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Q&A - お悩みきいて!

ADHDの娘がいるんですけれども、小学校での...

退会済みさん

2012/09/30 18:51

4

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ADHDの娘がいるんですけれども、小学校での勉強も最近難しくなってきたみたいで。

学習障害かな、と思ってネットでいろいろ調べたら、小学校３，４年生くらいから勉強が難しくなってきて発覚するパターンが多いとか。
また、ADHDと併発することも多い、とありました。

娘は、漢字がとても苦手です。
他にももちろん苦手なことはたくさんあるんですけれども・・。

漢字をどうしても意味のある文字として見ることができないみたいで、
形で覚えてしまったり、その形の組み合わせを結局覚えられなくて
全然漢字が使えない、という状態です。
ひらがなのときも、そういえば遅かったな、って今更ながら思い返しています。

漢字を覚えたり、使うのってどうしたらいいですかね？
文字のことだから家でも取り組み次第でできるのかなと思ってはおるんですが。

この質問への回答

Mammyさん

2012/10/08 18:02

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小学校3，4年生になると
どの科目も一気に難易度があがってしまいます。

漢字が苦手なようでしたら
どの科目の教科書にも使われる漢字の量が増えているはずなので
「勉強」すべてに苦手意識がついてしまう前に
ふりがな(ルビ)をふってあげるなど、
大変かもしれませんが、お母様が配慮してあげましょう。

理科や社会が好き、かもしれないのに
漢字が読めないだけで嫌いになってしまっては、とてももったいないです。

漢字の勉強は漢字の勉強として
しっかりと取り組んでいったほうが良いと思います。

へん　と　つくり　の組み合わせがよく分からないのであれば
プリントした漢字を真ん中で切って
木へんの漢字だけ集めたりして、ひとつひとつ何度も繰り返して覚えていきましょう。

また、漢字が苦手ということであれば、
教科書にルビをふるだけでなく
学校の先生に学習の困難さをしっかりとお伝えして
漢字以外のテストにはルビをふって頂くなど、配慮をお願いしましょう。

苦手な漢字を、
しっかりと何倍も時間をかけて覚えていくことと
漢字が読めなくてもできる勉強を「漢字が読めないから」できなくなってしまうことは
全く別物です。

苦手なものがあっても
それ以上に好きなものも見つかるといいですね。

9

星のかけらさん

2012/10/09 21:46

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教科書には全部をルビふってあげる。
そして、宿題も電子辞書使っていいよ、パソコンで調べていいよ、携帯で変換していいよ、候補がいくつかあったら親が教えてあげる。
これくらい、ハードルを軽くしておいてあげた方が勉強がきらいにならなくていいと思います。

漫画は好きですか？
漫画が大丈夫なら、ちびまるこちゃんの満点ゲットシリーズの語源教室、ことわざ、漢字、四字熟語などを
１日４ページとか、むりのない範囲で、本人が読むか親が読んであげるでもいいと思います。
手塚治虫のお母さんは、いじめられっこだった手塚少年にたくさんの漫画を読んであげました。
できる限り、笑って印象を残しておけば、思い出すきっかけになります。
うちの子は、ちびまるこちゃんの四こまにはまったので、かなり印象を残す、記憶を残すきっかけにはなってる気がします。

あと、例えばなんですが
どんぐりの背比べなんかを
上手でなくてもいいので、絵で描いてみることです。
イメージが湧かなければ、親が描いたのを写してもいいと思います。
絵で漫画にしちゃうことで、記憶に残りやすくなります。

うちの子は、どんぐりの背比べを
「どんぐりと山猫」をイメージして
いいや丸いのがえらい！いいやちがうね、とんがってるのがえらい！
おれの方が大きい！いいやお前は大きいとは言わない！
とかそんなのを漫画風にして、表情豊かに描いていました。
似てることわざの目くそ鼻くそを笑う、五十歩百歩も漫画風にしていました。
これで、二度と意味をまちがうことはない、みたいな。
漢字の由来を絵にしてもいいと思います。
とにかく自分なりに絵にしてしまうのがいいと思います。
マインドマップ、イメージマップは
ディスレクシアの人には、学びやすい方法と言われています。
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9

