2026/06/23 14:58 投稿
回答 7
受付終了

発達グレーの女の子の母です。
一歳半から専門の病院に通って、診てもらってますが、まだ診断されません。注意散漫傾向の子で忘れ物も多く、思ってることの言語化など苦手なようです。
現在小学校1年生です。

グレーのまま過ごすのも母子ともに疲れてきました。診断ってこちらから聞かないと出してもらえないのでしょうか??

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質問者からのお礼
2026/07/04 21:06
みなさまありがとうございました。次回、担当医に聞いてみます。
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この質問への回答
7件

https://h-navi.jp/qa/questions/207652
2026/06/23 15:27

そうですね、定期的に発達のフォローを児童精神科でされているとのことなので①特性はあるが診断名を付けるほど困っている状況ではないとの判断をされている②様子見にしているが本人や親の希望があれば付けてもいいと思っている③診断名はカルテには記載されているが伝えていないのどれかかと思います。(療育に通う為に医師の診断書を利用した場合はその時に診断名付けている可能性もあります。)

診断名は凸凹がある=診断名が付くではなく、あくまでも凸凹アリ+本人や周りが困っている状況で付くものなので、凸凹がどんなに大きくても環境に恵まれ特に問題がない状況なら付きません。

お子さんは小学生になり忘れ物が多く先生に注意されることも増え、うまく自分の気持ちを伝えられないことで友達関係に影響が出ているということであれば、医師にそのように伝えると良いと思います。
投薬を開始出来る年齢なのでADHDの投薬きっかけに「では診断名を付けましょう」ということになる子は多い印象です。

次回診察時に「うちの子は診断名付いていますか?」と聞かれるとはっきりするかと思います。

https://h-navi.jp/qa/questions/207652
2026/06/23 15:08

必要がなければ診断はつけないという医師もいます。

我が家は放デイの受給者証のために必要になったので、入学前に診断がつきました。

学校で支援を受けたいなど理由を添えて申し出てみてはいかがでしょうか。

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https://h-navi.jp/qa/questions/207652
2026/06/23 16:06

発達検査は受けてないのでしょうか?もし、学校で困り事が多いなら、学校(担任、スクールカウンセラー、特別支援担当の先生、養護教諭など)に相談して、学校経由で検査を受けて、通級などを受けられるようにしてみては?(発達検査を受けても、診断は分かりませんが、苦手なことやこういうふうにしてみるといいのでは?というアドバイスがもらえると思います。)

発達グレーとはどういう状況なんでしょう?
医師に、グレーと言われました?
ただ単に、必要がないから言わない医師もいます。でも、カルテには何か書いてあることもあります。

支援を受けたい(通級を受けたい、学校で配慮を得たい、放課後デイに通いたい)ので、診断書を書いてほしいと言ってみてください。多分、何か言ってくれると思いますが…

それと同時に、お子さんの苦手なことや支援してほしいことを親が把握しておく必要もあると思います。

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https://h-navi.jp/qa/questions/207652
sacchanさん
2026/06/24 09:50

こんにちは。いま中1の息子がいる者です(通常級、ADHDとSLDの診断あり)。

発達面で何かしら心配な部分や困り感があっても、親側から積極的に支援について勉強して情報を取るつもりで動いていかないと、医師や役所の方からあれこれ道筋を作ってくれる訳ではないんですよ。

しまじろうさんが、お子さんのサポートに限界を感じていて支援を利用したいのでしたら、その旨を医師・役所・学校などに積極的に伝えましょう。そうしないと、「特性はありつつも適応できている子」として、支援から漏れる状況がこのまま続くことになりかねないです。

医師が発達障害の診断を出す基準のひとつとして、生活に支障がでるレベルの困り感があるか、また、症状がADHDの場合は半年以上、ASDの場合は乳幼児期から継続してみられるか、というものがあります。

