身バレ可能性を防ぐため、内容削除して更新しました。

現在、個別級の6年生の息子がいます。 来年度中学生になります。 中学の個別級では、数学や国語などの一般的な学習がかなり少なくなり、生活面に重視した学習になるそうです。学校からも「勉強は外でやってくれ」と言われ、塾へ通う子もいるそうです。 公立の中学へ入学するのを不安です。 みなさんの中学もそんなものですか？？

支援級から支援学校へ転学希望 かなりメンタルがやられており、説明が雑で分かりにくく申し訳ないです。 以前の質問からの続きになります。支援級から支援学校へ転学したいと担任、コーディネーターに伝えたところ「まずはお母さんからこちらへ電話して予約してください。」と言われました。 プリントの案内に記載されていた窓口へ電話したところ「こちらの案内は相談室のため、転学の話は親御さんからではなく学校からの連絡がきて学校同士のやり取りが始まります。学校側には伝えてありますか？」と聞き返されました。 実は去年も同じようなやり取りをしており、たらい回しにされているのかな⋯？と思うようにになりました。 詳しく書くとかなり長くなるため、不信に思ったのは⋯ 私の地域では支援学校には重度（主に手帳もA判定）の子供達しか通えないらしく、6年通学しても言葉が出ない、他害が多い子などが主に入学している。 軽度はまず受け入れない、中度であれば支援級へ入学させるよう案内しているという噂を初めて聞きました。 今までの流れが理解出来ました。 息子に多く触れ合ったデイサービスの方やお世話になった加配の先生達は「支援学校だと思う。」「本当にC判定なのかな？」と。 就学相談や学校の先生は「軽度C判定だから支援級で頑張りましょう。」と⋯うまく流されていたんでしょうか？ 支援級から支援学校へ転学するのは良いことだと思っていましたが、地域によってこんなに難しいとは知らず、自分の無知さにも腹が立ちますが、なぜハッキリと教えてくれなかったのだろうと悲しくなってきました。 今はIQ40のB判定です。もっと早くに知れていたら検査をし直してもらったり、支援学校が良いとアピールしたのにと後悔しています。 どなかた転学が出来なかった体験談などあれば教えて頂きたいです。 その中でも頑張って転学出来たよ！と言う体験談もあれば教えて頂きたいです。 かなり気持ちが沈んでいます。優しめのお言葉でアドバイス頂けたら助かります。 よろしくお願いします。

中学校の支援クラスについて質問させてください。 小３男児の母です。こちらにはいつもお世話になっております。まだ早いかと思いつつ中学校のことを調べています。最近、今年の春に中学生になった元支援クラスのお母さんにお話を聞いたのですが、内容がとても衝撃的で、、、。 要約すると、小学校で支援クラスでもIQ次第では普通クラスにしか入れない。中学校の支援クラスは療育手帳のあるこのみ、療育手帳のあるこは、特別支援高校にしか進めない。交流級はない、進学しないので授業は手作業（箱作りとか）メイン。とのことでした。 そのお子さんは、普通クラスに入ったものの授業についていけず支援クラスに入れてもらったそうです。しかし手帳がないので進学しなくてはいけない、でも支援クラスなのであまり勉強はない。とのことで、、、とても衝撃的でした。学校によるのでしょうか。 うちも手帳はないので進学なんだろうけど、普通クラスでやっていけるか心配です。今は図工と音楽のみ交流ですが少しずつ増やした方がいいのでしょうか。でも焦って交流して、嫌な思いをしたらもう二度と交流に行かなくなりそうだし。あと三年と思うと今何をすればよいか悩んでしまいます。 あと、学年で６クラスあるマンモス校と、２クラスの学校ではやはりいろいろ違いますか？お話を聞いたお子さんはマンモス校です。うちは2クラスの学区なのですが、市営団地がある昔大荒れしていたと有名な学校です、、、。（私も団地育ちなので団地を悪く言いたいわけではありませんが、少なからず荒れる要因の１つかとは思います）

支援級から普通級に移るには、どんな流れが良いでしょうか？ 息子が支援級の１年生です。 私は普通級希望だったのですが、就学相談で、「障害児保育の子が普通級はない」と言われて、そのまま支援級判定となり、それに従いました。 最近、放課後デイから、 「勉強はできるし、ルールも守れる。切り替えもできる。支援級はもったいない。来年は普通級に移るべき」 と言われてます。 嬉しく思った反面、自信がないと言うか、普通級に移って、何かあったらと不安があります。 今は生活のみ交流で、先生が少なくて今以上の交流は難しいそうです。 私としては、来年度は国算の交流をお願いするくらいかなと思っています。

支援級から普通級に戻るタイミングについてのアドバイスが欲しいです。 現在小学2年生です。 主治医から3年生には戻るようにと言われておりますが、現支援級の先生は2年生の今から「6年間支援級にいた方がいい」と言います。3年生は継続して、支援級、4年生には戻りたいと思っています。 正直、普通級と同じテストを受け平均するて75-80点くらいをとっており、なぜ支援級にいた方がいいか聞くと、 「話を聞けない」（最近本当なのか疑問） 「テストの点数がいいのは、手厚く指導しているからだ」と言われます。 正直、コミュニケーションが苦手で、その部分を少しでもフォローしてもらえたらと思い支援級に決めたところもありましたが、そのフォローは、ありませんでした。 娘はさっぱりとした性格で、しつこくしたりしないせいもあり、友達トラブルは無く、色々な友達と苦手ながらもコミュニケーションをとって、たまに放課後遊ぶ女の子もいます。 正直普通級で困るという経験値が中学に向けて必要なのではないかなと考えてしまいます。成長は、ほんの少しの無理を乗り越えていくイメージをもっています。 公文に通っており、勉強は夫とわたしでフォローできると思っています。 話を聞く、についてのアドバイスなど、 在籍変更についての皆様の経験を教えていただければと思います。 よろしくお願いします。

