退会済みさん

2019/05/16 19:41 投稿

回答 7 件

受付終了

漢字の練習の仕方について
アドバイスよろしくお願いします。

漢字のテストが悪いです。

宿題は嫌いで家ではやりません。
朝、先生が来るまでに教室で済ませるみたいですが時々間に合わないこともあるみたいです。

漢字は読めても練習しないと書けないので
漢字テストは悪いです。

国語のテストは漢字以外で点数を取れば平均はいくので出来る範囲で諦めてもいいかと思ったり、、
家で宿題すら、やらせることが無理なので
自学は難しいです。

息子のタイプにあった勉強方法があれば
教えてください。

1〜2年の時のNRT(国算)平均以上でした。

質問者からのお礼

2019/05/16 21:07

息子には
書き取り練習は向いてないと思うので
工夫してやっていきたいと思います。
ご丁寧な回答ありがとうございました。

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ASD（自閉スペクトラム症）小学1・2年生国語

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2017/06/17 投稿

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ADHD（注意欠如多動症）小学1・2年生習い事塾宿題先生

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ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生英語アルファベット高校

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LD・SLD（限局性学習症）小学5・6年生国語

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発達障害かも（未診断） LD・SLD（限局性学習症）小学5・6年生

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2017/09/09 投稿

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よろしくおねがいします。小学4年のASD男子です。繰り返し学習することが嫌いで漢字がとても苦手です。(._.) 普通級に在籍していますが、テストが毎回50、60点です。漢字は宿題で毎回一頁書いていますが、「ただ書いている」だけで身に付いていないようです。同じように漢字が苦手なお子さんをお持ちの方、どんな工夫をして漢字を身に付けさせているか聞かせてほしいです。

ASD（自閉スペクトラム症）小学3・4年生学習通常学級宿題

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2019/06/12 投稿

読み書きに関して。小3の息子がいます。読み書きが苦手で、毎日学校から出る漢字の書き練習や熟語を書く事などをやるのがとても大変でしたが、ようやく慣れてきたのか少しずつ彼なりに出来るようになってきました。頑張ってやっているのですが、書いた字をすぐに忘れてしまいます。一生懸命にやっているのに学校の漢字テストでは、20点程。先日付きっきりで、一緒にやった所90点を取れましたが、同じテストを5日後にやったら10点になっていました。その場限りで、身についていないようです。今書けている漢字は、一年生の漢字のみです。皆さん、板書が苦手で漢字が覚えられない、すぐに忘れてしまう子供にどのように勉強させていますか？覚える事がとても苦手なので、今後暗記のテストが増えてきた時にどうなってしまうのか途轍もなく心配です。また、一生懸命に宿題をやっても身になっていない気がして、親子共々疲れてしまっています。

発達障害かも（未診断） LD・SLD（限局性学習症）小学3・4年生読み書き宿題

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2023/09/05 投稿

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ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生発達検査宿題

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2016/07/12 投稿

この質問への回答
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退会済みさん

2019/05/16 20:08

うちは宿題の書き取り練習をやめさせてもらいました。

その代わり漢字テストをやり、間違った漢字だけ３回ずつノートに書く。
次の日また間違ったとこをテストする。
正解したらそれでおしまい。
間違ったところはまた3回ずつ練習。
とにかく分かってる漢字は練習せず、間違ったところを復習するの繰り返しをしました。
正解すればどんどん楽になるし、以前は嫌な書き取りをあんなに頑張っているのに点数が取れないと自信喪失してましたが、方法を変えたら「ちゃんと覚えてる！」と自信もついたようです。

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退会済みさん

2019/05/16 20:25

書字に問題があるかもしれないとしても
どーしてもやらぬ！というなら自業自得ですよね。

うちの娘の場合、やっても覚えられない。という葛藤もありましたし、元々は頑張っていたので、三年生の後半ぐらいから覚えきれない(文字を覚えても、意味と文字と音を結びつけられないなどあり…。また同じ音の文字は覚えられないなどもありました。)

同じく読めても書けない。でしたし
どうせ！と文字を覚えることも嫌がっていましたから、国語のテストは漢字は書けるものだけ、読みはできるだけ回答するなどさせ、
得点が伸びなくても、本人がやる気がない上に覚えきれないので、漢字を書くのは捨ててよし。としました。

ですが中学生になり、他の教科も含め、ひらがなでの回答でペケにされるのを何度も経験して、多少頑張る気になってはいます。

ちなみに、宿題については何の事前相談も理由も告げずに出さない。というのは許可してないので、毎度宿題やりなさい！とは言いませんが、出してない事がわかったら、ボッコボコにしています。
ちなみに、やってある？ぐらいの確認はします。

とにかく、期限までに何がなんでも仕上げて出せ。としてあります。

お子さんが何年生かはわかりませんが、本当に漢字が苦手で勉強しようとしないなら、あとは本人の問題です。
テキスト等も結局他の子にはマッチするものでも、書字障害があり認知のズレが著しい娘にはありとあらぬるものが全くダメで見向きもしません。

単純にできない。ということではなく、色々な理由が重なってできない子にはかなりの苦痛のようで、本人が何かのきっかけでヤル気にならないと向き合いません。

困らなくていいようにではなく、やらないならやらないなりに困るようにしていたので、本人が中学生になって多少気づいてきたようです。

劣等感だけは抱かぬよう、どうせ出来ないんだし、点が取れなくてもしかたないよ！と声はかけていましたが、それは本人が本当にできないことに悩んでいたからであり、向き合わずに逃げているだけなら、そういう声はかけずにほっといたと思います。

ちなみに、他の子にはつぶやき漢字ドリルというのが気に入ってもらえています。
しつこく書かされないのと、大きく書くのがいいようです。
前の学年のおさらい用に使っています。

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退会済みさん

2019/05/16 19:46

支援級なら、手っ取り早く、学校でノートに書いて練習の時間をとってもらう。漢字のテストとお直しセットにしてやってもらえば、単元のテストでいい点とれますよ。

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ふう。さん

2019/05/16 19:52

書きとり練習が性に合わないんだろうな、と勝手に思ってます。

読むだけなら、練習できます？
ちゃんと読めるかどうか一緒に聞いてあげて、すぐ修正させてまた読ませる。その繰り返し。
オトナがピッタリそばについてあげて、せいぜい5分です。
これ、集中力が必要で結構疲れるので、あんまり頑張らせてはいけません。

あと、基礎の漢字でやけに形が崩れているものがあるかどうか、ちょっとチェックしてみるのも大事かな。
カンジはだんだんカタチの組み立てになっていくので。

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ふう。さん

2019/05/16 20:31

あら、とんちんかんでしたか。これはすみませんでした。ペコペコ。「読めても練習しないと」ってちゃんと書いてありましたね。
おうちの方と一緒に楽しめることはどんなことがありますか？
他人と距離を詰められるのは、苦しいタイプかな？

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退会済みさん

2019/05/16 20:23

たけのこさん
回答ありがとうございます。
多分そのような流れでやってると思います。
ただ泣く泣く嫌々お直ししてるみたいです、、
いつでもいい点取れればいいんですが…

ふぅ。さん
回答ありがとうございます。
音読は練習しなくても大丈夫そうです。
1年生の時から宿題の音読しませんでしたが、
何故かスラスラ読めるんです…
漢字の読みは学年以上読めます。
オトナがピッタリ付き添ってやらせようとしたら暴れると思います(^_^;)

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