現在中2男子、小5の時にやんわり担任に勧められWISC検査をしました。IQ114言語119知覚132ワーキングメモリ82処理速度99という結果になりました。知覚とWMの差がすごいのて本人大変でしょう、とお医者さんに言われました。
幼少期は成長が速く、1歳の頃にはどこでも走りまわり、外出すると親が見えなくなっても平気でどこかへ行ってしまう子でした。グレーゾーンだろうなとは当時から思っていました。
小学校にあがると、たったノート半ページくらいの国語の宿題を終わらせるのに5〜6時間（次の日に持ち越すことも）かかるほど書くことが苦手でした。きっと授業中は座っていられないんだろうなと思っていたら逆にずっとぼーっとしていると、6年生になるまでどの担任の先生からも言われました。それでも、通年テストではびっくりするような点数を取ったことはなかったですし（大体どの教科も80〜100点）友達も浅く広くですが人付き合いで困ったこともなさそうだったので成長の過程として見守っていました。
ただ、4〜5年生あたりで忘れ物がすごく多くなり、本人もそれに対してなんでなんだ！と悔しそうに太ももを叩いているのを見てWISCに至りました。
そして現在中学生、忘れ物はそんなにしていないようですが、成績が5段階評価で数学と英語に2がついています。あとはかろうじて3です。テスト前の勉強の仕方を見ていてもイヤホンで音楽を聴きながらですし（ただでさえ集中できないんだから、手元にスマホを置いておくなんて言語道断と注意しますが聞く耳もたず→じゃあ結果を見て見ましょう→2がつきました→本人も理解⁈…音楽だけならいい影響があるのかもと思いましたが、結局スマホなので動画も見えてしまうし曲が止まれば気になるしLINEの音なんかも聞こえてしまうのでそうなりますよね、と）勉強といっても、とりあえずテスト後に提出する問題集を終わらせているだけにすぎず（しかも答えを丸写しているだけ）。
何か困っているなら言って欲しいと伝えますが、思春期もあいまってこちらが何を聞いても、大丈夫なんだ！わかってる！としか返ってきません。できないことに向き合うことに嫌悪感がすごいです。なのでもちろん勉強の振り返りもしません。莫大な量になっているので嫌になるのもわかりますが…。
そこで、これ以上見守っていても突然勉強ができるようになったり本人の自己肯定感が上がることはなさそうなので（あっという間に受験もやってくる）薬に頼っても良いのかなと思うのですが、同じような境遇でお薬を飲まれた方（の親御様）のメリットデメリットや、薬じゃなくてもこういったことをしてみると良いというようなアドバイスをいただけますと幸いです。

中学生の男子です。活発で、いろんなことに関心を持ち、興味が湧くとすぐにやってみたくなるのですが、適切な加減が分からないらしく、結果、いろんなトラブルに発展してしまいます。 たとえば、友だちへ挨拶代わりに軽くタッチしたつもりが強く叩きすぎてケガさせたり、食事の時に熱い汁を器に入れようとして勢い余ってこぼしてしまい火傷したり、溝を飛び越えようとして失敗し、落ちて骨折したり…。 小さい頃からそうでしたが、中学生になっても変わりません。 いくら「よく見て」とか「気をつけなさい」と言っても、何をどうしたら適切な距離感や力加減が分かるのか。 家で、どんなことを注意してやったらよいでしょうか。 また、支援学級には入っていないのですが、学校の先生にどんな指導をしていただいたらよいでしょうか。 このようなトレーニングをしていただける施設などはあるのでしょうか。

編集しました。

12歳小6の男の子です。 wiscを受けたことがあり、他がすべて上限いっぱいの数値に対し、処理速度だけが50も低いです。 やること、とりかかりが遅い。 ボーッとしてる。 と言われ続けています。 処理速度は年齢とともに改善されるのでしょうか？ 内申がとれなさそうで、中学受験を考えていますが、入れても本人が辛くなるならと思うと悩んでいます。 勉強はできます、面倒見がよい私立ならと思っているのですが。 経験、アドバイスなどあれば教えてください。6年の担任が理解がなく親の方が参っています。

学習障害、ADHDの診断がある小３の息子です。 多動な面はあまりなく授業中も座ってはいるのですが、集中力が弱いです。 読み書きが苦手で国語は支援級を使っております。 支援級に入級するにあたり市の教育委員会の先生に見てもらい薬の服用を勧められました。 あまり衝動性はない不注意型の子にも効果はあるのでしょうか？ 副作用のことを考えるとすぐに始める判断がつきません。 薬を飲んでいる方またはお子さん、飲んでよかった点、悪い点など具体的に教えていただきたいです。

