2026/04/28 11:41 投稿
回答 8
受付終了

久しぶりにこちらのQ&Aを利用させていただきます。

息子はADHDとASD特性がある高校1年男子です。
今回は高校に入ってからのサポートについての質問をさせていただきます。

小学校、中学校とトラブルを起こしながらもなんとか卒業し、4月から公立の全日制高校へ進学しました。
小学校と中学校では入学、進級のタイミングで担任の先生や学年主任に子供の特性を伝えてフォローをお願いしておりました。
年に数回問題を起こして親は学校へ呼び出されたり、友達と不仲になって学校を休んだり塾もやめるとゴネたりしましたが、数日すると嫌なことすっかり忘れてまた普通に学校や塾に通う、を9年間繰り返し現在に至ります。

小児精神科には小2から通いましたが、子供はいつもドタキャンで母だけがカウンセラーと話すだけの数年。
薬の処方も試しましたが頭が痛くなるからいやだ、と1回で終了。
小学校高学年になってからは反抗期も伴い親の言うことは全くききません。家で暴れる(壁に穴をあけたりドアを蹴ったりする)こともありますが、1年ほど前から少し落ち着いてきたような気もします。(今だけかもしれませんが)
口は達者のため、こちらがいくら根本的なことや常識を話してもこれでもかというくらいに論破されます。
しかもふて寝するのを無理やり起こしたり、スマホやゲームをやめさせたりすると大喧嘩になり、取っ組み合い(母と)になります。

スマホやゲームにどっぷり依存していますが、こちらが強硬にスクリーンタイムを駆使して夜中は絶対使わせないため、なんとか昼夜逆転せずに朝起きて高校へ1時間かけて通っています。

上記にかいたとおりここまで親(母)がかなりしつこく子供にかかわってきました。
だんな(父)には「子供に構い過ぎ。もっと自主的になにかをやらせない(もしくはやめさせない)と自分でなにもできなくなる」と言われています。確かにそのとおりですが高校生と親の適度な距離感がわかりません。なおかつ特性のある子となると尚更で。

中学と違って高校は連絡事項もプリントとかではなく、本人にgoogle classroomなどで伝えられるため(時間割や持ち物等も)、親は子供の予定もわからない状態。年間行事のおおまかなものだけぺらりと渡され、毎日何時に帰ってくるのかもわからずやきもきすることが多いです。部活の予定なども然りで、土日の活動にお昼を持たせるのかもわかないまま、帰ってくるのが夜の7時ということも。
本人には伝えられているのかもしれませんが、こちらが聞いても「わからない」と返されることが多く、2回聞くとキレます。

毎年緊張感が抜けてくる6月頃、秋の行事シーズン&学級閉鎖シーズン、授業がゆるくなる年度末、に必ずトラブルが起こります。
高校に入ってからも同じことが予想されますが、事前に先生に面談して相談しておくべきか悩んでいます。
普通高校の先生はいったいどのくらい生徒の生活面にかかわってくれるのでしょうか。
中学生になってから親が学校にフォローをお願いするのをとても嫌がり(友達に何か言われたのかもしれませんが)「どうせあんたなんて何もできないんだから余計なことしないで」と言われています。

本人はADHDであることは自覚していますが、フォローはされたくない、困っていない、という姿勢です。
友達の目を何より気にしている様子なので。

長々と書いてしまいましたが、子供が高校生になって同じような経験のある方、子供とのかかわり方や高校との連携など教えていただけると助かります。
よろしくお願いいたします。

...続きを読む
質問者からのお礼
2026/04/28 17:28
ご回答してくださった皆様へ
子供の成長に伴って親も変化(進化)が必要だな、と改めて思いました。
参考になる意見をありがとうございました。
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この質問への回答
8件

https://h-navi.jp/qa/questions/206265
2026/04/28 14:46

高校は義務教育ではないのでどこまで配慮してくれるかは学校次第と言わざるを得ないです。
個人的には配慮ある順で言えば支援校>通信制高校(サポート校含む)>専修高校>通級ある公立高校>私立高校>公立高校っていう印象です。

同じ様な失敗を繰り返す様であれば私なら「ママが他の子から確認取ったりママからごちゃごちゃ指図されたくないのであれば、何時に帰ってくるのか、お弁当は要るのかどうかはきちんと確認し伝えなさい。突然言われてもお弁当は用意出来ません」って伝えるかと思います。

