2026/06/26 16:43 投稿

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3歳なりたての時に受けた新版K式の結果が思った以上に悪く、将来を考えて毎日悶々としております…
運動姿勢DQ122、認知適応DQ35、言語社会DQ59、全領域DQ48という結果でした。

多動で運動発達面がずば抜けています。
検査当日は、初診の際にトミカで遊んでもらったことを覚えていたため、本人の想定外の検査をされて不機嫌となり、途中で田中ビネーからK式に切り替えました。それでも後半は席から立って帰りたがったり、他の器具を触ったり、自分の好きなように検査器具で遊びたがったりで指示が入らず、認知適応がとても低く出てしまいました。これらは落ち着いた環境と本人の機嫌次第では出来ていたと思います。

発語は数単語で言葉のやり取り×、多動と衝動、相手のペースを汲み取りにくく自分主体で動きたい、イレギュラーや想定外には動揺しやすい、故に集団指示や集団行動ができません。こう言った点から年少からは幼稚園ではなく療育園1本で考えてます。
ただ、理解力はあり、指差しや身振り手振りの非言語コミュニケーションが上手、否定肯定でのやり取り、繰り返しで学習しやすいと言われました。

これらの特性は療育園だけでも伸びてくれるのでしょうか？同じようなDQや特性で、のちに伸びた例はありますか？？
中度知的の判定域だった為、かなり動揺しています。今後重度になってしまうのか？小学校も支援学校になってしまうのか？考えて涙する毎日です。少しでも希望が欲しいです…

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初めて投稿します。 2歳半になる息子がK式発達検査をうけ全体DQ73でした。(姿勢運動95、認知適応79、言語社会65)まだ小さいので診断はつけられないとのことでしたが、1歳10ヶ月相当とのことでかなり遅れておりショックを受けております。前回半年前に受けた時はDQ84でこの半年数値だけで見ればあまり成長していないようです。保育園には通っています。医師に自閉傾向があるのか？など色々と質問したのですが、コミュニケーションが苦手とだけ、まだわからないの返答ばかりでなんだかモヤモヤして帰ってきてしまいました。診断はつきませんでしたが、クルクル回ったり首を振ったり、片言の言葉でお喋りも会話は成り立たず一方的、奇声？ではないが高めの声でウーとかよく言っている、訳のわからない癇癪など明らかに他の子と違うのにわかってもらえなかった気がして、誰かにこの子は障害児と認めてほしいような、そうでないような。親として障害受容がまだできず苦しいです。シングルマザーということもあり、子供が知的障害なら働き方も考えなければならないし、これからの将来に悲観しています。早速受給者証の発行をしたので療育に通わせようと思いますが、知的障害の子でも通わせた方が何割かマシになるでしょうか。先輩方のご意見、アドバイスいただきたいです。

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 0~3歳

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2025/08/19 投稿

新版k式発達検査で認知・適応が低いようなのですが… 3歳10カ月の二男がいます。新版k式発達検査の結果認知・適応ＤＱ72 社会・言語ＤＱ75 という結果がでました。認知・適応の低さが少し気になります。 DQ80以上120未満が平均的らしいので、もしかして発達障害なのでしょうか？この数値から単純に判断することってできるのでしょうか？

