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毎日地獄で泣きたいです。
ASD傾向ありの小1の息子がいます。
病院で知的に遅れがないと言われ、普通級に通う事になりました。ただ、幼稚園時代に二次障害か精神がおかしくなってしまい、強度行動障害のような状態になってしまいました。
それに関しては、息子の人格とは無関係の行動なので、別の問題かと思っていまして…、
悩んでいるのは、1歳からずっと止めろと言われた事を止められない、やれと言われた事ができない事です。
最近家で椅子をユラユラさせ、後ろの棚にガツンとぶつけるという事をずーっとやっています。大激怒して注意しても、数十秒後に椅子に戻っています。
学校も付き添って行っているのですが、もう2週間経つのに、今自分が何をすべきか全く分かりません。
朝学校に着いてもぼーっと上の空。靴を上履きに履き替えるのもよく分かっていません。
ランドセルの中身を道具箱にしまう、テーブルクロス袋をランドセルから外す、そんな手順も分かりません。
給食の時、「皆は何を用意してる?」と聞いても、テーブルクロスを敷くと気づきません。「はい」とテーブルクロス袋を渡したら、ぼんやりしたまま袋をキュッと閉じ、ロッカーに片付けに行こうとしました。
テーブルクロスは幼稚園でも同じような手順で使っていたにも関わらずです。
呆れてものも言えません。
我が子がこんな状態な事に今まで気付いていなかった自分にもびっくりです。
確かに、家では息子に何か手伝いらしい事をさせた事があまり無いです。
私がADHD診断済、ASD傾向も少しありなせいか、家事がとことん効率化されてしまっており、息子ができる事がほとんど無いのです…。
服は畳まずハンガーにかけるので、息子に届かない、等。
支度等も、息子があまりに行動が遅いので、着替えや食事で毎日精一杯でした。食事をよそう等も、あまりに危なっかしいので、まだ教える時期じゃないかな?なんて思っていました。よく考えたらもう給食当番ありますよね。
幼稚園では身の回りの事を習っているだろうから大丈夫かな、等と思っていました。
そう、遅いんです。普通の遅さじゃありません。食事は、時間がいくらでもある時は5分に1回程度「早くしなさいね?」と声掛けしますが、1時間半掛かる事もあります。お腹が空いてないのかと思いきや、デザートは凄い速さでたっぷり食べます。
「急いで食べないとデザート無いよ」等と言っても、根本的に速くなる事はありませんでした。結局毎日そう急かさないと食べないのです。
朝学校がある時は「急いで、食べて食べて」と、1分に1回くらいの注意で、30分で強制終了です。デザートが食べられなくなるのが嫌だ、という気持ちだけで何とか食べ進めています。
着替えも、毎日服を目の前に置いても、服も言われるまで脱げない、脱いだ後裸でゴロゴロしているばかりです。寒い時期はいつの間にか着てたりします。一応着る能力はあるのですが、着たくない気持ちが強いんだと思います。
本当にASD傾向だけでしょうか?確かに知能テストではちゃんと答えられていましたが、何もできず、どこからどう見ても知的障害の子です。
他の人とは言葉もあまり通じません。言葉があまり理解できない、理解されない状態です。私は何故かあまり喋れない人とも会話ができてしまうので、気付きませんでした。
クラスメイトには「◯◯君、ギラギラ」みたいな、赤ちゃんのような会話しかできません。会話のキャッチボールができませんし、音のリズムを楽しむような事しかできません。一応癇癪を起こさなければ質問には答えられる事もある、という感じです。
長期の記憶力だけは人並みにあるみたいですが、自分で考える力が皆無です。これをやったらどうなるかという事が一切考えられません。
例えば傘を振り回しているのを注意したとします。「なんで駄目なの?傘がガーンと壁に当たって、折れて、◯◯ちゃん(自分)が怪我をしちゃうから?!」と言いながら癇癪を起こすのです。
人や物に当たったら危ない、というのが理解できません。自分の事しか考えられないのです。
こんな息子でも、たまーに回路が繋がっているような事があるんです。私が風邪を引いているのを少し心配してくれたり、全然話を聞いていないかと思っていたら、聞いて理解している事があったり。
病院に相談したら、そんなに酷いなら精神の方で手帳取ろうね、と言われました。
しかし、どう考えても普通級は無理そうです。ですが、うちの自治体ではIQが境界知能以下でないと支援級に入れず、情緒の支援級もありません。
例え情緒の支援級があっても、息子はついていけないのではないかと思っています。療育の少人数でも1人だけ全くついていけてなかったからです。
皆さんのお子さんや、身の回りの人で、こんな壊滅的な(失礼)状態から大人になった方はいらっしゃいますか?
どのような大人になりましたか?
知的に遅れがなければいつか考えられるようになるという話を色々な方から聞きましたが、本当ですか?
それとも、ここまでだとまともに社会生活を送るのは無理だったりしますか?
家庭の方針が全く決められず、困っています。
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この質問への回答27件
我が子もASDなので、すごく共感できます💧 知能検査と日常生活動作は、全く別の次元だと思って間違いないです。 発達障害は、生活の障害です。 我が子は中度ですが、失礼ながらさらに上というか、ASDはけっこう重いのかなと感じました。 就労型のデイサービスに行ったら、多くがカナー型自閉症児なので、何をするか手順書を壁に貼っています。 手順書も、文字がわからない子は絵や写真、文字がある程度わかる子は映像を減らして、文字がしっかり読める子は文字だけ、となっています。 一日のタイムスケジュールも、時計の絵をつけてやることの絵カード。 保護者の勉強会で、私も作ったり、家でホワイトボードに書いてたりはしたけど、まあ全く見ませんね。 存在が目に入ってないです。 デイでは訓練だからできても、家だとしませんね。 しかも支援学級の担任に視覚支援を頼んだら(小1の時)、叱られました。 「そんなのに頼って将来どうするんですか、そんなものなしでできるようにさせないと」と。 いや、それができないから困っているんだけど、支援学級でも情緒だと支援はほとんどないです。 いずれ普通の社会に戻す、という前提なんでしょうね。 教室移動も子供自身でしないといけなくて、例えば朝の会は普通学級で、1・2時間目が国語と算数で支援クラスに行き、3・4時間目は図工で普通学級に。 給食と掃除はそのまま普通学級で、5時間目が国語なら、5時間目のチャイムが鳴る前に文房具を持って支援クラスに移動も、自己判断です。 送迎はないです、小1の4月のみでした。 普通学級の子なら教室にいれば先生が来てくれるのに、支援学級の方がタスクが多く判断力を求められるという、かえってハードルが上がってました。 そんな子ですが、中学からは支援学級在籍ながら、普通学級で授業の全てを受けているので、確かに成長とともにマシにはなっていくと、実体験から思います。 放課後等デイ週4~5、支援学級、キャンプに習い事に、地域イベント参加、児童館利用など日祝日も休みなく多くの経験をさせましたが。 当然、ものすごい労力とお金もかかっています(涙)
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