ぽかりさん

2012/10/01 00:04

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お悩みお察しします。
学習する文字が簡単なうちは良いのですが、学年が上がるにつれ複雑になり、似た組み合わせで違う字や熟語が増えてきますよね？
国語ばかりでなく社会も地名・人名の漢字の違いで×になってしまいます。
また、記憶している漢字の量が多くなると、使う頻度が少ない字はかつて書けていたのに間違ってしまう事があります。（我々もそうですが）
中学生になれば、学習量が多くなるので、漢字は自分でやらないとですよね。

勝手な憶測で違っていたらごめんなさい。
お子さんは「間違いさがし」や探し物が見つかりにくいことはありませんか？形の認識がぼんやりいているのかもしれません。
文字がきっちりしてますか？手の器用さがかかわってくると思います。縦・横・払い・はね等が正しく書けないと、曖昧なまま覚えて、写しているかも。
それと、書くスピードが遅くありませんか？「書く」だけで精一杯で、頭に定着するのが大変なんだと思います。

いろいろな学習教材がありますが、やはり何倍も時間をかけて覚えるしかないと思います。でも、上記の特徴があったら、人の何倍も時間をかけるのは苦痛でしょう。
象形文字を覚えるイラスト入りテキストなら、楽しくなるかもしれませんし、漢字辞典は「へん」と「つくり」の組み合わせのバリエーションでまとめられているので、いつも手元にあるといいと思います。
これからは、読書や電子辞書を自分で引く事も、効果的だと思います。まだ小学生、嫌いにならない様にがんばってくださいね。
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3

ミントさん

2013/10/16 23:26

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はじめまして、のりすけさん、小6のADHDの息子がいます。今の間にしっかり支援してもらい、家でも量よりも確実に3つずつでもいいから漢字を一緒について書く練習をすれば大丈夫ですよ。うちの子は3年生のときに「漢字を見て左と右の字が躍って見えるからわからん」と言ってて支援員さんに「アリさんが歩くスピードで書き、枠内に書く」とゆう練習をひたすらしてました。現在はまだまだ字は汚いですが左と右の字が1セットとわかるようになりました、が集中力が続かないので家では毎日、得意な計算表を2ページやらせてます。はじめの頃は1行で精一杯でしたが。＾＾間違って字を覚えると間違ったまま覚えるので気をつけるようにはしていますが。 ...続きを読む Fugit deleniti quam. Ea consectetur cumque. Occaecati dolorem est. Voluptate unde repellendus. Sunt occaecati officiis. Voluptas dolorem repellendus. Eum sint fugiat. Enim sit omnis. Non ut voluptatem. Excepturi fugiat atque. Laboriosam quis molestias. Itaque harum beatae. Facilis laborum optio. Voluptas et sit. Quo velit quo. Repellat quae optio. Ex est sint. Consectetur explicabo magni. Sunt ex doloremque. Voluptas omnis quisquam. Est excepturi et. Ut rerum repellat. Est excepturi ipsum. Sed cupiditate iusto. Libero voluptatem pariatur. Quidem quia est. Tempore ut debitis. Assumenda qui possimus. Voluptatem ut harum. Iure similique commodi.

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回答

だから、何度も言ってます。そんな先の事を、今から心配しても気にやむだけで、生産性はないって。今、目の前にいる小学2年生の息子さんと...