発達障害かも（未診断） 0~3歳 DQ 発達検査

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2016/02/14 投稿

もうすぐ３歳になる息子が自閉症スペクトラムです。先日新版K式発達検査を受けました。姿勢・運動64認知適応50言語社会32でDQ49という結果でした。検査中本人は泣いてばかりで部屋から出たがり、落ち着いて取り組むことはできませんでした。今は公立保育園に通っていますが、集団での指示は理解できず一人遊びをして過ごしています。癇癪、偏食、座って食事が出来ない、多動で外出が困難、感覚過敏で帽子や服を嫌がる、高いところに登りたがる等、日々困りごとが増えていき悩ましい毎日です。2歳半頃からASDの特性が強く出てきたように思います。 1歳過ぎて言葉は出始めましたが、増えたと思っては消えての繰り返しでした。現在は親にしか分からないような単語を10程度は話せますがなかなか増えません。ハンドサインでの要求や、要求の指差しはします(応答△共感×) 。触れ合い遊びが好きで繰り返し遊んでくれと誘ってきます。オムツはまだとれていませんが、トイレで用を足すことができるようになってきました。以前から療育を希望していますが、地域に資源がなくなかなか通うことが出来ずにいました。ようやく来月から親子療育に通いますが、月に数回程度です。来年度からは療育園に入園希望です。療育が本格的に始められないことにも焦りを感じています。自分が動くのが遅かったと後悔ばかりです。家庭でできることがないか親が学んではいますが、やはり専門的なアプローチや助言が欲しいと思ってしまいます。日々大変さが増していくように感じてしまいますが、いつかは伸びてくのでしょうか。なかなか変わらない息子の姿を見ていて、将来を想像しては毎晩不安でいっぱいになります。３歳を迎えることが嬉しいはずなのにとても重たいです。同じくらいの発達だったお子さんがどんな風に成長されたか、どんなかかわりや療育が有効だったか等、何でもいいので経験を教えていただけたらありがたいです。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 0~3歳感覚過敏療育 DQ 発達検査トイレ食事偏食遊び指差し要求運動保育園癇癪

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2025/09/01 投稿

先日、3歳5ヶ月で新型K式発達検査を受け、結果説明をしてもらいました。全領域68(認知適応66、言語社会68)で1歳ほど発達が遅れているとのことでした。生活面での困りごとはなく、言葉の遅れ(単語数が少ない、発音が不明瞭)のみ気になって検査を受けたので、結果についてはショックがありました。保育所の先生も一緒に結果を聞いてくださったのですが、身支度は自分ででき、全体への声掛けだけで指示に従えるため驚かれていました。その場で療育を勧められたため、ひとまず1週間後の3歳半検診で自治体の保健師さんに相談をしようと考えています。結果を受け止めて、わたしが出来ることを進めていくしかないと思うのですが、なかなか心がついていかず、将来を悲観的に考えてしまいます。親の心の持ちようについてアドバイスいただきたいです。また、結果説明の際に、なにかするときは、まず親が見本を見せてから、マネをさせるようにとアドバイスをいただいたのですが、まず見本を待たずに手が出てしまいます。どのように言葉掛けをすれば良いでしょうか。

発達障害かも（未診断）知的障害（知的発達症） 0~3歳 4~6歳療育発達検査身支度発音先生

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2026/07/01 投稿

現在3歳9ヶ月の息子について相談させてください。 3歳7ヶ月のときに新版K式発達検査を受けました。検査は言語聴覚士の方が担当し、所要時間は約60分でした。結果はDQ51でした。はっきりとした診断は年長さん当たりで再検査してからと言われましたが、現在の数値だけで言うのなら軽度かなと言われました。検査は普段リハビリ室で遊んでいる部屋で行われ、おもちゃの棚があるため最初からおもちゃを出してほしがり、ぐずったり気を取られて課題に集中できない場面がありました。医師からは「数値だけ見ると軽度知的障害の範囲になるが、環境要因などで低く出ている可能性もある」と言われました。そこで質問です。 ① 3歳7ヶ月でDQ51だった場合、今後の発達で数値が上がることはありますか？ ② 発達障害や知的障害が後から外れることはあるのでしょうか？ ③ 検査時の環境（ぐずりや課題拒否など）でDQが低く出ることはありますか？ ④現在発語が無いのですが、今後出る可能性はありますか？息子の現在の様子です。【できること】・指差しで「見て」と共有する・人に物を渡してやり取りする・名前を呼ぶと振り向く・3語くらいの指示を理解できる・ごっこ遊びや真似遊びをする・こちらがジャンケンをしていると一緒にやりたがる・積み木やお店屋さんごっこができる・ピースサインを真似できる・座って自分で靴下を履ける・数字（0〜9）を理解している・自分の名前のひらがなが分かる・癇癪はあまりない【できないこと・気になること】・発語がほとんどない（普段は指差しや身振りで意思表示）・要求のときに「パパ」「ママ（発音はババ）」などの単語が出ることがある・外では反応が少し落ちることがある・偏食があり、飲み込みが少し苦手同じくらいの年齢でDQ50前後だったお子さんがいる方、その後の発達やDQの変化について教えていただけると嬉しいです。 ※２歳から週1回療育に通っています。

