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高機能自閉症の被害妄想について中一女子高機能...
高機能自閉症の被害妄想について
中一女子高機能自閉症
元々被害妄想的ではありますが、これ程毎日では無く、学校生活も休みながら送っていました。
ここ1ヶ月被害妄想ばかりで、クラスメイトが私のことヒソヒソ悪く言ってると繰り返します。
担任に相談。ヒソヒソ話はなかったようで、人が話しているだけで被害的に感じてしまうようです。
また物事についてかなり悲観的で悪い方向ばかり話しています
母としては少しでも気が楽になるよう話を聞いたり、ヨガをしたり、アロマを楽しんだり、学校生活をへらして様子を見ていますが、心配です
みなさまはどんな感じですか?
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この質問への回答

ASD当事者です。
発達障害の方は些細なことでありえないほど敏感に不安になりやすいです。というのも、上手くいった経験が、主様が思っている以上にないからです。
アロマやヨガは不安には効きますが、お子さんは興味ありますでしょうか?やっことによって不安が取り除かれていると感じているでしょうか?
していないなら多分申し訳ないんですけど、やる意味がわかっていないのだと思います。
難しい部分ですが、気分が良くなった、軽くなったという感覚が分からないタイプも中にはいます。
自分もそのタイプです。
その分からない状態が続くと、悲観的な考えに支配されるので、些細なことでも悪口言っているに決まっている、私はおかしい子だからきっとそうという考えしか出来なくなるのです。
認知行動療法等もありますが、中にはそれ以前の問題でやってもやっても不安が落ち着かないタイプもいます。お子さん自身が分かっていなければ、コグトレがあります。
あまりにも酷いなら薬物療法もありますが、症状を抑えるだけで根本は変わりません。
発達障害の方は些細なことでありえないほど敏感に不安になりやすいです。というのも、上手くいった経験が、主様が思っている以上にないからです。
アロマやヨガは不安には効きますが、お子さんは興味ありますでしょうか?やっことによって不安が取り除かれていると感じているでしょうか?
していないなら多分申し訳ないんですけど、やる意味がわかっていないのだと思います。
難しい部分ですが、気分が良くなった、軽くなったという感覚が分からないタイプも中にはいます。
自分もそのタイプです。
その分からない状態が続くと、悲観的な考えに支配されるので、些細なことでも悪口言っているに決まっている、私はおかしい子だからきっとそうという考えしか出来なくなるのです。
認知行動療法等もありますが、中にはそれ以前の問題でやってもやっても不安が落ち着かないタイプもいます。お子さん自身が分かっていなければ、コグトレがあります。
あまりにも酷いなら薬物療法もありますが、症状を抑えるだけで根本は変わりません。
具体的にどんなことを言われているか、聞こえるのかはわかりますか。
担任と言っても教科ごとに代わるので、担任が気づいていないかも知れませんから、そこは確認が必要かも知れません。
もし、情緒学級があればお試ししてもよいかと思いますし、別室登校でもよいと思います。学校カウンセラーさんか誰か第三者に話を聞いてもらうのも検討されてはいかがでしょう。
また、妄想ならば酷くなると統合失調症と診断される場合もありますから、もし周りの人への妄想が酷くなるようならば、一度受診をお勧めします。
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ヨガもアロマも気休め程度かな。。。と感じます
個人的に、認知行動療法は恐らく不向きな気がしますね
認知行動療法は上手くハマれば、こうした「クラスメイトがヒソヒソ話してる、きっと私のことだ」という認知の歪みを「何かクラスメイトが話してるけど気にしない!人は人、自分は自分!」くらいには変えることができます(時間はかかりますが)
お母さんが聞き役になるよりも、プロに話を聞いてもらう方が、本人のため(成長)に繋がる気がします……なので、傾聴重視のカウンセリングはお勧めです(学校のスクールカウンセラーの先生とかでも良いと思います)
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こんばんは
スマホの録音機能をつかってお子様にヒソヒソを録音してもらってきてください。本当にそうなのか証拠をきいてから判断しましょう。証拠があれば担任も動いてくれます。
あ、中1だとスマホ持ち込みだめかな?許可申請しては?と思います。
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交流級でのお話ですか?
