PDD小2の子ですが、漢字を何回やっても覚えられません。
これも特性なのでしょうか。それとも単に頭が良くないのでしょうか。

担任の先生からも、お家でちゃんと勉強していますか？と言われています。でも自宅で何回やっても、覚えることができません。
自分の名前と女・男、上・下など、簡単なものは書けますが、へんとつくりが分かれるものになるともうダメです。あと、しんにょうとかもダメです。

どうすればよいのでしょうか？ひたすら繰り返すしか方法はありませんか？

国語が苦手なようで、 漢字、覚えられません。 友人にあいつはバカだ！と言われてしまったようです。繰り返し取り組むことは、本人的になかなか出来づらいです。 一応プリントをやらせてみたりしていますが、、取り組ませるのも一苦労。 これが良かったとか、こんなことを試したとかあれば教えていただきたいです。 ちなみにゲームや絵、作ることは大好きです。

こんにちは。 小学２年、自閉症スペクトラム・ADHD(不注意)のグレーゾーンの息子がいます。 息子は算数は大好きで自分から率先してやるタイプですが、国語は文章が苦手で辛くなると字を書くのもいやになってしまいます。 漢字の練習が２年生になり習う数が一気に増えたため、学校のドリルも少しずつ遅れ始めました。 ドリルをこなすのがやっとで覚えられず、テストもあまりなので息子が気にし始めました。 書いて覚えられるタイプではないので、視覚優位の特性で見て覚えようとしても教科書・漢字表を眺めてもつまらないと言います。 確かにそうだと思い、ネットで見たところ各学年で習う漢字を使った童話やクイズ形式の本などがあったので試してみたいと思います。 何かおすすめの本があれば教えてください。 (読むこと、見ることは得意です。) よろしくお願いいたします。

読み書きに関して。 小3の息子がいます。読み書きが苦手で、毎日学校から出る漢字の書き練習や熟語を書く事などをやるのがとても大変でしたが、ようやく慣れてきたのか少しずつ彼なりに出来るようになってきました。 頑張ってやっているのですが、書いた字をすぐに忘れてしまいます。 一生懸命にやっているのに学校の漢字テストでは、20点程。 先日付きっきりで、一緒にやった所90点を取れましたが、同じテストを5日後にやったら10点になっていました。 その場限りで、身についていないようです。 今書けている漢字は、一年生の漢字のみです。 皆さん、板書が苦手で漢字が覚えられない、すぐに忘れてしまう子供にどのように勉強させていますか？ 覚える事がとても苦手なので、今後暗記のテストが増えてきた時にどうなってしまうのか途轍もなく心配です。 また、一生懸命に宿題をやっても身になっていない気がして、親子共々疲れてしまっています。

中1の子どもの学習について質問です。 小1から今まで(今も)ほぼ不登校だったため、漢字を書くことが苦手です。 自宅では、チャレンジタッチで勉強はしていたので、選択問題や読解問題(文章やグラフ・表からの抜き出し)などは答えを書けます(なんとか真似して漢字を書ける)。 しかし、漢字を使って答えを書く問題はことごとく点数を落としています。 (そして本人も劣等感を感じ始めていて、漢字の勉強に少しやる気になっています) 無理に矯正しようとは思っていませんが、 文字の成り立ち(パーツごとの今や組み合わせ)書き順の意味などを理論的に理解すれば頭に入るのでは…と思っているのですが、なにかオススメの教材・勉強法などあれば教材名を教えていただけませんでしょうか。 私が書店で見かけて「これわかりやすくていいな〜」と思ったのは『できる！！がふえる』シリーズの漢字ドリルですが、量が多くて子は手をつけられていません(汗) 読み物的なほうが良いかと思いましたが、 子ども向け漢字辞典も読みませんでした(涙) 皆さんはどう工夫されていらっしゃるかなどもお話を伺えたら嬉しいです。 よろしくお願いいたします。

漢字の学習法。子供は小学一年生、支援学級、知的に遅れがない自閉症スペクトラムです。 漢字の書く学習法に悩んでいます。 読みの方は、難しい漢字でもさらりと読めますが、書く方に困難があります。 書き順はメチャクチャ、イメージで書く（例えば、「草」の中心部を「日」ではなく「目」と書いたり）。指摘しつづけると逆ギレします。 普通でしたら、苦手な漢字は何度も書いて覚えるかと思いますが、字を書くこと事態苦手なので、それは相当なストレスになりそうで難しいと思います。 漢字学習の助けになるかとスマイルゼミも始めましたが、例えば中心部が「目」の「草」を書いても、コンピューターが勝手に「草」と読み取って、「草」と表示され、丸がつけられてしまうので、漢字についてはあまり意味がありませんでした。 読めればOK？ 辞書が引ければOK？ 書けなければNG？ どこを目指してどの様に教えたら良いのでしょうか？ 参考にさせていただければと思います。 よろしくお願い致します。

ＬDについてみなさんの対策を教えてください！ 小学校高学年から、漢字を覚えるのが困難になり、中学に入ってますます困っています。 少しでも漢字を覚えられる工夫がありましたら、教えてください！

ADHDの娘がいるんですけれども、小学校での勉強も最近難しくなってきたみたいで。 学習障害かな、と思ってネットでいろいろ調べたら、小学校３，４年生くらいから勉強が難しくなってきて発覚するパターンが多いとか。 また、ADHDと併発することも多い、とありました。 娘は、漢字がとても苦手です。 他にももちろん苦手なことはたくさんあるんですけれども・・。 漢字をどうしても意味のある文字として見ることができないみたいで、 形で覚えてしまったり、その形の組み合わせを結局覚えられなくて 全然漢字が使えない、という状態です。 ひらがなのときも、そういえば遅かったな、って今更ながら思い返しています。 漢字を覚えたり、使うのってどうしたらいいですかね？ 文字のことだから家でも取り組み次第でできるのかなと思ってはおるんですが。

教えて下さい。 小学三年の息子ですが、読むことは問題ないのですが、漢字が全くと言っていいほど書けません。 今通ってる病院ではＬＤのきちんとした検査は出来ないと言われました。(しかし、特性はあるよねと医師には言われてます)そこから紹介された病院も、ＬＤに関してはビジョンの検査しか出来ないと。役所やセンターに聞いてもわからずです。 神奈川県でＬＤの診断してもらえたよって方いたら教えて下さい。また、おすすめの本や学習書などがありましたら教えて下さい。 よろしくお願いいたします。

単語が何度書いても覚えられない。 声に出してもダメ、 意味を説明してもダメ。 みなさんはどうやって漢字や英単語を記憶させていますか？

小２の知的遅れないASDです。読むことは難しい漢字だってバッチリですが、書くことにつまづいてます。ひらがな片仮名はまあよくても、漢字がでたらめで。書き順も形も書き方もおかしい。 でも三年生から習字の授業が始まります。支援級在籍ですが、関係ありません。 鉛筆でもうまくかけない子に、習字書かせる意味って何なのでしょうか？ 毛筆なんか硬筆より決まりも多くて、硬筆でも書き順など指摘したらすでにキー！となってるのに、毛筆なんか出来ると思えません。 支援級の子が習字の授業を受けるメリットって、何でしょうか？