2026/04/28 11:41 投稿
回答 8
受付終了

久しぶりにこちらのQ&Aを利用させていただきます。

息子はADHDとASD特性がある高校1年男子です。
今回は高校に入ってからのサポートについての質問をさせていただきます。

小学校、中学校とトラブルを起こしながらもなんとか卒業し、4月から公立の全日制高校へ進学しました。
小学校と中学校では入学、進級のタイミングで担任の先生や学年主任に子供の特性を伝えてフォローをお願いしておりました。
年に数回問題を起こして親は学校へ呼び出されたり、友達と不仲になって学校を休んだり塾もやめるとゴネたりしましたが、数日すると嫌なことすっかり忘れてまた普通に学校や塾に通う、を9年間繰り返し現在に至ります。

小児精神科には小2から通いましたが、子供はいつもドタキャンで母だけがカウンセラーと話すだけの数年。
薬の処方も試しましたが頭が痛くなるからいやだ、と1回で終了。
小学校高学年になってからは反抗期も伴い親の言うことは全くききません。家で暴れる(壁に穴をあけたりドアを蹴ったりする)こともありますが、1年ほど前から少し落ち着いてきたような気もします。(今だけかもしれませんが)
口は達者のため、こちらがいくら根本的なことや常識を話してもこれでもかというくらいに論破されます。
しかもふて寝するのを無理やり起こしたり、スマホやゲームをやめさせたりすると大喧嘩になり、取っ組み合い(母と)になります。

スマホやゲームにどっぷり依存していますが、こちらが強硬にスクリーンタイムを駆使して夜中は絶対使わせないため、なんとか昼夜逆転せずに朝起きて高校へ1時間かけて通っています。

上記にかいたとおりここまで親(母)がかなりしつこく子供にかかわってきました。
だんな(父)には「子供に構い過ぎ。もっと自主的になにかをやらせない(もしくはやめさせない)と自分でなにもできなくなる」と言われています。確かにそのとおりですが高校生と親の適度な距離感がわかりません。なおかつ特性のある子となると尚更で。

中学と違って高校は連絡事項もプリントとかではなく、本人にgoogle classroomなどで伝えられるため(時間割や持ち物等も)、親は子供の予定もわからない状態。年間行事のおおまかなものだけぺらりと渡され、毎日何時に帰ってくるのかもわからずやきもきすることが多いです。部活の予定なども然りで、土日の活動にお昼を持たせるのかもわかないまま、帰ってくるのが夜の7時ということも。
本人には伝えられているのかもしれませんが、こちらが聞いても「わからない」と返されることが多く、2回聞くとキレます。

毎年緊張感が抜けてくる6月頃、秋の行事シーズン&学級閉鎖シーズン、授業がゆるくなる年度末、に必ずトラブルが起こります。
高校に入ってからも同じことが予想されますが、事前に先生に面談して相談しておくべきか悩んでいます。
普通高校の先生はいったいどのくらい生徒の生活面にかかわってくれるのでしょうか。
中学生になってから親が学校にフォローをお願いするのをとても嫌がり(友達に何か言われたのかもしれませんが)「どうせあんたなんて何もできないんだから余計なことしないで」と言われています。

本人はADHDであることは自覚していますが、フォローはされたくない、困っていない、という姿勢です。
友達の目を何より気にしている様子なので。

長々と書いてしまいましたが、子供が高校生になって同じような経験のある方、子供とのかかわり方や高校との連携など教えていただけると助かります。
よろしくお願いいたします。

...続きを読む
質問者からのお礼
2026/04/28 17:28
ご回答してくださった皆様へ
子供の成長に伴って親も変化(進化)が必要だな、と改めて思いました。
参考になる意見をありがとうございました。
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この質問への回答
8件

https://h-navi.jp/qa/questions/206265
2026/04/28 14:46

高校は義務教育ではないのでどこまで配慮してくれるかは学校次第と言わざるを得ないです。
個人的には配慮ある順で言えば支援校>通信制高校(サポート校含む)>専修高校>通級ある公立高校>私立高校>公立高校っていう印象です。

同じ様な失敗を繰り返す様であれば私なら「ママが他の子から確認取ったりママからごちゃごちゃ指図されたくないのであれば、何時に帰ってくるのか、お弁当は要るのかどうかはきちんと確認し伝えなさい。突然言われてもお弁当は用意出来ません」って伝えるかと思います。

そしてホワイトボードなどを用意し書かせます。
「予定が分からない」と言ったら「ママが先生に聞くか自分で友達に聞くか」を選ばせてとにかく書かせますね。それでも書かないのなら「予定分からないと困るから先生に聞きます!」って言いますね。

