2026/01/28 09:24 投稿
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中学1年生の息子のことでご相談です。
幼少期より友達付き合いが下手でした。
「人から悪く言われた、煽られた」などと言って授業中などに泣いているようで、担任の先生から連絡をもらいます。
よくよく話を聞いてみると、そんな事で…?と思ってしまうような内容です。
被害者意識が強く、「傷ついた」とすぐ先生に報告するようです。
(体育の授業で「俺のチームは3点、そっちは0点」と言われた、などという内容です)

本人が泣くほどの気持であることに寄り添うべきか?
公平に見て相手方は悪くないことを諭すべきか?
どちらの対応をしたらよいのか悩んでいます。

さすがに内容がくだらなく思えてしまい、
「周りがみんな好意的なことを言う世界はない」
「相手だって何が悪いのかわからないと思う」
「自分はしないのに、自分だけに配慮してください!と主張するのは間違っている」などと伝えました。

本人は成長が遅く、周りと比べて2学年下くらいの体格です。
精神的にもまだ子供なのだとは思います。
今後、どのように接していくべきでしょうか?

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質問者からのお礼
2026/02/02 10:11
皆さま、ありがとうございました。
お陰様で 冷静に子供と話をすることが出来ました。
また、スクールカウンセラーとの面談や発達検査もしていきたいと思います。
また何かありましたらよろしくお願いいたします。
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この質問への回答
9件

https://h-navi.jp/qa/questions/203725
2026/01/28 09:51

相手、悪くないですか?

普段からメソメソする子に「俺のチームは3点、そっちは0点」と言ってくるなら、悪意ありで煽ってると思います。
同じチームの子同士で「あっちのチームは0点だけどうちのチームは3点取れてよかった」と言ってるのを
横で聞いて勝手に泣くなら相手に悪意はないと言えるでしょうが…


私は、煽られたと感じてもそれがあなたの価値を傷つけることはないというスタンスで話をするし、
個々の事例について本人がどう感じたかを聞き取り、
ポジティブに捉えることもできるのではないかと一緒に考えたり、
実際に口にするかはさておき、言い返すフレーズを考えたりすると思います。

また、高校大学に進学しても就職しても、嫌なことを言う奴はどの先にでもいる。
そいつらに気を取られてイライラして過ごすのも一生、気のいい仲間を見つけて楽しく過ごすのも一生。
嫌な奴の少ない落ち着いた高校に行くためにオープンスクールに行ったり勉強を頑張ったりしてみないか。
と発破をかけるのもいいと思います。


可能ならWISCなどの検査を受けて、
本当に精神的にも子供なのか、悪意を感じやすい思考のクセを持っているのか、
確かめたほうが、お子さんへの接し方を考えやすいと思います。
検査だけなら専門の病院を受診しなくても、教育委員会で相談できる自治体も多いです。
ネットで調べるか、担任やスクールカウンセラーに相談してみてはいかがでしょうか。

https://h-navi.jp/qa/questions/203725
2026/01/28 20:33

同じ年の子が居ます。まずは発達検査をした方が良いです。
すぐ泣く子は不安が強い、繊細、見通しが立てられない、客観視(メタ認知)が弱い、認知が歪んでいる(百ゼロ思考)、スルー力が無いなどの特性がある様に思います。

うちもすぐ泣く子でしたが小学校のほとんどを支援級で過ごしたのでスローステップで自分が何故悲しくなったのか言語化しそれに対する対策を考え練習を繰り返してきましたので今は泣かないです。
中学校の普通級でそういう理由で泣く子はもうまず居ないと思うのでクラス内でもだいぶ浮いてしまってきているのではないでしょうか?

すぐ泣く子はイジメのターゲットになりやすいですし、やんちゃな子と同じクラスになった時に面白がって煽ってくることも考えられるので発達検査をし必要な支援を受け対策をした方が良いです。
その結果によっては支援級や通級も選択肢になるかと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203725
2026/01/28 15:06

なるほど、敵チームの野次を真に受けたり、発破を誤解したりして
傷ついているのですね。

野次は、自分たちを鼓舞すると同時に相手の冷静さを失わせて有利に立とうというものです。
思う壺にハマって泣いてしまってはもったいないという説明は必要だと思います。
自分たちはこういう手順で勝つんだと言い返せるようになると良いのかもしれません。
また、「何してる、走れ!」というのは非難だけではなくて激励と指示であることを
お子さんは理解していますか?