小学校入学時に普通級か支援級かを選ぶ時は最終的に親に決定権がありますが、支援級で入って小学2.3年生で普通級に転籍したい時は、教育委員会が判断したところしかいけないのでしょうか？ 転籍の時も親に決定権はあるのでしょう？ 詳しく知っておられる方がいたら教えていただきたいです。

通常級から支援級へ（小学校）そして通級について 小学校の通常級から支援級へ、途中から移ったことのある方にお伺いしたいです。 そして通級に通われている方にお伺いしたいです。 娘は、今１年生で、通常級で過ごしております。４月から２年生ですが、今の所は、通常級に通う予定です。 将来的に様子を見て、国語と算数は、支援級で他は、通常級というのを親の意見ですが考えております。 娘は、支援級＝つまらないところだから行きたくないと言っております。 正直今の支援級の先生が、あまりにもダメな先生のため、このイメージがついているのかも知れません。 外遊びの大好きな娘です。今の支援級の先生は、休み時間はおもちゃを出して１人１人個別で遊び 外には出してくれないという状況でした。（入学前の支援級見学時です。）娘も１度体験しております。 そのため、この先生が異動にならない限り、支援級の選択はありえない状況にあります。 通級について担任の先生からお話がありましたが、１年次は、様子を見てみるということでした。 ２年生になりまた話をすることになるかも知れませんが、通えることになるかは分かりません。 通級は、希望して通えるものなのでしょうか？調べたのですが、しっかり理解できていないので教えて頂きたいです。 皆様は、どのような時期に支援級へと決められましたか？ やはり親の思いで支援級を選択することは、良くないでしょうか？ 貴重なご意見お持ちしております。よろしくお願い致します。

小3男子ASDで、支援級に入学から在籍しており、今日面談にて交流の通常学級の先生から、通常学級でも今のところ落ちついているし、学力も、学習態度もいいから、通常学級ではどうかと話が予想外にありました！即答はせず嬉しいとだけ伝えました。皆さんにお聞きしたいです、これからどんな準備をしてタイミング見たらいいでしょうか、もちろん支援級の先生と相談していこうと思ってます。今支援級が荒れて、勉強好きな息子の学力もメンタルも支援級では落ちそうで申し訳ないと支援級の先生は言っておられたのもあり、早めが理想ですが、通常学級に戻るまでこうしたよや、きっかけから戻るまでの経緯、先生との伝え方、アドバイスが欲しいです！

小６での支援級退級を目指し交流級の時間を増やしたい。子供にどう話す？ 今、小４アスペ児です。入学時より支援（情緒）級に在籍し、国算のみ支援 級で受講しています。 交流級で理社など受講する際にも、支援員や担任の声掛けなしでも指示に従え ており、もしわかりにくければ周囲の友人に聞くこともできていて、学習の理解度に ついても「交流の中でも、中の上」程度との評価を受けています。 地元中学の支援級では学習サポートというよりは生活スキル重視らしく高校進学 があまり期待できそうにないため、中学は通常級に通えるよう、小６での退級を目 標にしたいと考えています。そのため、段階的に現在受けている国算のいずれかを 交流級で受講してみない？と子供に話しましたが、反応はいまひとつで、逆に「何 で？」と言われてしまいました。 （退級に向け段階的に交流を増やすことができる話は学校に確認済み） これまで、人数が少ないクラスのほうが落ち着いて内容が理解できるから、という風 な説明を子供にしており、〇〇ができない、苦手だから、という伝え方をしておらず 「以前できなかったことができるようになったから」というような説明だと、支援級在籍 はマイナスイメージなこと、と本人が思ってしまうのではないかと考えてしまい、適当だ と思える表現が思いつきません。 学校の先生とは、今から半年くらいかけて、本人が交流級での受講を増やすことを 前向きに考えられるようにしたいと話しておりますが、子供さんサイドからではなく親 サイドから交流級の時間を増やす（支援級退級を目指す）ことを提案する場合 どのように話しましたか？

ちょっとした交流会みたいなのに参加しました（＾＾） そこで普通級から支援級、そして支援学校へ転校した子の親御さんとお話しできました。 普通級から支援級はすんなり移動（というのか＾＾；）出来たそうですが、支援学校は学年の変わり目でないと転校できなかったそうです。途中からは出来ないと初めて知りました。 支援学校もいろいろあって、カリキュラムも支援も違うみたいで悩んだとか… 手厚い支援を受けているから保護者は楽なんじゃないかと思ったら、学校によっては保護者の協力が多くて仕事を減らさざる負えないみたいな学校もあるようです。 一度も支援学校は見学したことなかったので勉強になりました（＾＾）