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家庭学習に限界を感じる・・勉強が苦手な小1男...

jasmineさん

2022/11/03 16:06

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家庭学習に限界を感じる・・

勉強が苦手な小1男児がいます。
とにかく勉強ができません。
ウィスクはトータルで90前後、上は言語理解105、下は処理速度85くらいです。
ワーキングメモリーや視覚処理は90ちょっとです。
IQだけだと境界知能にもならないので普通級にいます。
日常生活はさほど困ったことがなく、学校にもとりあえず通えています。
不思議系男子なので「？？」という発言が多いのですが、周りがスルーというか、こんな奴だ的な扱いを受けており、本人も気づいていません。
性格は人懐っこくてマイペースです。
日常生活では私は特に怒ることはなく、1歳の下の子の世話もあるので、適当に流していますが、勉強を見ているとついついイライラしてきます。。
宿題はすべて見ています。

・まず国語の読み取りができません。
助詞を間違えるのでテストの問題の意味がつかめません。
ゆっくりゆっくり読めば間違わずに読めますが、時々早くなると間違えます。
こちらでリーディングトラッカーの使用を教えてもらい、購入したら少しはマシになりました。

・親が読んでも意味が理解できない。
読んでも意味が理解できないので、かみ砕いて説明しますが想像力が足りないのでなかなか理解できません。
コンクリートミキサー車が分からない→youtubeで動画見せる
喧嘩をするが分からない→具体例を出してひたすら教える
こんな感じです。

１つ１つ丁寧に教えていますが、次の日には忘れたり理解できなかったりするので、イライラしてきます。

・漢字が覚えられない
１つ２つ（ひとつふたつ）などの読みですね。
後は書きがなかなか覚えられないです。

毎日家で寝る前のテストをしていますが、5日間連続で教えてやっと「金」という文字が書けた～というレベルです。。。

・テストの点数が低い
漢字の小テストは7問なのでなんとか毎回書けています。
計算はとりあえず「繰り上がりの足し算」まではできます。
ただ文章問題が解けない・・・
国語の文章問題も黙読ができないので読めない・・・
30点くらいでしょうか。

何度も支援級への転籍を検討しましたが、
夏の個人面談では「今のところいいと思う。支援級へ行ってもずっとつきっきりになるわけじゃないし」と言われ、
担当の小児科医には「コンサータ飲んでみたら」と言われるも、本人が錠剤が飲めず保留・・・
個別支援してくれるデイサービスは、本人が疲れるからと行くのを拒否・・・

現在は帰宅後に、宿題→くもんの読み取りのドリル1ページ→ちゃれんじタッチで予習
をしていますが、
ちゃれんじタッチで難しくなると、コラショの口におはぎの絵を書いて「食べてる～」と言ってみたり、
1問解くごとに離席したりして集中できません。

やらせすぎなのでしょうか？？
ただそれなりに頑張らないと普通級で付いていけないし、
ただ1年生で頑張らないと付いていけないレベルなら諦めたほうがいい？
でも定型児だってくもんやら学研やら通ってやってるし・・・・
小学校って勉強するところだし・・・といった感じです。涙

やらせすぎて子供との関係がこじれて二次障害を引き起こす・・とかが一番困るのですが。。。。

私の家庭学習のサポートに限界を感じているのでできることは、
家庭教師とかの外注に頼む？
家庭教師は高いので、デイサービスにもう一度頼んでお願いする？？
ことでしょうか。

勉強以外に楽しいことを息子としたいなと思い、
勉強以外の時間は、外に連れ出して遊びに行く、外食する、遊ぶ、ということを心がけています。
とにかく幼少期は楽しかった、と思ってほしいので、楽しいことをしなきゃと常に思っています。

ダラダラと書きましたが、日常生活にはさほど困っていないけど勉強がとにかくできない子とどのように接して行ったらいいのでしょうか？
何かアドバイスがあったら頂きたいです。

発達障害でIQは通常だけど、勉強が苦手だったという人たちの本とかもたくさん読んでいますが、
例えば黒柳徹子さん、沖田×華さんたちは算数は苦手だけど読みはばっちり☆
栗原類さんは英語も話せるし読みはできる☆という方々が多く、
「読み」「読み取り」が苦手な子ってすべての教科に支障が出るから相当辛いよねと思ってしまい、本を読んでいても落ち込んできてしまいます。。。。
読みが苦手でもgoogle読み上げ機能があるしそれなりになんとかなる！と思って生きていますが。。。

この質問への回答

sacchanさん

2022/11/04 16:03

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こんにちは、小3の息子がいる者です。
息子は普通級在籍で、ADHDとLD（書字と計算）の診断がついてます。

