2026/04/20 17:19 投稿

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中学2年生の息子のことで相談です。
最近、学校の先生に対して「自分ばかり注意される！」と強い不満を持っており、その反動からか、授業を抜け出そうと誘ってくるような友人と過ごす時間が増えています。
人を許す、というこが難しく困っています。

以前はスマホの使い方等も一緒に考えたり、日常の出来事を話したりできていたのですが、今は「うるさい」「自分の世界だから見るな」と拒絶されてしまい、会話が難しい状態です。
親としては、社会のルールは守ってほしいですし、人との関わり方も学んでほしい。
でも、正論を言っても逆効果な時期なのだと痛感しています。

同じように、お子さんが周囲への反発から危うい方向に進んでしまった経験のある方はいらっしゃいますか？「これだけは守らせた」「こうやって距離を置いた」など、見守り方のヒントをいただけると嬉しいです。

※今は心が折れそうなので、温かいアドバイスをいただけますと幸いです。

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小学2年生の息子です。小学1年生の時に広汎性発達障害、ＡＤＨＤと診断されています。 2年生になってから学校でも、習い事先でも怒られる事が多く私自身かなり参っています。まず、学校では立ち歩き。集中力が続かないのか授業中にフラっと立つようです。またお友達の事をたたいてしまったりして先生が原因を究明したいと息子に聞いても「忘れた」「わからない」と。これについては先生もそういう言われてしまったら何も出来ないと言われる始末。また、机の下や狭い所に入ろうとしたり、先生には「どうしてそのような行動をするのか？」と不思議がられています。私は本人は不安でそのような事をするのかと思っています。 1年生の前半も落ち着きがなく学童で同じように問題行動がありましたが、後半は落ち着いて学校生活が出来るようになりました。ですが2年生になり先生もクラスも変わりました。今のクラスの男の子の中には同じく立ち歩きの生徒がいたり、先生に暴言を吐いたりクラス全体がざわざわして落ち着かないクラスになっています。学習面については遅れているような事はありません。習い事はスイミングと空手を習っており、練習の時にふざけていて先生に「やる気がないなら出て行け」と言われ泣いたりしているそうです。本人からは言い出さないので回りから息子がこんな事していたと言われて、情けないやら。息子にどう接していけばいいのか、このような問題行動をどう直していけばいいのですか。具体的にアドバイス頂けないでしょうか。息子がこんな事していた、こんなやつだと言われるたびに落ち込んでしまいます。

ADHD（注意欠如多動症）習い事診断学習先生問題行動

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2015/07/13 投稿

通っている療育施設について、私の受け取り方が気にしすぎなのか、それとも違和感を持ってもおかしくないのか、ご意見をいただきたいです。子どもは5歳で、発達グレーです。今日、療育の先生から「最近どうですか？」と聞かれたので、「親を叩いてしまい止まらないことがあるが、ここ数日に限っては改善してきています」とお話ししました。すると、「自分の気持ちをうまく伝えられないからではないか」「小学校に入ると先生のフォローが今より少なくなるので、お友達とのトラブルが起きたときに困る」「保育所等訪問支援の利用がおすすめなので、検討してください」と言われました。以前にも訪問支援を勧められ、そのときはお断りしています。私は、・ここ数日は改善と話をしたのに、すぐ「小学校では大変」という話になったこと・一度断った訪問支援を再度勧められたこと・話の流れから訪問支援の提案につながる理由が少し飛躍しているように感じたことに違和感がありました。また、「最近、活発なお友達ができて、一緒に体を動かして遊ぶことが増えました」と話したところ、「お友達が増えるとトラブルも増えますしね」と言われました。せっかく前向きな変化を伝えたのに、ネガティブな返答をされたことにもモヤモヤしましたもともと先生方の対応に細かな違和感を覚えることが何度かありましたが、今回のやり取りで不信感が大きくなってしまいました。一方で、近隣で通える療育施設はほぼここしかなく、子ども自身は楽しく通っています。私の受け取り方が敏感すぎるのかもしれませんが... 皆さんなら、・気にせず通い続ける・施設に何かしらの方法で伝える・何も言わずに退所を検討のどれを選ばれますか。ご意見をいただけるとうれしいです。

