2018/05/30 13:35 投稿

回答 8 件

受付終了

国語が苦手なようで、
漢字、覚えられません。
友人にあいつはバカだ！と言われてしまったようです。繰り返し取り組むことは、本人的になかなか出来づらいです。
一応プリントをやらせてみたりしていますが、、取り組ませるのも一苦労。
これが良かったとか、こんなことを試したとかあれば教えていただきたいです。
ちなみにゲームや絵、作ることは大好きです。

質問者からのお礼

2018/05/31 18:33

皆様ありがとうございます！
すごく参考になりました。
分けて覚える方法、ゲームからの漢字と歴史人物、NHKの番組！
視覚から入ると良いというのも、なるほどーと！反復は苦手というか、逃げてしまう（笑）ので、楽しくできないものかと思っていました。
皆様のアドバイスを参考に、試してみます！

ちなみにひらがな、カタカナは本人のペースに任せながら、ひらがな表をお風呂に貼ったり、ちゃれんじを少しの間だけやって、教材の機械で遊ばせたりしました。
遅い方でしたが、、なんとか覚えられたので漢字も根気よくやってみます！
（今も、くっつきのをや、は、などで苦労しています。）

ありがとうございました！！

この質問に似ているQ&A 10件

ＬDについてみなさんの対策を教えてください！小学校高学年から、漢字を覚えるのが困難になり、中学に入ってますます困っています。少しでも漢字を覚えられる工夫がありましたら、教えてください！

LD・SLD（限局性学習症）中学生・高校生小学校

回答14件

5件

2017/06/17 投稿

漢字の練習の仕方についてアドバイスよろしくお願いします。漢字のテストが悪いです。宿題は嫌いで家ではやりません。朝、先生が来るまでに教室で済ませるみたいですが時々間に合わないこともあるみたいです。漢字は読めても練習しないと書けないので漢字テストは悪いです。国語のテストは漢字以外で点数を取れば平均はいくので出来る範囲で諦めてもいいかと思ったり、、家で宿題すら、やらせることが無理なので自学は難しいです。息子のタイプにあった勉強方法があれば教えてください。 1〜2年の時のNRT(国算)平均以上でした。

読み書きに関して。小3の息子がいます。読み書きが苦手で、毎日学校から出る漢字の書き練習や熟語を書く事などをやるのがとても大変でしたが、ようやく慣れてきたのか少しずつ彼なりに出来るようになってきました。頑張ってやっているのですが、書いた字をすぐに忘れてしまいます。一生懸命にやっているのに学校の漢字テストでは、20点程。先日付きっきりで、一緒にやった所90点を取れましたが、同じテストを5日後にやったら10点になっていました。その場限りで、身についていないようです。今書けている漢字は、一年生の漢字のみです。皆さん、板書が苦手で漢字が覚えられない、すぐに忘れてしまう子供にどのように勉強させていますか？覚える事がとても苦手なので、今後暗記のテストが増えてきた時にどうなってしまうのか途轍もなく心配です。また、一生懸命に宿題をやっても身になっていない気がして、親子共々疲れてしまっています。

発達障害かも（未診断） LD・SLD（限局性学習症）小学3・4年生読み書き宿題

回答18件

4件

2023/09/05 投稿

ADHDグレーの小学5年生の息子が、漢字を覚えられません。１年生の頃から、漢字を書くことをとても嫌がり、7問の短い文章をノートに書き取るのに1時間以上かかりました。(1問は「田んぼの虫」等) そして、覚えません。今まで習った、どの学年の漢字の問題を解いても2割ほどしか正答が書けません。読むことはできます。書字障害なのかもしれません。平仮名、漢字、カタカナ、アルファベット、英語全てにおいて、とても読みづらい字で、何度言っても、書き直すことに抵抗します。学校のテストなどは、汚いながらも、いずれも記入はしており、理解度は7〜8割。知能障害はありませんが、漢字を覚えられず、書けないのです。 47都道府県など、一時的に覚えて書くことはできるのですが、時間が経つと、また頭から消え去ります。このことが、今後、中学の成績や高校受験にどこまで影響があるのか・・正直、不安で仕方がありません。毎日、漢字ドリルをさせていますが、やってもやっても、すぐに頭から消えていくので、あまり意味があるとも思えず。漢字を覚えるのが苦手なお子さんをお持ちの方、中学のテストや高校受験をどう対策されたのか、お教え頂けたら幸いです。

ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生英語アルファベット高校

回答8件

8件

2024/04/23 投稿

PDD小2の子ですが、漢字を何回やっても覚えられません。これも特性なのでしょうか。それとも単に頭が良くないのでしょうか。担任の先生からも、お家でちゃんと勉強していますか？と言われています。でも自宅で何回やっても、覚えることができません。自分の名前と女・男、上・下など、簡単なものは書けますが、へんとつくりが分かれるものになるともうダメです。あと、しんにょうとかもダメです。どうすればよいのでしょうか？ひたすら繰り返すしか方法はありませんか？

ADHDの娘がいるんですけれども、小学校での勉強も最近難しくなってきたみたいで。学習障害かな、と思ってネットでいろいろ調べたら、小学校３，４年生くらいから勉強が難しくなってきて発覚するパターンが多いとか。また、ADHDと併発することも多い、とありました。娘は、漢字がとても苦手です。他にももちろん苦手なことはたくさんあるんですけれども・・。漢字をどうしても意味のある文字として見ることができないみたいで、形で覚えてしまったり、その形の組み合わせを結局覚えられなくて全然漢字が使えない、という状態です。ひらがなのときも、そういえば遅かったな、って今更ながら思い返しています。漢字を覚えたり、使うのってどうしたらいいですかね？文字のことだから家でも取り組み次第でできるのかなと思ってはおるんですが。

小6長男についての相談です。愚痴かも知れません。勉強嫌いで困っています。字は乱雑です。6年ですがなんとほぼ漢字が書けません。覚えられないそう。机で勉強するのはなんとか20分ほど、あとはパソコンでゲーム三昧です。まだ小学生だけど動画編集したり、コントローラなんかも、使いやすく改造したりしてます。お金がないので工夫で楽しんでるみたいです。熱中するとご飯を食べなくていいタイプみたいで困っています。そして、学校では忘れ物王で通知表今まで全部忘れ物の欄が△という記録を持っています。家ではとんでもない問題児ですが、学校生活は今まで問題はなしです。担任の先生に聞くと、ちょこちょこ忘れ物はあるけど、最後は提出できるしそこまで大問題に発展するほどのことはないと見守ってくれてます。担任の先生は、明るくて彼がいると場が盛り上がるし、学校ではキビキビ動く分、家ではリラックスするんだと思いますと言います。友達も多いけど、家が1番好きなようです。調べたわけではありませんが、うちの長男は聴覚優位タイプかと思います。小さい時から話が通じやすく理解も早く育てやすかったです。今は反抗期でなにも言うこときいてくれないですが。。自分の話は長々します。苦笑なんと、授業は先生の話だけを聞いてるそうです。黒板と教科書で理解する私には考えられません。耳がいいからか発表するのも好きみたいです。彼曰く理科の授業が楽しいそうです。国語の音読も得意。褒められるくらい上手に読めるけど、書かせたら酷い。ひらがなだらけです。低学年の漢字しか書けてません。国語のテストは漢字は全部ペケで他でとる感じです。算数は計算得意で図形がダメダメですね。全然想像できないと言います。家では全く勉強しないのでこの先心配です。本人は将来の夢はまだないようですが、なにか向いていることがあればなーと思います。パソコン好きなのでパソコン使う関係？なんて思ったりしましたが、聴覚優位では図面書くのも大変なのかな？おしゃべり、聴覚優位、勉強嫌い、忘れ物王な男の子で参考になるお話あったら聞かせてください‼︎よろしくお願いします。

発達障害かも（未診断） LD・SLD（限局性学習症）小学5・6年生

回答18件

9件

2017/09/09 投稿

こんにちは。小学２年、自閉症スペクトラム・ADHD(不注意)のグレーゾーンの息子がいます。息子は算数は大好きで自分から率先してやるタイプですが、国語は文章が苦手で辛くなると字を書くのもいやになってしまいます。漢字の練習が２年生になり習う数が一気に増えたため、学校のドリルも少しずつ遅れ始めました。ドリルをこなすのがやっとで覚えられず、テストもあまりなので息子が気にし始めました。書いて覚えられるタイプではないので、視覚優位の特性で見て覚えようとしても教科書・漢字表を眺めてもつまらないと言います。確かにそうだと思い、ネットで見たところ各学年で習う漢字を使った童話やクイズ形式の本などがあったので試してみたいと思います。何かおすすめの本があれば教えてください。 (読むこと、見ることは得意です。) よろしくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生視覚優位国語算数

