2026/04/20 21:12 投稿

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小学4年生の息子がいます。
IQは70で、ADHDと自閉症気味という診断を受けています。

息子は誰にでも人懐っこく、積極的にコミュニケーションを取るタイプで、それが長所だと思っていたのですが、先日近所のお祭りでショックな光景を目にしました。

息子は同じ学校の子に積極的に話しかけたり、落ちた鞄を拾ってあげたり。親としては優しいなと思っていましたが、周囲の反応は真逆でした。基本的に無視されたり、邪険な態度を取られていました。(もちろん挨拶を返してくれる子はいましたが、、)

とあるグループの子が息子の弟と似てるキックボードを持っていたので、「それ、弟のと似てる〜！」と息子が輪に入っていったのですが、その中にいた女の子が近くの親に、「この子ヤバい子だから」と一言。近くにいた親も「あーそんな感じ」。

周囲が息子を異物として接する雰囲気に私自身耐えられず怒りが込み上げてきました。
ですが、親としては可愛い息子ですが、周囲からすると急に距離を詰めてくる子は怖いですよね。。

コンサータなどは飲んでおり、夏からデイサービスに通う予定なのですが、私自身絶望していまい、家族以外にこういった悩みを相談できないので、こちらにご相談させていただきました。

幸い(？)息子は鈍感なので、周囲の邪険さに気付いていないのか？気付いていて頑張っているのか？学校に行くのは楽しいみたいです。
息子は人の気持ちが分からず、友達に嫌なことを言ってしまうなど多々あるので、そういった積み重ねも相まっているんだとは思いますが、、

同じような経験をされた方、されていない方も何か気持ちの整え方や、息子への接し方などご教授いただければ嬉しいです。
何卒よろしくお願いいたします。

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小6男子、特性あり（未診断）。友達からのからかいへの対応について小学6年生の息子のことでご相談です。通常学級に在籍しており、以前1年間ほど通級指導教室にお世話になっていましたが、現在は卒室しています。診断は受けていませんが、恐らくADHDとASD両方の特性があるように感じています。先日、学校で友達とぶつかってしまい、相手が転んでしまったそうです。息子はぶつかった相手の友達にはすぐに謝ったのですが、それを見ていたいつも息子をからかってくる男子が「（息子が）わざとぶつかった」と言ったそうです。息子はカッとなって「わざとではない！」と強く反論したところ、相手の男子はへらへら笑いながら「あなたとは話が通じませんからね～」と言い返してきたとのこと。息子は帰宅後も「あいつはいつもそうやって嫌なことを言ってくる！」とカンカンに怒っていました。特性上、息子は「わざとではない」という事実をはっきりさせたい気持ちが強く、相手が面白がっていることに気づかず、真正面から反論してしまったのだと思います。「相手にしなくていい」「スルーすればいい」と助言するのですが、本人にとってはそれが一番難しいようで、うまく流すことができません。このような時、親として息子にどう声をかけ、今後どう対応するようにアドバイスしていくのが良いでしょうか？

発達障害かも（未診断）小学5・6年生診断通常学級

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2026/01/09 投稿

5歳年長、ADHD(多動、衝動性)傾向あり、境界知能の息子がいます。年長にあがり環境がかわり、いっぱいいっぱいになる場面が多く処理しきれないようです。保育園では加配の先生ついてます。加配の先生と教室の場所がかわった位で担任やお友達はもちあがりで一緒です。保育園ではおふざけする、危険なことをする、次の活動に間に合わず先生も予告してくれてますがわーーっとなる　など。。危険なことに対しては命を守る必要があるのでしっかり強めに怒りましたとお話があり、その他も怒られるのをわかって試し行動してる感じがあります。できているのに自信のない場面も多く、できてるから最後まで頑張ろう！という思考にならずできてるのにふざけが入り結局注意されたりという場面もあります。家ではよく怖いというようになり、爪かみもしています。(保育園でも指を口に入れたりしています) 僕が一番怒られてる。ぼくちゃんとやる！ちゃんとさっさとやる、全部できる！と泣きそうな声で寝る前に言ってる時もあり、とても胸がしめつけられました。療育、言語、作業療法通ってます。どちらかというと環境の変化に強いタイプと思っていたので(すぐ慣れて順応してた)今の状況に戸惑っています。しはらくしたら落ち着いてくるでしょうか？家での対応などアドバイス頂ければ有り難いです。よろしくお願いします。

ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳衝動性療育作業療法保育園加配先生

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2026/04/14 投稿

先日4歳の息子が小児科でADHDの疑いがあると言われました。詳しく調べるため、脳波の検査と発達・心理検査をすることにしましたが予約がいっぱいで検査を受けられるのが数ヶ月も先になります。いまから私が息子にしてあげられること、行動できることなど何をしていいのかわかりません。またどこに相談していいのか、なにか集団生活の訓練をできる教室などは受けられるのかなど全く未知の世界でどうしていいのか戸惑っています。何でもいいのでアドバイスいただけたら助かります。よろしくお願いします。ちなみに岡山市在住です。