そしてホワイトボードなどを用意し書かせます。
「予定が分からない」と言ったら「ママが先生に聞くか自分で友達に聞くか」を選ばせてとにかく書かせますね。それでも書かないのなら「予定分からないと困るから先生に聞きます!」って言いますね。

今は18歳で成人と2年早められてしまったので、成人するまでに自分の特性への対処方法を確立しないといけないと思います。
配慮されたくないのは結構なことですが、それで失敗が多いなら自己理解が進んでいない証拠なのでSSTなどが必要かと思いますよ。当事者はいかに自分の特性を把握しどこまでなら自分で出来てどこからは助けが必要か自分で理解していない限りは就職でもうまくいかないと思います。(高校生以上は自分から具体的な配慮をお願いしない限りは周りは動いてくれません)

https://h-navi.jp/qa/questions/206265
2026/04/28 13:04

高校は、発達障害があるなし関係なく、出席・成績・素行を厳しく評価されるというのが前提です。厳しく…というのは、単位が認められるかどうか、進級できるかどうかの規定があり、停学等の指導があるというあたりです。

学校にフォローとは何を求めていますか?
一般的には、座席の配慮・道具の使用(パソコンテイク、眼鏡、拡大鏡、補聴器、ノイズキャンセリング)・保健室やカウンセリング室の利用・定期的な面談あたりは保障されていると思います。

クールダウンの場所や時間を確保できるか、行事に参加できるかできないか、課題や試験の時間延長ができるかどうか、別室の利用…などは相談次第、学校次第だと思います。

うちの場合は、中学の時から、時間割や宿題、小テスト、日程、部活のことは詳細は子どもにしか知らされませんでしたね。そんなものじゃないのかなと思います。テスト範囲とテストの時の課題、長期休みの課題はプリントで配布されましたけど、日常の連絡は口頭か授業中に教科担任から知らされるだけ。そんなものではないのかな…?親が全部チェックしていたの…?

高校になって、パソコンに連絡が届いて、親切だなと思いました。自分でメモしなくても先生が配信してくれるんだー。予定とかスケジュールとか、もう親が考えなくてもいいのでは?と楽に感じましたけど…

そうやって全員に知らせてくれるのも配慮ですよね。聞き漏らしたり、プリントをなくしたりするのを回避できるし、何度でも確認できる。あとは家でスケジュール共有するしかない。

あと、担任は他の教科のことは全く把握していないと思って間違いないです。(それは中学も同じですけど。)各教科で独自にやってますから、授業中の連絡を担任が把握するのは至難の業。それがもしクラスルームで連絡されたら有難いですけど、連絡は毎時間あるだろうし、全部は…

担任に障害、特性を伝えてもいいと思いますけど、具体的に何をしたら?と聞かれると思いますよ。

あと、ママ友から聞いた裏技ですけど、親がクラスルームアプリをダウンロードすれば、見られるとかどうとか聞いたことはありますけど…

自分でメモを取る、スケジュールを確認する、必要なことを親に伝える、計画的に勉強するというようなスキルを身につけさせる方向に舵を切っていかれたほうがいいのでは…と感じます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/206265
ナビコさん
2026/04/28 16:29

スマホに関しては今の対応でいいと思うけど、学校関連に対しては、母親のフォローが手厚くて困りがあまり実感できてないかもしれないので、徐々にフォローを減らしていって失敗を経験させてもいいんじゃないでしょうか?

高卒後就職なら、手帳なしだと障害枠就労はできないから一般で健常者と闘いになるので、自分のことはできるだけ自分でできないと、かなり困ると思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/206265
2026/04/28 17:06

ノンタンの妹さん様

ご回答ありがとうございます。
言ってもわからないなら見える化、確かに親にも子にもわかりやすいと思います。
私自身ADHD傾向があり聞いたことを忘れやすい(また誰に言ったか忘れがち)ので、自分の為にもすぐに書くことは有効だなと思いました。
学校(外部)へ配慮を求めるより、家庭内でできることをコツコツやるべきなのですね。