回答4件

3件

2016/06/13 投稿

単語が何度書いても覚えられない。声に出してもダメ、意味を説明してもダメ。みなさんはどうやって漢字や英単語を記憶させていますか？

漢字の学習法。子供は小学一年生、支援学級、知的に遅れがない自閉症スペクトラムです。漢字の書く学習法に悩んでいます。読みの方は、難しい漢字でもさらりと読めますが、書く方に困難があります。書き順はメチャクチャ、イメージで書く（例えば、「草」の中心部を「日」ではなく「目」と書いたり）。指摘しつづけると逆ギレします。普通でしたら、苦手な漢字は何度も書いて覚えるかと思いますが、字を書くこと事態苦手なので、それは相当なストレスになりそうで難しいと思います。漢字学習の助けになるかとスマイルゼミも始めましたが、例えば中心部が「目」の「草」を書いても、コンピューターが勝手に「草」と読み取って、「草」と表示され、丸がつけられてしまうので、漢字についてはあまり意味がありませんでした。読めればOK？辞書が引ければOK？書けなければNG？どこを目指してどの様に教えたら良いのでしょうか？参考にさせていただければと思います。よろしくお願い致します。

ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生学習

回答11件

5件

2018/03/27 投稿

この質問への回答
8件

銀猫さん

2018/05/30 15:08

集中力の持続が難しい事や、取り組ませるのも一苦労、息子（小２）とすごく同じですー。

漢字のプリントはどんなものをやっていらっしゃるのでしょう。
息子に心がけているのは、とにかく、何度もかかせないことです。１文字を１回、1日２、３文字くらいをコツコツやっています。反復練習は覚えるのではなくて、作業でしかない、と個人的には思っています。どうせ１回やっても覚えないのだから、１度に何度書いても無駄かなー、と。

ここで何度か漢字に関しては回答したのですが、家は唱えて覚える方法をとっています。
唱えながら１年生の内から部首を教えて

「店」→　「なべぶた、ノ、カタカナのト、口」
「外」→「タ、ト」
「青」→「一、縦、二、払わない月」
「糸」→「く、ム、小」

と毎回、同じように唱えさせています。親も毎回同じように言わないといけないのですが、
国語辞典に道村静江さんの漢字カードを参考に、唱え方を全部書いて写して（私が）、新しい漢字が出て来る度に同じように唱えつづけたら、法則もわかってきて、見ないでも言えるようになってきました。（私が！笑）で、息子1人で漢字プリントをやっている時に「そと、がわからなーい」となれば、料理をしながらでも、「外は、タ、トだよー」と答えられ、「あっ、そうか！」と思い出したりと、だんだん繋がってきたように思います。
漢字に限らず、下校後１時間は基本付きっきりです。

家は学校の宿題が正に１文字の反復が多いドリルで・・・
取り組ませるのに一苦労だし、集中も全く続かないので、量をこなすのが結構な労力でして。
宿題が終わる頃には家庭学習のパワーがなくなっていて、ただでさえ続かない貴重な家での勉強時間を毎日削られて個人的に悩んでます〜。

違反報告

退会済みさん

2018/05/30 22:31

ASD当事者です。

漢字は小学三年生の時に捨てました。
なぜかいくら書いても左右が逆になる。点と線が増えたり減ったりする。

もちろん宿題のドリルなども全てやりましたし、算盤教室でも漢字学習を繰り返していましたし、習字、硬筆、チャレンジでも書いていました。
多分他の人より書いていたとおもいます。
でも左右が逆になります。そしてイライラします。なにこの嫌がらせ漢字、、、

それ以来漢字学習は諦めました。宿題だけ淡々とやります。テストでは漢字のみ捨てました。国語のテストはだいたい漢字が10点なので、後の90点を取るように勉強しました。