発達障害かも（未診断） 4~6歳療育小学校先生トラブル

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2026/07/26 投稿

小学4年生の息子がいます。 IQは70で、ADHDと自閉症気味という診断を受けています。息子は誰にでも人懐っこく、積極的にコミュニケーションを取るタイプで、それが長所だと思っていたのですが、先日近所のお祭りでショックな光景を目にしました。息子は同じ学校の子に積極的に話しかけたり、落ちた鞄を拾ってあげたり。親としては優しいなと思っていましたが、周囲の反応は真逆でした。基本的に無視されたり、邪険な態度を取られていました。(もちろん挨拶を返してくれる子はいましたが、、) とあるグループの子が息子の弟と似てるキックボードを持っていたので、「それ、弟のと似てる〜！」と息子が輪に入っていったのですが、その中にいた女の子が近くの親に、「この子ヤバい子だから」と一言。近くにいた親も「あーそんな感じ」。周囲が息子を異物として接する雰囲気に私自身耐えられず怒りが込み上げてきました。ですが、親としては可愛い息子ですが、周囲からすると急に距離を詰めてくる子は怖いですよね。。コンサータなどは飲んでおり、夏からデイサービスに通う予定なのですが、私自身絶望していまい、家族以外にこういった悩みを相談できないので、こちらにご相談させていただきました。幸い(？)息子は鈍感なので、周囲の邪険さに気付いていないのか？気付いていて頑張っているのか？学校に行くのは楽しいみたいです。息子は人の気持ちが分からず、友達に嫌なことを言ってしまうなど多々あるので、そういった積み重ねも相まっているんだとは思いますが、、同じような経験をされた方、されていない方も何か気持ちの整え方や、息子への接し方などご教授いただければ嬉しいです。何卒よろしくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生 IQ 診断コミュニケーション

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2026/04/20 投稿

中学生の息子の事です。小学校の高学年で新しい学校に引越しをしてきてから友達によるからかいや陰湿なイジメで悩んでいます。学校で何かあれば先生に対応してもらってきましたが、生徒数も少ない学校な為、中学にあがってもターゲットにされやすく、部活でも一緒なため、家に帰って先日ストレスが爆発してしまいました。学校の先生には話をしてあるので気にかけてはくれています。怒りをコントロールする事が難しいらしく、学校で爆発してしまうのではないかと毎日ハラハラしています。診断は数ヶ月先なのでまだ分からないのですがストレスによる2次被害的な事も考え環境も大事だなぁと考えさせられました。自分が誰からも必要とされていないと息子から言われ、そんな事は絶対ないよと2人で泣きました。人生の通過点として学んで欲しい事もたくさんありますが、我慢にも限界がありますよね。イジメに悩んだ事があったり、今、戦ってるよって方がいましたらアドバイスお願いします。

発達障害かも（未診断）中学生・高校生診断コントロール小学校先生

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2017/05/25 投稿

１年生男子、特性ありですが診断なしです。専門機関とは繋がっていて、発達検査では問題なく、専門機関の先生はこの子はこのまま普通の世界で生活していくと思うと言われています。クラスで勉強の遅れはありません。授業中たまにぼーっとしている時があるみたいです。参観日やら見てると緊張感があるからか、周りの子供と一緒にちゃんとしています。友達との雑談になるとちょっと困るのか、あまり話しをしません。話かけられれば返事したり答えたりはして話してるみたいですが、自分から話かけることはなく待っているようです。が、一応遊ぶお友達も少ないけどいて、本人なりに一生懸命頑張っているんだと思います。その反動か、家では勉強がわからないと気があると泣いて屁理屈ばかりいって反抗して、ついつい私も雷を落としてしまいます。色んなことが普通にできることもあるので、周りと比べてマイペースなことにイライラしてしまう自分も情けないです。どうしたら心穏やかに子供に接することが出来るのか、日々考えては反省する毎日です。同じような方いましたら、お話聞けたらうれしいです。

小学4年生の息子の担任の先生の話です。本人からは話はしてこないのですが、周りの話からではどうやら学校できつく叱られる事があるようです。気性の激しい先生のようで怒鳴られた、教科書を投げ捨てられた、机を蹴られた、、、と聞きました。息子は診断こそついてはいないものの、アスペルガー症候群と思われます。お友だちには恵まれており、知的には心配はなくテストも良い点数を取りますが、、授業中ぼんやりして先生の話を聞いてなくて行動が一歩遅れたり、苦手なことがあると拒否して固まったり。この拒否が本来なら楽しいグループ遊びとかで出るので空気を壊してはいると思います。すぐ泣きますが、すぐケロッとしています。親でもたまにイライラするので先生のお気持ちも分かるんですが。個人面談では「非常に分かりにくいですが発達に障害があると思って接して下さい」とお願いしていました。注意を惹きつけてから話してもらえますか？など。。息子に聞いても都合が悪く思っているのか全く話しません。周りから聞いた話で先生に言っても良いのか。相談というより苦情に取られて、更に当たりがきつくなったら、、、など色々考えてしまいます。このまま様子を見て家庭でフォローすべきか、先生に相談するにもどのように話せばよいのか。。こうしたよ！！等アドバイスがありましたらぜひ教えて下さい。