今は18歳で成人と2年早められてしまったので、成人するまでに自分の特性への対処方法を確立しないといけないと思います。
配慮されたくないのは結構なことですが、それで失敗が多いなら自己理解が進んでいない証拠なのでSSTなどが必要かと思いますよ。当事者はいかに自分の特性を把握しどこまでなら自分で出来てどこからは助けが必要か自分で理解していない限りは就職でもうまくいかないと思います。(高校生以上は自分から具体的な配慮をお願いしない限りは周りは動いてくれません)

https://h-navi.jp/qa/questions/206265
2026/04/28 13:04

高校は、発達障害があるなし関係なく、出席・成績・素行を厳しく評価されるというのが前提です。厳しく…というのは、単位が認められるかどうか、進級できるかどうかの規定があり、停学等の指導があるというあたりです。

学校にフォローとは何を求めていますか?
一般的には、座席の配慮・道具の使用(パソコンテイク、眼鏡、拡大鏡、補聴器、ノイズキャンセリング)・保健室やカウンセリング室の利用・定期的な面談あたりは保障されていると思います。

クールダウンの場所や時間を確保できるか、行事に参加できるかできないか、課題や試験の時間延長ができるかどうか、別室の利用…などは相談次第、学校次第だと思います。

うちの場合は、中学の時から、時間割や宿題、小テスト、日程、部活のことは詳細は子どもにしか知らされませんでしたね。そんなものじゃないのかなと思います。テスト範囲とテストの時の課題、長期休みの課題はプリントで配布されましたけど、日常の連絡は口頭か授業中に教科担任から知らされるだけ。そんなものではないのかな…?親が全部チェックしていたの…?

高校になって、パソコンに連絡が届いて、親切だなと思いました。自分でメモしなくても先生が配信してくれるんだー。予定とかスケジュールとか、もう親が考えなくてもいいのでは?と楽に感じましたけど…

そうやって全員に知らせてくれるのも配慮ですよね。聞き漏らしたり、プリントをなくしたりするのを回避できるし、何度でも確認できる。あとは家でスケジュール共有するしかない。

あと、担任は他の教科のことは全く把握していないと思って間違いないです。(それは中学も同じですけど。)各教科で独自にやってますから、授業中の連絡を担任が把握するのは至難の業。それがもしクラスルームで連絡されたら有難いですけど、連絡は毎時間あるだろうし、全部は…

担任に障害、特性を伝えてもいいと思いますけど、具体的に何をしたら?と聞かれると思いますよ。

あと、ママ友から聞いた裏技ですけど、親がクラスルームアプリをダウンロードすれば、見られるとかどうとか聞いたことはありますけど…

自分でメモを取る、スケジュールを確認する、必要なことを親に伝える、計画的に勉強するというようなスキルを身につけさせる方向に舵を切っていかれたほうがいいのでは…と感じます。

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https://h-navi.jp/qa/questions/206265
ナビコさん
2026/04/28 16:29

スマホに関しては今の対応でいいと思うけど、学校関連に対しては、母親のフォローが手厚くて困りがあまり実感できてないかもしれないので、徐々にフォローを減らしていって失敗を経験させてもいいんじゃないでしょうか?

高卒後就職なら、手帳なしだと障害枠就労はできないから一般で健常者と闘いになるので、自分のことはできるだけ自分でできないと、かなり困ると思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/206265
2026/04/28 17:06

ノンタンの妹さん様

ご回答ありがとうございます。
言ってもわからないなら見える化、確かに親にも子にもわかりやすいと思います。
私自身ADHD傾向があり聞いたことを忘れやすい(また誰に言ったか忘れがち)ので、自分の為にもすぐに書くことは有効だなと思いました。
学校(外部)へ配慮を求めるより、家庭内でできることをコツコツやるべきなのですね。

正直これから先、成人になるまで時間も限られてきたので、進路を決めたり就職するにあたりかなり心配しています。
自己理解に向けてどんなフォローができるか考えていきたいと思います。
ありがとうございました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/206265
2026/04/28 17:25

ナビコさん様

ご回答ありがとうございます。
スマホもいつまで親が制限できるのやら・・と思うと先が見えません。
自分で「こんな時間だからもうやめて寝なきゃ」と思わない限り、昼夜逆転(依存)する可能性は高いですよね。

自分のことを自分で決めて実行する能力、どうすれば獲得できるか難しいですが、こちらでフォローし過ぎていたところを見直す時期なのかな、と思いました。
ありがとうございました。

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https://h-navi.jp/qa/questions/206265
2026/04/28 12:45

えーと、主さんは息子さんの実の母親ってことでいいんですかね。

親(母)、だんな(父)という書き方だと、主さんの母親(つまり息子さんから見たらお婆さん)が介入していると捉えられなくもないです。
息子さんが当事者、主さんが母親、そしてだんなさんがいる。登場人物は3名。ってことで合ってますか?