そして、現在漢字を書くときは必ず電子機器で調べて書いています。

そんな私でも興味がある歴史、理科の漢字はふつうにかけてました。また、医療分野で働いていましたが、専門用語なら漢字をかけます。
算→かけません。褥瘡→かけます。

、、、ポイントは視覚化、映像化、運動記憶だとおもいます。私の学習はいつもそうでした。視覚化、映像化できたものは表出できます。推測ですが、息子さんは視覚映像型のASDではないでしょうか。

視覚映像型のASDは単語記憶、意味記憶、文書記憶が苦手です。逆に視覚映像は得意なので、絵や工作などはとても得意な傾向があります。

私の記憶は全て映像記憶です。映像記憶を文字に直して表出します。字については映像になるまで文章をひたすら書き、腕に覚えさせたら書けるようになります。

ただし興味がある文書や内容でないと、難しいですが、、、

漢字も興味がある映像、文章に出てくるものなら覚えれるし、個人的には漢字の歴史や成り立ちを映像で全部見たら書けるようになると思います。

が、そんな時間をかけて漢字を勉強するのがバカバカしくて早々に諦めました。そして以後、絶対必要な漢字のみ絵に描いたり、映像化して覚えるようにしてきました。

僧帽筋→人の絵を描いて、筋肉を書いて、映像で覚えて、それを漢字に直す。

はい、かなり時間がかかります。一つ一つ覚えるのに、、、

でも時間をかけたらできない事はありません。

息子さんにはいいところがたくさんあると思うので、できる事を伸ばしていってあげるのも手だとおもいます。

個人的な意見でした。

Assumenda beatae qui. Delectus qui iure. Iusto animi sit. Iste sit cupiditate. Dolores sit expedita. Architecto ut odio. Voluptate esse autem. Sapiente itaque quia. Quia voluptates iure. Maxime quo et. Consequuntur ipsum quia. Est nesciunt ipsum. Enim in illum. Minus quas corporis. Omnis sequi officiis. Tempora sed vel. Eius enim quod. Ea architecto esse. Nisi voluptatem quaerat. Qui est in. Omnis doloremque repellendus. Et laborum libero. Et odio repellat. Sit dolore debitis. Molestiae voluptas aspernatur. Quia deserunt deleniti. Nam quia enim. Qui omnis nesciunt. Porro possimus numquam. Quia doloribus qui.

違反報告

退会済みさん

2018/05/31 10:46

うちのお姉ちゃんは漢字は皆さんがオススメしているような方法では全く覚えられません(涙)

ひたすら一つ一つ形と読みをインプットしないと覚えられず、分解して覚えさせようとすると混乱してしまうようです。

なので、見などは、目にあし。となると目に「足」を付け足してしまいますし、言い回しでは「貝や具」などが連想されて、とんでもないことになります。

覚え方も独特でして、見るの「見」と見学の「見」は別ものとしてまず覚えて、しばーらくたってから、同じ「見」だ！と落ち着いて気づけて、認識しています。

なので、人より覚える文字が単純に多くなっており、例えば「目」も、め、もく、ぼくなどを一文字ずつ、三種類別に覚えてます。
目は、め、もく、ぼくと読むと覚えるのではなく、めの目、目次とかの(もく)の目、面目とかの(ぼく)の目、これを漢字一文字に対してよみが一つずつが受け止めやすいというか、そうでないとダメらしく。
読みがいくつもあるよ！と覚えていたりすると
目が木、黙、僕、牧、などとごっちゃになってしまい、とんでもないエラーが発生しますね。

子どもにより、覚えられないつまずきはバラバラですが、娘には中学校までの漢字は適当に覚えてくれ。と話してあります。

かけない読めないは恥ずかしいという羞恥心、間違えたらいけないという感覚はもってほしいですが、かけなくても読めなくても別にいいと思ってはいます。

うちの子みたいなタイプに繰り返し取り組みはただキツイだけなので勧めません。
時折、何か書かせる時にそこは漢字で書きなよ！と書き直させたりはしてます。

あまりやりすぎるとそれも嫌になりますが、じみに反復して学校で読んだりしてくるだけでも、３～４年もしてくると漢字が少し定着します。
焦っても嫌になるだけなので、のんびり構えるべき我が子みたいなケースもありますよ。