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回答

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こんにちは

小学２年、自閉症スペクトラム・ADHD(不注意)のグレーゾーンの息子がいます。息子は算数は大好きで自分から率先してやるタイプですが、国語は文章が苦手で辛くなると字を書くのもいやになってしまいます。漢字の練習が２年生になり習う数が一気に増えたため、学校のドリルも少しずつ遅れ始めました。ドリルをこなすのがやっとで覚えられず、テストもあまりなので息子が気にし始めました。書いて覚えられるタイプではないので、視覚優位の特性で見て覚えようとしても教科書・漢字表を眺めてもつまらないと言います。確かにそうだと思い、ネットで見たところ各学年で習う漢字を使った童話やクイズ形式の本などがあったので試してみたいと思います。何かおすすめの本があれば教えてください。(読むこと、見ることは得意です。)よろしくお願いいたします。

回答

お疲れ様です。頑張っていらっしゃいますね。アスペ＆ADHD、高1の息子がいます。うちも昔、漢字を覚えるのが苦手で色々と調べました。 ...

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読み書きに関して

小3の息子がいます。読み書きが苦手で、毎日学校から出る漢字の書き練習や熟語を書く事などをやるのがとても大変でしたが、ようやく慣れてきたのか少しずつ彼なりに出来るようになってきました。頑張ってやっているのですが、書いた字をすぐに忘れてしまいます。一生懸命にやっているのに学校の漢字テストでは、20点程。先日付きっきりで、一緒にやった所90点を取れましたが、同じテストを5日後にやったら10点になっていました。その場限りで、身についていないようです。今書けている漢字は、一年生の漢字のみです。皆さん、板書が苦手で漢字が覚えられない、すぐに忘れてしまう子供にどのように勉強させていますか？覚える事がとても苦手なので、今後暗記のテストが増えてきた時にどうなってしまうのか途轍もなく心配です。また、一生懸命に宿題をやっても身になっていない気がして、親子共々疲れてしまっています。

回答

sacchan様詳しく経験談を教えてくださり、ありがとうございます。正確には、1年生の漢字は使えるようになってきたという所です。 2...

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うちの中1の息子達（双子）はADHDとLD（読み書き障害）で

す。小学5年生まで障害に気づかず、勉強はほとんどダメでした。中学から通級に行ってます。初めての中間テストで英語は0点、他も一桁の点数でした。彼らなりに勉強は頑張ったと思います。が、あんなに頑張ってこの点数・・・答案用紙はほぼ空欄。英語はいくら練習してもアルファベットが書けません。もぉ諦めたほうが良いのかなと考えてしまいます。パソコンを使って通級で勉強する分には良いのですが、テストは筆記・・・天神という学習教材も考えているのですが、パソコン学習しても筆記テストでは、どうにもならないんじゃないか・・・とか。なんだか八方ふさがりな気分です。息子達はあっけらかんと「社会20点取れた！オラ天才っ！」なんて言ってます（笑）高校に行って青春したいっ！って言うので、なんとかしたいと思うのですが・・・どんどん授業は進みますし、覚えなければならない単語もどんどん増えます・・・借金のように・・・(；´Д`Ahとnが見分けられないとか、大文字は覚えたけど小文字は混乱というところから、進めません。・・・

回答

にこにこまるさんコメントありがとうございます。さっそくブログみてみますっ！(*^o^*)

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小３からの支援級について

担任から支援級を勧められています。幼稚園の頃も担任から勧められ療育に通っていたのですが、ほんとにグレーな感じで悩んだ末小学校は普通級で入学しました。本人はやる気はあるタイプで勉強や運動も一生懸命やっていて、立ち歩きや他害もないですが、学校では学習の進みが遅いと言われています。(ぼーっとしてる、わかんないってなっちゃう)また、何度も言っているのですがトイレに行ったときにきちんと拭かないのか拭けないのかお友達からうんち臭いと言われたこともあるようです。本人は自分に合わせたペースでゆっくりやるよりもみんながいる学級で頑張りたいと何回聞いても同じ答えで親としてはどうしたらいいか悩んでいます。正直担任のことが好きでないのも悩む要因です。熱血風ではありますが、結局のところそれが圧となって子供に降り掛かっているのではないかと思うからです。懇談会で今年は学力の高い子達でしたと言ったのもすごくモヤモヤしました。(学力？と)みんなでかしこくとか差別しないとかスローガンを掲げながら結局頭の良い子を育てようとしている？、人を馬鹿にしないを強要することで馬鹿にしているような気がする感じ(伝わりますか？？)がしてとにかく他の方の意見が聞きたいです。コメント頂けたら嬉しいです。

回答

おはようございますみんなと同じに頑張っても遅れてしまうお勉強。個人的には頑張っているのだから応援したいです。ところで、学力が高いっ...

