く問題はことごとく点数を落としています。 (そして本人も劣等感を感じ始めていて、漢字の勉強に少しやる気になっています) 無理に矯正しようとは思っていませんが、 文字の成り立ち(パーツごとの今や組み合わせ)書き順の意味などを理論的に理解すれば頭に入るのでは…と思っているのですが、なにかオススメの教材・勉強法などあれば教材名を教えていただけませんでしょうか。 私が書店で見かけて「これわかりやすくていいな〜」と思ったのは『できる！！がふえる』シリーズの漢字ドリルですが、量が多くて子は手をつけられていません(汗) 読み物的なほうが良いかと思いましたが、 子ども向け漢字辞典も読みませんでした(涙) 皆さんはどう工夫されていらっしゃるかなどもお話を伺えたら嬉しいです。 よろしくお願いいたします。

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2026/01/29 投稿
中学生・高校生 ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）

お仕事をされてる方、平日などの帰宅時間について質問があります。放デイ等の送迎時間など。 春からの仕事がリモートワークは月に半分あり17時半までなので、帰りの送迎は何も問題無いのですが、出社した日の帰宅時間が19時前になってしまいます。 どう考えても無理なのですが、何か良い案はないかと今悩んでいます。ショートステイの利用なども考えてますが都合よくいくかわかりません。 4月に仕事で都内に転居するのでまたイチから探す状態です。 娘は春から中学生で現在も支援学校に通っています。知的障害のある自閉症と診断されています。 コミュニケーション的には4歳くらいの感じで、身辺の自立はできています。 私はシングルマザーなので夫は頼れず、しばらくは母親が手伝いに来てくれる予定ですがなんとかしたいです。

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2026/01/29 投稿
知的障害（知的発達症） ショートステイ ASD（自閉スペクトラム症）

wiskでワーキングメモリーが106から88に下がりました。(小4から4年で)。このまま下がっていくのが怖いのですが、ワーキングメモリーに効果があったサポートがあれば知りたいです。 IQは106、知覚推理が127でWMIとは39離れており、日々しんどそうです。中2ですが不登校です。色々な音や目に入るものが片っ端から気になるようです

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2026/01/16 投稿
IQ 不登校 ADHD（注意欠如多動症）
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
12日
「わが子に合う学校、どう選んだ？」中学・高校進学の不安を安心に変えた、あなたの経験談を教えてください！
子どもの日々の成長を感じると同時に、進級や進学の二文字が心に重くのしかかることはありませんか？「今の特性で、中学の集団生活に馴染めるかな？」「高校進学を控えているけれど、内申点が足りない……。どんな選択肢があるの？」

「わが子にぴったりの環境を見つけてあげたい」という親心がある一方で、あふれる情報の中で「結局、何が正解なの？」と迷子になってしまうこともありますよね。そんなとき、一番の支えになるのは、同じ道を通り抜けてきた先輩保護者の方々の「うちはこう選んだよ」「ここは盲点だった！」という生の声です。
成功したお話はもちろん、「もっとこうしておけばよかった」という後悔や、進学先を変えた経験なども、今まさに悩んでいる方にとっての貴重な地図になります。あなたの歩んできた道のりを、少しだけお裾分けいただけませんか？

例えば、こんな経験はありませんか？
・合同説明会や学校見学で、先生に「ここだけは確認した」というチェックポイント
・通信制高校や単位制高校、サポート校など、多様な選択肢の中から今の学校に決めた決め手
・中学校の通級指導教室や特別支援学級から、普通科高校への受験に挑戦したときの手続きや工夫
・受験当日のパニックや不安を防ぐために、親子で取り組んだメンタルケアや事前準備
・「偏差値」ではなく「お子さんの特性（少人数、静かな環境など）」を優先して選んで良かったこと
・オープンスクールで見落としていたけれど、入学してから気づいた「配慮」の実態
・進学後に環境が合わず、転校や編入を経験したからこそ分かった「学校選びの本当の基準」

皆さんの一つひとつの経験が、同じように悩んでいる保護者の方々にとって、次の一歩を踏み出すための大きな勇気やヒントになります。ぜひ、あなたの体験談をお聞かせください。

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、具体的な体験談をお寄せください。

お寄せいただいたエピソードについては
発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化して、発達ナビで公開
などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年2月25日 〜 2026年3月9日
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時（投稿より最大1ヶ月程）ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。 採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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