Aperiam dignissimos repellendus. Consequuntur accusamus nemo. Sed consequuntur reprehenderit. Sed et assumenda. Libero veniam non. Inventore natus nemo. A excepturi et. Ullam in harum. Temporibus voluptas sint. Ratione veritatis et. Dolorum ea sequi. Natus et ipsa. Qui aliquam aut. Fuga nostrum voluptatem. Qui aut eius. Voluptates praesentium accusamus. Optio quis sed. Aspernatur molestiae consequatur. Corporis quis qui. Ut itaque ut. Atque dolor quia. Qui et consequatur. Ut sed sequi. Voluptatum eum delectus. Aut qui harum. Officiis eos sed. Tenetur rerum dolor. Deleniti assumenda placeat. Ut aut itaque. Eveniet optio explicabo.

違反報告

tamagoさん

2018/05/30 16:20

こんにちは。

　うちの息子は学習障害があり、漢字を覚えるのは本当に苦手です。

　ただ、将来的にメモをとれるようになるのはとても大事なことです。

　何が原因で書けないのかも大事なのですが、まずうちでやっていたのは、書くことを続けさせることです。
毎日少しずつ。

　運筆といいますが、私がノートに書いた漢字ドリルの字を、子どもがなぞるという簡単なものですが、
宿題として、担任の先生に許可をもらって毎日１ページくらいずつやらせていました。

　通級に通っていた時に、通級の先生からは、漢字の形に意味づけをして覚えた方がいいみたいですね。
と言われて、漢字から連想するイメージを絵で書いて覚えるというのもやっていたようです。

　うちは、漢字を覚えるのが本当に苦手だったので、少し頑張れる算数に力を入れて勉強させたこともありました。
たとえ漢字ができなくても、他にできることがあれば、他のお子さんも馬鹿にしないものです。

漢字は、普通の子でも覚えるのにきりがなくて、どんどん新しいものが出てきます。
何だったら頑張れるか、お子さんの特性や好きな教科を少し考えてみるのもよいと思います。

お互い頑張りましょうね。

　

　

違反報告

飛竜翔さん

2018/05/30 18:40

うちの場合、擬音語が好きなので擬音語を取り入れつつ、覚えている文字で覚えさせています。

「はね」＝「ピョン！」
「丸く」＝「くるん」
角張る時は「カックン」などと表現。
あとは「たて・よこ」や覚えた漢字。

例えば
「立」は「たて・よこ・たて・たて・よこ」と言いながら書かせた上で、人が立っている姿を漢字にしたものと覚えました。
「見」は目に足がはえたー
「貝」は目にチョンチョン(点が２個)

覚えるのはすごく苦手ですが、何とか小4でもやっています。まずは読めれば良しとしています。

小1・2年の漢字を覚えれば「道村式漢字指導法」というのも使えると人に聞きましたが、そのものだとやっぱり覚えられないので、オリジナル(擬音語)もかなり入れています。

違反報告

Sakura318さん

2018/05/31 01:31

こんばんは。はじめまして。
漢字が苦手とのことですが、ひらがなやカタカナはどのように覚えられましたか？
うちの娘は年中さんですがひらがなに興味を持ち、ひらがな表による貼り出しとこどもちゃれんじの文字が書き順のとおりに動いたりそれに歌が付いているもので覚えていました。
文字も字面で覚えているところがあるのでもし同じようなタイプでしたら、NHKさんの「ことばドリル」という小学低学年向けの番組はどうでしょうか？
歌って覚える漢字の歌というのがあって、個人的にはすごく分かりやすくて良いと思ったので、もし見たことなければ参考になさって下さい。

Est debitis voluptatem. Veritatis sunt aut. In atque officia. Earum unde facere. Laboriosam qui qui. Consectetur molestiae illo. Dolor officiis praesentium. Sit praesentium magnam. Architecto explicabo temporibus. Iure vel aut. Esse quasi voluptatum. Voluptas id neque. Quisquam nobis odit. Eaque sed vitae. Soluta dolorum rerum. Vitae amet necessitatibus. Tempora cum praesentium. Dignissimos natus dolores. Aperiam animi earum. Dolor consequatur cum. Et voluptate ea. Est nemo quisquam. Exercitationem fugiat molestiae. Expedita repellat sunt. Ipsa molestiae facere. Esse molestiae quo. Nulla et nobis. Ea repellendus consectetur. Vitae quo nihil. Dolorem numquam et.