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高2男子、ADHDです。
進級できずに通信制にうつりました。
通学型です。
人が大好きで、関わりたい子ですが、上手く関われません。
他の子が楽しく話しているところに割って入ってしまい、自分の好きなことを話してしまい、相手の子達を嫌な気持ちにさせてしまっているようです。通信制学校から通学日数を減らしてはと言われました。家にいて家族以外誰とも話さないことになり、他の人と関わる機会がなくなります。それがストレスなようです。通信制でやりたかったことができずにそれもストレスなようです。
ADHDの特性もあり、生活面ではどうしても注意することが多く、家にいる時間が多いと、注意することも増え、家も散らかっていくし、ご飯も食べ過ぎてしまうし、時間が余りすぎて困っています。
常に社会から否定され、居場所がなくてしまっています。どうしてあげたらいいですか。
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この質問への回答8件
今まで、SSTなどを受けたことはないのでしょうか。ずっと通常学級でしたか。
困っていることをどうしたらよいか聞きたいのは分かりますが、今までの経緯や以前はどうだったのか、等も情報頂けるとアドバイスしやすいです。
地域や年齢で難しいかもしれませんが、就労準備型の放課後ディの利用を考えてダメ元で探すか。
放課後ディも中々空きがないかと思いますが。
役所に相談したことがなければ役所か総合教育センターに相談してみたらいかがでしょうか。
あとは、家にいるならば、SSTを一緒に勉強することも必要かと思いますよ。
ワークブックも売っているかと思います。
居場所がない、と言いますがコミュニケーションや社会のルールが分からないから他の人の迷惑になっているんですよね。
ならば、学んでなければ学ぶしかない。
まだ社会に出る前で良かったと思って今のうちに学ぶしかないのでは、と思います。
多少辛口失礼しました。
通信制で気をつけなくてはならないのは、やはり事情があり通っている子が多いことです。不登校になった、友達とトラブルになった、人付き合いがうまくいかない、静かな環境を望む、発達障害や疾患がある、など。
刺激されたくない、適度な距離感でやりたい、平和に過ごしたい、マイペースに過ごしたい子たちにとって、ぐいぐい距離を詰められたら辛いだろうなと思います。通常の学校ではいろんな子がいて嫌なら嫌と言える子がいたのに対し、通信制は繊細な子や言えない子が多いということを親は頭に置いておいてください。そして学校側は、一人だけを特別扱いはできない。
わが子も積極的なタイプなので、最初、失敗しました。そこで学校は勉強するところ、単位取得が第一優先ということを子に確認しました。学校で友達を作ろうと頑張らなくていいと。これは本人を傷つけるかもしれないけど、周りのお子さんの学習環境も大事なので言いました。
その代わり、先生が話し相手になってくれましたね。暇な時はお喋りしたり。また、登校しても別室で授業を受けた時期もあります。授業がオンラインと同時進行だったので、別室から参加する形で。
あと放課後デイにも通いました。デイで学校の報告をしたり、勉強したり、みんなとお喋りやゲームをしたり。居場所作りとしては、デイが良いのでは?みんな人付き合いが下手なので、友達ができるまではいかなくても、その場で交流できたらよしとする。
常に社会から否定され居場所がない…私もよく感じました。が、ルールを破るからダメなんですよね。
お子さんは自分の行いが悪かったと反省して謝りに行ったりしますか?うちはそれを何回も練習してやらせました。自己否定、卑屈になる必要はないけど、謝る、説明するって大事ですよ。本人にはそんなつもりはなかった。けど、相手を怒らせて(不快にして)しまったことは申し訳ない、と理解させる。親子共に辛い作業ですけど。
あとは薬の力も借りています。適度に休むという技も覚えました。一人で楽しむ、一人で充実するというのをこれから覚えるといいですよ。一人で出かける。買い物したり行きたい所に行く。おひとり様を楽しめるスキルを身につけると、あとあと助かります。
つづく
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これまでSSTを受けてきたかどうかで、今からすべきことは変わると思います。
会話に加わりたいなら聞き役から。
聞きたいこと、伝えたいことがあるなら「今〇〇の話をしてもいい?」と聞いて了解を取ってから話し始めるとか。
会話の練習はされてきましたか?