発達障害かも（未診断）小学3・4年生遊び診断先生

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2017/05/29 投稿

小2 男子の母です。1年の頃から授業態度について、おしゃべりが多く、学校での机の整理ができないという先生から注意をうけており、今日、個人面談で、担任の先生より、子供に内緒で一度授業を隠れて見学にきて、対処方法を考えて欲しいと言われました。さらに、担任、校長、教頭と面談を受けて欲しいと言われました。二学期に入ってから、子供からは注意の回数も減ってきていると聞いており、机の整理も他の子と変わらない位になっていたのですが、まだダメなようです。苦情がでたという話は受けていないのですが、今、学校はこのような感じなのでしょうか？

小1の息子です。クラスの特定の子とのトラブルに困っています。だいたい、息子がその子の行いを大声で注意し、反発にあい、言い返せない息子が手を出す、◯◯君のバカ！など騒ぎ出し、仲裁に入った子に手にも出る…というパターンらしいです。先生はお互いの席を離す、トラブルを目撃した時は仲裁にはいるなどの対処をしてくれるそうです。一番の解決策は、もうその子には構わない、挑発に乗らない、精神的に成長することだと思いますが、今、何かできる手立ては考えられますでしょうか？このようなトラブルがありながらも、息子は登校しぶりなどはなく、学校が好きなようです。担任の先生には全幅の信頼を置いており、登校班の上級生に優しくしてもらえるのが嬉しいみたいです。今後、怪我をさせたり、息子がクラスで孤立したりしないかが心配です。ご意見いただけましたら幸いです🙇‍♀️ ※質問投稿時から一部内容編集済

ルールにこだわり、他の子を指導したがるケースへの対処法がもしあれば教えてください。５歳児年中組の息子の母です。息子はアスペルガーです。最近の息子は幼稚園のルール（廊下で走らないなど）を破っている友達を見つけては、説教するという行動に出ています。ルール違反が気になり、また、先生へのあこがれもあるらしく、かなりしつこく説教をして回っていて、子供自身や子供のお母様がイライラしている様子で、心配しています。ルール自体は当たり前のルールであることが多く、どう行動を促していくのが適切か悩んでいます。似た事例をお持ちの方がいたらご相談に乗ってもらえないでしょうか？

小6になる発達障害の子がいます。六年生の担任になってから怒られてばかりで、一時不登校になりました。話し合ったのですが、何かと遅い、人と違う行動してると怒られます。本人はターゲットにされたと落ち込んでいます。通級の先生にも相談しましたが、何もできないようです。これができないと前に行け！という指導で、（脅しに近いと本人苦痛のようです）本気にしちゃったみたいで〜笑と担任に言われました。通級担任には、通級生徒達はそういう子が多いので…とも。下の妹が目撃していて、かなり怖かったと言っていました。またその要求が本人苦手な事ばかりなのです。ノートの書き取りが遅い、教科書開くの遅いなど。それができてたら通級も行かないのですが…。最近はもうあと少しだからとあきらめてますが、こういう指導をする先生は六年間で初めてでこのような先生多いのでしょうか？女性の20代の先生です。どこに訴えても無駄でしょうか。卒業式も酷そうで悩んでいます。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症） LD・SLD（限局性学習症）小学5・6年生要求不登校先生

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2025/11/07 投稿

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ノンタンの妹さん

2026/04/20 20:48

お子さんが愚痴を吐ける大人が周りにいる環境が作られているかどうかが気になりました。
周りを見ても中２だと思春期に入ってきているお子さんが多いです。授業参観来ただけで「来るなって言っただろ！」と怒鳴られているお母さんも見たことあります。
個人的には親以外の頼れる大人を周りに居る環境にを作ってあげることかと思います。