発達障害かも（未診断） ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 0~3歳

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2026/03/17 投稿

2歳0ヶ月で自閉スペクトラム症と診断された息子がいます。おそらく多動もありそうです。息子2歳4ヶ月の時に新版k式という発達検査を検査を受けてきました。息子と似たような結果だった子供がどのような成長をしたのか、集団生活での実際にあった困り事を教えていただきたいです。以下結果です。姿勢運動 102 2歳5ヶ月認知適応 72 1歳8ヶ月言語社会 50 1歳2ヶ月全領域 71 1歳8ヶ月医師からは、グラデーションを自閉度として例えた時に、重度よりの中程度か中程度よりの重度くらいと言われました。自分のペースを崩されるは嫌、興味を持ったことには切り替えも早くすんなりこなせるとの事。現在は自宅保育＋個別療育週3＋こども園のプレ週1通っています。年少からは療育園に行こうと思っています。人への興味は薄く、基本的には同年代に対しては離れたところから眺める程度です。しかも相手から近くと嫌がるけど、たまに自分からはグイグイ詰め寄る事もあります。模倣も少なめ。ほぼ軽度知的障害よりの知能に自閉度の重さを踏まえて息子がこれからどのように成長していくのか不安です。定型発達の子供が羨ましくて毎日泣いています。皆様回答よろしくお願いいたします。

ASD（自閉スペクトラム症） ADHD（注意欠如多動症）知的障害（知的発達症） 0~3歳療育定型発達発達検査診断運動

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2026/05/20 投稿

新版k式を受けた結果、総合的には数値はほぼ変わらなかったのですが、認知・適応の数値が22上がりました。認知・適応と言語・社会で凹凸の差が35あります。今の所、この差による本人の困り事は少ない気がしますが、大きくなるにつれてこの差による困り事出てくるだろうと思っています。この差は、今後更に広がっていく子が多い傾向なのでしょうか？それとも時間と共に、認知の数値に近づいていく傾向が多いのでしょうか？ーーーーーーーーーーーーーーーーーーー初回：3歳0ヶ月の検査結果総合発達DQ54 1歳8ヶ月運動・姿勢DQ74　2歳5ヶ月認知・適応DQ54　1歳8ヶ月言語・社会DQ38　1歳1ヶ月 2回目：4歳6ヶ月の検査結果総合発達DQ56 2歳6ヶ月運動・姿勢DQ68 3歳1ヶ月認知・適応DQ75 3歳5ヶ月言葉・社会DQ41 1歳10ヶ月ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーさらに、検査結果で一目瞭然ですが、言語・社会が1番の課題です。この1年間、ABA療育も親子で頑張ったこともあり、認知・適応は伸びたのかもしれませんが、言語・社会が伸びませんでした。この分野は、何をしても伸びにくい子だと、諦めた方が良いのでしょうか？認知の伸びに対して、今後言語がどのように追いつくのか、もしくは更に差が開いてしまうのか、気になっています。同じような特性（認知・適応は高いが、言語・社会が低い）お子さんは、どのように成長されましたでしょうか？また凹凸差による困り事ありますか？

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 4~6歳療育 ABA DQ 運動

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2026/07/09 投稿

3歳半の娘がいます。 2歳半の時に療育センターで自閉症と軽度知的障害という診断を受けていましたが、療育手帳がとれなかったので知的障害のところと自閉症の程度をハッキリさせたいと思い、本日別の小児科で再度発達の検査を受けました。ところが検査の様子は以前よりも酷くなっており、前の検査では出来た事も出来なくて（積み木を真似して積み上げる）いつもなら答えられる事も答えられず、答えられたのは、動物の名前と身体のパーツの場所だけでした。多分軽度ではなく、中度か重度くらいの結果が出そうな気がします。終始、意味不明な事ばかり喋ったり（家でも）、嫌だ。といったりしていました。単語は一歳半で出ており、今は3語文も喋るのでそんなに知的な遅れはないかと思っていましたが、以前よりも酷くなっているみたいで本当にショックでめまいがします… 結果は来月なのですが、絶望的です… この子はちゃんと生きていけるのだろうか…と本当に心配です。すみません、何が言いたいか分からなくなってきました。