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2026/04/27 投稿
保育園 発達検査 癇癪

(禁止事項に抵触していたら削除願います) ADHD治療薬で、衝動性や攻撃性がむしろ増すことはありますでしょうか? この4月に高校に進学する長男(ADHD・ASD)の癇癪がおさまりません。 ただ癇癪を起す時は、勉強中にミスや間違えを起こしたときだけです。悔しくなり、衝動的にペンを折ったり、テキストを破ったり落書きしたりしてしまいます。最近、塾の授業中にも声を荒げてしまいました。 受験前はストレスで仕方ないと思ったのですが、受験後も続いています。 2年前、問診のみでADHDの診断され、すぐにコンサータ・ストラテラを最高用量まで処方され現在にいたります。 主治医からは、日常の困りごとを伝えると否定だけされ、薬を増やされ続けました。 カウンセリングは受けていません。 受診前からしばしば多動傾向はあったものの、お薬手帳を見直したら薬を飲み始めてからの方がトラブルが多いです。 その後、SSTに通うようになったら、普段の学校生活は落ち着きました。 【補足】 早速、たくさんのご意見をいただきありがとうございました。 ・勉強は本人の意思に完全に任せています。ただ、過度に頑張りすぎているようにも思います。高校受験は本当に自分を追い込んでしまいました。それを引きずっているのかもしれません。 ・薬は朝の6時頃に服用しています。早起きして勉強して、学校に行って、帰ってきたら勉強したり塾にったり、少し遊んで、21時には寝ると言った規則正しい生活を送っています。これは薬を飲む前からです。薬が切れたかどうかの症状はありません。ただ、ビバンセを併用されたときはとても痩せました。 ・主治医は何の説明もなしで様々な薬を処方するだけでなく、『この子は障害者だから勉強はさせるな!』と言われ、日常の相談は本当にできません。子供も診察時に何も言いません。薬局に相談しても、共感されるだけで解決しませんでした。コンサータを処方されているた、受診先を変えるのもすごく悩んでいました。 ・しかし、2カ月程度先になりますが、やっと『児童精神科』を標榜されている心療クリニックの予約が取れました。訪問看護師さんや福祉の方に勧められていたクリニックなのですが、なかなか初診が取れなくて…そこまで高校生活が持ってくれたらいいなと願っています。 ・SSTさんにも、カウンセリングをしてくださる方がおり、熱心にアドバイスしていただいております。 ・高校とも、事前に面談し、特性をありのままに伝えました。入学式があるのですが、その後も担任の先生と顔合わせの予定です。私立高校でずっといらっしゃるからか、似たような子を見てきことがあるし、まずは学校に慣れましょうと言ってくださいました。正直、公立小中学校には良い思いはありません。

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2024/04/09 投稿
ASD(自閉スペクトラム症) ADHD(注意欠如多動症) 中学生・高校生

軽度知的、自閉症の年長の息子で、支援学校と支援級で迷っています。 息子は一斉指示が通りにくく、切り替えが苦手で癇癪があります。 言葉は三語文以上話せますが、オウム返しも少しあり、「今日園でなにしてた?」などの自由に答えるような複雑な質問には答えられません。 OTの先生からは支援学校が安心と言われていて、私も支援学校が手厚く安心だと思っていますが、気になることもあります。 気になること: ・支援学校の見学で、中~重度の子がメインで軽度の子はほどんどいないと言われたこと。 ・手先が器用で、ひらがな、カタカナ、ローマ字、数字(10000以上数えられる)、一部の漢字(30個ぐらい)の読み書きができる、学習意欲があること。 ・身辺自立が今年中でマスターできそうなこと(今は、トイレにひとりで行ける、うんちは拭けるが甘い時がある、食事はスプーンだが園では一人で時間内に食べきっている、着替えは裏返したりボタンをとめたりはできないけど着脱できる) ・言葉がたくさん出てきていて、言葉でのやり取りが伸びてきていること 恐らく支援級と支援学校の間くらいになるのかなと思っています。 手厚く支援学校で伸ばしてあげたいと思う反面、知的好奇心が強く、おしゃべりや歌が好きなので、お友達が話せない子ばかりだと退屈してしまい逆に荒れるのではと心配しています。 というのも、療育で中度メインのクラス(絵カード指差し中心)にいたときは行きたくないといい荒れて崩れ、今の軽度のクラス(自己紹介や伝える力が必要)では行きたいと言い落ち着いているからです。 支援学校+リタリコオンラインなどで自宅学習 がいいのかなと思っているのですが、みなさんどのように考えて進路を選択されましたか? 園の先生からはすごく伸びてきているので、この1年次第ですねと言われています。 楽しく通ってくれて本人に合っている方を選んであげたいのですが、悩みすぎてわからなくなってきています。