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境界知能や軽度知的障害のお子さんをあえて普通級に入れている方

にお聞きします。勉強のフォローはどうされていますか？家や塾、療育などでフォローしている感じでしょうか？それでなんとか学校の学習についていっていますか？学校の学習にはついていけていないが、他の理由で普通級に在籍されているのでしょうか？小2の娘がいます。早産(30週)で生まれています。0歳の時に受けたMRIで異常なく、1歳、3歳の頃受けたK式ではDQ90代前半となんとか正常範囲でしたが、5歳の頃受けた田中ビネーでIQ80台前半と境界域でした。就学相談も受けましたが、行動観察で大きな問題がなかったこと、保育園の生活でも特に問題がなかったこと(担任や保育園の職員に何度も確認済み。私の主観ではありません)もともとかなり緊張しやすい性格なのでIQ80台前半の結果は実力が発揮できなかっただけでは？と推測し、普通級に入れました。(就学相談員の勧めもあり、判定はあえてしてもらわず、親の希望で普通級に入れました)小1の頃はそこまで問題もなく、過ごせていたのですが小2に入ってから、算数と国語の文章読解が厳しくなってきて、カラーテストの点数もかなり下がってきました。算数は習熟度別で一番、進度がゆっくりなクラスにいますが、それでもちょっと厳しいようで授業中泣いたり、宿題をするたびに泣いたり算数がイヤと言って時々、学校を休むようになってきました。学校に相談しましたが、はじめは「娘さんくらいの子は他に何人もいる」とあまり相手にされませんでした。が、何度も相談して、ようやく巡回指導などを特別支援を検討しましょうということになりました。娘には痙攣重積発作を4回しており、そのため知能が少しずつ下がってきている可能性もあるし、心理検査をもう一度、受けて、娘の特性にあった支援を学校にお願いしようと思い、近々、心理検査を受ける予定です。ただ心理検査の結果があまりよくなかったとしても、娘が支援級に行く気がないので、転籍は難しいと思います。(巡回指導は受けたいと思っているようです)支援級に苦手な先輩がいること、支援級に行くとバカにする同級生がいないか？心配、また友達関係などを考えて支援級はイヤだと言っています。なので、本人が支援級に行くことを受け入れない限りは普通級に在籍せざる得ないかな？と思っています。普通級にいつづけることによって、一番、心配なのはやはり国数の勉強です。学校ではすでに娘に普通級でできる範囲の配慮はしていただいていますが、それでも国数の授業にもっとついていけなくなる可能性を考えると親としてどうすればよいのか？と考え中です。いろいろ通信教材、療育教材を試したり、塾なども探したり模索中です。他にきょうだいがいますが、家で小2の娘の学習指導により多くの時間を割いています。(他の教科は楽しいと言っているので、他の教科はなんとかついていけているのだと思います。友人関係も今のところはあまり問題はないようです)境界知能はともかく、軽度知的、もっと重度の知的障害をお持ちのお子さんをあえて普通級に入れている保護者の方をよく聞きますが、どのように学校の授業についていかせているのだろう？何か秘策があるのだろうか？普通級の授業についていけてないけれど、他の理由であえて普通級に入れているのだろうか？と疑問に感じています。うちはこうして学習のフォローをしているなどの体験談、授業にはついていけないけれどうちはこのような考えでこどもをあえて普通級に入れているなどありましたら教えていただけると助かります。

回答

ハコハコさん体験談、ありがとうございます！娘は勉強ができないことを気にして、ちょっとでもできないと泣いたり、すねたりするタイプで算...

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