ASD（自閉スペクトラム症）知的障害（知的発達症） 0~3歳療育療育センター小児科診断療育手帳

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2021/11/13 投稿

療育について相談です。医療機関で受けた発達検査で、下記結果が出て、療育を勧められました。全領域　DQ68 姿勢・運動　DQ90 認知・適応　DQ66 言語・社会　DQ68 (結果を受けてこちらでも相談させていただいたのですが、誤操作でお礼も入力せず締め切ってしまいました。改めて、大変励まされました。回答いただき、ありがとうございました。) 先日、福祉センターの保健師さんと面談をしてもらい、今後の手続きについてざっくりお話を伺い、次は相談事業所(？)の方と詳しく(具体的な療育施設や通い方について)面談をする予定です。この面談に向けて、どのような療育を希望するのかを考えてみたのですが、考えがまとまらず、助言をいただきたいです。検査結果には、言葉の習得が遅れていること以外にも、手先の不器用さの指摘があり、まずは体幹を鍛えていきましょうと記載されていました。これを見て、言語発達だけでなく、運動や手先を使う療育も必要と読み取りました。ですが保健師さんからは、園での様子や3歳児検診からみて、検査時は本領発揮できていない可能性が高いと思う。まずは言語発達に強みのある施設がいいのではないかとお話がありました。体幹の弱さや手先の不器用さについても感じることはあったので、出来ればその面でも療育を受けられたらと思う反面、いきなり運動も、手先を使うことも、言葉もとなると子供への負担が重すぎるのではと不安になります。このような場合、みなさんなら、どう希望をお伝えしますか。また同じような結果が出たお子さんで、この方向性で療育を始めた、などのお話もあればお聞きしたいです。

発達障害かも（未診断）知的障害（知的発達症） 0~3歳 4~6歳療育 DQ 発達検査運動

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2026/07/11 投稿

3歳の時にK式で発達検査をした際、言語社会DQ‪72でした。(その他2項目は100以上) そして今回4歳で言語社会が85でした。(今回もその他2項目は100超え) そこで相談なんですが、言葉は拙い文章で話せていますがとても不明瞭で言葉の繋ぎに｢あのね、あのね｣を繰り返し話しているような感じです。単語も日常生活で必要な言葉は理解していますが、言えません。今回かなりDQが上がってることに違和感と言うか、疑いたくなるような結果で驚いています。成長はもちろん嬉しいのですが、ちょっとだけモヤモヤする気持ちもあります。ちなみに特性などは見られないので、検査態度はほとんど変わりない感じでした。こういった経験のある方などおりましたらその後の成長など教えて頂ければと思います。よろしくお願いします。

この質問への回答
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ノンタンの妹さん

2026/06/27 12:13

前回も回答しましたがうちはお子さんくらいの数値から療育手帳返納してます。（知的障がい外れる）

今回の結果から分かったことはお子さんは一般的な子育てでは伸びにくくお子さんにあった支援が必要ということです。
理解力があるとのことですが理解力があれば認知適応はもっと高いはずなので簡単な単発指示なら通るという意味だと思います。年齢相応の理解力があるならば3歳なら「今から教室戻ります。手洗い済ませたら教室戻ったら席着いて先生がくるまで待っててね」という指示で手を洗ったらタオルで拭く、靴を脱ぎ上靴に履き替えて自分の靴箱に入れるという暗黙の了解とされる指示まで出来ますか？
1つずつ（or2つ）の指示なら入るけどそれ以上だと厳しいだと1歳半〜2歳くらいの指示です。

今はまだそこが難しくぴんと来ない状態かと思います。なのでお子さんに合わせて指示をより短く具体的にする、視覚で示すことにより「こういうことを言われてるんだ」と分かる様に噛み砕いで説明する。そうすることでお子さんが理解し引き出しが増えていき応用も出来る様になっていきます。

療育園では簡単なやりとりを繰り返しやることでお子さんのポテンシャルを引き出すことが出来るでしょう。言語訓練（ST）や作業療法（OT）を受けることでSTでは言葉で話すことの必要性や伝わることの楽しさを学べ、OTでは身体のバランス感覚重心移動力加減手先の使い方など総合的に練習出来ます。