率直な感想として、まだ小１の子に色々やらせすぎだと思います（勉強だけじゃなく遊びも含めて）。
勉強が苦手な子は正直、宿題をこなすだけでヘトヘトでしょう。うちの子はそうです。
お子さんは今、休みの日も含めてずーっと動いてるスケジュールのせいで、学校で疲れてボーッとしてる可能性はありませんか？

息子が年長の時に療育の心理士さんから、入学後の学習についてのアドバイス（長期的な見通し）を教えてもらったことがありました。それが今振り返ってもすごく当たってるので、参考までに書いておきます⇩

●低学年のうちは勉強で多少苦手なことがあっても焦らず、長い目でみて取り組むこと
●小２の終わりまでに、ひらがな・カタカナ・足し算・引き算・九九（今後の学習のもとになる基礎中の基礎）を完璧にするのをまずは目標にする
●上記をクリアできれば、学年があがって脳がもう少し成長してから回りに追いつくことも十分可能になってくる
●早寝早起きで毎日10時間寝させること

また、書字の苦手感については、うちではこんな感じで⇩対応してました。

●宿題はこまめに休憩を入れる
●漢字は、書くことよりも読めることを優先（脳は読める→書ける、の順に字を認識します）
●意味を覚えられない漢字は「なりたち」「象形文字」などで検索して、絵から理解できるようにする
●手先が不器用で漢字練習が苦手な場合は、マス目の大きなノートを使い、親が薄く下書きしてあげる
●状況によっては、担任と交渉して宿題の練習量を半分程度に減らしてもらう
●放デイでビジョントレーニングと、やさしい振り返り学習

ちなみに文章問題が苦手なのは低学年だと健常児でもあるあるなので、気にしなくていいです。
１年生の今は基礎固めが最優先かと。

子どものために親がやるべき努力って、課題を増やして回りの子に追いつかせることではありません。
子どもの負担を減らして勉強に対する拒否感・苦手感を減らすために努力するんです。
どうか優先順位をよく考えて、遊びも勉強も「負担を減らすための支援」を心掛け、勉強は基礎中の基礎だけに絞り、ゆったり休息する時間を確保する方向で調整をしてあげて欲しいなと思いました。

夜子さん

2022/11/03 17:58

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ユーチャリスブーケさん、こんにちは😸

ウチの次男も小1なので、勉強について心配になる気持ちお察しします。。
なお、プロフィールによると学習障害は無いとの診断は既についているのですね。

なお、次男は余り勉強については困り感は無いのですが、長男がユーチャリスブーケさんのお子さんと同じような困り感がありました。
もしかして、板書なども苦手なのでは無いでしょうか？
ウチの長男の時にしたことを記載すると、読み書きについては、それをさせること自体より、楽しくビジョントレーニングすることにより、まずは目の動かし方や手との連動のさせ方をやってみてはと思います。最近は本なども沢山出てます。
それと、物事を想像するのが苦手な気がしました。これも１つ１つ教えるよりは、読み聞かせなどで創造力を働かせる(本よりは、絵がある絵本の方が良くて、好きなマンガでもOK)、映画を一緒にみてストーリー理解するなど、楽しい経験を積みながら、理解力を増やすのもおすすめです。
なお、療育に通われていたら、ビショントレーニングやSSTについて相談してみても良いかと思います。

まずは、机の上での勉強よりは生活の中にお子さんが楽しみながら学習のきっかけになる事を増やすと良いのかなと思います。

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ナビコさん

2022/11/04 10:34

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「書き」に関してのアドバイスだけど、いきなり漢字を書かせるより、ビジョントレーニングとして「迷路」や「点描写」をさせてみたらどうですか。

迷路もコツがあって、一旦鉛筆をつけたらゴールするまで紙から芯を離さない、手より先に目を動かして道を見つけて、一筆書きのようなイメージで書く。
線は迷路の枠からはみ出さない。
が上手にできるようになったら、漢字１つに数日かけるよりいいトレーニングになると思います。

そういったことを、個別デイでお母さんが指導者から教えてもらって、家でやってみたらどうでしょう。

家庭学習は、お子さんが「できた」「わかった」と思えるような、簡単なものがよいです。
そうじゃないと、勉強が楽しいと思えないので。

チャレンジタッチは、学校の勉強・テストよりずいぶん易しい内容になっています。
これでも親の補助が必要ということは、正直普通級の授業は聞き流すだけで身についてないと思います。
支援級がどのような指導をしているかわからないですが、ちゃんと勉強を教えてくれるのであれば、少人数指導できちんと指示を聞き取れる方が学力が伸びるのではないかと。