他人の会話に割り込んで話題を変えてしまうことについては、ご家庭でも良くないこととして受け入れないことも大事だと思います。
先ず、学校は友達作りの場所である以上に、勉強をする場所と割り切ってはいかがでしょうか。
人との関わり方を学ぶために、放課後等デイサービスが利用できないかと思います。
就労支援型なら、パソコン等のスキルやビジネスマナーなどを学ぶこともできます。
好きなことを話したいなら、趣味の集まりに参加できるように手伝ってあげるのはいかがでしょうか。
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通信制高校卒の当事者です
似たような同級生がいました
私の頃は発達障害なんて概念がまだない時代でしたけどね
よく言えば明るくてフレンドリー、悪く言えば空気が読めない、馴れ馴れしい
でも、周りはその子のことを、真面目で良い子だけど、なんかちょっと変わった子…当時はそんな風に見てました
お友達との距離感がわからないというより、仲良くしたい気持ちが強すぎて、僕の話を聞いて!聞いて!となり、会話泥棒みたいなのかな?と思います
いろんな子がいるのが通信制高校です
正直お子さんが苦手、合わないと感じてる生徒さんもいると思います
やっと友達ができてその子と話してるのに、(お子さんに悪意はなくても)邪魔されてしまって悲しい、あの子は嫌だ、できれば関わりたくない……そういう声が複数上がっていて、学校も看過できないのでは?
授業中もお喋りで、先生の邪魔をしてるようなことはないのでしょうか?
今は、友達と関わりたい気持ちだけが先行しているんだと思います
厳しいですが、友達と関わりたい気持ちだけで動き続けると、上手くいかないです
可能なら放課後デイに行き、SSTはやった方が良いです
SSTは書籍でもできると思います、本に抵抗がなければお勧めです
通信制高校の先生方は『ここにはいろんな子がいる』前提で動いていると思いますが、お子さんのようにグイグイ来られるのが苦手な子もいます、大人しい子は尚更ですね。。。
これまで友達関係でプラスな経験がなかった子ほど、距離感が迷子になりやすい子だったイメージです(私自身も失敗経験はあります)
周りの子に関わろうとする中で、人をからかうとか、馬鹿にしてしまうような発言はないのでしょうか?
そういうことがあるのなら、同級生の誰かを知らない間に傷つけてる可能性もありますね
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うちの子はまさに家族としか関わらない期間というのがあり、家族に依存する感じになってしまったので、非常に重かったです。ずっと年下の弟にまで絡んでいました…
そこからデイや塾というふうに、関わる大人を増やしていって、家族とはちょっと距離を置くようにしていきました。(同世代の友達ではなく大人というのがポイントです。仕事の方ならきちんと付き合ってくれます。)デイで面倒見てもらう、用事を作って家から離す、そんな感じでした。
出かけることが好きなお子さんなら趣味のために出かけさせませんか。趣味仲間を作ろう、サークルに入ろうと壮大なことをやろうとするとまた失敗するかもしれないので、当面は一人で(または家族で)楽しむことにする。私も色々付き合いまして、この子は私以外、友達ができないんじゃないか、と思っていました。
が、一人で楽しむ、を身につけて大学に入ったら、思いの外、楽しくやれているようですよ。周りの様子を見たり友達に合わせたりせずに、自分のやりたいことを忠実にやっていれば問題ないという大学という環境は合っているのかもしれないです。自分で考えて自分で行動できることが活きてきてるかも?(まだ、かも?状態ですが…)
授業態度は大丈夫なんですかね。学校はそこを一番気にします。授業中に喋ってしまうとか動いてしまうとかがあると、周りのお子さんにも迷惑ですし、そこが学校が一番守りたいところかもしれません。授業中の様子に問題があれば、服薬も考えたほうがいいと思います。
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みなさん、メッセージありがとうございます。
小学校、中学校は通常級に在籍してました。
支援級に息子が苦手な子がいたので
本人がいやだと頑なでした。不登校になるよりはと
通常級にしてました。
放課後デイも利用してました。
預かってもらっていたイメージしかないため
療育を受けるという意味ではちょっと
違っていたかもしれません。
中3のとき、1年間週1回、有料の某塾のSSTに行ってました。
教育センターに相談も行きました。
本も読みました。
家では当然注意もするし、本人もそのときは
悪いと思っていますが、忘れてしまうんだと
思います。
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