はじめまして。 最近、知能検査を受けてワーキングメモリーが低いことがわかった小6男子の母です。 発達障害です。とは言われず傾向はあるかなー。とのことでした。 薬物療法するか迷っています。 最近の困り事は、 家では物事の優先順位がつけれず先送りをすること、思いどおりにいかないと癇癪を起こすこと、 学校では一部の子からちょっかいをかけられて揉めてしまう、バカにされる、登校前に腹痛があるところです。 心理士さんからはお薬を勧められました。ご自身も服用して、是非！って感じで、医師は本人がどれだけ困ってるかによるかなーと。 養護教諭は今服用して、自信をつけさせてあげた方が良い。 と言った感じです。 私も主人も服用に抵抗はあったものの、本人の学校生活、交友関係がスムーズにいくのなら服用もありなのかと悩んでます。 もし同じような経験した方がいらしたら、お話しを聞かせてください。 ちなみに中3の姉もいますが、そちらも何かしら弱い部分があるのかな？と思います。 今は思春期外来でレキサルティを服用中です。 知能検査すべきか悩み中です。

行き詰まってココを見つけたので何か役に立つことが見つかるかも？と相談します。 小4でADHD、LD、PDDの疑いと診断されました。現在中3男子を持つ母です。当時、本人にこのことを告げましたが自分は普通だ！と暴れ回りました。学校で通級に通いましたが、みんなと違う教室に行くのがイヤ！とそれでも時間をずらしたりしながら一年間通いましたが、通級はやめました。とにかく自分のことを認めず、暴れ回り、弟に暴力をふるうようになりました。 特に学校生活で落ち着きがなかったり、空気が読めないこともなかったので先生と相談して、ゆっくり見守ることに。中学校では頑張るから、と学校にも言わないでほしいと言うので、伏せていましたが、ちょいちょい怒られては自暴自棄になるので、毎年担任と学年主任の先生には伝え、本人に知られないように次第に全体で見守っていただけるよう、お願いしました。 なんとかやってきましたが、中2から他人に暴力をふるうようになりました。段々エスカレートし、ケガはしないにしてもひどい暴力で。今年の夏休み中には暴力と恐喝で警察沙汰にする、と言われています。本人にはその度に言い聞かせたり、こうしたらどうなる、とゆうことを分かりやすく説明したり親として叱るべき所は叱ってもきました。本人は悪いことと分かってる、でもガマンできなくなる、と毎回泣きます。原因はバカにされたり、相手が真面目に部活や掃除をしてなくて注意するのに無視されたりなのですが、もうどうしたら暴力がなくなるのかわかりません。病院も断固拒否でしたが、今回、どうにか私や家族の思いを伝え、病院に行ってみる、と言ってくれて行きました。薬の力を借りたい、と言っていますが、先生はどうにもできないと言います。ようやく病院に行けたのに、先生にも分からないとなると私は絶望感でいっぱいになりました。 色々な機関や同じ境遇の人にも相談しましたが、困り感は人それぞれで… 息子はみんなに迷惑かけるから学校行かない、と言ってます。勉強もやっても身に付かないので、自分に自信は全くない感じです。無理に勉強しろとも言わないし、逃げ場も作ったり色々できることはしてきましたが、この先不安で不安で閉じ込めたくなります。 今日は小学校時代ぶりに発達検査を受けてきました。 でももう病院には行かない、と。人目が気になるらしく。 結果は私だけ後日聞きに行きます。 改善策が見つからなくて本当に不安です。