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2026/04/28 投稿
三語文 食事 療育

【放デイについて、悩んでいます】 子どもが新1年生で、支援級(知的級)に通っています。 現在、放課後等デイサービスを2か所利用しているのですが、どちらも同じ運営会社で、実質ひとつの組織の中で別事業所を利用している形です。 その中で、全体を見ている女性の方(代表のような立場の方)がいるのですが、少しクセが強い印象を受けました。 まだ契約時やその後少し関わった程度ではあるのですが、そのときのやり取りや雰囲気から、職員の方々も対応に気を使っているように感じてしまい、不安があります。 また、2か所のうちの1か所で責任者をされていた方が4月末で退職されると知り、その方もその女性とのやり取りで疲れているような印象を受けていたので、「やっぱりか…」といった感じでした。 さらに、ハローワークで事業所の求人が出ているのも見かけ、内部の状況が少し不安になっています。 現在は、私自身が失業手当を受けながら在宅で副業をしているため、利用は週3回にしています。 今後は仕事探しも進めていく予定で、外に出る機会が増えることを考え、5月後半からは週5利用にしていこうという話はすでに進めています。 ただ、最近少し子どもに疲れが見えるような気もしており(楽しく通ってはいるのですが)、このまま週5に増やして大丈夫なのか迷っています。 一旦は週3のまま様子を見た方がいいのではとも思うのですが、すでに週5で話を進めているため、今から変更すると事業所にご迷惑をかけてしまうのではないかという気持ちもあります。 また、もし一度週3に戻した場合、今後また利用日数を増やしたいとなったときに、事業所側としても対応が難しくなるのではないかとも気になっています。 いずれは週5利用になるのかなとは思うのですが、今のタイミングで増やすべきか判断がつきません。 このような状況で、 ・事業所の雰囲気に不安がある場合の判断 ・利用日数(週3→週5)を増やすタイミング ・一度進めた話を変更することについて 皆さんならどのように考えますか? 同じような経験がある方や、アドバイスがあれば教えていただきたいです。

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2026/04/27 投稿
ハローワーク 仕事 小学1・2年生
言いたい!聞きたい!
締め切りまで
2ヶ月
【長期募集】言いたい!聞きたい!「友だち関係・スマートフォン・ゲーム」の悩みやトラブル、わが家のルールを教えてください
子どもが成長するにつれ、親の目が行き届かなくなる「友だち関係」。特に近年はスマートフォンやオンラインゲーム、SNSでのやり取りが増え、どこまで親が介入すべきか本当に頭を抱えますよね。
このテーマは【長期募集】として、皆さんのリアルな声を継続的に集めていきます。

「こんなルールを作ってうまくいった」という成功談はもちろん、「親が口出しして大反発された」「LINEの返信トラブルで相手と気まずくなった」という現在進行形の悩みや失敗談もぜひお寄せください。お子さんの成長に伴う変化や、その時々のモヤモヤをぜひお気軽にお寄せください。

【例えば、こんな経験はありませんか?】
〇 オンラインゲームで強い言葉を使うようになり、ゲーム機を一時取り上げた。その後の本人との話し合いやルールの見直し
〇 「SNSやスマートフォンはまだ早い」とあえて持たせない選択をしているが、周囲とのギャップをどう埋めているか
〇 SNSトラブルを防ぐため、わが家で作った「スマートフォンの独自ルール」(リビングでしか使わない、夜〇時まで、など)や、それを破った時のペナルティ設定
〇 良かれと思って親が友だち関係に介入・アドバイスしたら、かえって事態がこじれてしまった失敗談

【アンケートへの答え方】
本画面下にある「選択肢」から、ご自身の状況に最も近いものを1つ選択してください。 よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、皆さんの経験や思いをお寄せください。
※「数行だけの短いコメント」や「いま現在悩んでいるというモヤモヤ」だけでも大歓迎です!文章のまとまりなどは気にせず、お気軽にリアルな声をお聞かせください。

お寄せいただいたエピソードについては、発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介、もしくは読者体験談として発達ナビで公開などで活用させて頂きます。

【アンケート期間】
2026年4月23日 〜 2026年7月31日

▼発達ナビ編集部が作成する記事内での読者の方からの声としての紹介については、採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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