小学校3年生でADHDと診断された息子がいます。精神年齢が健常児の2/3と言うのは分かってますが、現在高校生になってますが小学生の妹に本気で喧嘩を挑み、１言も２言も多く余計なことや暴言を吐きまくり、妹をマジギレさせてパニックに追い込みます。息子が口を慎めば平和なのですが、小学生に張り合うあまり常にわざと怒らせることをペラペラ喋り続けるので私が切れてしまいます。本当に意地が悪い。黙りなさいと言っても余計に喋りまくる。ひどい親と思うかもしれませんが、家を出て行ってもらいたいくらいです。わたしと妹の気が狂いそうです。シングルマザーなので、仕方ないのですが、、、、こんな感情の方っていらっしゃいますか？どうやったら平和になるのでしょう。高校生にはなれましたが、勉強は全くしません。先生に言われても、家に帰れば「やる気が失せた」と言って一切しません。中学になってからは薬を処方してもらえず、ほったらかしです。公共の場では迷惑をかけるようなことはしません。慣れた人間の前でだけ喋り倒してうるさがれて妹から「コイツ殺して！！！」と言われてしまうくらい本当にうるさくて意地悪です。助けてください。

ADHDの小学4年生ですが、友達に対するちょっかいが激しくなって困っています小学4年生男児の子供がいます。先日、先生から呼び出しをくらって、学校でおとなしい子にちょっかいを出しているということを言われました。相手の子はおとなしい子なので、少なくともむこうから手を出さないだろうとのことなので… うちの子本人は友達と遊ぼう、気を引こうとしているだけなのでしょうが、おとなしいその子に殴られたとのことなので、相当しつこくしてしまったようです。おそらく、空気を読むというか、相手の感情を読み取るのが苦手なのかも。。そんな感じで息子の友達付き合いが心配です。せめて友達に迷惑かけないようにだけはさせたいのですが何かアドバイスございませんか？

ADHD（注意欠如多動症）小学3・4年生先生

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2016/03/29 投稿

5歳息子、3歳娘います。息子にいつも手を焼いています。息子は特に調べたわけでもないですが、母親が普通に見て知能が高い方だなと思っています。小さい頃から記憶力も良く、幼稚園の先生にも知能が高いと言われることが何度かありました。一歳からお話しが、とても上手にできていました。幼稚園や習い事でも集団行動は問題なくできていて、先生の指示もしっかり通っているみたいです。先生からもそのように話があり、私自身も自分の目で見てそう感じています。しかし、家では親の言うことを聞くのができません。危険なときに、「危ないからやめて」と言う言葉も、完全に無視してヘラヘラ笑いながらやります。最近、息子がリビングのソファーに置いてあるクッションを投げて遊ぶようになってしまい、3歳の妹が真似してやっちゃいます。危険だからやめてと何度も何度も注意しているんですがやめてくれません。3歳妹がジャングルジムの上に立っている時に、息子がクッションで妹を叩きつけて、妹がその衝撃で顔から床に落ちてしまいました。痛みと恐怖で妹は泣いていました。幸い骨折とかはしてなさそうで、すぐ泣き止みましたが、私はショックと怒りで長男を叱りました。しかし、それに対してもヘラヘラして上の空で話を真面目に聞かずに、私のことを無視する感じです。やめてほしいことを、特に危険なこと、相手の心を傷つけること、物を壊すこと、など、最低限人として許されない行為は、注意したら話を聞いてほしいし、やめてほしいのですが、そうならないです。どうしたらいいですが？他にも息子には手を焼いていることがたくさんで毎日息子を暴走させないように心がけているので、私は毎日疲れてしまいます。助けてください。

