きりんさん

2026/04/21 17:39 投稿

回答 1 件

担任からのすすめでスクールカウンセラーさんと相談の上WISK５を受けました。

結果は全体平均86
言語理解117 視空間83 流動性理解73 ワーキングメモリー103 処理速度103でした。

知識がないので、この結果が何を意味しているのか、これからどうしていけばいいのかわからないので有識者の方々にアドバンスをいただけたらと思います。よろしくお願いします。

この質問への回答
1件

ノンタンの妹さん

2026/04/21 18:33

凸凹差があるほど生きにくいとされています。
定型児がWISCを受けると差は10以内でフラットな結果になるとされ、お子さんは凸凹差が44あるのでかなりしんどく診断名が付いても違和感無いです。
(診断名は凸凹差だけで付く訳ではなく、困り感が無い場合は様子見になることもあります)

WISCには検査者の総評が付くかと思います。そこにどういう困り感が出やすくどういう配慮が必要かが分かる様に書いてあるかと思います。
もらって無ければ「学校にも提出する為結果の総評を作って下さい」と言えばもらえるかと思います。

お子さんの場合言語理解が高く、流動性推理が低い為「口ばかり達者な癖に出来ない子」扱いされやすいタイプです。
流動性推理が低いと状況理解が弱い、初めてのことが苦手、具体的な指示が無いと動けない、空気が読めない、応用問題が苦手などが出やすいです。

視空間が弱いと図形の把握、空間認知が弱いです。
例えば机の上に何をどう置いたら落ちないかなど自分では把握しにくく物をよく机から落としたり、他人とぶつかってしまったりしやすいと思います。

何年生で何歳何ヶ月の検査か分かればどれくらいの遅れか計算出来ますが今は分からないので、流動性推理の73は知的障がい軽度に近いくらいの遅れだと説明しておきます。

お子さんの場合は周りをみて動くが苦手なので、「言われなくても見れば分かるよね？」レベルから言葉で具体的に説明する必要があります。
最初は出来ないですがそれがルーティンになってしまえば出来るお子さんかと思いますので、担任には「本人が理解してなさそうであれば個別指示して欲しい」とお願いした方が良さそうです。
また分からないのはわざとではなく、やる気が無い訳ではないことも。言語理解が高い子は頭良く見られやすいのでわざとふざけてるなど怒られやすいです。

総合だと知的境界域よりのギリギリ平均ですが、凸凹差大きい子の場合は総合数値を出す意味あるかな？と個人的には思います。

ちなみに生成AIにWISCの結果全て書き込むとそれなりに分かりやすい総評作ってくれます。

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言いたい！聞きたい！「就学相談」、小学校、中学校進学時の葛藤と決断のエピソードを教えてください

年長さんが近づくと気になり始める「就学相談」。
思春期を迎え、学習面や対人関係の悩みが複雑になる中学校進学時の「就学（進学）相談」。
通常学級か特別支援学級か、あるいは特別支援学校か……。
正解がないからこそ、お子さんの成長の節目ごとに大きな決断を迫られますよね。
スムーズに進んだお話はもちろん、
「夫婦で意見が割れて喧嘩になった」
「子どもと親の希望が異なって、何度も話し合った」
といったリアルな体験談や試行錯誤のエピソードをぜひお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか？】
〇（小学校進学）自治体の窓口に相談に行ったが、あまり情報・助言がもらえず先輩ママを探して情報収集した
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〇見学に行ってみて「ここだ！」と直感したポイントや、逆に「ここは合わない」と判断した決め手

【アンケートへの答え方】
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よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です！文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。
お寄せいただいたエピソードについては・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】 2026年4月21日〜 2026年5月10日
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