なので、親側から「生活に支障があって治療や支援を希望しています」と伝えていかないと、診断をつけてもらえないことは普通にあるかなと。

治療には処方に制約がある薬を使う場合もありますし、福祉予算も上限がありますから、診断をもらうにはそれだけの根拠が必要ということです。

お住まいの地域にどういう支援制度があって、今のお子さんにはどの支援が合ってそうか等の相談は、カウンセラー(心理士)の仕事だと思います。

いま通ってる病院にもカウンセラーがいると思うので、一度しっかりカウンセリングを受けてみては。病院が難しければ、学校のスクールカウンセラーを利用してもいいと思います。
家庭でできる支援のコツから、具体的な支援制度の利用の仕方まで、何でも相談にのってもらえると思います。

それと、今までに支援を何も利用したことがないのでしたら、発達障害がある子どもの支援についての本を1~2冊、図書館などで借りて読むことをお勧めします。
読書が苦手でしたら、当事者の子ども向けの解説本でもOKです。

家での接し方のコツや環境調整、学校にお願いできる合理的配慮の例や通級・支援級の利用、放課後デイでできるトレーニングや学習支援など、お子さんの特性や状況に合っていそうな支援の情報を探して、それを実現する方向で動いたらいいと思います。

放デイの情報を知りたい場合は、役所の福祉課にいる相談支援担当の方に話を聞きにいってもいいと思いますよ。

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https://h-navi.jp/qa/questions/207652
ぽりりんさん
2026/06/24 11:31

こんにちは。
ウチの娘は、幼稚園児代から、自宅内での癇癪やパニックがひどく、何度も幼稚園や発達センターに相談してきました。
外では「良い子」なので、「お母さんの気のせい」「育て方や接し方の問題ではないか」と言われ続けて落ち込んだ経緯があります。

小一で、児童心療内科の専門医に診察を受けたところ、「ASDの境界域。グレーゾーンにあたります」と言われ、私の子育てが間違っていたわけではなかったのだと、ホッとしたのを覚えています。

しまじろうさんは、医師からは「グレーゾーン」としか、お聞きしていないのですね。
医師としては、「◯◯(発達障がい…多岐に渡りますが)のグレーゾーン」と診断しているはずですので、次回の受診時に「障がい名、診断名は付いているのですか」と質問してみてください。

グレーゾーン(境界域)は、小一だと、なかなか確定診断が下せないようです。

ウチの娘の場合は、小三の頃、途中で集中力が切れてしまったり、先生の説明が耳に入らなくなってしまいました。
試しに、ADHD薬使用してみたら、「勉強に集中できるようになった!」と、娘はとても喜んでいました。
なので、医師としては、服薬してみての後づけとなりますが、「ADHDがあったんだね」と、ADHDのグレーゾーン診断が出ました。

結局、娘は「ASD ADHDのグレーゾーン」の診断が出て、医師の診断書も書いてもらい、放課後等デイサービスの療育の場に通うことになりました。

グレーゾーンでも、何らかの障がい名が付いているはずですので、是非、医師に確認してください。
また、診断名がつくことで、受給者証取得することもでき、グレーゾーンであっても、放デイ利用できますよ。

現在、大学二年生となった娘ですが、服薬はしておらず、大学生活やアルバイト等、楽しく過ごしています。ただし、部屋の片付けが苦手、昼夜逆転気味など、まだまだ発達特性が色濃く残っている部分があります。
それでも、ゆっくり丁寧に対応することで、社会生活の基本を身につけさせました。
今後、就労時に躓きが起こり得るので、今も同じ医師に月一回受診しています。

グレーゾーンの接し方に不安があると思いますが、思春期を過ぎると一気に成長しますよ。
できれば、早い段階から療育の機会が得られると良いですね。応援しています。

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https://h-navi.jp/qa/questions/207652
かぶさん
2026/06/23 16:24

長く通っていると…聞かない限り言われないかも。
診断とかつくんですかね??って次の機会に聞いてみましょう!

なんかわかるなぁ…診断つくのかつかんのか…どっちにしたって支援は必要だしフォローはするけど。
よくわからん状態で進むのって結構しんどいですよね。
学校とかの第三者がはいると特に。
診断が下りていれば、こういう特性があってとか話せますし。

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