0~3歳 4~6歳習い事集団行動幼稚園先生

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2026/01/28 投稿

4歳年少の息子についてです。息子は年少になった4月にADHDとDCD（発達性協調運動症）と診断されました。診断されすぐに療育に通っています。 2歳の頃から息子の言動に違和感を感じて、「男の子はそんなものよー」という保健師さんや園の先生の意見を押し切って病院に行き、結果、診断が下りました。日々困りを感じるのは・思い通りにいかなかった時の大声＆奇声・怒っている時の足踏み（片足でダン！と踏みつける）軽く壁を蹴る・友達にちょっかいを出す（巾着袋を軽くぶつける、足を当てるように軽く蹴る）・力加減ができず物や人に強く当たってしまう・言動何もかもが大きくて強い（怪我につながることが多い）などなどです。これらははたから見ると「やんちゃで少し躾ができてない男の子」に見えると感じていますし、そのような感想を頂いたこともあります。自分は世間体を気にしてしまうタイプで、なおかつお姉ちゃんと妹が世間的に言うと「しつけがなってる女の子」という感じです。息子は息子で、彼を丸ごと受け入れるべきだと思っていますし、とても可愛いです。療育や医師の指導のもと、日々息子の特性にあった配慮のもとに生活をしています。ですがやはり「躾がなっていない子、乱暴な子」という評価や世間の目が気になってしまいます。そしてこのようなことで悩んでしまう自分に対して嫌悪感があり、息子にも申し訳なく感じております。みなさんは、同じ気持ちになったことがありますか？その場合はどのように気持ちの折り合いをつけておられますか？また、息子みたいなタイプのお子さんをお持ちの方、何歳くらいから落ち着いてきたとか経験談があれば教えていただけないでしょうか。愚痴みたいな質問を最後まで読んでいただき、ありがとうございます。どうかお返事よろしくお願いいたします。

ADHD（注意欠如多動症） 4~6歳 DCD（発達性協調運動症）療育病院診断運動先生

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2025/11/03 投稿

小学2年生の息子です。小学1年生の時に広汎性発達障害、ＡＤＨＤと診断されています。 2年生になってから学校でも、習い事先でも怒られる事が多く私自身かなり参っています。まず、学校では立ち歩き。集中力が続かないのか授業中にフラっと立つようです。またお友達の事をたたいてしまったりして先生が原因を究明したいと息子に聞いても「忘れた」「わからない」と。これについては先生もそういう言われてしまったら何も出来ないと言われる始末。また、机の下や狭い所に入ろうとしたり、先生には「どうしてそのような行動をするのか？」と不思議がられています。私は本人は不安でそのような事をするのかと思っています。 1年生の前半も落ち着きがなく学童で同じように問題行動がありましたが、後半は落ち着いて学校生活が出来るようになりました。ですが2年生になり先生もクラスも変わりました。今のクラスの男の子の中には同じく立ち歩きの生徒がいたり、先生に暴言を吐いたりクラス全体がざわざわして落ち着かないクラスになっています。学習面については遅れているような事はありません。習い事はスイミングと空手を習っており、練習の時にふざけていて先生に「やる気がないなら出て行け」と言われ泣いたりしているそうです。本人からは言い出さないので回りから息子がこんな事していたと言われて、情けないやら。息子にどう接していけばいいのか、このような問題行動をどう直していけばいいのですか。具体的にアドバイス頂けないでしょうか。息子がこんな事していた、こんなやつだと言われるたびに落ち込んでしまいます。

ADHD（注意欠如多動症）習い事診断学習先生問題行動

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2015/07/13 投稿

はじめまして。 5年生ADHDと軽度ASDの男の子の母です。知的には問題ありません。もうすぐ六年生だというのに落ち着きがなく、卒業式練習のときは後ろを向いてお話ししてしまうようです。授業中も気が散っているようです。グループの話し合いも難しいようです。Chromebookでゲームをしていることもあるようです。コンサータ、アトモキセチンを飲ませているし、いけないことはかなり厳しくいいきかせていますが、学校では皆さんにご迷惑をおかけしています。先生からお電話があった件を息子に聞いてもゲームなんてしてないと、平然と嘘をつきます。厳しくしてもだめ、優しく言ってもだめです。何故そんなことをしたか聞いてもごめんと言うだけで理由もわかりません。将来どうなってしまうのか、不安しかありません。もうどうしたらよいかわかりません。特別支援学級も検討しました。しかしわたしの住んでいる地域は、中学校に行くと、通常級との交流はほぼなく、学習も六年生くらいまでのしかしないようです。さらに、本人も特別支援学級に行くことを嫌がっているし、病院の先生も通常級のほうがよいといっています。しかし学校の先生は特別支援学級に行ってほしいのだと思います。似たようなお子様をお持ちの方のエピソードを教えていただけると嬉しいです。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生病院学習特別支援学級中学校先生

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2026/03/20 投稿

はじめまして。小6娘　adhd asd 診断済みの子です。周りが見え出してきて最近、本人が友達ができないこと　会話がうまくいかないことに悩んでいます。ずっと療育に通い、通級指導も受けています。私も気付いた時に説明したり、本を渡したりしてきました。会話のてんぽが早過ぎてる人の名前が覚えられないやり取りにならないそんな風に見えます。 1人でいいや、のタイプならそれで後押しできますが、本人は友達が欲しいタイプです。小4まではADHDが目立っていて、衝動的にでも遊んでくれる幼目の男の子とばかりつるんでいました。どうやって今まで友達作ってた？と聞くとだんまりです。私今まで何やってたんだろう昔のこと思い出すと恥ずかしい通級に行ってるから、人と違うから避けられている気を張って疲れる失敗しないように頑張ってる周りが自分の悪口を言っている気がすると。。学校から帰宅すると具合が悪そうです。私も娘の特性に振り回される日々で、疲れてきてしまっています。何かアドバイスいただけないでしょうか。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）小学5・6年生療育診断会話

