未診断の小1男子です。こちらで皆様から教えていただき、1月に検査を受けることになりました。
現在の困り事としては、以下の通りです。
・不安の強さ
∟間違えたらどうしよう、失敗したらどうしようなどから、地震が来たらどうしよう、泥棒が来たらどうしようなど可能性のそれほど高くないものまで…日常的にどんどん増えている気がする
・学習面の懸念
∟全てが分かっていないというわけではないように見えるが、小1の段階にしては理解度に懸念がありそうに見える
∟カタカナがパッと出てこない(時間をかければ分かる)
∟例えば計算テストであれば正答率8割程度
∟作文や日記などが苦手(何を書けばいいか分からない、お手本を丸写ししようとする)
∟文字の拙さが、単に字が下手というレベルを超えているように見える(「18」の1がゴマ粒くらい小さく「18」に見えない、「た」の横棒が点になる等。丁寧に書くほど集中力が保てない)
→お便りに載っていた同級生たちの日記と比較して見ると、文章内容も文字も段違いでした。お便りに載っていたのが特別上手にかけている子のものなのかも知れませんが、、
このように、学習面の懸念が大きいです。
区のホームページで調べて、片っ端から放課後デイサービスに電話してみましたが、そもそも定員オーバーということで全滅し、話だけでもと聞いてもらっても、「預かり型で学習支援はやっていないため、期待に添えない」と言われ、どこにも繋がれませんでした。
その間に児童精神科の初診を受け、1月に検査の予約を取ることはできました。結果を受け取れるのは2月です。
でも、結果を受け取った後、どこにどう繋げていけばよいのか、分かっていません。。
区のホームページを見ても、すでに断られた放課後デイサービスのことしか書いておらず、区の相談事業を見ても、未就学児までや就労支援などとと書いてあり、小学生が相談できる場所がよくわかりません…。
学習支援で調べると、家庭教師のトライやリタリコ(自費)がありそうです。でもリタリコは高すぎて手が届きません…。
無知で申し訳ありませんが、どのように支援を掴み取ればよいのか、教えていただければ幸いです。
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この質問への回答8件
前回も回答しました^^
不安の強さに関しては抑肝散など赤ちゃんでも飲める漢方もあるので向精神薬(リスパダール、エビリファイなど)に抵抗があれば漢方から飲んでみては?と思います。
放デイに関しては学習支援をやっている放デイ自体が少ない上に、夏頃にはほとんどのところが埋まる傾向があるのでとりあえず見学させてもらい待機するしかないかもしれません。
放デイはコミュニケーションを伸ばす目的がメインな為、学習のみを希望するのであれば発達障がいに理解のある個別指導塾や家庭教師などになるでしょう。
今は家庭教師でも発達障がいに特化しているところも増えてきている印象です。
具体的にどこの塾がお勧めかなどは地域の障がい児ママの会などに所属するとリアルな声がきけると思います。
1年生で勉強に躓きが出るのは結構深刻なので、支援級or通級利用は考えた方が良いとは思います。ただ自治体によっては11月頃には締め切っている場合も多いので、迷われるのであれば早急に担任に連絡した方が良いです。
放デイより支援級の方が本人のペースに合わせて勉強見てくれると思います。
うちの子は知的障がいの無い情緒級でしたが、勉強は普通級と同等ペースで支援級だからといって遅れはなかったです。
相談は障害者相談支援センターなどです。市役所の福祉課で「小学生の子どもの相談事業をしているところを教えて下さい」というと一覧リストをくれるかと思います。
こちらの自治体では町内ごとにどこの相談所みたいに決められていて基本はそこになります。
相談事業はこちらの自治体では通う予定の放デイが決まっていないと利用出来ません。自治体によって使える基準が違うかもしれないのでそれも福祉課で相談した方がいいと思います。
今回は担任から指摘を受けて動いているので、市役所には「学校側から相談支援と繋がる様にと言われてます」と言えばいいかと思いますよ^^
(学校側としては発達に課題があると考えているからこその指摘なので嘘にはならないと思います。)
また発達障がいかどうかは児童精神科医にしか判断出来ません。(スクールカウンセラーは権利無し)
情緒級に関しては保護者の強い希望があれば診断無くても入級出来る自治体と診断名が必須の自治体あるので後者であれば受診しなければ動けないかもしれません。
ご主人が療育にいい顔しない様であれば支援級はもっと抵抗がありそうですね。。。
とはいえ1年生の勉強と2年生の勉強はレベルが格段に上がるので早めに動きたいところです。
指摘してきた担任はどうした方がいいと言っていましたか?支援の在り方に関しては本当に自治体差が大きいのでどう動いたらいいかは学校側に聞くのが1番早いかと思います。
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いま小6の息子がいる者です(通常級、ADHD不注意型、書字と計算のSLDの診断あり)。
相談先については他の方も書いているように、福祉課で子どもの発達障害を扱っている相談支援事業所を教えてもらうのが一番確実です。
相談支援事業所が見つかれば、例えば今ある放デイは満員でも、春から新規開業する放デイを探してくれたりするかも知れません(うちはこれでねじ込んでもらった経験があります)。
それと、お子さんの困り感についてなんですが、もしかして書字自体が苦になるタイプなのかも?という気がしますがどうでしょうか。