正直これから先、成人になるまで時間も限られてきたので、進路を決めたり就職するにあたりかなり心配しています。
自己理解に向けてどんなフォローができるか考えていきたいと思います。
ありがとうございました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/206265
2026/04/28 17:25

ナビコさん様

ご回答ありがとうございます。
スマホもいつまで親が制限できるのやら・・と思うと先が見えません。
自分で「こんな時間だからもうやめて寝なきゃ」と思わない限り、昼夜逆転(依存)する可能性は高いですよね。

自分のことを自分で決めて実行する能力、どうすれば獲得できるか難しいですが、こちらでフォローし過ぎていたところを見直す時期なのかな、と思いました。
ありがとうございました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/206265
2026/04/28 12:45

えーと、主さんは息子さんの実の母親ってことでいいんですかね。

親(母)、だんな(父)という書き方だと、主さんの母親(つまり息子さんから見たらお婆さん)が介入していると捉えられなくもないです。
息子さんが当事者、主さんが母親、そしてだんなさんがいる。登場人物は3名。ってことで合ってますか?

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2026/06/29 投稿
会話 就職 高校

高専に通う息子がいます。3歳のころADHD,中学の頃ASDの診断も受けています。現在はビバンセとインチュニブを服薬中です。これまで、コンサータとストラテラも服用したことがありますが、ストラテラは合わず、コンサータは夕方切れてしまって宿題出来ないから、、、という理由でビバンセになりました。昨年進級できず今年は再履修中です。2回目の授業を受けているにも関わらず、とにかくテストの結果が悪く転校することになりそうです。合理的配慮も支援計画も細かく組んでもらったのですが、提出物も全然出せないです。SCにはこれ以上の配慮は考えつかないと言われています。WISCやK-ABCもこれまで何度か受けていますが、IQで言うと120台あり、ドクターにも「絶対にもっと出来るはずなんだけど。。。」と言われます。受験の結果もギリギリではなく余裕がある状態での合格でした。中学の頃もなんですが、提出物、ワークにほぼ取り組めないです。そしてテスト勉強。実力テスト的な範囲の決まってないテストだと、高得点が取れます。しかし、準備が出来る、定期テストは毎回ボロボロです。特定の教科が出来ないというわけでもないので、塾では解決しないと思います。高専は課題が多いのももちろん知っていましたが、本人の第一志望でしたし自分の興味のあることを勉強するんだから頑張れるかなと思い、入学しました。留年も本人の希望でした。今、転校の話をしていますが、本人はすごく嫌がり話もしたがりません。いまの学校は大好きなんです。こんな状態で転校できるのか。。。でもこのままで卒業まで行くのは無理だと思います。定期テストの勉強が出来ないこと、課題・提出物の管理が出来ないこと、はどこの学校に行っても困ると思います。ドクターもカウンセラーもお手上げ状態でこちらで聞いてみることにしました。似たような経験をおもちの方はおられませんか?

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2026/06/23 投稿
合理的配慮 中学生・高校生 WISC

ASD+ADHDの小2の娘のことです。 1年生のときは通常級で母がずっと付き添い登校をしていました。中々1人では学校に行けず、不安や緊張が強く自傷行為もあった為、支援員さんにも見守ってもらいながら、学校に来れただけですごいね〜って寄り添ってくれていました。 担任はわりと新人よりな先生でクラスにいっぱいいっぱいで😂娘の事まで手がまわらず、ほとんど支援員さんもつきっきりでした。(安心できる日は母とバイバイできる日もありました。) 2年生からは支援級に入れて(1年生のときも希望していましたが入れず…) 支援級の担任の先生が結構厳しめというかメリハリを大事にしているのか注意が多く、、 泣いても味方になれないよ。冷静に話そう。と指導を受けているようで、、 1年生の時は学校にこれただけで偉いね〜から180度変わってしまい、娘も疲れてしまったようで、、2年生からは母とも離れて朝から下校まで毎日頑張っていて、私としてはそれだけでもすごいと思ってしまうんですが、、 帰りに担任から家でも厳しくしてください。泣けばなんでも許される、やってもらえると誤認すると大変なので、もう2年生ですしね! って言われてモヤモヤしかないというか、、 泣けばやってもらえるとは娘も思ってないし、、まずは寄り添ってから冷静に話しを聞くとかでもいいのになって思ってしまうし… 学校で頑張っているぶん家では安心していてほしいし、、家でも厳しくしたら娘の居場所は無くなると思うのですが、、 どうでしょうか?