療育園入ったからと言って3年間居る必要は無いのでお子さんの成長次第では年中から幼稚園という可能性もありますがそこを目標にはしない方がいいです。あくまでも行けそうなら選択肢にする方が良いです。

子供の通ってた療育園では公立保育園と交流があり療育園だからと言って全く交流がない訳ではありませんでした。うちは通う予定の小学校の学区にある保育園に交流に行き入学時に知り合いの子がいる状態で情緒級に入学しました。
支援級であれば幼稚園卒業だろうと療育園卒業だろうと差は感じませんでした。

支援級で丁寧に指導され交流を少しずつ増やし出来ることを増やし6年生から中学校現在普通級です。
うちの様な成長は稀だと言われては居ますがより丁寧な支援を受けてきたからこそだと思います。保育園退園勧告されてなくあのまま保育園にいたら今の成長は無かったと断言出来ます。

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春なすさん

2026/06/27 06:21

まず、数値が全てではありません。目安でしかないと思っていた方がよいです。
体調や検査した環境、機嫌や検査を行う臨床心理士等によって多少の差はあるかと思います。
一般的に出来ること、得意を伸ばした方が良いです。運動が得意ならば、どんどん色んな運動をやらせてみたり毎日運動、ストレッチなどやった方が良いです。
療育だけでも、環境が合えば伸びるかとは思いますが大変かもしれませんが私は毎日家でのルーティンは大切だと思います。
まだ、うちの子が幼少期の一昔以上前は療育は地方なので一般的ではなく通える所も選べるほどなかったのですが。通っていた療育で、毎日読み聞かせや運動などやるように言われました。
更に、ダンスやスイミングなどを就学後から習いました。
本人が、興味あるものをどんどんやらせることが一番かと思います。
うちも支援学校かと思われましたが、療育と毎日のルーティン等でIQは一時期上がり、通常学級→支援学級→高等支援学校と進みました。

まだ、希望をすっかり諦めるのは早すぎます。しかし、就学後では遅いので今から就学前までが勝負といったところでしょうか。
療育スタッフや周りの支援者に相談して療育で最大限効果が得られるように、親がマネジメントしていくといいと思います。

前回のQA締めてないようなので、締めてから次のQAをした方がよいと思いますよ。

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ノンタンの妹さん

2026/06/27 14:32

辛口かもしれませんが習い事はまだ無理だと思います。習い事の場ではお金払って指導して貰うので指示が入らない子、多動で好き勝手動く子は他の親からクレームが入りますよ。個人指導ならば
先生次第ですが指示が入らない子には指導しようがないので個人的には時期尚早かと思います。

また運動能力高いと言えど手先の不器用さは無いでしょうか？3歳ならば折り紙を折ったり、小さい紙でもハサミで切れたり、箸を使って食事できたりしますがいかがでしょうかか？

うちの多動児も通ってましたが、感覚統合を取り入れた運動療育がありますのでそちらに通うのはいかがでしょうか？
療育ならばお子さんにあった指導をしてくれますし、また脱走する子様の対策もされてますのでお子さんにはそちらの方が良いと思います。

ただ療育園と民間療育を併用出来るかは自治体次第です。まずそちらを確認された方が良いです。
うちの子の時代は同日併用可でしたが今は不可の様なので通所受給者証の日数が最大の23日だとしても週5療育園だと運動療育通えるのは月に数回かと思います。

それならば通所受給者証とは別に日中一時支援という受給者証を申請し、そちらで運動療育通うという選択肢もあります。うちは受給者証で通える分をまず受給者証で処理し、日数がなくなったらその分を日中一時支援で処理してました。
日中一時支援は通所受給者証とは別にお金はかかりますがこちらも上限はあるので習い事よりは金銭負担も少ないかと思います。