定期的にスクールカウンセラーと面談、放デイなどの利用はありますか？
親は子どもから「自分ばかり注意された！」と言われたら、「あんたが何かやったんじゃないの？」って言っちゃいがちです。そこをグッと抑え第一声に「そう、それは辛かったわね」と言えますか？
ケーキの切れない非行少年たちの漫画の中にもありますが「だってお母さん、僕が辛いって言っている時も話を聞いてくれなかったじゃないか」　愚痴ろうとした時に「勉強は？」「あれはやったの？」ばかり言われてもう言う気力がなくなったと。。。私も気をつけようと感じた１シーンでした。まずは寄り添うことをお勧めします。

吐き出す場所が無く、更に慰めてくれる人も居ないとなればグレる方が楽ですからそちらに流されやすいと思います。受動型の子は強引な子に弱い傾向があるので特にです。友人の子もここ数年でだいぶ性格変わったんじゃない？というくらい周りの子の影響をもろに受けています。

学校の先生に「自分ばかり注意される」と子供が言ってますが実際のところどうなのでしょうか？と確認。
注意の仕方に配慮を求めてもいいと思います。強く怒られたら出来る様になる様な子達ではないので。
母親が自分の話を聞いた上で動いてくれたとなると少しは聞く耳持ってくれるかも？

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サコねこさん

2026/04/20 23:54

お子さんの「反抗的な態度」や「非行行為」の原因をアレコレ詮索しないことかな…と思います。

箸が転んでも可笑しい年頃は、箸が落ちただけでキレる年頃でもあります。
理由なんてないので親にできることはありません。

私が心がけたのは「仲間」になることです。荒れてる時は愚痴を聞いてやり、労い、慰めにチョコをあげてました。
敵と認定されると会話できなくなります。

「授業を抜けるなんてダメじゃない！」とか「勉強がわからないの？」とかより「それでどーなったの？逃げ切れた？」と言ってあげた方が、仲間になれます。

最近、私のダイアリーに書いたのですが、悪さばかりしていた息子は「教育的ではない大人」と関わることで成長したと感じます。

ーー
ちなみに私は小中高とも授業を抜け出す常習犯でした。それは「エスケープ」ではなく「冒険」で、ワクワクする事なのです。

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そらいろのたねさん

2026/04/21 09:21

悪い方向に行きそうな場合、子どもに任せる、好きなようにさせる、はよくないです。子どもって不思議なもので悪態ついて反抗的な態度を取るのに、放っておかれると寂しく感じるんです。

口論の末、勝手にしろっ！と怒鳴られて、本当に何も言われなくなったら、俺は見捨てられたと感じるらしいです。昔で言うヤンキー？みたいな子が寂しそうに言ってました。親は何にも言わない。もう俺のことなんてどうでもいいんだ。俺が何をしても興味がないんだ。どうせ俺なんて…と、しおらしく話してました。

あー、かまわれていたいんだな、と感じました。ある意味、親にあーしろこーしろ言われている子は、どこかでブレーキがかかります。やっぱり帰ろう、とか、親がうるさいからやめるわ、とか。「うるさい親」をちゃっかり利用して、断る口実にするんですよ。だから、口うるさい親でいいんだと思います。

お子さんに一度、真面目な顔で、お母さん(お父さん)にとってあなたは大事だから、お母さんが大事だと思うことは伝えていくよ、諦めないよ、と話してみてください。

はぁ？きっしょ、とか、うるせー、と言うかな。それでいいです。でも、考えるはずです。それからは小言は減らす。衣食住のことだけ言う。

正論、常識、ルールは通じないです。お母さんはこう思うというＩ(アイ)メッセージがいいです。お母さんはこういうことが大事だと思う。お母さんはこうしてほしい。という言い方がいい。先生に叱られるとか、周りに迷惑をかけるとか、他人軸の話はあんまり響かないです。

あと、ここに相談されているのは、発達障害など何かあるから？発達障害や境界域などの対応はまた別にやったほうがいいかも。ASDの子に勝手にしろと言ったら、本当にどこかに行ってしまったということがあるので、認知や人間関係、勉強面、情緒面で課題があるなら、助けも必要かも。今まで何のヘルプもなかったら、急には受け入れられないかもしれませんが…

誰かがお子さんの話を聞いてくれたらいいなと思います。お子さんが自分ばかり注意されると感じるのが、お子さんの認知の問題なのか、発達の特性のようなものがあって知らず知らずのうちに叱られるような行動を取っているのか。その発達的なこと、先生への相談は親の仕事かなと思います。

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