うちの子どもが幼いころから、
「○○しちゃダメって何回言ったと思ってるんだ!
 …って回数を聞いてるんじゃない、○○するなって言ってるんだ!
 言葉に隠された裏の意味を読め!」
と、何回叫んだことでしょうか。

あなたが思っているより世界は攻撃的じゃない
そんなにネガティブじゃない、もっとポジティブな可能性もあると
1つ1つ教えてあげると良いと思います。


スクールカウンセラーの予約が埋まってるんですね。
では、とりあえず担任と相談されていはいかがでしょうか。
お子さんが特に苦手としている子、言動が荒っぽい子とは
来年度のクラスを分けてもらえないか聞いてみても良いと思います。
学校としても、しょっちゅう泣いて泣かせて授業が滞ると困るでしょうし
対応してもらえるかもしれません。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203725
2026/01/29 10:09

中学生なので児童精神科ではなく一般の精神科で大丈夫です。
むしろ児童精神科は基本中学生までなので、今後のことを考えると精神科の方が良いと思います。
精神科の方が予約取りやすいですし^^

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https://h-navi.jp/qa/questions/203725
春なすさん
2026/01/28 11:41

被害者意識が強いとのこと。学習面等では気になることはないでしょうか。

とりあえず、私も話をスクールカウンセラーに聞いてもらった方がよいと思います。
出来たら、発達検査受けていなければ受けてみてもよいかと思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/203725
2026/01/28 11:55

春なすさん
ご回答ありがとうございます。
学習面では問題なく、よくできている方です。
スクールカウンセラーの面談予約もお願いしたので、発達検査等も視野に入れて相談してみます。

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2024/05/28 投稿
他害 小学1・2年生 ASD(自閉スペクトラム症)

小学5年生の娘がADHD傾向にあると思っています。 とてつもなくめんどくさがり屋でサボリ癖があり、忘れ物が多く、やるべきことが出来ず、叱られるとすぐ下を向きイライラして返事もしない。 渾々と話し合って約束事をしても翌日にはすっかり忘れています。本当に思い出せないと言います。あんなに何度も何度も確認し合ったのに…と悲しくなります。 小学校1年生の時、初めての授業参観で「歯磨きをみんなでやってみよう」という授業だったのですが、磨いた時の唾を吐く用に、先生が給食の牛乳パックは捨てないように声をかけていたようだったのですが、娘だけ牛乳パックがない…。 何も言えずに黙ってる娘を先生が見つけてくれ、紙コップを用意してくれました。 後で娘に聞いてみても本人は首をかしげるばかりでした。 小3の時は「実は宿題を毎日のように出してなかった」と学校の面談で言われ…。 娘は民間の学童に通っていて、そこではアルバイトの大学生が毎日宿題やったか確認するのですが、娘は「やったよー」と毎日言っていたそうです。 それを叱って理由を聞いたら「めんどくさくてやりたい気持ちになれなかった」と。。。 私自身は本当にダメ親で、今までもそういったことが起こるたびに「どうして?どうして?」と娘を叱ってばかり。基本娘は首を傾げたり怒ったり泣いたりと、失敗したことの認識が薄いというか、それを悔やんだりする気持ちがとても薄いようです。 娘はピアノと補習塾(算数、英語)に通っているのですが、ピアノの発表会が近いから毎日1時間練習すると先生と約束したにも関わらず自分からやることは皆無。 英検を受けたいと言うから申し込んだけど、塾以外で一度も自ら勉強しない。 もちろん英検は落ちました。 退めてもいいと言っても「退めたくない!」の一点張りで、私が「じゃあピアノ少しでも朝晩練習、英語1日1個でいいから問題やる、とにかくやる気を見せて」と言って「わかった!絶対やる!」と元気に言っても次の日もうやらないし、「昨日の約束は?」と言ってもダンマリです。 親としての対応に本当に悩みに悩んで、やはり発達に何か問題があるのでは、と思い、このサイトを見つけ皆さんのご意見や体験を読む中では確信に変わっています。 そこで質問ですが、やはり病院に行って診断を受ける必要がありますでしょうか。 娘は基本的にはとても甘えん坊で常にべったり。1人でトイレに行ったり、自宅で親のいない階に1人で行くことも絶対にしません。 家族といる時はいろいろやるべき課題が出来なかったり、気に入らないとプリプリとヘソを曲げることが多く困ってますが、外ではとても気遣いをしている様子でお友達とのトラブルは全くなく、先生や学童のスタッフからも「性格が純粋でいつもニコニコ無邪気で天使ちゃんだ。」と言われています。 勉強はあまり出来ません。塾に行ってるにも関わらず算数が特に苦手です。 理解力がないので先生が言ったことがわからないことも多いです。 時計を見ながら動いたり、約束の時間になっても焦ったりすることはありません。 こちらのサイトで勉強させていただきながら、私は接し方を変えなければと考えていますが、まずは病院で診断を受ける必要性については悩んでいます。 将来の娘を思うと私自身は不安も多く、勉強にどんどん遅れていくのでは、自立ができるのか、事件に巻き込まれるのでは、未来の自分のために動くことが今現在できない娘の将来をとても案じています。 私自身はとても理屈っぽく心配性で、娘にかける言葉も多くなりがちです。これ以上できない娘を詰って傷つけたり、2人で辛い思いで泣いてしまったりすることをやめたいと心から思っています。 私自身も毎晩自分の娘への対応を後悔したり自己嫌悪に陥ったりの日々を変えたいです。 娘には幸せに成長して欲しい。 そのために病院に行く必要はありますでしょうか? ダラダラと書いてしまいましたが、皆様のご意見を聞かせていただければと思います。 宜しくお願いします。

