ハシモトさん
2013/01/10 13:01 投稿
回答 9 件

PDD小2の子ですが、漢字を何回やっても覚えられません。
これも特性なのでしょうか。それとも単に頭が良くないのでしょうか。

担任の先生からも、お家でちゃんと勉強していますか？と言われています。でも自宅で何回やっても、覚えることができません。
自分の名前と女・男、上・下など、簡単なものは書けますが、へんとつくりが分かれるものになるともうダメです。あと、しんにょうとかもダメです。

どうすればよいのでしょうか？ひたすら繰り返すしか方法はありませんか？

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ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生 国語
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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 小学1・2年生 視覚優位 国語 算数
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発達障害かも（未診断） LD・SLD（限局性学習症） 小学3・4年生 読み書き 宿題
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ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） 中学生・高校生
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ASD（自閉スペクトラム症） 小学1・2年生
回答17件
2019/02/27 投稿

この質問への回答
9件

https://h-navi.jp/qa/questions/445
楓ふうさん
2013/01/10 14:17

はじめまして！紙に書き出して、へんとつくりを切り分けパズルにすると、繰り返すのも付き合うのも楽しくないかな？

木の上に立って見る親のように、分解してみたりはしましたか？

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https://h-navi.jp/qa/questions/445
星のかけらさん
2013/01/10 14:46

書道教室に通うというのは
どうでしょうか。
大きな文字でゆっくり丁寧にする作業ですから
すぐに効果は現れなくても
継続することで、
お子さんの引き出しにしまわれていくと思います。
書道で書き順や漢字に対するトラウマが
減っていった人を何人も知っています。

楓ふうさんのへんとつくりのパズルも
すごくいいと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/445
ハシモトさん
2013/01/10 19:13

お返事ありがとうございます！
毛筆は、学校で習い始めていますが、今のところバランスがとても悪いです。楽しんではいるようです。
書道教室に通うという考えはなかったので、それも良いアイディアですね。大きい方が確かに書きやすいような気がします。
継続することが大切なんですね…私がせっかちで、すぐに結果を求めてしまいます。根気よく何かを続けてみるのも必要かもしれません…

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https://h-navi.jp/qa/questions/445
ハシモトさん
2013/01/10 19:10

お返事ありがとうございます！パズルは小さい頃は結構やっていましたが、最近はあまりやっている姿を見ません（私が与えていないからかもしれませんが…）

へんとつくり切り分けパズルは、どこかに販売されているのでしょうか？是非試してみたいと思います。分解して教えるのは私の引きだしが少なく・・・

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https://h-navi.jp/qa/questions/445
楓ふうさん
2013/01/10 21:31

はしもとさん、記憶が、うろ覚えですが、なにかの教材カードの様なものであったと、思いますが、手作りでもいいと思います。


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https://h-navi.jp/qa/questions/445
楓ふうさん
2013/01/12 01:49

こんなにも有るのですね！

私は、アナログで、手作りしてました。

便利ですね！

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2017/04/23 投稿
小学1・2年生 ASD（自閉スペクトラム症） 先生