自治体により制度に差がありますし、日中一時支援に運動療育があるかも確実ではないのでまずは市役所の福祉課に行けばリスト一覧は貰えるかと思います。

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つづやんさん

2026/06/27 10:37

おはようございます。

素人である私の考えですが、
認知面の育ちがないと、運動機能は育ちませんし、逆もそうです。

例えば、ジャンプをしようとしても、着地点を目測し、膝をどのくらい曲げてどの順番でどの筋肉から力を入れてタイミングよく協調させた運動を全身的におこなっていくのに、、認知機能(視覚認知や運動企画やボディイメージ)はかなり関わってくるので、、

発達の順序として、、姿勢運動(中枢→末梢)、認知適応、言語社会、と発達していきます。(重複しながら関係しながらですが、、)

平均して低値の場合とは違い、姿勢運動が高いレベルに発達が到達してきていますので、、他の領域も、もしかしたらある程度凸凹があるとしても近いレベルまで発達してくる可能性はあるかな？と思います。また、得意な運動機能を使い、好きな習い事などでいろいろ経験することで苦手が育つ可能性もあります。

発達検査も、表出に難があったり、注意機能に問題があるとなかなかきちんとした値がでませんし、検者の意図が視覚認知か聴覚認知で細かく読み取れないと試技までたどり着けません。

また、模倣でも、目のつけどころがわからないとできない内容も多いです。

また、注意機能に困難さがある場合は、短期記憶が保たれないと難しかったり、ワーキングメモリが少ない場合もあり、同時に何かをするのが難しかったり、日常生活では気づきにくい困難さがわかったりします。

数字だけにこだわらず、きちんと総評を読み解くべきだと思います。どうすれば困難さが減るのかをきちんと検者からフィードバックを受けるべきです。

また、年齢が進むと苦手なことやできないことを恥ずかしいと感じたり隠そうとし始め、回避行動から点数が下がっている可能性もあり、粘り強く声掛けする事やできたと感じる経験を積み、きちんとした感じ方考え方を理解できれるようになると、きちんと課題に向き合えたりする場面も増えてくると思います。

今、療育園できちんと基礎固めができれば、予後はかなり変わるかも？と私は感じます。

療育園は、運営の仕方や雰囲気がかなり違うので、近隣に複数園あるのでしたらきちんと見学される事をオススメします。

うちは、園バスのバス停まで車で１５分の所まで送迎して、自宅からは車で片道１時間の隣の市に通わせていました。

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kenjjiさん

2026/06/26 22:30

たまいさん。
　こんにちは。子どもさんの事心配ですよね。

　その子、その子で「発達の早さ」は異なるようです。
　未来の事は、よく判りませんあまり心配しなく大丈夫です。
また、「視力が低い子どもには、めがねをかけますよね」
　「歯並びの悪い子には、歯科矯正をしますよね」
という観点で、「学校選択をされてはどうでしょうか」

　適当な、支援や刺激を加えることで、「凹がめだたなく」なると思います。
　大変かと思いますが「言葉かけ」や「本を読む」などをして行かれることをお勧めします。
声かけの折は、「短く」、「言葉だけでなく指さし、絵を見せる」などがよいのでは、
　また、特性のある子どもは、「注意」される機会も多く、「凹み」が強いようです。
　「褒めすぎかな」と思われる程、ほめて上げて下さい。「注意」は「短く」。

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たまいさん

2026/06/27 13:03

皆様、コメントいただきありがとうございます。まとめてのお返事で申し訳ありません。

「数値が全てではない」との事ですが、私もそう思ってましたがやはり初めて検査を目の前で見て数字で見てしまうとショックが大きすぎてしまいました。正直まったく気持ちの整理ができておらず動揺しています…

ただ、やはり就学前までの手厚い支援の大切さがとてもよく分かりました。療育、療育園を使いながら息子に合った支援を可能な限り受けさせてあげようと思います。

また、習い事についてですが、私も得意な運動面を生かしてあげたいとは思いますが、指示の入りにくい話せない子を受け入れをしてくれるものなのでしょうか？？

また、ノンタンの妹様の仰ってる理解力の点、とても腑に落ちました。私も親族もこぞって理解力があると思っておりましたが、確かに心理士のフィードバックでも1つずつのシンプルな指示理解はあると言われました。上の子が3歳の時は複雑な指示でも従えてたので、やはり現時点で1歳レベルの指示理解力なんだなと確信できました。

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