回答
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2023/11/17 投稿
算数 小学5・6年生 宿題

いつもご回答ありがとうございます。小1長男の学習支援について質問させてください。 今月より利用を開始し、3回通っております。まだ始まったばかりですが、以下の違和感があり、このまま通い続けていてよいのか悩んでおります。 1.毎回担当の先生が異なる まだ3回目だからかもしれませんが、トータル何人の先生がいらっしゃるのかも分からず、毎回初めましての状況がいつまで続くのか不明な点。(3回とも、「今日は初めてなので慣れることを目標にしました」と言われている) 2.個別支援計画書の内容がテンプレ的 個別指導の学習支援なのに、目標として「集団のルールに合わせて行動すること」「自信を持って他者と関わること」などと書かれており、ズレを感じる点。(集団もやっているので、そちらで使用されているテンプレなのではと感じている) 3.何をトレーニングするべきかを保護者に聞いてくる 「お母様が一番分かってらっしゃると思うので…」や、「よく理解してそうですが…担任の先生は何とおっしゃってるんですか?」など、指導者側の見立ては言わず、こちら側の意見を聞いてくる。(体験の時の先生(偉い感じの人)は、「この子は視線移動に課題がありそうですね」など言ってくれたが、入所後当たった先生は誰も何も言ってくれない) どこもこんなものなのでしょうか? 区内に学習支援が無く、ようやく見つけた学習支援ではあるのですが…>< 往復2時間以上かけて通っているため、本人の負担もそれなりにあるので、通う意味があるかどうかが気になっております。 学習支援に通所するうえでの私自身の目的は「長男の学習上のつまずきが、どこで・なぜ起きているのかの見極めを、専門家の視点で支援してもらうこと」です。 (WISCは結果待ちの段階で、2週間後に分かる予定です。) そもそも私が学習支援に期待していること自体が、ズレていたりするのでしょうか?

回答
5件
2026/01/26 投稿
ADHD(注意欠如多動症) 小学1・2年生 LD・SLD(限局性学習症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
6日
働き方は一つじゃない!発達障害のある子を育てながらの働き方の工夫や、キャリアチェンジについて教えてください
「平日の日中に子どもの通院やサポートが必要 」「学校からの急な呼び出しにどう対応する?」——発達障害や特性のあるお子さんを育てながら働く中で、仕事と子育てのバランスに悩んだ経験はありませんか?

子どものサポートを最優先にするため、働き方をセーブする(正社員からパートになるなど)ことに葛藤を抱える方もいれば、リモートワークやフレックスタイム制などの働き方をフル活用して、キャリアと育児の両立を模索している方もいらっしゃると思います。また、日々の育児や療育への付き添いを通じて「わが子の特性をもっと理解したい」「同じ悩みを持つ人の力になりたい」と、保育士や児童指導員などの資格を取得し、思い切って支援者へとキャリアチェンジを果たした方もいらっしゃるのではないでしょうか。

「子どものため」と「自分のキャリア」、どちらも大切だからこそ、ご家庭の数だけ違う試行錯誤や決断の形があります。皆さんがこれまでどのように悩み、どんな働き方を選択してきたのか、ぜひあなたのリアルな体験談をお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇子どものフォローが必要になり、正社員から時間の融通が利くパートへと転職
〇会社に交渉し、フルタイムのまま一部リモートワークやフレックス制を導入してもらった。急なトラブルにも対応しやすくなり、キャリアを継続できている
〇思い切ってフリーランスや完全在宅ワークに切り替え、自分で時間をコントロールする働き方を選んだ
〇子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った。家事や育児の合間を縫って資格の勉強をしている

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年7月28日 〜 2026年8月11日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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