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退会済みさん

2022/11/03 18:53

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わたしは、ユーチャリスプーケさんのお子さんは、個別に指導を受けるほうが向いていると思う。通級でなく、支援学級をすすめます。
支援級にいたほうがいいと思う理由は。集団授業では理解が追いつかないだけでなく、個別であっても、丁寧に教えていかないと十分に学習できない子のように思えます。
家庭教師や塾より、支援級で。
遅れないようにデイや、塾、家庭で勉強するとなると、時間のかかる子だと空き時間、全部勉強でもおいつきません。
本当は勉強それほどしてなくても、一日中させられてるような閉塞感があると思います。
支援級、検討を。

あとは、遅れを気にせず、できることを増やして自信をつけることです。
遅れても、こどもが得意なことから伸ばしていくことです。
ただ、遅れの幅が広がるようならば、やはり、周りとおなじようにやっていくことが難しいのだと親が認めなければ前に進まないのではありませんか。
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ハコハコさん

2022/11/03 20:02

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ちなみに
支援級か通級か？という選択なのですが

支援級が面倒見が今ひとつということなら、通級でもいいと思います。

ただ、学校の体制にもよると感じます。
継続的にずっと支援が必要なので、通級は最長２年というような地域だとあまり意味がないでしょうね。

ちなみにお子さんのようなタイプの支援はそれなりに知識や経験がある先生でないといい形になりません。

楽しい、面白いだけの訓練だけではないし
あとは支援級でこの子のチカラの底上げのためのサポートができるのか？というのが気になりますね。

もちろん、交流級に行きっぱなしというようなスタイルなら行かせる意味はあまりないでしょう。

点数を聞く限り、学校もそのうちに支援については言ってくるんじゃないかと思います。

コラショにおはぎを。というようなところをみるかぎり、勉強は本当に楽しくなくて

なんとかうまいこと避けたいと思っているようなので、家での支援についてはいったん棚上げかも。

書き取り一つ色々コツがあります。
まずは、そういう勉強を親御さんがした方がもしかするといいかも。

同じ四回書き取り練習させるにしても、下に書くのではなく
お手本の文字を真中にして、上下左右にすることで目を動かす範囲が狭まり楽になる子どももいます。

練習すればできること、できないこと、ワンクッション別のトレーニングが必要なこともあるのかなと。

二年生以降支援級がだめなようなら、必ず通級には入れてもらいますよう。

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ごまっきゅさん

2022/11/05 09:20

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個別支援のデイでは、どんな指導がされているのでしょうか？
それぞれの特性や興味に寄り添って教えてくれているのか、単にマンツーマンなだけなのか？
前者なのに疲れるから嫌なのだとしたら、よほど手慣れてるか相性のいい人じゃないと家庭教師でも難しいと思います。

確か、お子さんは教科書の字を大きくしたいって言ってましたよね？
だったら書くときも大きく書かせてあげたらどうでしょう？
A4のコピー用紙に一文字だけとか。
そういう工夫を、学習支援デイや学校の支援関係の先生に教えてもらうことはできないでしょうか？

放っておいたらインストールされない知識は、本や映像、実体験で意識的に教えていく必要があると思います。

ただ、お子さんは「これは美味しいから、それは栄養があるから、とにかく食べろ食べろ」と押し込まれて消化する余裕がなくなってもがいているいるようにも見えます。
美味しいかどうか、そもそも食べたいかどうか、少なくともお腹いっぱいかどうかを決めるのはお子さんだと思います。
ここやあちこちで教え方を聞いてきて、「これなら食べられるでしょう」って出すのは一旦止めて、机の上を空にしてもいいんじゃないかと思います。

勉強だけが問題で、日常生活ではさほど困っていないと書かれていますが、以前のQ＆Ａで質問されていた会話が噛み合わないとか下の子を叩くとかは改善されましたか？ Ullam vero consequatur. Quo voluptate rerum. Velit nihil et. A voluptas amet. Culpa necessitatibus dolore. Animi odit error. Accusamus et consequatur. Ut ut nostrum. Assumenda officia aut. Nisi amet eveniet. Veniam officiis consequatur. Voluptatum ratione porro. Vel quod at. Exercitationem repellat ut. Expedita sunt rerum. Fugiat cum provident. Illo a suscipit. Ullam facilis nulla. Placeat et tempore. Omnis natus possimus. Expedita alias est. Consequatur architecto eum. Sed officia molestiae. Sit vel quas. In voluptate corporis. Et inventore illo. Maiores cum dolor. Alias quidem quis. Veritatis laborum voluptas. Eos sapiente quae.