いじめについて。　みなさまへ報告とお礼です（つぶやきも兼ねて） 何度か、投稿しています。 いじめについて、解決しましたのでご報告します。 不注意優勢ADHDを疑っている三年男子の母です。 あれから、話し合いの場に校長に出てもらうこととなって以降 「やったやられたはよくある話でしょ」「お互い様じゃないの」と当初言っていた担任は 「お母さん、ずいぶんご心配だったことでしょう。お子さんを思うと私も胸が痛みます」 「解決の場に同席して、お子さんの気持ちに私も貰い泣きしてしまいました」 と別人のようになりました。笑 「教師の立場として、気づかずに（見抜けずに）すみませんでした」 といったような謝罪の言葉は出てこず さも「私は最初っからお子さん達に寄り添ってましたよ！」と 保護者に寄り添う担任オーラ全開。 白々しい･･･（呆） 学習面についての問い合わせも、面談の時は 「お母さんと二人三脚で、全部一緒にやっていかないと困ります！」 「（スモールステップを積み重ねて頑張りますと言ったら）で、根本的問題が解決するんですか？」 だったのが、夫がドリルでやり直し箇所に貼ってある付箋が いつまでも外れないことに対して質問したところ、平身低頭で 「提出時にチェックしていますが、こちらも気をつけて やり直しをされているか気をつけて参ります」 と、今までにないほど丁寧な返事が返ってきました･･･。 男親や管理職に弱い担任のようです。 私と二人で話していた時の高圧的な態度を見せてやりたいくらいです。 いじめについての加害者サイドからも、何かうちの子に非があったのか 聞き取り調査で聞いてもらいましたが、結局何も出てこずでしたが 「×くんはやったらやり返される。×くんはすぐ泣いて先生に言いつける。 息子くんは我慢強く、先生にチクらないから都合が良かった」 と答えた子がいて、聞き取りの先生も 「複数の場所で不特定多数の子とトラブルになるなら、お子さん本人に何か問題がある可能性が ありますが、見ていてコミュニケーションに問題がありそうな雰囲気を感じない。 むしろ、今回はお子さんの対応は年齢相当から見てもしっかりして筋が通っているので （相手に警告もしたうえで怒っている）相手の子に問題を感じる。」 と言われました。 とりあえずはいじめ解決後、癇癪も目に見えて減り、勉強も自主的に落ち着いて取り組んでいます。 苦手なドリルも「ほら見て。漢字きれいでしょ？」と自ら見せてくれるようになりました。 子どもも「学校の授業も、頭がスッキリして集中できるようになった！」（※自己申告）と言っています。 習い事先でも、「ご心配されていた件が、本人の中で解決したんですね。 とても落ち着いて集中できるようになりましたよ」と、私が報告するより先に先生が見抜いてくれました。 近日にも授業の様子をこっそり見に行こうと思ってますが、 教育相談所からは「家と習い事先がそれだけ落ち着いているなら、 学校も恐らく大丈夫と思う」と言われたので、期待したいです。 解決したところで、いじめがあったという事実は子どもの中ではなくならないと思うので心配ですが 心理士さんからは、今は心に蓋をして何とか落ち着こうとしている状態だから 無理にいじめの件について話を掘り返さないほうがいい。 本人が話したときだけ、共感して寄り添ってくださいと言われたので、そっとしています。 担任やいじめ対応で1学期を棒に振った感じもして成績表が今から恐怖ですが、 今は心のリカバリと勉強の追いつきを手伝っていこうと思います。 また、並行して、発達専門クリニックの予約（受診は来年）も念のため取りました。 このクリニックは初診は三年生までしか受け付けないが、初診さえクリアしておけば 18歳までいつ来てもOKとのことなので、相談先確保のためと、 ADHDに関する継続的SSTがもし受けられるならと思ってのことです。 今の総合病院での心理士さんとのカウンセリングでは、SSTは受けられないので･･･ もしこちらで不注意優勢ADHDの診断が正式に降りて、それでSSTが受けれるならそれでも構わないです。 （むしろSST受けるために診断が降りて欲しい。中学に入る前に。） とりあえず、ベテランだからと言って理解のある先生、信頼できる先生とは限らない ということはよく判りました。 アドバイスくださった方々、本当にありがとうございました。

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2016/06/28 投稿
小学3・4年生 SST 癇癪

初めてこのサイトを見つけました。 中三男子3年生の母です。 小六の時に発達ｸﾘﾆｯｸでLD,とADHDの診断を受けました。 学習に要支援と診断もありました。 中学では普通級に通っています。 英語と国語が特に苦手のまま、受験が目前です。 LDの子供も受け付ける個別学習塾に通って居ますが、 本人の自主性に任せての指導です。 特別なツールを使わずに今まで過ごしてきましたが、 今後、高校ではLDを補うツールを使用できるよう、お願い症と考えています。 本人に何が必要か？あっているかがまずわかりません。 ①もう一度、検査の必要があるかどうか？ ②iPAなど、本人にあうツールを見つける方法？があれば アドバイスお願いします。

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2015/12/03 投稿
国語 英語 高校
言いたい！聞きたい！
締め切りまで
28日
【長期募集】言いたい！聞きたい！「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」（リビングでしか使わない、夜〇時まで、など）や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

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