中2の長男の事です。 小学から勉強が嫌いで、ゲームやパズル系が得意でした。 人過敏、光の過敏、潔癖した。 今は人が嫌いが残っています。 小学では、1時間だけ付き添い送迎をお姉ちゃんと一緒に行っていましたが、小4からは行かず　宿題だけして私が持っていく感じが1年続きました。 小5.6で放課後登校1時間が始まり、先生と数人で遊んだり、プリント一枚して帰る感じが楽しかったようです。（小学のみ私服OKしてもらっていました。） 2020年からは中学。何ヶ月かは頑張っていましたが　とうとう行けなくなりました。 学習も読みはできるが潔癖や、書くことが好きでないので　嫌いになったみたいです。 足し算や九九を続けていたので　嫌になったのだと思います。 休ませる為に、暫くフリースクール在籍の形をとり、1回しか行けませんでした。 その後　家庭訪問が始まり、先々月から月一学校で3回は行けました。のちに、家庭訪問で　家に先生が上がられ、明後日テーブルゲームをしようとなっていますが、 いつも家庭訪問は階段の途中と玄関との距離だったのですが、先日のみテーブルをまたいでなっています。 その後、潔癖が増したのか、 「俺綺麗？」と確認する回数が増えてきました。 私との言い合いも少し増えたかな。 家庭訪問の距離感に原因があるのですかね？ 毎週家に家庭訪問で居間に通すとなると　私も掃除が大変だし、夕方過ぎてだし…。 本人はカレンダー見て決めたとき1ヶ月半空いてると思ってその日を選んだんだが、1週間後だったんです。 人間が嫌いと言っています。 中学は小学とは全然違うので　駄目なんでしょうね。制服も着ないといけないし、勉強しかしないし。 社会に出るためではあるのですが、本人は勉強が社会の役に立つのか？と疑問を持っています。が、やりたいこともなく、好きなことも少なく…ゲームだけが好きです。 絵を書くのは頑張って書いてる状態で、得意だとは本人思っていません。不器用で。 頭を使うのは得意です。 手や服が汚れるのが駄目です。 昔は手を何回も洗っていました。 漸く落ち着いていた感じだったけど、 俺綺麗？と確認が多くて…。 不安なのかな…と思います。 今週は様子を見てみます。 発達外来では薬は飲んでいないから　精神科を紹介しますよとは言われました。 具体的にどんな事をするのでしょうか？ 今の状態では働けないし　勉強もできないし　進学もできない。 まずは好きなことを探すのが良いかなと先生と色々話し合いました。 同じ状況だった、また、その後こういう進む道があるよなど　アドバイス宜しくお願いします。 興味ない記憶力は低いのかもしれません。 九九も覚えれてないし。 覚えたくないようです。 足し算で九九出来るし、大人になれば計算機でする！と。 読むのは読めるが、書くのが苦手。 理科はプリントで小学まではしているが、テストをすれば低いと思う。 動画で知識は病気とか雑学系はある。 常識もあるとは思う。 どーしてあげるのが一番この子には良いでしょうか。

ADHDと自閉症と書字困難を併せ持つ 中学1年生の不登校ギリギリの男子がいます。 当たり前が出来ない事がたくさんあって、子供が可哀想になる時があります。 世間の目や風当たりが非常に厳しいと感じます。どんなに支援級、発達障害と伝えて 訴えたところで、当たり前をなぜやらない❓やらせない❓と思われてしまいます。 父親や義父母まで理解不足です。 みなさん 当たり前が出来ない事で 理解されない事での ストレスやモヤモヤは どのように解消してますか❓ 考えてもどうにもならないのは よーく理解しています。 当たり前って発達障害のある子にとっては そり立つ壁ですね🤣🤣🤣

小五の男の子です、ADHDです。通級週1の普通学級ですが、授業中の態度が良くないようです。 とにかく板書や、気持ちや意見を書くのが苦手なんですが、最近ノートを忘れたと言って隠して板書しなくてもよい状況を作ったり、先生が紙をくださってもかいてなかったりします。授業の準備もせずに机に何も出してなかったり、言ってもなかなか重い腰があげれず、コンパスやのりなどでの手悪さがめだつようです。 授業の内容は聞いてない時はわからないですが、家で教えると理解します、いつも漢字以外はそんなに悪い点をとることもないです。 とにかくやる気が感じられません。ノートを開いて鉛筆を握って一文字でも書こうと努力してくれたらよいのですが。。 学校も行くだけで精一杯なのは分かっているのですが、高学年になり、やはりこのまま中学に行って大丈夫なのか等不安です。 お友達で薬を飲んでいる子もいますが、そこまですべきかも悩みます。本人には告知してません、どうにかよいアドバイスを頂けたら嬉しいです。よろしくお願いします。

何回か相談させて頂きありがとうございます。 精神科へ通えなくなり、服薬もあるので私が代理で行くようになりました。通えなくなった理由は、コロナが心配なのと先生に話した事が伝わってなかったのかまた同じ質問をされた事かなと思ってます。当日になると体調が悪くて行けないと言ってきます。 薬は不安を和らげるのと睡眠導入剤2種類出てます。眠れないと困るので睡眠導入剤は必要だけど、不安の薬は飲んでも効果がないと言ってます。 薬に関しては必要な時飲む感じで本人の判断に任せられており、先生からは飲んでも飲まなくてもといった感じで決められてはいません。 このまま代理で薬を貰いに行く事はできるけど、本人を診ずに出てる薬を飲み続けて大丈夫なのかと心配になります。