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2026/04/27 投稿
自傷 先生 ASD(自閉スペクトラム症)

小4軽度知的障害、自閉症の女の子です。 保育園時代、年少年中と家でも保育園でもおしっこはできていました。(うんちはオムツ) 年長頃、保育園ではおしっこできていましたが、家のトイレを嫌がりオムツを履きたがるようになりました。 私がここで努力が足らなかったのはわかっています。後悔の日々です… そこから小学校に上がり学校も家もオムツに戻ってしまいました。 元々、かたいタイプというのもありパンツを履かせてもずっと我慢してしまいます。 夜間はそのおかげかパンツで寝てもおもらしなしです。 さすがにオムツもサイズアウトしかけているし、言葉もわかるのでトイレ頑張ろうと声かけをして座るところからチャレンジしていますが、座らない!出ない!と嫌がる日も。 不安感が強く完璧主義で失敗を怖がるのでそれもあるのかもしれません。 トイレに座ることはできるがギュッと閉じてしまう、出すという感覚を忘れているように見えます。 昔おしっこはできていたからできる力はあるはず… おしっこもうんちもどう進めていくのが1番いいのかわかりません。 うんちはオムツで決まった場所で立ったままやっています。 病院では、本人が困っていないからオムツが本当に困ったとなるまで気長にいきましょうと言われました。 この時期、尿検査があるたびに焦って子供に言ってしまいます… 同じような経験された方や、アドバイスをいただきたいです。

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2026/05/02 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) トイレ 小学3・4年生

小規模保育から就学前までの保育園に転園した息子4歳。小規模の時は先生から癇癪時おもちゃを投げることがあると言われていましたが、先生がお話ししたら悪いと理解しているとお話しがあり、その他困り事は聞いたことがありませんでした。集団生活もおくれており、お友達とのやりとりもできていました。 小規模は全クラスで18人、2人に1人は保育士さんがつくペースの配置でした。4月から新しい大きな保育園に変わり、敷地も人数も倍以上になりました。すると、部屋からの逃亡、みんなと同じタイミングで行動ができない、お友達とやりとりができない、思い通りにいかないと物を投げる、指示が通らない、周りのざわざわした感じを不快に感じて不機嫌になる、目が合わないなどがあり、保育園から発達相談を進められました。発達相談では本人が緊張状態のため発達検査はできなかったが、環境の変化が大きい、なんらかの特性はあるのではないかと言われました。最初はショックでしたが、受け止め、療育を探している段階なのですが、今日心が折れました。私はフルタイムで働いているのですが、職場に状況を伝え、しばらく午後休が続くことと時短勤務にしたい旨を了承もらったのですが、おなじ事務員の人にえっ、明日私も休みたいんだけど。と言われました。うちの職場は必ず事務が1人はいないと回らない状態です。4月はほぼ午後休もらっていて負担をかけていたので、旦那にかわりにお迎えをお願いすると、会議だから無理、15時迎えならまだいけると。保育園になんとかお昼寝できなくても15時までみてくれないかお願いするも寝ない子を15時までみるほど人員がいないと。いろんな人のことと状況を考えてどうしていいかわからなくなりました。せめてお昼寝さえしてくれればと思ってしまいます。同じような状況でお昼寝できるまで時間がかかった人、お昼寝できるようになるためにやったこと、お昼寝できるようになるまでの期間どれくらいかかったか教えて欲しいです。