うちの子は書字障害があるんですが、書字そのものに苦手さがある低学年のお子さんの支援としては、練習を頑張らせる(=負担を増やす)方向の支援ではなく、まずは負担を減らしてあげる方向の支援が必要かなと思います。
息子が低学年の時は、↓こんな支援をしてました。
●ノートはみんなよりもマス目が大きい物を使う
●マス目の中を4色に色分けする
(このサイトの「親子のヒント」で紹介されてる方法。
最初から色分けされてるノートも販売されてるようです↓)
https://h-navi.jp/teaching/article_masters/11011101)
●プリント類はすべて拡大コピー
●漢字練習などの宿題は親がうすく下書きして、子どもはなぞるだけ
(学年が上がるごとに徐々に下書きを減らす)
●担任と相談して宿題量を減らす許可をもらう
●放デイで運筆練習とビジョントレーニング
また、うちの子が幼児の頃に通っていた療育のベテラン心理士さんから、こんな助言をもらったことがあります↓
・低学年のうちは、お勉強が多少遅れてもあまり気にせず、長い目でみて取り組むこと。
・小2の終わりまでに【ひらがな、カタカナ、たし算、ひき算、九九】を完璧にするのを目標にする。
・上記をクリアできれば、学年がもっと上がってから周りに追いつくことも十分視野に入る
学校側にお願いする合理的配慮については、検査の結果が出てから担任かスクールカウンセラーと改めて相談になるかと。スクールカウンセラーの利用日は決まってるので、担任に利用できる日を教えてもらうといいです。
今はモヤモヤするでしょうけど、お子さんに合った支援に繋がれるように祈ってます。
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放課後デイは、今年度卒業する人もいて入れ替わりはあるので、空き状況の問い合わせは、今だと微妙に早かったかもしれないです。放課後デイ側は、利用者に対して、来年度も継続するかどうかのアンケートを取るので、問い合わせた時のタイミング次第かと思います。1月に入ったらまた問い合わせてみるとよいかと思います。あと、放課後デイも新規でできることは多いので、ちょくちょくチェックしたら良いと思います。
学習支援特化とまではいかなくても、スタッフに元学校教師の方がいるデイもあったりします。
その辺は問い合わせたりしないと、なかなか分からない部分かもしれません。
リタリコのオンライン勉強会で、不安感の強いお子さまについての回が1月にあるようです。既にご存知でしたらすみません。
お子さまの学校は、支援級は、年度途中でも空きがあれば転籍できるか?は一応確認されたら良いかもしれません。情緒級は年度ごとでないと無理だけど、知的クラスなら学校判断で可能という場合もあると思います。
学習面に関しては、宿題は嫌がらずできていますか?うちも勉強苦手で基本的には嫌いですが、家庭ではスモールステップで何とかやっています🥲
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ノンタンの妹さん
前回に続き、ありがとうございます!
>今は家庭教師でも発達障がいに特化しているところも増えてきている印象です。
そうなのですね。まずは資料請求をして、情報収集してみようと思います。
>1年生で勉強に躓きが出るのは結構深刻なので、支援級or通級利用は考えた方が良いとは思います。ただ自治体によっては11月頃には締め切っている場合も多いので、迷われるのであれば早急に担任に連絡した方が良いです。
担任からは、スクールカウンセラーに相談してみてはと言われ、スクールカウンセラーと話すと、「発達障害というほどではなさそうだし、支援級までは行かなくて良いのでは」と言われ、家庭でこのように声かけするとよい等のアドバイスを貰って終了してしまいました…。
結局、検査の結果が出るまでは、誰も何とも言えないのでしょうか、、
>相談は障害者相談支援センターなどです。市役所の福祉課で「小学生の子どもの相談事業をしているところを教えて下さい」というと一覧リストをくれるかと思います。
なるほど、窓口に行ってみるのが良さそうですね。インターネットだけでは、見えないことが多いですね><まずは福祉課に行ってみます。こちらは、検査の結果が出ていなくても相手にして貰えるものでしょうか…?(過去に、お母さん考え過ぎで一蹴されて来たので、警戒しています…)
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ノンタンの妹さん
>今回は担任から指摘を受けて動いているので、市役所には「学校側から相談支援と繋がる様にと言われてます」と言えばいいかと思いますよ
そうなのですね、ありがとうございます!安心しました。
>ご主人が療育にいい顔しない様であれば支援級はもっと抵抗がありそうですね。。。
療育に良い顔しないというか、自分の意見や立場を明確にすることを避けている感じかと思っています、、2月に児童精神科で検査の結果が出れば、流石に現実を受け止めざるを得ないのではと思っていますが、基本的に夫は感想以上の意見を言わないと思うので、スルーして推し進めようと思います、、
>指摘してきた担任はどうした方がいいと言っていましたか?支援の在り方に関しては本当に自治体差が大きいのでどう動いたらいいかは学校側に聞くのが1番早いかと思います。
それが、何も無しで…。スクールカウンセラーと話すよう勧められて、それで終わりです。担任からは何もありません…。
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