交流級でのお話であれば、しょうがない。それが、娘さんのことをいっているかどうかわからないのに、先生などが注意できるはずもありません。
支援級の在籍であれば、支援級のみでお過ごしになられてみてはどうでしょうか。
支援級は人数が少ないはずなので、そのようなことがあれば、わかると思いますし、実際に担任は否定している。
娘さんの話を否定するのではなく、少し聞いてみて、記録を取ってみて下さい。
それをもとに、お医者さんへ。
自閉症というだけでなく、不安障害などの他の精神疾患の可能性などはありませんか。
医療的なケアが必要かどうか、医師に相談された方がよいのではないでしょうか。
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支援級?普通級?
どちらにしても、
学校休みながら=休みがち=それだけでアウェイ感
になるのが思春期です。
しかもジョシ―。
ヨガもアロマも、学校の休み時間には出来ませんが。
休み時間でも学校でできるリラックス方法や、(呼吸法とか?)安心グッズ(お守りやキーホルダー?)は、何かありませんか?
ひそひそ話を友達がしているって、たぶん気のせいでなく、そりゃあしているでしょうよ。
だって、体調不良といっても、頭痛や腹痛や熱が出たり咳が出たりレディスデーだったりといった、明らかな体調不良ではなさそうですし。
クラスメイトから、例えば「きのう何で休んだの?」って質問されて、お子さん、欠席した理由をそのクラスメートにいったい何て答えてるのでしょうか?
小学校と違って、中学校は、休んでいる間の授業の補習もないですし。
ノート見せてもらったり、プリントみせてもらったり、先生に(各教科の先生に)提出物出したり、しなかったら定期テストも評定も下がります。
アロマやヨガより、タブレット通信教育とかしたほうが、お子さん不安がなくなるかもしれないと思いました。
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【小学校低学年、放課後の過ごし方は?】お子さまの放課後の居場所、どのように過ごしているか、みなさんの体験を教えてください!
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小学校低学年の放課後の過ごし方は、お子さまの特性やご家庭の状況によってさまざまだと思いますが、より多くの選択肢や工夫を知ることで、お子さまに合った放課後の過ごし方を見つけるヒントになるのではないでしょうか。ぜひ皆さんの体験を教えてください!
例えば:
自宅で過ごす際の工夫や配慮していること
学童での様子や対応してもらえていること
放課後等デイサービスを選んだ理由や子どもの変化
複数の選択肢を組み合わせている場合の工夫
皆さんの経験は、同じ悩みを持つ保護者の方々の大きな助けになります!ぜひ率直な体験談をお聞かせください。
【アンケートへの答え方】
1、本画面下にある「選択肢」から1つを選択してください。
2、よろしければ続けて「このテーマに投稿する」欄に、お子さまの放課後の居場所はどこか、どうして選んだのか、またどのように過ごされたのか、具体的な体験談をお寄せください。
お寄せいただいたエピソードについては
・発達ナビ編集部が作成する記事にて読者の方からの声として紹介
・発達ナビの連載ライター陣がイラストを描きおろし、体験談をコミックエッセイ化(https://h-navi.jp/user/368843)して、発達ナビで公開などで活用させて頂きます。
【アンケート期間】
2025年3月27日(木)から4月8日(火)まで
▼発達ナビ編集部が作成する記事内にて読者の方からの声としての紹介について
採用、不採用にかかわらずご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
▼コミックエッセイ化について
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された方には編集部より随時(投稿より最大1か月程)ご連絡致します。ご連絡の際、追加で質問をさせていただくこともあります。
・コミックエッセイ公開の際はお名前公開・非公開を選ぶことができます。
・コミックエッセイとしてエピソードが採用された場合、Amazonギフト券500円分を謝礼として差し上げます。
・採用とならない場合にはご連絡は致しません。ご了承くださいませ。
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