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2026/04/27 投稿
先生 保育園 発達相談

初めて質問させていただきます。発達障害の高校一年生を持つ母親です。夏休み明けは課題テストがあるにも関わらず課題の勉強が出来てません。テストをやらせようとすると、あっちへ行ってて!と部屋から追い出され、一体何をやってるから分かりません。 大抵、DSをやってます。高校生になり 全く手に負えなくなってきました。一緒に勉強しないと無理なのに やれば、一時間も座っていられません。昼間は仕事をしている為、確認も出来ません。褒め言葉で行こうと私も心がけるのですが、イライラする屁理屈ばかり並べて 結局、ほったらかしにしてしまうか叱ってしまいます。 学校の授業は、聞いてノートにはきちんと メモしているが、全く勉強の成果が現れていないと 担任には言われてしまいました。 本人も勉強しなきゃ!と口だけは 意欲的な事を言うのですが、全く口だけです。 それは、人を騙そうとしている訳ではなく 本人の意思は、やろうとその場では思うのですが 結果が伴わない感じです。 私自身もヘトヘトで、もうほったらかしにしてしまおうと思いますが、ほったらかしにしたら 全くやらないので、怖くなり、つい注意してしまいます。 ADHDはあると思います。知的も薄っすらあるかも知れません。すぐに私と中学生の娘にだけ攻撃的な事を言います。 しかしながら学校では、いつもニコニコして大人しい子共になってます。 どうやったら少しでも自分に気づいて 集中して勉強をやるでしょうか。 不安で仕方ないです。 ★ありがとうございました★ 皆さま。 本当にお一人お一人が、真剣に回答して頂き、 始めての経験でした。こんなに穏やかになれたのは久しぶりです。 ありがとうございます。 まず、息子に優しくおだてても無理があると言うお話も、目からウロコでした。 怒りっぽいので、〔私と娘にだけ〕怒り出すと しばらくダメなのでなかなか前に進めずに 一日終わってしまう事が多く、気持ちの立て直しに苦労しています。 皆さまのお話にもあった通り、本人の中に 自己の劣等感があり、親は見ていて辛くなりますが それでも、ニコニコしながら本人には、前向きにやりたい気持ちはあるので頑張ろうとするのですが 聞き取り力が乏しく、大切な話を聞きもらす為に忘れ物や宿題もれ、テスト範囲の聞き漏れなどがあります。 あと、のんびりしていてボーッとしている面もあるので、のんびり加減にイライラします。 最後に回答下さった方のお話にもありますように、頑張ろう!やらなきゃ!と常に前向きなのですが、続いた試しがありません。 ただし、切羽詰まってくると ひたすら頑張ります。 間際だけは、頑張ります。 単位は今のところは大丈夫ですが 数学が苦手なので苦しい科目ではあります。 今後、皆さまの貴重なご意見を参考にして 再度、私自身気持ちを立て直し、 息子にとって良い フォローが出来るように、努めます。 温かいお言葉 心にしみました。 ありがとうございます。 またよろしくお願い申し上げます。

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2017/08/26 投稿
中学生・高校生 発達障害かも(未診断) ADHD(注意欠如多動症)
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
4日
働き方は一つじゃない!発達障害のある子を育てながらの働き方の工夫や、キャリアチェンジについて教えてください
「平日の日中に子どもの通院やサポートが必要 」「学校からの急な呼び出しにどう対応する?」——発達障害や特性のあるお子さんを育てながら働く中で、仕事と子育てのバランスに悩んだ経験はありませんか?

子どものサポートを最優先にするため、働き方をセーブする(正社員からパートになるなど)ことに葛藤を抱える方もいれば、リモートワークやフレックスタイム制などの働き方をフル活用して、キャリアと育児の両立を模索している方もいらっしゃると思います。また、日々の育児や療育への付き添いを通じて「わが子の特性をもっと理解したい」「同じ悩みを持つ人の力になりたい」と、保育士や児童指導員などの資格を取得し、思い切って支援者へとキャリアチェンジを果たした方もいらっしゃるのではないでしょうか。

「子どものため」と「自分のキャリア」、どちらも大切だからこそ、ご家庭の数だけ違う試行錯誤や決断の形があります。皆さんがこれまでどのように悩み、どんな働き方を選択してきたのか、ぜひあなたのリアルな体験談をお聞かせください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇子どものフォローが必要になり、正社員から時間の融通が利くパートへと転職
〇会社に交渉し、フルタイムのまま一部リモートワークやフレックス制を導入してもらった。急なトラブルにも対応しやすくなり、キャリアを継続できている
〇思い切ってフリーランスや完全在宅ワークに切り替え、自分で時間をコントロールする働き方を選んだ
〇子どもが放課後等デイサービスに通うようになり、障害福祉の仕事に興味を持った。家事や育児の合間を縫って資格の勉強をしている

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させていただきます。

【アンケート期間】
2026年7月28日 〜 2026年8月11日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼読者体験談化について
・エピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1ヶ月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・体験談公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・エピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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