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2026/05/08 投稿

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ノンタンの妹さん

2026/04/20 22:01

誰にでも人懐こく距離が近い子が許されるのが低学年までなんだと思います。
最近は女子だけでなく男子でもグループが出来ています。単なるクラスメイト＜それなりに話す友達＜学校以外でも遊ぶ友達＜親友みたいな感じで友達でもランク分けがされ、それぞれのランクによってどこまで接することが許されるかってところがあるかと思います。

相手の子にとってはお子さんは単なるクラスメイトであって友達ではない。そうなると距離の詰め過ぎは迷惑でしかないんです。お子さんが障がいがあるからというのも一因だとしても、それ以上に＜仲良くない子と休日まで接したくない＞だと思いますよ。

大人でも休日家族で出かけたのに親しくもない近所の人と会ったら「こんなところで会いたくないな」って思いませんか？その人が「あら何さん！」って近づいてきたら今家族で遊びに来てるのに空気読んで会釈程度にしろよ！って思いませんか？

放デイでSSTを学び人との適切な距離感を学んでいくと良いと思います。

ただ「この子ヤバい子だから」と言った子の名前が分かればその発言はいただけないので私なら担任に「休みの日にこういうことがありました。指導お願いします」は伝えるかと思います。

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春なすさん

2026/04/20 23:23

うちの子も同じようなことはありました。タイプも同じで誰にでも声を掛けます。
本人は友達だと思っていても、その人にとってはただのクラスメイトだったりするんですよね。

見ている親の方がハラハラしたり落ち込んだりモヤモヤしたり。特に通常学級だった時はヒヤヒヤでした。
うちは、4年生から丁度支援級に転籍しました。
一昔前なので、一応子供会には入っていました。何となく無視する子もいるけど、かまってくれる子もいました。子供会だと、親もいるのでヒヤヒヤしながらもちょっと安心出来ました。コミュニケーションの練習にはなったかと思います。仲良くなったママには、子供の特性も話して協力してもらっていました。

場所や人をみて、臨機応変にするのは難しいですよね。
なので、お祭りや買い物の際ばったり知っている人に会った時は、とりあえず挨拶だけするように教えていました。
人との距離は、少なくとも片手を伸ばした位は空ける、と教えていました。

あとは、マイナスのこと、言葉は言わない、のは中学生位から言ってます。
ふわふわ言葉とか…色んな表現がありますから、お子さんに分かりやすく話し方を教えたらいいかと思います。

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伊達メガネさん

2026/04/20 22:18

おつかれさまです
お子さん、支援級ですか？普通級ですか？
クラス替えとか無い小規模な小学校かな？

小学校の人間関係は、たまたま住んでいる地域の同じ学区内に住んでいて、生まれた生年月日が近いだけの者なので。
気の合う仲間が出来たら奇跡、くらいに考えてはどうでしょう。
家と学校以外の、居場所をさがしたりつくればよいです

失敗おそれずグイグイいける子なら、英会話とか習えばいいかも。
ヘタに日本人のお友達よりも、アメリカとかイタリアとか南国ラテン系のコミュに交流広げたらいいかもですよ。

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Re.mさん

2026/04/21 10:00

小4なりたての私の娘も同じような感じで人懐こく、積極的にコミュニケーションを取るタイプです。
低学年の頃はそれが受け入れられていましたが、小3の終わりに少しだけ相手に距離を置かれそうな素振りを取られたことがありました。

積極的にコミュニケーションを取ろうとする姿勢自体は間違ったことではないので否定しませんでしたが、適切な距離の取り方や声かけの仕方などについては諸々テコ入れの必要があると感じました。
いきなり距離を詰めるのではなく、まずは挨拶するんやでーなどその都度話すようにしています。

私の娘は知的もそこそこあるためどこまで理解できるかは未知数ですが、相手にそっけない態度を取られたとき少なからず動揺していたので次第に理解できるのではと考えています。

本人が気付いていない、気にしてない場合もやっぱりその都度声かけして注意を促すことかなと思います。
まずは挨拶をする、友だち未満の関係性ならそこで一旦距離を置く等々。
人懐こい気質自体は決してマイナスではないため、そこを生かしつつ過度な接触は抑えつつみたいな感じになるのかなと。

支援級に在籍してきるなら支援担にも相談して適切なコミュニケーションについて言及してもらう、療育やデイなどでSSTの時間を作ってもらうなど、各方面に協力体制を作っておくのもいいと思います。

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